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Introdução
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DesdeaConferênciadasNaçõesUnidasparaoMeioAmbienteeDesenvolvimento,aRio-92,ocenárionacionaleinternacionalmudoumuito.No Brasil,apesardosproblemascomdesmatamento,máqualidadedevidaurbana,faltadesaneamentobásicoetratamentodeesgoto,houveumavançonaconsciênciaambientaldoscidadãos,graçasaotrabalhorealizado tantoporagênciasgovernamentaiscomopororganizaçõesnão-governamentaisepelosetorempresarial. Alémdeganharemdestaquenamídia,essesassuntosfizeramcomqueos brasileiroscomeçassemareconhecerovalordabiodiversidadedoBrasil, associando-oaodesenvolvimentodoprópriopaís.Atéporqueoaspecto ambientaltambémconcorreparaacentuaradiferençaentrepaísespobrese paísesricos.Divulgaressesconteúdosparaascomunidadeseapopulação emgeralcapacita-asaparticiparativamentedesseprocesso,contribuindo paraaeconomiadopaíseaconservaçãodosnossosrecursosnaturais. Nesteâmbito,aTVé,cadavezmais,oveículoquetransmiteidéiaseinformaçõesaprofessores,crianças,jovens,trabalhadores,famíliasecomunidades.OFuturafazquestãodecontribuirparaquea sociedadeestejasintonizadacomasmudançasaceleradasdasrelaçõessociais,ambientaisepolíticas domundocontemporâneo,provocandoaçõesconscientes,intencionaiseresponsáveis. Aoabordarsistematicamenteemsuagradedeprogramaçãoatemáticaambiental,oCanalFuturadenuncia adevastação,apoluição,odesperdícioeodescaso emrelaçãoaopatrimônionatural,estimulandootelespectadoràreflexão,econtribuindoparaqueseposicionedemaneiraconscienteeresponsávelemrelação aessesfatos.Comseutrabalho,oCanalprocuraincentivaraconstruçãodeumacidadaniasintonizadacomasmudançasvelozesdasrelaçõessociais,ambientaisepolíticasdomundo. AcreditamosqueaMaletaFutura–MeioAmbienteéamelhormaneirade participardessedebate,oferecendosubsídiosparasuscitar,aomenos, umaboaconversa. AMaletaFutura–MeioAmbientedisponibilizaoseuacervoparainstituiçõesegrupos.Umacervoselecionadocomosmaisrecenteseinstigantes programasdoCanalFuturaedeoutrasfontesaudiovisuais(curtas,filmes, documentários,etc.),valorizandoopotencialprovocadordaabordagem audiovisualsobreotema.
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Apesardorecortetemáticodefinido,aMaletafoipensadaapartirdeuma concepçãoampladotemaambiental.Omeioambientesedefinenasrelaçõessociais,natensãoeinterdependênciadetodososseresvivos.AcoleçãodaMaletaapostanatransversalidadecomoumaformamaiscompleta deapreensãoecompreensãodessatemática.OGloboEcologia,destaquedaprogramaçãonoqueserefereameioambiente,nãopoderiadeixar deintegrá-la,sobretudodepoisdaúltimasériedoprograma,quetratado aquecimentoglobal.MasnãoésódeGloboEcologiaquesefazaMaleta. Afinal,otemaestápresente,diretaeindiretamente,emoutrosprogramasdo Canal,sejanoAoPonto,voltadoparaopúblicojuvenil,sejanacriatividade expressaemOBomJeitinhoBrasileiroounasnotasmusicaisenasletras doAfinandoaLíngua.Sim,omeioambientepermeiatodasasnossas relaçõescotidianas,nosmínimosdetalhes,eaténaquelesquenãosão percebidosnumprimeiromomento.AMaletaFuturaaceitaodesafio dedesvelaressesdetalhesparatodososseususuários. Foiestemesmoprincípioqueorientouaorganização dabibliografiaefilmografiasugeridas.Asindicaçõespropõemumareflexãoampliadasobreas questõesambientais,perpassandopordiscussõesemfórunsdeeconomia,política,costumes ecomportamento.Todosessescamposestãointrinsecamenteligadoseconectadoscomomeioambiente:agestãoderecursosnaturais,a distribuiçãoeoacessoaosalimentos,omododeproduçãodeenergia,etc. Assuntosquenãopodemmaissertratadosisoladamente,umavezquea escassezderecursosatingetodosindiscriminadamente,implicandodecisõeseconvençõesemâmbitoglobal. MasaMaletatambéméumaoportunidadedereunirconhecimentoespecífico.OCanalconvidoualgunsgruposeinstituiçõesquetrabalhamdiretamentecomotema,porqueacreditaservitalestabelecer,atravésdesua programaçãoedesuaequipedeMobilizaçãoComunitária,relaçõesdiretas eindiretascomdiversosgrupos,redesemovimentossociais,bemcomo comescolas,entidadesdoterceirosetoreórgãosgovernamentais,reconhecendoevalorizandoosdiferentessaberesconstituídos.OGreenpeace,oGrupodeTrabalhoAmazônico(GTA),oInstitutoEcoar,aAssessoria eServiçosaProjetosemAgriculturaAlternativa(AS-PTA),oInstitutoEcológica,aRedeBrasileiradePermaculturaeoPró-Varzeasãoalgumasdas instituiçõesqueparticipamdestaMaleta,compartilhandoconoscoaexperiênciadeprojetos,atividadesepesquisasquetrazempontosdevistae abordagensinteressantesparaanossareflexão.
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IntegramaMaletasaberesimportantes,maspoucoconhecidos,orientadosparapotencializarousodosrecursosnaturais,comooImpressodoCursodeFabricação deRemédiosCaseirosdoPóloSindicaldaBorborema, quetambémassinaolivretosobreCultivosEcológicos. Numpaísentremeadoporrios,ecomexpressivacosta marítima,apescadeveserumaatividadeeconômicaimportante,mastemqueacontecerdeformaracional.OlivretosobreAcordosdePescapublicadopelaWWFem parceriacomoPró-Várzeaéummaterialmaisdoquepertinente.ODVDA PescanaVárzeaAmazônica,quetrazinstruçõessobremanejoparticipativodoIbama,agregainformaçõesrelevantessobreotema. AindapodemosconhecerformasdegestãocoletivanasCartilhasdeFormaçãodeLiderançaedeAssociaçãoeCooperativismoeditadaspelo InstitutoEcológica,enoDVDquemostraasExpressõesdeAgroecologia, apresentadopelaArticulaçãoNacionaldeAgroecologia(ANA). ArevistaPermaculturaLatinaéumaaliadaimportantenadiscussãosobre aconvivênciaentreohomemeomeioambiente.APermaculturaLatina defendeaintegraçãoharmoniosaentreaspessoaseapaisagem,apartir daexploraçãosustentáveldosrecursosnaturais.Fazpartedoacervoda MaletaFuturaoexemplarquetratadebioconstrução. E,finalmente,comasGreenDicas,podemosconstatarcomoalgumaspequenasmudançasemnossoshábitospodemcontribuirparaestabelecermosumarelaçãomaisequilibradacomomeioambiente.Trata-sedeuma iniciativanecessária,comodemonstraapublicaçãoMudançasdoClima MudançasdeVidas,naqualficaevidentequeoaquecimentoglobaljáafetaoBrasil,conformedadosdoGreenpeace.TambémintegraaMaletaum mapadaAmazôniaquemostraáreasdedesmatamentoeprotegidas. LembramosqueaMaletaFuturanãoéumprojetofinalizado. Aidéiaéquecontinuemosagarimpareagregarconhecimentoeexperiências.OacervodaMaletapodeedevesercomplementadopelosusuárioscomsugestõesdematerialaudiovisual(filmes, documentários,programasdeTV,etc.),bibliografiaereferênciasvirtuais. Dessaforma,cadaMaletateráumacervosingular,refletindoaconduçãoe odesenvolvimentodeatividadesdasmaisdiversasregiõesdoBrasil.
