7 minute read
Konkursy jako narzędzia upowszechniania rezultatów projektów
Narodowa Agencja Erasmus+ i EKS co roku organizuje dziesiątki spotkań, warsztatów i konferencji. Każde takie wydarzenie ma szczególny charakter – łączy wyjątkowych ludzi, inspiruje do działania i rozwoju edukacji
Spotykający się podczas nich ludzie są motywatorami, źródłem wiedzy dla innych, wsparciem w rozwoju osobistym i zawodowym, a także potrafią pokazać nowe możliwości i horyzonty. Aby dotrzeć z nimi do odbiorców, warto czasem posłużyć się atrakcyjną formułą konkursu. Pierwiastek rywalizacji świetnie koresponduje z komunikacją ważnych idei.
Konkurs EDUinspiracje powstał w 2011 r. po to, aby nagradzać najlepsze praktyki wypracowane w projektach edukacyjnych. Jest to jedno ze sztandarowych działań wspierających upowszechnianie rezultatów programów zarządzanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji. Konkurs odbywa się co roku pod innym hasłem i promuje wartości płynące z uczenia się przez całe życie, trwałość oddziaływania rezultatów projektu czy innowacyjne podejścia w kształceniu. W 2021 r. hasło przewodnie to „Twój sukces inspiracją dla innych!”, a celem konkursu jest upowszechnianie rezultatów projektów edukacyjnych, promocja dobrych praktyk w tym zakresie oraz pokazanie, jak ważną rolę w życiu odgrywa uczenie się oraz dzielenie się doświadczeniami i wiedzą.
Z kolei EDUinspirator to konkurs dla osób, które aktywnie angażują się w realizację międzynarodowych projektów edukacyjnych. EDUinspiratorem może zostać każda osoba, która dzięki zrealizowanemu projektowi rozpoczęła swoją przygodę z działalnością edukacyjną, rozwinęła własne kompetencje zawodowe i znacząco wpłynęła na środowisko lokalne. Jednym z naszych kluczowych celów jest upowszechnianie i promocja dobrych praktyk. Dużą rolę odgrywają w tym media. Dlatego w 2015 r. powstał konkurs EDUinspiracje – Media, przeznaczony dla dziennikarzy i publicystów, którzy w sposób ciekawy i inspirujący prezentują tematykę europejskich programów edukacyjnych zarządzanych przez Narodową Agencję.
Kapituła konkursu wybiera najciekawsze projekty, które mogą służyć za wzorce do naśladowania. Laureaci konkursu są wyróżniani podczas jednego z największych wydarzeń upowszechniających działania beneficjentów projektów – gali wręczenia nagród edukacyjnych EDUinspiracje. W wydarzeniu, formą przypominającym ceremonię oscarową, biorą udział eksperci edukacyjni, a efekty zwycięskich projektów są szeroko upowszechniane za pomocą mediów i publikacji wydawanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji.
Wyróżnienie w konkursie EDUinspiracje daje drugie życie projektom realizowanym w ramach programów zarządzanych przez Fundację. Nagrodzone przedsięwzięcia i sylwetki edukatorów co roku są opisywane w publikacji podsumowującej każdą edycję konkursu, dostępnej bezpłatnie na stronie czytelnia.frse.org.pl. Tajemnica sukcesu laureatów jest odkrywana także podczas regionalnych spotkań i webinariów. Podsumowanie konkursów odbywa corocznie w formie publikacji EDUinspiracje (np. EDUinspiracje… 2020).
Zapraszamy również do lektury publikacji poświęconej upowszechnianiu i wykorzystywaniu rezultatów projektów edukacyjnych. Została ona opracowana na podstawie wytycznych dotyczących upowszechniania rezultatów projektów w programie Erasmus+, dlatego też skierowana jest przede wszystkim do osób realizujących projekty w ramach tego programu (np. Podziel się sukcesem!… 2015).
