Można wyróżnić dwa główne typy badań dotyczących sytuacji absolwentów po zakończeniu studiów. Jednym z nich są analizy ekonomiczne, przygotowywane przez ośrodki państwowe i międzynarodowe oraz instytucje badawcze, dotyczące zarówno zagadnień ogólnych (bezrobocie, zarobki, formy zatrudnienia), jak i kwestii bardziej szczegółowych (np. awansu zawodowego). Badania tego rodzaju uwzględniają sytuację młodych osób z wyższym wykształceniem, w tym porównania z różnymi grupami wiekowymi oraz z rówieśnikami na innym poziomie wykształcenia. W Polsce największe znaczenie mają analizy prowadzone przez Główny Urząd Statystyczny (Badanie Aktywności Ekonomicznej Ludności, BAEL), Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości (Bilans Kapitału Ludzkiego, BKL) i Eurostat. Drugim ważnym źródłem informacji o sytuacji byłych studentów na rynku pracy są badania ich losów zawodowych (przekrojowe i podłużne), prowadzone przez różne instytucje i uczelnie. Analizy takie są coraz bardziej pożądane – w kolejnych krajach europejskich pojawiają się tego rodzaju inicjatywy badawcze, podobny projekt planuje przeprowadzić Komisja Europejska. W Polsce najważniejszych danych dostarczają ogólnopolski system monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów (ELA), a także wcześniejsze analizy: Dalsza Nauka i Praca oraz From school to work. Z punktu widzenia losów absolwentów istotne są również badania wpływu mobilności edukacyjnej na rozwój uczestników projektów. Dane na ten temat publikuje Komisja Europejska w formie raportów rocznych z realizacji programu Erasmus+, można je również uzyskać z ewaluacji śródokresowej. Ponadto sieć Eurydice opracowuje Mobility Scoreboard (raporty z wynikami monitoringu postępów krajów europejskich w propagowaniu mobilności edukacyjnej i usuwaniu przeszkód w jej realizacji), a także analizy dotyczące systemu szkolnictwa wyższego. Poszczególne narodowe agencje programu Erasmus+ (w tym polska) publikują własne opracowania. Sytuacja absolwentów studiów w Polsce Badania Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD) wskazują, że szanse na zdobycie zatrudnienia wzrastają wraz z poziomem wykształcenia. W krajach europejskich odsetek zatrudnienia osób z wyższym wykształceniem wynosi 84 proc., ze średnim – 75 proc., poniżej średniego – ledwie 57 proc. W Polsce wskaźniki te wynoszą odpowiednio 88 proc., 68 proc. i 41 proc, co oznacza jeszcze większy wpływ wykształcenia na szanse na rynku pracy2. Od 1989 r. w Polsce zauważalny jest boom edukacyjny, który bardzo silnie wpływa na pozycję absolwentów szkół wyższych na rynku pracy. Przejście 2. Education at a Glance 2017. OECD Indicators, Paryż 2017.
Home
9