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Meioambientee comunicação TeresadeMelo DoutoraemCiênciasdaComunicaçãopela ECA/USP,consultoradoMECemeducação ambiental,pesquisadoradoCenpec
GráciaLopesLima ConsultoraemEducomunicação,Coordenadorado GENSedoProjetoCala-bocajáMorreu
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Nestetexto,falamossobreleituraeproduçãodecomunicaçãoecomoelaspodemnosajudaracompreenderetransformarnossasrelaçõescomomeioambiente.Naprimeiraparte, refletimossobredequemaneiranosconscientizamossobreaquestãoambiental;nasegunda,discutimosasquestõesambientaisquepreocupamahumanidade;e,naterceira,tratamosdaproduçãolocaldevídeossobremeioambientecomoformadefortalecerogrupoe divulgaroconhecimentoporeleconstruído.Acreditamosqueesteduploolharsobreainformação–consumireproduzir–éumadasmaneirasde‘agirepensar,localeglobalmente’.
Creioquetodasascivilizações,todasascomunidadestiveramumaconcepçãodomundoeapreocupaçãodesituar,deinscreveroshumanosno cosmos.Ora,hácercadequarentaanos,estamosdiantedeummundosingularmentenovo.Etemosquenossituarnestemundo,doqualnãopassamos,evidentemente,deumaminúsculaparte.Masoparadoxoéque,se essaparteseencontranumtodogigantesco,otodoseencontra,aomesmo tempo,nointeriordessasparcelasínfimasquenóssomos,poisaquiloque éacoisamaisexterioranósmesmos,istoé,aspartículasqueseconstituíramnoiníciodouniverso,essesátomosqueseforjaramnasestrelas,essas moléculasqueseconstituíramnaTerraouemoutrolugar...tudoissoencontra-setambémnointeriordenósmesmos. EDGARMORIN
Aquestãoambiental Estamosvivendoummomentoemquenosédadoconheceromundosemsequersair àjaneladenossacasa–aprendemosmuitosobreoplanetapormeiodeoutrasjanelas abertaspelaTVeinternet,queampliamnossossentidosimediatosenospermitemver, ouvireconheceroqueanteseradistante. Aomesmotempo,vivemosummomentoemquetomamosconsciênciadosefeitosda açãohumanasobreoequilíbriodanatureza.PorvoltademeadosdoséculoXVIII,coma RevoluçãoIndustrial,oserhumanocomeçouaaceleraratransformaçãodoplaneta,pela exploraçãocadavezmaisagressivadosistemadesuportedevidaglobal.Asatividades econômicas,alavancadasporsucessivasnovastecnologias,passaramaalteraranaturezadenossaatmosferaeaqualidadedenossaágua,numacrescenteapropriaçãodos ecossistemasnaturais,embenefíciodosecossistemasagrárioseurbano-industriais.
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Demolimosmontanhas,barramosrios,inundamosimensosvales,afogando florestasvirgensoupreciosossolosagrícolas.Apescainsaciável,agoracom equipamentoseletrônicoscadavezmaiseficientes,quenãodeixamescapar umpeixesequernumenormecardume,estádepauperandoosoceanos.A poluiçãocontaminaterra,marear.Jásomosmaisde5,7bilhões,eacada anoseacrescentammaisdecemmilhões.Mas,acadaanotambém,milhões dehectaresdeterrasantesférteissãodegradadospelosmétodosimediatistasdaagriculturamodernaoupelaprimitivaagriculturaderapina-erosão,perdadehúmus,contaminaçãoquímica,destruiçãodamicrovida;desertificação acelerada,esgotamentodosaqüíferosfósseisquenãotêmreposição. JOSÉLUTZEMBERGER
Apercepçãodessefrenesipredatóriodahumanidade,noentanto,erapequena:somente 200anosdepoisaquestãoambientalistacomeçouaserestudadaecomunicadaaoscidadãosdomundo.Sabemosagoraquesomenteumamudançadeatitudedoserhumanoemsuasrelaçõescomomeioambientepoderáreverteroquadroatual.
Vistadequeimada emáreadeCaatinga
Amelhormaneiradeagircomconsciênciaecomvistasàsustentaçãoambientaléconheceroambienteemquevivemos.Nãosóavisãodoglobal,comotambémacompreensãodarealidadelocal,dasfragilidadesepotencialidadesdoecossistemamaispróximo denóssãopertinentesparaoreconhecimentodoproblemaambiental–quepassapela construçãodoproblemaambiental.Cadaumdenós“constrói”aquestãoambientaldentrodesi–ouseja,vaiseaproximandodoproblemaerelacionando-ocomanossaprática–apartirdoqueouve,vê,lê,discuteerefletesobreisso. Noâmbitoplanetário,especialmentenasúltimasquatrodécadas,aquestãoambientaltemsidoconstruídaporumprocessodepartilhamentoentreasinstânciasprodutorasdesaberea sociedade.Apesquisacientífica,osgovernos,asorganizações não-governamentais,arecenteinclusãodosetorempresarial ecologicamenteresponsáveleacomunicaçãomidiáticavãodialogandoeelaborandoaconstruçãosocialdessaquestão. Se,porumlado,adiscussãoapresentadaàsociedadenosfaz avançarnessesentido,poroutro,comoanalisaoescritorKlaus Eder,éprecisoficaratentoàatuallógicadodiscursoambientalesuacomunicação.Segundoesseautor,omovimentoambientalistanãodominamais odiscursoambientalpartilhadopelaspolíticaspúblicas,amídiaeoempresariado–há ummercadodeproduçãoecomunicaçãodeimagensverdes.Ederafirmaqueumnovo discursoestásendofortementeconstruído,noqualo‘ambientalismo’passaaseruma ‘bandeira’.A‘ecologia’transforma-senumlemaquepodeseraplicadoaquestõeséticas, teóricaseliterárias,enquantoorótulo‘ecológico’podeseratribuídoaqualquerfenômeno
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efazersentido–contémtodososelementosnecessáriosparaseconstituircomooprincipalelementodelegitimaçãodasmaisvariadasações. Assim,soborótulode‘ecologicamentecorreto’podemosverempresasqueimpactamomeio ambiente,mastêmaçõesdeeducaçãoambiental,ouprogramasdeTVquealertamsobreas alteraçõesambientais,equesãopatrocinadosporlojasefábricasdemóveisquenãousam madeiracertificada.Ou,ainda,campanhasqueindicamaçõesindividuaisepontuais–como asqueaconselhamagastarmenoságuaduranteobanhoouareciclargarrafaspet. Diantedessequadro,énecessárioiralémdasproposiçõesesoluçõesquepodemser chamadasdelugar-comumenossãomuitasvezespautadaspelamídia.Éprecisoestudar,pesquisar,assumirresponsabilidadeseagirindividualecoletivamente,modificandoo nossomododeviver,assimcomoodaquelesquevivemànossavolta,pressionandogovernoseempresasparaqueempreendamaçõesdemitigação,eliminaçãoeprevenção dascausasdosproblemasambientais.Anós,quetrabalhamoscomEducaçãoeComunicação,cabeempreenderaaçãoverdadeiramentetransformadora.
Omundonastelas:ajudandoaconstruiraconsciênciaambiental Estamosconstruindoumnovomomento,emqueoatodeconheceromeioambientenão seesgotanopróprioconhecimento,mastorna-sevital–nãosetratadeconhecerpor conhecer,masconhecerparasobreviver.Éprecisosaberleromundo,suaspaisagense suasrelaçõescomoviverhumanoeosistemadesuportedevidahumana.
EscolaRuralMunicipal. Jaíba,MG
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Nesteprocesso,osmeiosdecomunicaçãosocialsãodegrandeimportância.Autilização daslinguagensetecnologiasdecomunicaçãoédecisivaparaformaraopiniãopública.A grandemídiapassouadarvisibilidadeàsquestõesambientaiseainseriremsuaprogramaçãoespaçosespecíficossobreotema.Amídiaespecializadamultiplica-se,aprofundando odebate.Asnovastecnologiasdeinformaçãoecomunicaçãotêmumarelevantefunção naquestãoambientalista,nadivulgaçãodeinformaçõesenaformaçãodegruposdeinteressecomum,quevãoalémdapartilhadomesmoespaçofísicoeseestendememuma teiaplanetária,pormeiodainternet.