Selfie+
Kolejnym, bardzo efektywnym narzędziem promocji projektów jest platforma Selfie+ – miejsce stworzone specjalnie dla beneficjentów programów: Erasmus+, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER), Europejski Korpus Solidarności, Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży (PLFWM) oraz Polsko-Ukraińska Rada Wymiany Młodzieży (PURWM), służące prezentowaniu działań projektowych realizowanych przy wsparciu Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Dzięki dodaniu zdjęć i opisów aktywności na platformie Selfie+ realizatorzy projektów mogą pochwalić się swoimi dokonaniami, upowszechniać wyniki pracy nad projektem, a przede wszystkim pokazać potencjalnym przyszłym beneficjentom, że warto korzystać z oferty programów wspieranych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji. Dołączenie do społeczności Selfie+ to nie tylko okazja do zaprezentowania najciekawszych relacji z działań projektowych, ale również wymiana doświadczeń i dobrych praktyk, inspiracja dla instytucji działających w obszarze edukacji oraz doskonała zabawa połączona z uczeniem się1 .
Działania dotyczące upowszechniania bardzo mocno wiążą się z rozwijaniem kompetencji marketingowych. W związku z tym co roku organizowane są webinaria upowszechniające.
1 Por. www.selfieplus.frse.org.pl [dostęp: 27.09.2021].
Cykl szkoleń „Działam – Upowszechniam – Inspiruję” stanowi odpowiedź na najbardziej nurtujące zagadnienia z zakresu propagowania rezultatów projektów. Uczestnicy cyklu szkoleń nauczą się, jak sprawnie działać, upowszechniać oraz inspirować innych. Podczas darmowego szkolenia uczestnik może zyskać nie tylko certyfikat, ale i praktyczną wiedzę z zakresu upowszechniania, działań marketingowych oraz komunikacyjnych. Szkolenia aktywnie wpłyną na rozwój tworzonych materiałów promocyjnych w realizowanych projektach2 .
European Language Label
European Language Label, Europejski Znak Innowacyjności w dziedzinie Nauczania i Uczenia się Języków Obcych, ma już 20 lat. Konkurs projektów językowych zainicjowany przez Komisję Europejską wyłania najlepsze projekty w Polsce i Europie, które mogą przyczynić się do podniesienia jakości edukacji językowej.
Konkurs European Language Label (ELL) nie jest skierowany do wąskiej grupy edukatorów, wręcz przeciwnie, jest otwarty dla wszystkich dydaktyków realizujących projekty językowe w instytucjach prowadzących edukację językową lub instytucjach wspierających taką edukację. W projekty niekoniecznie muszą być zaangażowani uczniowie – mogą w nich uczestniczyć dzieci w wieku przedszkolnym, studenci, osoby dorosłe, seniorzy, obcokrajowcy odwiedzający nasz kraj lub tacy, którzy przez dłuższy czas w Polsce przebywają.
FOT. KRZYSZTOF KUCZYK Cele konkursu to: rozwijanie komunikacyjnych kompetencji językowych i interkulturowych osób uczących się języków obcych, motywowanie do nauki oraz kształtowanie samodzielności w tym zakresie, rozwijanie kompetencji zawodowych nauczycieli języków obcych, uwrażliwianie na różnorodność kulturową i językową Europy i świata oraz potrzebę prowadzenia dialogu interkulturowego, a także promowanie wielo- i różnojęzyczności.
Do konkursu zgłaszają się dydaktycy, którzy ukończyli projekty lub którzy są w trakcie ich realizacji, ale mogą wykazać
