k
8
kwietnia
rozpoczęcie konkursu
m
2013
alendariu
Beneficjenci indywidualni i instytucjonalni realizujący swoje projekty w latach 2007-2013 w ramach: programu „Uczenie się przez całe życie” – jego programów sektorowych i inicjatyw wspierających tj.: • Comenius • Erasmus • Leonardo da Vinci • Grundtvig • Wizyty Studyjne • European Language Label – projekty zgłoszone do konkursu ELL, które uzyskały Europejski znak innowacyjności w dziedzinie nauczania i uczenia się języków obcych, • eTwinning – projekty, które uzyskały Krajową Odznakę Jakości programu „Młodzież w działaniu” Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego Polsko-Litewskiego Funduszu Wymiany Młodzieży
04 05
26 maja
ostateczny termin nadsyłania zgłoszeń konkursowych
06 07 08
30 sierpnia
adresaci
UCZNIOWIE
zakończenie procesu oceny zgłoszeń konkursowych
30 września
ogłoszenie wyników
10 11
listopad 2013
gala finałowa Informacje o konkursie są dostępne na stronie:
STUDENCI
Dodatkowych informacji udziela biuro konkursu: NAUCZYCIELE, TRENERZY
09
INSTYTUCJE, ORGANIZACJE
www.eduinspiracje.pl eduinspiracje@frse.org.pl
Konkurs Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji wyróżniający najlepsze projekty edukacyjne dofinansowane ze środków Unii Europejskiej i Europejskiego Obszaru Gospodarczego
PRZEDSIĘBIORCY
OSOBY DOROSŁE
PRACOWNICY UCZELNI
patronat honorowy
2013
EDUinspiracje Historie sukcesu – jak udział w programach edukacyjnych wpłynął na funkcjonowanie instytucji i nasze życie?
Konkurs odbywał się pod hasłem „Mobilność od juniora do seniora”. Podstawą do wyboru projektów najwyższej jakości było ukazanie znaczenia mobilności w rezultatach opisywanych działań. Głównym celem konkursu było podjęcie dyskusji o roli mobilności edukacyjnej w kształceniu formalnym i pozaformalnym, a także o znaczeniu kształcenia międzykulturowego. Adresatami EDUinspiracji 2011 byli beneficjenci programu „Uczenie się przez całe życie” realizujący projekty w latach 2008-2010. Łącznie na konkurs wpłynęło 189 zgłoszeń w dwóch kategoriach: mobilność indywidualna oraz instytucjonalna (skierowana do instytucji organizujących mobilności). Kapituła Konkursowa z nadesłanych zgłoszeń wyłoniła 6 laureatów oraz przyznała wyróżnienia 12 projektom.
historia
IN ST YT N JO UC A
Jakie sukcesy odnieśli beneficjenci programów zarządzanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji? Jak wygląda droga od momentu podjęcia decyzji o złożeniu wniosku, przez udział w projekcie, aż do osiągnięcia sukcesu? Jak udział w projekcie wpływa na instytucje i sukces indywidualnych uczestników? W jakim stopniu środki finansowe pochodzące z UE i EOG pomagają realizować cele i marzenia? Które z programów są dla Państwa najbardziej rozwojowe?
N AL
Konkurs EDUinspiracje 2013 odpowiada na ważne pytania:
Pod uwagę bierzemy działania beneficjentów instytucjonalnych: szkół, organów prowadzących i nadzorujących szkoły, instytucji kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli, uczelni wyższych, instytucji publicznych i niepublicznych oraz firm biorących udział w projektach współpracy (bilateralnej i wielostronnej), instytucji i organizacji działających na rzecz dzieci, młodzieży, studentów lub osób dorosłych, w tym osób starszych. Działania te musiałyby umożliwiać rozwój organizacyjny, zawodowy, a także osobisty uczestników.
ko nk ur su
ategorie
2011
cele
k
A
Pod uwagę bierzemy działania: uczniów, studentów, młodzieży, dorosłych słuchaczy – w tym seniorów, nauczycieli, trenerów, edukatorów, wykładowców i pracowników uczelni wyższych i kadry zarządzającej w systemie edukacji formalnej i pozaformalnej, pracowników instytucji publicznych i niepublicznych, przedstawicieli organizacji, przedsiębiorców i pracowników firm.
LN UA ID
Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów realizowanych w ramach programów zarządzanych przez FRSE w latach 2007-2013 Promocja najlepszych i najciekawszych projektów edukacyjnych realizowanych przez beneficjentów programów FRSE objętych konkursem Ukazanie znaczenia procesu uczenia się, zdobywania i rozwijania kompetencji kluczowych na wszystkich etapach życia
W DY IN
Jakie cele sobie stawiamy?
Konkurs EDUinspiracje 2012 odbywał się pod hasłem „Rozwijanie kompetencji kluczowej umiejętność uczenia się”. Istotą było ukazanie znaczenia umiejętności uczenia się w procesie nabywania wiedzy na wszystkich etapach życia: od ucznia, przez studenta, pracownika, kadrę kierowniczą, aż po seniorów. Wśród kompetencji kluczowych umiejętność uczenia jest niezwykle ważna – niezbędna obywatelom do ich samorealizacji, integracji społecznej, aktywnej postawy i uzyskania szans na rynku pracy w społeczeństwie opartym na wiedzy. Podobnie jak w roku poprzednim konkurs skierowany był do beneficjentów programu „Uczenie się przez całe życie”. Zgłoszenia przyjmowane były w dwóch kategoriach konkursowych: projekty indywidualne i projekty instytucjonalne.
2012