Asgrandesquestõesdaatualidade Defenderodireitodetodasaspessoas, nosentidodereceberinformaçãoclara eoportunasobreassuntosambientaise sobretodososplanosdedesenvolvimentoeatividadesquepoderiamafetá-lasou nosquaistenhaminteresse. CARTADATERRA¹
Semdúvida,oproblemaambientalmaisdiscutidohojeemdia éoaquecimentoglobal.Eesteéum‘mote’perfeitopara refletirsobreomeioambienteeosimpactosdasaçõeshumanassobreele,umavezquepensarsobreotemaétambémpensarsobreasaçõesquemantêmoudesequilibram ainterdependênciadasesferasdoplaneta:ahidrosfera(esferadaágua),alitosfera(esferadasrochas)apedosfera(esferadossolos),aatmosfera(esferadosgases)eabiosfera (esferadavida).
Aessasesferasplanetáriassoma-seatecnosfera,termocunhadoparaidentificartodaa tecnologiadesenvolvidapeloserhumanoparaatenderàssuasnecessidades,equeinterferenosecossistemasnaturais.Eletrazosmotesparadiscutireagirsobrealgumasgrandesquestõesambientaisdaatualidade.Vamosapontartrêsdelas–queestãoemfocono materialdaMaleta:mudançasclimáticas,escassezdeáguaeperdadabiodiversidade.
Mudançasclimáticas SabemosqueaTerraéenvolvidaporumacamadadearformadapordiversostiposde gasesequeosprincipaisdelessãooNitrogênio(N²)eoOxigênio(O²).Outrosgases– comoodióxidodecarbono(CO²),ometano(CH4),oóxidonitroso(N²O)etambémovapord’água–,emboraemquantidadespequenas,sãoimportantesporqueretêmocalor naatmosfera,deixandooplanetaaquecidoparaquepossaexistirvida.Noentanto,muitasdasatividadesdossereshumanosproduzemessesgasesqueaumentamocalorda atmosfera(conhecidocomoefeitoestufa).Emdecorrênciadisso,oclimadoplanetase altera.Osefeitosjácomeçamaaparecer. Diantedessasocorrências,diversospaísescomeçamaadotarpolíticasdeincentivoao usodetecnologiaslimpasnaindústriaenosetoragrícola,eaestabelecermetasdereduçãodosgases.Muitoshábitosquefazempartedonossodia-a-diaestãodiretamente ligadosaosproblemasambientais:tratamentodosresíduos,sistemasdetransporte,agricultura,matrizenergética.
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Desertificação. ManoelViana,RS
OBrasilocupaoquartolugarnovergonhosorankingdepaísesemissoresdegasesdeefeitoestufa,devidoaosdesmatamentosequeimadas.Emboraestejamosaprendendoautilizarosrecursosnaturaisrenováveis,esseusoalternativoéaindamuitotímido:dosoledo ventotiramosmenosque1%daenergiadequeprecisamos,edabiomassa,4%.Usamos também3%deenergianuclear,que,apesardeserpoucopoluente,trazoutrosimpactos, comoosdamineraçãoeprocessamentodourânio,olixonuclear,oriscodeacidenteseda proliferaçãodearmasnucleares.AmaiorfontedeenergianoBrasilvemdaágua(84%)e,emborasejaumrecursorenovável,aconstruçãodehidrelétricasimplica SINAISDEALERTA umasériedealteraçõesparaosecossistemas,com Osúltimos10anosforammaisquentesque perdadebiodiversidadeeinundaçãodeáreashabitaonormale,noúltimoséculo,atemperatura das,especialmenteporpopulaçõestradicionais. médiadoplanetasubiucercade0,6ºC.
•
• Háexcessoouescassezdechuvaemváriospontosdoplaneta,provocandoenchentes,secasedanosàagricultura.
• Aumentouonúmerodefenômenoscomo ciclones,furacões,tornados,etc.,inclusiveemregiõesondeelesnãoocorriam.
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Enchenteem UniãodaVitória,PR
Aenergiarenovável,combinadaaousoracionaleeficientedeenergia,será capazdesuprirmetadedademandaenergéticaglobalaté2050.Opresente relatório,“Revoluçãoenergética–Perspectivasparaumaenergiaglobalsustentável”,concluiqueareduçãodasemissõesglobaisdeCO2ematé50% nospróximos43anoséeconomicamenteviável,equeaadoçãomaciçade fontesdeenergiarenováveltambémétecnicamentepossível–faltaapenas oapoiopolíticoparaqueissoocorra. OrelatórioestápublicadonositedoGreenpeace http://www.greenpeace.org.br/energia/pdf/cenario_brasileiro.pdf
Perdadabiodiversidade BiodiversidadeouDiversidadeBiológica:“Significaavariabilidadedeorganismosvivosde todasasorigens,compreendendo,dentreoutros,osecossistemasterrestres,marinhos eoutrosecossistemasaquáticoseoscomplexosecológicosdequefazemparte;compreendendoaindaadiversidadedentrodeespécies,entreespéciesedeecossistemas.” (ConvençãoSobreaDiversidadeBiológica)
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Todososseresvivossãointerdependentesdentrodacadeiabiológica.Cadaumdesempenhaseupapel,colaborandoparamanteroequilíbriodoplaneta:plantas,animais(incluindo nós,sereshumanos)emicroorganismos.Muitasaçõeshumanasameaçamabiodiversidade:ocrescimentodascidades,asatividadesindustriaisdesordenadas;apoluição;aocupaçãodegrandesextensõesdeterrapelamonoculturaepecuária,osincêndios.
Oscientistasclassificaramederamnomea1,7 milhãodeespéciesvegetais,animaisemicroorganismos,masaindaestamoslongedesaberquantasexistemnomundo.Elescalculamque,sópara osinsetos,ototalmundialpodeaproximar-sede 100milhõesdeespécies,masmuitasdelasvão seextinguirantesmesmodeseremdescobertas eestudadas,devidoàdestruiçãoqueohomem vemprovocandonosambientesnaturais. DadosdoMinistériodoMeioAmbiente
Escassezdeágua Doscercade35milhõesdekm3deáguadocedomundo,cercade70%sãogeloequase30%sãoformadosporreservassubterrâneasdeágua.Aáguaquevemosnosrios, lagosezonaspantanosascorrespondea1%dessetotal.Metadedessasáreasúmidas temsido,aolongodeumséculo,destruídapelaaçãohumana,sendoaagriculturaaque apresentaimpactomaissignificativo. GarantiráguaemquantidadesuficienteparaavidanaTerra,entretanto,nãoéoúnicoproblema:éimportantequeelatenhaqualidadeparaserconsumidapeloserhumano.Aáguapotávelpermitereduzirataxademortalidadeinfantileasintoxicaçõescrônicasouagudas. OBrasiléumpaísprivilegiadoemrelaçãoàquantidadeetambémàqualidadedaágua:emseu território,guarda15%dasreservasdoplaneta.Noentanto,ousodosrecursoshídricosnem sempreacontecedemaneirasustentável:quasemetadedanossaáguatratadanãochega aosconsumidores,porcontadastubulaçõesmalconservadas,porexemplo.Naagricultura, 93%doscercadetrêsmilhõesdehectaresirrigadosutilizamastécnicasmenoseficientesdo mundo.Oconsumodomésticotambéméalto,sendoporissotemadamaioriadascampanhaseducativas,mas,alémdasiniciativasindividuaisdeeconomiadaáguapotável,épreciso queopoderpúblicoeasempresassejamresponsáveisetransparentesnagestãodaágua. Alémdobanhodemorado,outrasaçõeshumanascontribuemparaesteproblemaambiental:agricultura,poluiçãodaságuas,desmatamento,emissãodedejetosesubstânciasquímicasindustriais,extinçãodasmatasciliares,mineração,desperdício,aterrosebloqueiode nascentesporcontadaespeculaçãoimobiliáriaedaocupaçãodasáreasdemananciais.