2 Por. bit.ly/3uivs0c [dostęp: 27.09.2021].
już konkretne rezultaty i zaprezentować je krajowemu Jury ELL. Projekty realizowane, czy to w ramach programów Erasmus+, PO WER lub eTwinning, a także za pośrednictwem konkretnych instytucji, muszą spełniać różne kryteria określone przez Komisję Europejską. Najważniejszym z nich jest innowacyjność. W dziedzinie projektów językowych polega ona na znalezieniu środków niedostępnych w dotychczasowej praktyce nauczyciela języka obcego, służących do lepszego rozwijania kompetencji komunikacyjnych (obejmujących kompetencje ogólne, językowe, socjolingwistyczne i pragmatyczne oraz interkulturowe) albo umożliwiających pełną realizację potrzeb i uzupełnienie braków kompetencyjnych uczniów. Pozostałe kryteria to: • jakość zrealizowanych działań; • zrozumiały opis projektu, który zawiera informacje o działaniach zrealizowanych w projekcie; • nowatorskie metody dydaktyczne zastosowane w projekcie; • atrakcyjność projektu dla jego uczestników; • osiągnięte rezultaty, wypracowane materiały; • korzyści dla uczestników projektu; • wpływ rezultatów projektu na podniesienie kompetencji językowych jego uczestników; • możliwość zastosowania rezultatów projektu w pracy z innymi grupami odbiorców.
Cztery końcowe punkty są niezwykle ważne. Rezultaty projektów i materiały stworzone podczas ich realizacji muszą dać się przenieść na inne grupy odbiorców. Projekt musi być na tyle atrakcyjny i dobrze zaplanowany, żeby inna placówka mogła z tego produktu skorzystać i wpleść go w swoje działania programowe lub pozaprogramowe. Dzielenie się rezultatami i ich upowszechnianie odbywa się zazwyczaj lokalnie – w szkołach lub innych instytucjach, w lokalnej prasie lub telewizji. Przyznanie Certyfikatu ELL sprawia, że zainteresowanie projektem w regionie zwiększa się. Dodatkowe działania podejmowane przez Zespół ELL, takie jak np. wizyty Mobilnego Centrum Edukacyjnego u laureatów i warsztaty „Nowoczesne technologie w edukacji”, budzą duże zainteresowanie i przyciągają nie tylko dydaktyków czy uczniów, ale również władze szkolne, ośrodki edukacyjne i edukatorów zainteresowanych podniesieniem jakości swojej pracy, szukających inspiracji i wiedzy z zakresu prowadzenia projektów bądź nowych rozwiązań technologicznych mających zastosowanie w klasie czy innym kręgu osób uczących się języków. Podczas takich spotkań korzyści płyną zarówno dla laureatów upowszechniających rezultaty swoich projektów (występują oni w roli ekspertów), jak i dla dydaktyków szukających wiedzy na ten temat.
Certyfikaty ELL są corocznie podpisywane przez komisarz Unii Europejskiej ds. innowacji, badań naukowych, kultury, edukacji i młodzieży oraz polskiego ministra edukacji i nauki.
Publikacje
Upowszechnianie rezultatów projektów odbywa się także w formie publikacji europejskich, takich jak np. Compendium of 2019 European Language Label Projects (Komisja Europejska 2019) czy polskich, np. Poza schematem. Laureaci European Language Label 2017–2020 (Grymuza 2020), a także w formie wiadomości o projektach w postaci filmów promowanych w Europie, jak np. Language Teaching and Learning with Erasmus+ and the European Language Label: 7 Years of Excellence z udziałem Komisarz Unii Europejskiej – Mariji Gabriel3 . Inne formy upowszechniania to m.in. publikowanie opisów zwycięskich projektów na stronie ELL, stronie Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, w kanałach Fundacji, w mediach społecznościowych, za pośrednictwem innych sektorów, takich jak eTwinning czy Erasmus+ (Platforma Rezultatów Projektów), na innych platformach internetowych, w animacjach o programie ELL, w wizytówkach filmowych tworzonych specjalnie na Galę wręczenia Certyfikatów ELL (podczas Kongresu Rozwoju Systemu Edukacji, Europejskiego Dnia Języków), w czasopismach „Języki Obce w Szkole” i „Europa dla Aktywnych”.
Przez 20 lat trwania konkursu w Polsce wręczono 338 nagród. Niektóre projekty otrzymały więcej niż jedną nagrodę, co oznacza, że najlepsze otrzymały nie tylko Europejski Znak Innowacyjności ELL, ale również wyróżnienia, nagrody specjalne czy wyróżnienia „Perspektyw”.
Elżbieta Grymuza, Sylwia Kozioł – ekspertki FRSE
3 Por. bit.ly/3obqa5G [dostęp: 27.09.2021].
