Zabawy stymulujące uczniów z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego na lekcji języka obcego WERONA KRÓL-GIERAT
Zabawy sensoryczne (zabawy zmysłowe, sensozabawy) zachęcają dziecko do poznawania świata i samego siebie przez stymulację receptorów reagujących na konkretny rodzaj bodźca. Pobudzać można wzrok, słuch, smak, powonienie, dotyk, można nawet ćwiczyć zmysł równowagi. Senosozabawy naturalnie i efektywnie dają się wplatać w naukę języków obcych, zwłaszcza na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Warto pamiętać, że harmonijny rozwój zmysłów to pożywka dla prawidłowego rozwoju mózgu i całego układu nerwowego.
N
iniejszy artykuł ma za zadanie ukazać nauczycielom języków obcych wartość sensozabaw i zachęcić ich do włączenia tego typu aktywności do lekcji, zwłaszcza jeżeli pracują oni z dziećmi w przedszkolu czy na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Zabawy zmysłowe mogą okazać się szczególnie cenne w klasie, do której uczęszczają uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W zależności od typu niepełnosprawności, zaburzenia, deficytu czy specyficznych trudności w uczeniu się, u niektórych uczniów mogą współwystępować nieprawidłowości integracji sensorycznej, które pojawiają się, gdy układ nerwowy niewłaściwie odbiera, przetwarza i organizuje bodźce zmysłowe. Dysfunkcje te mogą być rozpoznawane także u dzieci w normie intelektualnej, a ich nasilenie bywa różne. Co najistotniejsze z perspektywy dydaktycznej, dysfunkcje w tej sferze wpływają na procesy uczenia się, zachowanie i rozwój społeczno-emocjonalny dziecka, podczas gdy sensozabawy mogą korzystnie wpłynąć na większość uczniów w klasie, a przy okazji stają się znakomitym sposobem doskonalenia języka obcego w przyjemnej atmosferze rozbudzającej naturalną ciekawość świata. W artykule zaprezentowano przykłady sensozabaw – gotowe pomysły do wykorzystania w pracy. O efektywności podejścia multisensorycznego w pracy z dziećmi pisała m.in. Agnieszka Wierzchosławska (2018: 48), podkreślając, że jego zastosowanie „pozwala poznawać język poprzez wpływanie na różne zmysły, urozmaica lekcje oraz stymuluje interakcje, sprawiając, że dziecko aktywnie uczestniczy w zajęciach’’. Czym są sensozabawy
Zabawa to sytuacja naturalna – dzieci najszybciej i najchętniej się wtedy uczą, mniej lub bardziej świadomie. Zdolności poznawcze dzieci są w tej sytuacji rozwijanie w miłej i swobodnej atmosferze. To właśnie przez zabawy i rożnego rodzaju symulacje najmłodsi uczą się chociażby ról społecznych, np. podczas zabawy w dom, szkołę, lekarza, gdy naśladują zaobserwowane zachowania dorosłych. Jak podaje Słownik pedagogiczny, „zabawa to jedna z głównych form aktywności człowieka – obok nauki i pracy – […] połączona z pozytywnymi doznaniami 49