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Anossavidaeavidadoplaneta Asinformaçõescientíficasdisponíveissobreasituaçãoatualeasprojeçõesparaofuturo nãodeixamdúvidassobreanecessidadedemodificaroestilodevidahumano.SelecionamosalgumasatividadesqueinfluenciamasquestõesambientaisequeestãocontempladasnomaterialdaMaleta.
Produçãoderesíduos Oconsumodosrecursosnaturaistem,naoutraponta,aquestãododescartedosresíduos,desdeosdomésticos,hospitalareseindustriaisatéoschamados‘resíduosmonstro’: carros,móveis,eletrodomésticos.Alémdenospreocuparcomolixoqueproduzimos,é precisorefletirsobredequemaneiraestamosconsumindoeproduzindoresíduos. Agricultura
OSCINCO“R”
• Repensarnossoshábitosdeconsumo; • Recusarprodutosquecausemdanos; • • •
aomeioambienteouànossasaúde; Reduzirageraçãodelixo; Reutilizar,semprequepossível; Reciclar,ouseja,transformaremum novoproduto.
Precisamosextrairdaterraonossoalimento,comofazemoshámilharesdeanosecomofazemmuitasoutrasformasdevidanaTerra.Amaneiracomocultivamososolo, entretanto,temsealteradosignificativamentedesdequea agriculturadeixoudeserdestinadaàsubsistênciaepassouasertambémfontedelucro.Quandofeitademaneirapredatóriaenão-sustentável,estaatividadesereflete noclima,naáguaenabiodiversidade.
Aagriculturasustentávelabrangetécnicasdeplantioque evitamodesmatamento,reduzemoueliminamousode fertilizanteseagrotóxicos,manejamasespéciesparaevitaramonocultura,reduzemodesperdícioeeliminamasqueimadas.Épossívelmanteraprodutividadeagrícolaproduzindo alimentossaudáveise,aomesmotempo,semcausardanosaomeioambiente. Aagriculturanão-sustentávelcausamudançasclimáticasedestruiçãodabiodiversidade. Aodestruirasreservasflorestais,interrompeociclodavidanosecossistemasecontribui paraadesertificaçãoque,segundoaONU,jáatinge41%dasterrasdoplaneta.
PERIGOSDAMONOCULTURA Amonoculturacausaperdadebiodiversidade,poisreduzonúmerodeespécies‘deapoio’,quedependemdesseecossistemavariadoparasobreviver.Osolonãoconseguefixarnitrogênioeabsorver osnutrientesnecessários,oquelevaaoseuempobrecimento.Além disso,ospredadoresnaturaisdaspragasdesaparecem,deixandoa plantaçãomaisvulnerável.
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Relaçãocomosoutrosanimais Adestruiçãodoshabitatsnaturaisjáextinguiumuitasespécieseameaçaoutras.Alémde repensaromodocomoocupamososespaços,éprecisotratarasáreasjádegradadas, possibilitandoarecuperaçãodabiodiversidade.Épossívelrecuperá-lapormeiodeações comooreplantiodevegetaçãonativa,amelhoriadosolo,ocuidadocomasnascentes deágua,aprevençãodapoluiçãoedaqueimada.
Participaçãocoletivana limpezadeumterrenoem PortoAlegre,RS
Otráficodeanimais,atividadequesóperdeparaocomércioilegaldearmasedrogas, chocapelasuacrueldade:devidoaosmaus-tratos,somenteum,emcadadezanimais sobreviveemcativeiro.Estima-seque,noBrasil,sãocapturadosporanomaisde30bilhõesdeanimais.Muitosdelessãovendidosclandestinamenteparaaproduçãoderemédiosououtrosprodutos,emumaaçãodebiopirataria.Acaçaeapescapredatória tambémcolaboramparaadiminuiçãoeaextinçãode muitasespécies.
Alimentação AIIConferênciaNacionaldeSegurançaAlimentare Nutricional(SAN),realizadaem2004,recomendaque sejagarantido“odireitodetodosaoacessoregulare permanenteaalimentosdequalidade,emquantidade suficiente,semcomprometeroacessoaoutrasnecessidadesessenciais,tendocomobasepráticasalimentarespromotorasdesaúde,querespeitemadiversidade culturalequesejam,ambiental,econômicaesocialmentesustentáveis.”
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ESPÉCIESQUEAPENAS SÃOENCONTRADASNOBRASIL (ENDÊMICAS)
• Mamíferos–68espécies; • Aves–191espécies; • Répteis–172espécies; • Anfíbios–294espécies; • Estariquezadeespéciescorrespondea,pelo menos,10%dosanfíbiosemamíferose17% dasavesdescritasemtodooplaneta.
DadosdaSecretariadeBiodiversidadeeFlorestas– MinistériodoMeioAmbiente
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DIVERSIDADEÉTNICO-CULTURAL Adiversidadeculturalhumanatambémpodeserconsideradaparte dabiodiversidade,poisalgunsatributosdasculturashumanasrepresentamsoluçõesaosproblemasdesobrevivênciaemdeterminados ambientes.Adiversidadeculturalmanifesta-sepeladiversidadede linguagem,crençasreligiosas,práticasdemanejodaterra,arte,música,estruturasocialeseleçãodecultivosagrícolas,dentreoutros. VocabulárioBásicodeRecursosNaturaiseMeioAmbiente
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Paraqueoalimentofaçabemaonossocorpoenãoprejudiqueomeioambiente,éprecisopensarnamaneiradeproduziredistribuir;nasnossaspráticasalimentares(oquecomemos,comopreparamos,aquantidade,aqualidade)enautilizaçãodoalimentopelo organismo. Acrescentesubstituiçãodealimentosnaturaisporindustrializados,asmodificaçõesgenéticaseamisturadegenes,queresultamemalimentostransgênicos,podemseconstituirnumaameaçaàsaúdedaspessoasedoplaneta.
Escolhadamatrizenergética Energiaéaforçanaturalqueproduztransformaçõesemovimentonouniversofísico.Ela seapresentadediferentesformas:aenergiasolar(99,98%),geotérmica(interiordaTerra),gravitacional(movimentodosoceanos)enuclear(presenteemmineraiscomoourânio).Cadafontenaturaldeenergiaéumamatrizenergéticaquepodeserrenovável,como aágua,ounão-renovável,comoopetróleo. Oconceitodematrizenergéticaestásendoutilizadoparadefiniroconjuntodefontesde energiaqueumpaísadota.OBrasiltemsuamatrizenergéticabaseadaemrecursosrenováveiscomoenergiahidráulica,lenhaeálcooldecana-de-açúcar,etambémnopetróleo, queéaformamaisimportantedeenergianão-renovávelusadanomundotodo. Aidéiadequeosrecursosrenováveissãofontesdeenergiamaissegurasambientalmentedeveserdiscutida:boapartedacoberturavegetaldenossopaís setransformaemlenhaparadarlugaraplantaçõesdecana-de-açúcardestinadaàproduçãodebiodiesel. Otipodeenergiautilizadoporumpaísestáligadoaosmodelosadotadosnasatividadeseconômicas,nostransportes,etambémao seupotencialtecnológicodetransformaremenergiaosrecursosdanatureza.OBrasilpodeadotarumamatrizenergéticaalternativainvestindoemtecnologiaparaaumentar ousodeenergiadeorigemhídrica,solar,eólicaede biomassa–aenergiaqueosorganismosbiológicosproduzemequepodesertransformadaem eletricidade,combustíveloucalorapartirde matérias-primascomoabeterrabaeoeucalipto(álcool),lixoorgânico(biogás),lenha ecarvãovegetal,ealgunsóleosvegetais (amendoim,soja,dendê). OBrasiléconsideradoumasociedade pluralcompostaporumagrandediversidadedepovoseculturasquevivememambientesmuitodiferentes. Plantaçãodeeucaliptos emMogiGuaçu,SP
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Sereconhecermoseacolhermososmuitosediferentessaberesqueseencontramnadiversidadedosgruposculturaisexistentesemnossopaís–quilombolas,indígenas,caiçaras,povosdafloresta,caipirasetantasoutrascomunidadestradicionais–,certamente vamosaprendermuitocomessariqueza.Orespeitoaessadiversidade,noentanto,deve iralémdodiscurso.Agarantiadaterra–condiçãobásicaparaamanutençãodessespovos,equemuitasvezesédisputadacomosempreendimentosdeextraçãodemadeira ouoagronegócio–,assimcomoaofertadealternativasparaasubsistênciaeoacessoa bensesaberessãoaçõesnecessáriasparaamanutençãodessascomunidades.Nesse sentido,asreservasextrativistastêmsidoumaexperiênciapositiva.
