SESIÓN 1 1. Homer sacó un libro de la biblioteca titulado Classics for children:
a) ¿Cómo lo traduce Lisa?¿Podría traducirse de otra forma? b) ¿Qué significa la palabra clásico?¿De dónde viene? (https://dle.rae.es/)(http://etimologias.dechile.net/) c) ¿Por qué lleva tilde? Explica las reglas generales de acentuación. Pon ejemplos. (http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/acento.htm) (p.61 del libro de texto) d) Busca imágenes e información sobre las siguientes expresiones. Tradúcelas al inglés: - Peinado clásico. - Coche clásico. - Vestido o traje clásico. - Música clásica. - Cine clásico. - Literatura clásica. - ¿Qué es algo clásico para ti?¿Por qué? Haz tu “campo asociativo” sobre la palabra clásico: Esquema de familia léxica, campo semántico y campo asociativo. e) ¿Por qué son sintagmas las seis expresiones del apartado anterior? ¿Qué son los sintagmas? Realiza las actividades sobre los sintagmas que aparecen en este enlace. Para consultar: http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-distinguir-los-sintagmas-15 (p. 235 del libro de texto) f) Ahora busca el antónimo de la palabra clásico. ¿Qué son los antónimos? Haz una lista de cinco antónimos. https://blocs.xtec.cat/lenguauno/files/2012/02/Imagen-11.png (p. 237 del libro de texto) g) Las palabras o ideas contrarias pueden dar lugar a la antítesis, pero ¿qué es la antítesis? Señala una antítesis que vivas en tu vida. Crea un verso con una antítesis. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/recursos.htm (p.43 del libro de texto)