Home
Jak uczyć się zdalnie, podróżować wirtualnie i ratować świat realnie, czyli o międzynarodowym projekcie „Eco-logical and Trendy” DOI: 10.47050/jows.2021.4.47-52 MARCIN HOŚCIŁOWICZ
Relacja z projektu „Eco-logical and Trendy” w ramach programu eTwinning to opowieść o tym, jak przetrwaliśmy czas „zamknięcia” świata i świadomej nauki o tym, co robimy złego i dobrego dla naszej planety. Właśnie wtedy uczniowie i nauczyciele z Polski, Turcji i Hiszpanii nawiązali szczególne relacje, które pozwoliły wszystkim przetrwać paraliżujący okres niepewności.
J
ako poszukujący nauczyciel stosuję formy i metody, dzięki którym czas spędzony w szkole z uczniami może być ciekawy, twórczy, rozwijający – po prostu fajny – dla mnie i dla nich. W placówkach przebywają średnio jedną trzecią doby, spotykając się z kolegami i nauczycielami, wymieniając doświadczenia, wspólnie przeżywając rozterki i radości. Powinno towarzyszyć temu poczucie wykorzystania każdej minuty, uczenia się w realnym kontekście, rozwiązywania problemów, które są ważne dla uczniów. Taką możliwość stwarza uczestniczenie w projektach eTwinning. Niewinny początek
Projekt rozpoczęliśmy całkiem klasycznie. Pomysł zrodził się w naszych głowach (mojej i moich siedemnaściorga uczniów drugiej klasy liceum ogólnokształcącego) podczas realizacji na lekcji języka angielskiego tematu konsumpcjonizmu, nadmiernego wydawania pieniędzy i ciągłego kupowania nowych rzeczy. Obejrzeliśmy film The True Cost, odsłaniający kulisy przemysłu odzieżowego i prawdziwe koszty produkcji ubrań. Wywołał u uczniów wiele pytań i wątpliwości, padły słowa niedowierzania. Poczuliśmy, że MUSIMY przeanalizować ten problem szerzej. Zaproponowałem im zrealizowanie projektu edukacyjnego, ale potrzebowałem ich aktywności i inspiracji. Im pozostawiłem inicjatywę… i w ciągu godziny mieliśmy gotowy zarys planu naszych działań. Pomysły sypały się jak z rękawa: zbadanie cen ubrań nowych i używanych, przeanalizowanie kosztów produkcji jednego T-shirtu, debata nad wadami i zaletami kupowania ubrań używanych, pisanie listów do producentów odzieży z zapytaniem o warunki pracy, analiza wynagrodzeń pracowników fizycznych i stosowania polityki proekologicznej w firmach odzieżowych. Potrzebowaliśmy jeszcze kontekstu językowego, czyli użycia języka angielskiego w realnych sytuacjach komunikacyjnych. Projekt eTwinning był jedynym słusznym rozwiązaniem, które można było wykorzystać bardzo szybko. 47