Vidajuntocomafloresta
Anossariquezaestánaterra.Naterrapodemosformarnossasaldeias.Podemoscultivarnossasroças.Nosrios,igarapéselagospodemospescar. Naflorestaquecobreaterratemcaça,remédios,frutas.Temmadeirapara construiracasa.Emadeiraparaconstruiracanoa.Temmateriaisparafabricarosobjetosdacasa,osbrinquedoseosenfeites,astintasparapintar. Temmateriaisparafazerafesta,asmáscaraseosinstrumentosmusicais, parafazermúsica.Daflorestavêmashistóriasparacontareosespíritosque ajudamacurar.Nossavidaandajuntocomafloresta. ProfessoresticunasdaOrganizaçãoGeraldeProfessores TicunasBilíngües–OGPTB–AM–Olivrodasárvores
BarragemdeSobradinho. ValedoSãoFrancisco,BA
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Oquefazer? Diantedessecenário,queaçõesdeeducaçãoambientalimplantaremnossopaís?
• CONHECEREDIALOGAR
Nãobastadisponibilizarinformação.Éprecisopromoverencontrosparaqueaspessoasanaliseme,principalmente,discutamsobreostemasaqueassistiramjuntos. Dessasreuniõespodem,inclusive,sairsugestõesparaumplanejamentodeeducação ambientalmaisadequadoacadarealidade.
• DEBATERCOMAUTORIDADES
Umaformadecomeçaraagirébuscarinformar-sesobredeterminadotemapara,depois,procurarrepresentantesdaprefeitura,órgãospúblicos,empresaseoutrasorganizaçõesdasociedadeesolicitaresclarecimentos,apresentarpropostasoucobrar medidassobrequestõesambientaisespecíficas.
• RECONHECERRESPONSABILIDADES
Freqüentemente,amídiaapresentasoluçõesindividuaisparaasquestõesambientais queignoram,eatémesmoisentamoEstadodoseupapeldereguladordavidasocial dopaís.Resultadessemovimentoavisãoingênua(ouideológica)dequesecadaum fizerasuaparte,osdanosquenosafetamserãotodossanados.Faz-senecessário, pois,queobomsensoeacapacidadecríticaorientemasdivisõesdeencargosetarefasparaosâmbitosprivadosepúblicos.
• PRODUZIRCOMUNICAÇÃO
Somosespectadoresdasgrandesemissorasdetelevisão.Assistimosaosfatos(ouespetáculos)mostradosnasnovelas,nosprogramasdecunhoinformativooudeentretenimento.Emmeioatudo,somoslevadosaveranúnciosdeiogurteacarro,casaprópriaou viagemtransatlântica,todosapresentadoscomoimprescindíveisaonossobem-estar.Tambémnossãooferecidoscomoigualmenteindispensáveisanossasvidasparecerestécnicosdealgunsseletosespecialistassobretodosostiposdetema.Nenhumescapa: economia,saúde,religião,comportamentosexual,política,etc.Aofinal,emníveisvariados, querqueiramosounão,somostransformadosempotenciaisconsumidoresvorazes–de bensmateriaisabenssimbólicos,queacabaminfluenciandonossosmodosdepensar, agiresentir.Esteconsumotambémrefletediretamentenousodosrecursosnaturais.
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AFORÇADAMÍDIA Deorientaçãopreservacionista,aONGGreenpeacetemcomoestratégiaaorganizaçãodeaçõesdeimpactoquegarantamrepercussãona mídia.Umdeseusprincípioséapráticado‘testemunhoocular’.Seus ativistassabemqueelepodeserampliadopeloolhardascâmerasde TV.Em1972,iniciandosuamaisfamosacampanha,‘SalveasBaleias’, oGreenpeaceutilizoubotesinfláveis(zodiacs)posicionadosentreum cardumedebaleiaseumnaviobaleeirosoviético. “Quandoumdoszodiacssecolocounalinhadetiro,umarpãopassou voandosobreacabeçadostripulantesdobote,atingindooalvo:uma enormebaleia.AfilmagemdoarpãosendodisparadotãopertodosmilitantesdoGreenpeaceapareceunonoticiáriodasprincipaisredesde TVmundiaisesetornouaimagemdefinitivadacampanha.“ sitedogreenpeace: http://www.greenpeace.org.br/quemsomos/h_baleias.php
Parceriassãoaçõespossíveisenecessáriasparaoestímuloefortalecimentodeumaconsciênciacríticasobreaproblemáticaambientalesocial,previstas,inclusive,noartigo7ºdaLei nº9795/97queestabeleceaPolíticaNacionaldeEducaçãoAmbientalemnossopaís. Édecadapequenapartequeseformao‘todogigantesco’,aoqualosociólogoepensadorfrancêsEdgarMorinsereferenaepígrafedestetexto.Eétambémdamaneiradeviverdecadaumdenósquedependeofuturodoplaneta.
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Referências BARTHES,Roland.ACâmeraClara:NotasobreaFotografia.RiodeJaneiro:Nova Fronteira,1984. BOURDIEU,Pierre.SobreaTelevisão.RiodeJaneiro:JorgeZaharEditora,1997. CartadaTerra<www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.doc> EDER,Klaus,TheInstitutionalisationofEnvironmentalism.InLash,S.etal..Risk, environment&modernity.London:Sage. FREIRE,Paulo.PedagogiadoOprimido.2.ed.RiodeJaneiro:PazeTerra,1975. PolíticaNacionaldeEducaçãoAmbiental.LeiNº9.795,de27deabrilde1999: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm> GRUBER,JussaraGomes(org.).Olivrodasárvores.BenjaminConstant,Organização GeraldosProfessoresTicunasBilíngües,1997 LUTZENBERGER,JoséA.Temosounãofuturo?,1996.InOLivrodaProfeciaBrasil XXIeMais.<http://www.fgaia.org.br> Greenpeace<http://www.greenpeace.org.br/quemsomos/h_baleias.php> MORIN,Edgar.AReligaçãodosSaberes:oDesafiodoSéculoXXI.2ed.Riode Janeiro:BertrandBrasil,2002.p.27. MELO,Teresaetal.PassoaPassoparaaConferêncianaEscola:Vivendo aDiversidadenaEscola.Brasília,MinistériodaEducaçãoeMinistériodoMeio Ambiente,2005. SEVÁFILHO,Oswaldo(Org.).TENOTÃ-MÕ.AlertassobreasConseqüênciasdos ProjetosHidrelétricosnoRioXingu.<http://www.fem.unicamp.br/~seva/Tenota-Mo_ indice_resumo_anexos.pdf>
NOTAS 1 CódigoéticoplanetárioaprovadopelasNaçõesUnidas,equivalenteàDeclaraçãoUniversaldos DireitosHumanos,noqueconcerneàsustentabilidade,àeqüidadeeàjustiça.Inspira-seemuma variedadedefontes,incluindoaecologiaeoutrasciênciascontemporâneas,astradiçõesreligiosas efilosóficasdomundo,aliteraturasobreéticaglobal,omeioambienteeodesenvolvimento,a experiênciapráticadospovosquevivemdemaneirasustentada,alémdasdeclaraçõesedos tratadosintergovernamentaisenão-governamentaisrelevantes.Parasabermais,acessehttp:// www.paulofreire.org/cartat.htm 2 ApropostametodológicaaquiapresentadaéaMetodologiaCala-bocajáMorreu,quevocê podevermaisdetalhadamenteemhttp://www.portalgens.com.br/baixararquivos/textos/ metodologiaCBJM.pdf.
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Aquecimentoglobal UMASSUNTOQUEDIZRESPEITOATODOSNÓS
SergioBessermanVianna Economista,DiretordeInformaçõesGeográficasdo InstitutoMunicipalPereiraPassos(IPP)
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Oplanetasobrevivesemohomem Nóscostumamospensarasquestõesambientaisemtermosdoimpactoexercidosobrea natureza.Masasescalasdetempodahumanidadeedanaturezaobedecemaumaordem inteiramentediferente.Aocontráriodaidéiaquesetememcertosmeiosambientalistas, ohomemnãotemnenhumacapacidadedefazermalànaturezaeaoplaneta.Naescala detempodanatureza,essapretensãoédeumaonipotênciaquebeiraoridículo.
Estaçãodetratamentode esgoto.Barueri,SP
Oserhumanovivealgumasdécadas,acivilizaçãotemalgunsmilênios,oHomosapiens estáaquihácentoecinqüentamilanoseohominídeohádoismilhõesdeanos.Masa vidaexistenoplanetahámaisdetrêsbilhõesdeanos.Nosseiscentosmilhõesdeanos deformasdevidamulticelularesepluricelulares,dezenasdeextinçõesocorreram,cinco delasdeenormegravidade–muitomaisgravesdoquequalquercoisaqueoserhumano possafazer.Eabiodiversidadeserecompôsigualmentericaediversa.Oquenóspodemosfazer,edefatoestamosfazendo,édanificarhorrivelmenteanaturezaquenoscerca –eessaéumaquestãogravíssima.Seconseguirmosdestruí-laoplanetavaiserecompor,masnósjánãofaremospartedele. Antigamente,imperavanamídiaenacabeçadospolíticosaidéiadeumaoposiçãoentreambientalistasehumanistas:osambientalistassepreocupavamcomanaturezaeos humanistasseocupavamdodesenvolvimentoeconômico.NoséculoXXI,esseconceito éumagrandebobagem.Anossapreocupaçãocomoecossistemaecomanaturezado planetaépornossacausa.Anaturezanãoprecisadessecuidado:99%dasespéciesque existiramjáseextinguiram.Eoplanetasegueemfrente.Hojeemdia,serambientalistaé serhumanista.Nósnosdedicamosacuidardavidadasgeraçõesfuturas.
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Mudançasafetamomundointeiro Nopassado,osimpactossobreosecossistemaseramlocais.Aospoucos,elessetornaramregionais.DesdeasegundametadedoséculoXX,asquestõesambientaissetornaramglobais. Apopulaçãodoplanetaaumentoumuitoecomeçouaimpactá-loambientalmente,em proporçãocomocrescimentodaeconomiaedatecnologia.Adesertificação,osdanosà camadadeozônioeadegradaçãodosoceanossãoalgumasconseqüênciasdessaagressão.Sabe-sequeelesestãoseveramenteameaçados,comgravíssimacrisedebiodiversidade.Nãosetrataapenasdeprotegermaterialgenéticoquepodeserútilpararemédios, ouriquezasqueanaturezatemequeaindanãodescobrimos.Semabiodiversidadeque estáaí,nãoexisteHomosapiens. Nãosabemosquantasespécieshánomundo,asestimativassãomuitoimprecisas,mas écertoqueoritmodedestruiçãoéacelerado,emaisvelozqueodaépocaemqueos dinossaurosforamextintos.Daqueletempo,sobraramospassarinhoseasavesdiversas quesãodinossaurostambém.
Oefeitoestufanaturalébenéfico
VistaaéreadaFloresta Amazônica,AM
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Omundovaimudarmuitoaolongodaspróximasdécadaseoaquecimentoglobaléum dosprincipaiscomponentesdestefatorhistórico.Nãoexisteumasoluçãotecnológicapara resolvê-lo.Nãoécomooproblemadacamadadeozônio,queésolucionadopelasubstituiçãodocloro-flúor-carbonopelobutano.
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Aquestãoenvolvetodaamatrizenergética.Acivilizaçãodoscombustíveisfósseisestá condenada.Oaquecimentoglobal,ligadoaprofundastransformaçõesocorridasaolongodoséculoXX,vaiforçarumamudançanomododeproduziredeconsumiretambém napolíticadoplaneta.TantofazseamoléculadegáséemitidaporummiseráveldaÍndia queimandoexcrementodevaca,porumsem-terranoBrasildesmatandoaAmazônia,ou pelafábricamaismodernadoJapão.NãoadiantaumatermoelétricadaEuropadiminuir suasemissõesseaChinacontinuarfazendooquefaz.Vamosprecisardeumagovernançaglobal,umainstânciamundialparadecidirsobreessasquestões. Em1820,MichaelFaradayobservoualgoquehojeseaprendenaescola:dedia,asplantasabsorvemCO2,eoníveldelenaatmosferabaixa;ànoite,aocontrário,elasabsorvem oxigênioejogamCO2naatmosfera.Maistarde,percebeu-se queháumcicloanualligadoàsflorestasdohemisférionorte: asfolhascrescemnaprimaveraenoverão,absorvendoCO2 daatmosfera;depois,elascaemeoCO2vaiparaaatmosfera,gerandoaolongodosanosumacurva:nãoháumcrescimentoemlinhareta,masondulado. Seosgasesdoefeitoestufanaturalnãoexistissematemperaturadoplanetaseriade36grausnegativos.Jáhouveuma épocaemqueaTerrafoi,geologicamentefalando,umabola degelo.Eseriaaindahoje,seaatmosferanãofosseinteligente:umapartedocaloredaradiaçãoinfravermelhosquevêm dosolrefletemnogelo,naáguaouemqualquersuperfície, enquantooutravoltaaoespaço,bateemmoléculasnaatmosferaeretornaaoplaneta,queassiméaquecido.Portanto,o efeitoestufaéfundamentalàvida,pelomenos,aumavidatãodiversacomoestaqueconhecemos.OproblemaéodespejodeCO2,metano,nitrogênioecloro-flúor-carbonona atmosfera,causadopelohomem.
Vistageraldacidadede BeloHorizonte,MG
Oaquecimentodoplanetanãoéprovocadopelogásqueemitimosagora,maspeloque estamosdespejandonaatmosferadesdeaRevoluçãoIndustrial,naverdade,desdeoiníciodaagricultura.Essesgasestêmtemposdiferentes:oCO2origina-sedaqueimadepetróleo,carvãoegásnatural,dodesmatamentodaAmazôniaedetudooqueéorgânico quandosedesfaz.Nósmesmossomoscarbono,naverdade,águarevestidadecarbonoemaisumascoisinhas.OCO2vivecemanosnaatmosfera,juntocomometanoque, quasesempre,resultadaproduçãodecombustíveisfósseisedetodososdepósitosde lixodomundo,entreoutrosfatores. Oefeitoestufanãoéreversível.Masnóspodemosdecidirsevamosaqueceroplaneta doisouseisgraus.Sevamosficarpertodofogãoouentrarnafrigideira.
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Crescimentodapopulaçãoemeioambiente Somosseisbilhõesdepessoas.Desses,seiscentosmilhõesimpactamomeioambiente deformatremenda:oshabitantesdaEuropaCentral,JapãoeEstadosUnidos,eaclassemédiadospaísesemergentes. Segundoumcenáriootimista,embreve,apopulaçãovaicrescerdeseisparanovebilhões. Nestecaso,serãooitocentosmilhõesdepessoasimpactandoomeioambientedemaneiraabsurda.Essaéaquestão:oimpactoambientalcomocrescimentodapopulação.
OBrasileoProtocolodeKyoto OProtocolodeKyotodizqueametaéchegara2010emitindo5,2%amenosdoqueem 1990.Nãoháqualquerchancedeissoacontecer.Eexisteumproblemanovo:asatuais projeçõesnãoconsideraramaChinacrescendo10%aoanoeRússia,ÍndiaeBrasilquerendocorreratrás. EmrelaçãoàemissãodeCO2provenientedecombustíveisfósseis,osEstadosUnidos ficamemprimeirolugar,com21%dasemissõesdoplaneta;aChinavememterceiro, com15%;eoBrasilficaemdécimononolugar.Quandosesomamasemissõesdecombustíveisàemissãodegasesdoefeitoestufa(agricultura,metano,lixo,etc.),osEstados Unidosaindasãoosprimeiros,mascomumquinto,emvezdeumquartodaemissão mundial;aChinaclassifica-seemsegundo;oBrasilpulaparaooitavolugar,porcausada agriculturaedogado.Mas,seacrescentarmososnúmerosdodesmatamentonaAmazônia,passaparaaquartaposição. Brasil,ChinaeÍndianãotêmmetaestabelecidanoProtocolodeKyoto,cujanegociação estáprevistaparaocorreraté2010.OsEstadosUnidosserão,novamente,ograndeproblema:osenadonorte-americanovotouumaresoluçãosegundoaqualopoderexecutivo sópodeassinaroProtocoloquandoChina,Índia,Brasiletodososdemaispaísesestiveremdentro.Até2010,seráprecisoresolveressaquestão. Emperíodosremotos,omundojáfoimuitomaisquente.E,naserasglaciais,outrostantos grausmaisfrio.Masébastanteóbvioqueagoraestamosdiscutindooimpactodatemperaturasobreseisbilhõesdepessoas,oquealterabastanteoquadro.Tambémestamos mudandoatemperaturadoplanetaemumavelocidadeimpressionante:serãonomínimo doisgrausnoséculoXXI.Numperíododecemanos,issojamaisaconteceu. De1900paracá,oaquecimentojáéatribuídoàaçãohumana.OfamosorelatórioStern dizque,seconseguirmosestabilizá-loemtornode400PPM1noséculoXXI,atemperaturadeveaquecerdoisgraus.Massecontinuarmosacrescentandoaté750PPM,elavai paracincoouseisgraus.Esealcançarmosummilhão,oqueéinteiramenteverossímil, chegamosàconcentraçãodeCO2quelevouaalgumasdasgrandesextinçõesdopassado.Nestecaso,tudoseriaafetado:ooceanomudariasuacomposição,começariaa emitirenxofre,matariaavidanaáguaecomeçariaamataravidanaTerra.
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Naoutrapágina:Imagem decatadoresnolixãode VoltaRedonda,RJ
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EssasprevisõesseriamjáparaoséculoXXII,masachoqueahumanidadevaidarumjeito antes.Paraisso,énecessárioquetenhamosgovernançaglobal,umamudançadematriz energéticaeumamudançanomododeproduzireconsumir. Prevê-seumaquecimentoentre1,8e5,6grauscentígrados.Dependedoquevaiaconteceredoquenósvamosfazer,sevamoscontinuarandandodecarro,sevamoscontinuarconsumindofósseis.Éumquadromuitograve.Aelevaçãodoníveldomarpodeficar entre0,15e0,9metro.Elevaisubirnospróximosquinhentosanos,mesmoqueahumanidadedesapareçaamanhã,porqueaáguaquentetemmaisvolumedoqueafriaeporqueadilataçãoélenta. Umaquecimentobruscodedoisgrausmatamilharesdeespécies.Sefosseaolongode milharesdeanos,seriapossívelsalvá-las:elasiriamparaaltitudesmaisfrias,ouparalugaresmaisaltos.Hoje,paraondesemudariam?Paraasplantaçõesdesoja?Paraos camposdepecuária?
OrelatóriodoPainelIntergovernamentalsobre MudançasClimáticas(IPCC,nasiglaeminglês), mostraqueasconseqüênciasdoaquecimento globaljácomeçaramaocorrer,comoumaelevaçãononívelmédiodomardedoismilímetrospor anoealteraçõesnacoberturadegelo.[OPainel éumórgãodasNaçõesUnidasresponsávelpela divulgaçãodeinformaçõescientíficasbaseadas emrelatóriosde3.000cientistasdomundointeiro,dentreosquais,novebrasileiros.Juntocomo ex-vice-presidentedosEstadosUnidos,AlGore, foiovencedordoNobeldaPazde2007.]
AEmbrapapublicouumestudoavisandoque em2020aproduçãodecaféemSãoPaulo ficainviável.Asconseqüênciassefarãosentir tambémnasaúdehumana.OsEstadosUnidos jásepreparamparaaocorrênciadedengue naregiãoSudeste.Comdoisgrausamais,o melhorcenáriopossívelérezarparaqueninguémtragadaAmazôniaparaoRiodeJaneiroummosquitomachoeoutrofêmeacom febreamarelaporqueaFlorestadaTijucaea PedraBrancasetornariambastantehospitaleiras.Muitoscientistas,inclusivedaFiocruz, jáseocupamdisso.Surgiriamváriosproblemascomocrisedebiodiversidade,ameaça aoscoraiseescassezdeáguadoce.
Oseventosclimáticosexternosvãoaumentarmuitonospróximosanos.Hojeemdiaé loucurafazerqualquerobradegrandeportesemconsideraraexposiçãodoaquecimentoglobal:ummetroamaisnoníveldomarcomdoisgrausamaisnatemperatura.Jáse sabequeissoéomínimoquevaiocorrer. Essastransformaçõestambémalteraramoperfildoconsumidor.Emgeraloeuropeunão consomesojaquedesmataaAmazônia.Asempresasseadaptam,sejaporqueseuinteresseeconômicocoincidecomoimpactoambientalesocial,sejaporquetêmvisãoestratégica.Nestecenário,quemnãoofizervaiserliquidadopelaeconomiaoupelahistória. Nãohaverá,necessariamente,perdaseconômicasemtodososterritórios.UmaumentodedoisgrausnatemperaturapodefazercomqueasterrasdaSibériasirvamparaa agricultura.JáaÁfricateriaperdasdeprodutividadeetudoindicaqueaAméricadoSul também.Éprecisolevaremcontaqueatecnologiaajudaráaresolveroucompensaros problemas.Aquestãocentraléapreocupaçãocomasfuturasgerações.
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LavadeirasemCorumbaú,BA
Secadaumdosseisbilhõesdehabitantesdoplanetafossecarbonfree,ouseja,seplantasseárvoresequivalentesaogásqueseemana,estariaresolvidooproblema. Temosresponsabilidadenãosócomoconsumidoreseprodutores,mastambémcomocidadãos.Precisamosmudarospolíticoseosgovernos,nãosóosdonossopaís,masdo mundo.Difundirconhecimentos,promoverprogramas,fazercomquetodomundoentendaqualéanaturezadoproblema.AolongodoséculoXXI,oprocessopolíticoehistórico-socialteráqueconsideraroaquecimentoglobal.
NOTAS 1 Partespormilhãoou,abreviadamente,ppméamedidadeconcentraçãoqueseutilizaquando assoluçõessãomuitodiluídas.Aconcentraçãoppmemmassaexpressaamassadesoluto(disperso),emµg(micrograma),existenteem1g(1milhãodeµg)desolução.Fonte:Wikipedia.
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Sinopsesdosprogramas
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DVD1 BichoSolto Caranguejos Nesteepisódio,otelespectadorconheceavidaanimalnomanguedeGuarapari,Espírito Santo.Dedifícilacessoelocomoção,olocaléconsideradoberçáriodemuitasespécies decaranguejos,taiscomoomarinheiro,oaratu,oguaiamum,oucaeosimpáticochamamaré.Oprogramatambémmostradoistiposdeavespernaltas:agarçaeosocó-boi.
Mojubá SaúdeeMeioAmbiente “Semfolhanãoexisteorixá;semorixánãoexistefolha”.Anaturezaapresenta-secomo veículodemanifestaçãodivina,portanto,éimportanterespeitá-la.Aconexãocomosdeuses,acuraparaosmalesfísicoseespirituaispodemestarnoverdedasmatas,nocoloridodasfloresenossaboresqueanaturezanosdá.OprogramaMeioAmbienteeSaúde, dasérieMojubá,apresentaasrelaçõesdasreligiõesdematrizafricanacomanatureza, traçoemcomumcomasculturasindígenas,incorporadaspeloscultosafro-brasileiros.O sagradopodeestarnomundomaterialquenoscerca.
Trilheiros Ilhéus2 OstrilheirosvisitamaCasadeCulturaJorgeAmado,mergulham nouniversodesuaobraliteráriaedescobremqueapresença doautoraindasefazsentirnacidade.Emoutromomento dojogo,osjovensconhecemumafazendadecacau,aimportânciadocicloeconômicodessafruta,eparticipamdos processosdeclonagem,colheitaepisagem.
SalaEntrevista(PatrickWeil) EntrevistaexclusivacomosociólogoPatrickWeil,umdosmaiorespesquisadoresdaimigraçãohumana,quefalasobreaorigemeasconseqüênciasdaimigraçãoeexplicapor queofrancêshojepodeserbrancoounegro,ternascidonaÁsiaounospaísesárabes. Oespecialistatambémcriticaaglobalização,argumentandoqueelaaboliuasfronteiras paraocapital,masnãoparaossereshumanos.Elepropõequeospaísesdesenvolvidos revejamaformadeajudaaospaísespobres,investindomaisemeducaçãoeinfra-estrutura,parapermitirqueoscidadãospossamviveremseuspaísesdeorigem.
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DVD2 GloboCiência Florestas1 PrimeirodedoisepisódiosdoGloboCiênciasobreasflorestas. Nesteepisódio,oprogramaconversacomoengenheiroagrônomoAlceuMagnanini,quefalasobreasárvoresdemaneira geral,sobreaformaçãodasflorestaseofuturodelas.OGloboCiênciatambémmostrao trabalhodoscientistasCarlosNobreeAlbertoSetzer,doInstitutoNacionaldePesquisas Espaciais(Inpe),nomonitoramentodasqueimadasedaderrubadadenossasflorestas. Entreascuriosidadesdoprogramaestãoárvoresgigantescascomoamaria-gorda,obaobádaIlhadePaquetáeasumaúmadoJardimBotânicodoRiodeJaneiro.
GloboCiência Florestas2 SegundoepisódiodoGloboCiênciasobreasflorestas.OprogramaconversacomaagrônomaImaVieira,diretoradoMuseuEmílioGoeldi,emBelémdoPará,ecomLeandroFerreira,daCoordenaçãodeCiênciasdaTerraeEcologiadoMuseuParaenseEmílioGoeldi –MPEG,naFlorestaNacionaldeCaxuanã.OGloboCiênciamostraaspesquisassobre asflorestastropicaiseacompanhaotrabalhodepreservaçãofeitopeloscientistasnaFlorestaNacionaldeCaxiuanã,naAmazônia.
GloboEcologia AquecimentoGlobal1-HistóriadoConhecimento Oprimeiroprogramadasériefazumaviagemnotempoparacontarcomose descobriuqueaTerraestavaaquecendoerevelaraspesquisascientíficasqueestãosendorealizadassobreessefenômeno.OGlobo Ecologiamostraabuscadeconhecimentosobreoplaneta,empreendidapelohomem,eacriaçãodoPainelIntergovernamentalsobre MudançasClimáticas(IPCC,nasiglaeminglês),vencedordoNobel daPazde2007,juntocomoex-vice-presidenteamericanoAlGore.
GloboEcologia AquecimentoGlobal2-OqueéAquecimentoGlobal? Quefenômenoéesse? Quaissãoossinaisdessefenômeno?Éaprimeiravezqueeleacontece?Essaseoutras dúvidassobreoproblemaambientalmaisdebatidodomundosãorespondidasnesteepisódio.Oprogramaexplicacomofuncionaaatmosferaeporquealteraçõesnessacamadadegasesprovocamaumentodatemperatura.
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DVD3 DançasBrasileiras BatuquePaulistaeJongo BatuquePaulista:Esteémaisumritmodeixadocomoherançapelosantigosescravos.OpúblicopodeconheceroGrupodeBatuquedePiracicaba,SãoPaulo,querememoraeperpetuaatradiçãodedançasdeterreiro, comassuasumbigadaseosomdapercussãocomotambu, oquinjêngue,amatraca,oguaiáeacuíca. Jongo:TrazidodeAngolapelosnegrosdanaçãoBantu,é umadançaderodapraticadapelosescravosdoBrasilcolonial.Comofimdaescravidão,osnegrosmigraramparaosmorrosdoRiodeJaneiro, formandoasprimeirasfavelas,ondeperpetuaramtradiçõescomoojongo.Oritmoéconsideradoumdospaisdosamba.Hoje,apenasogrupodoMorrodaSerrinha,emMadureira,mantémvivaessatradição.
Adrenalina(Surf) Nesteprograma,aprende-secomoésurfarnofrio,maisespecificamente,nosmaresgeladosdoRioGrandedoSul,incluindoapreparação física,técnicaetáticadosurfistaprofissionalpararesistiràscondiçõesclimáticasegeográficasdolitoralgaúcho.AequipedoAdrenalinatambémfoiconferiroprojetoSalvaSurf,criadoparaauxiliaros surfistasaresgataremvítimasdeafogamento.Oprogramafala,ainda,sobreamortedesurfistasporacidentescomredesdepesca,e trazmuitaadrenalinaemimagensinéditasdosmelhoressurfistasdo suledoBrasil,comoRodrigoDornelles,o“Pedra”,eDaisonPereira,arrebentandonas ondasdeSãoJosédoNorte!Doisassuntosdiferenciados,mascomomesmopropósito: aprendercomosurfeconviveremsintoniaerespeitoànatureza!
CidadeeSoluções(CarbonoNeutro) AbuscaporsoluçõesparaummundosustentáveléoobjetivodoprogramaapresentadopelojornalistaAndréTrigueiro,quedestacainiciativasbem-sucedidasequepodem serreplicadas,numpaísonde80%dapopulaçãoviveemcidades.Comoneutralizaras emissõesdeCO2?CidadeseSoluçõeséoprimeiroprogramaneutroemcarbonodatelevisãobrasileira:foramplantadas14árvoresparaneutralizaraemissãodegasesprovocadasporcadaepisódio.
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TaruAndé Guarany-OsfilhosdeYanderu NoperímetrourbanodacidadedeSãoPaulo,nopédopicodoJaraguá, existeumaaldeiadosíndiosguaranys.AiltonKrenakérecebidopelopajé Tiramóiqueapresentaacasadereligião,oscantoseosrituaispreservadosemsualínguaoriginal.Ailtonconheceoutraaldeiaguaranynolitoral nortepaulistaeumaterceira,àsmargensdarepresaBillings.OlívioJacupé,escritorguarany,falasobreseupovoeliteratura.
DVD4 Nota10-ConsumoSustentável Lixo Nesteepisódio,otelespectadordescobrequeéprecisoconterageraçãoderesíduosnoplaneta,assimcomodarumtratamentoadequadoaolixoproduzido.Educadoresalertamseus alunossobreoconsumodesenfreadoquegeracadavezmaisdejetos.Oprogramamostra tambémtecnologiasquepermitemreaproveitarereciclarosmateriaisemdesuso.
GloboEcologia Consumoresponsável Oprogramamostracomopequenasatitudespodemajudaramelhoraravidanoplaneta.OprofessordaCoppe-RJRobertoSchäfferexplicaoimpactoambientaldenossasescolhasnahoradoconsumo.Prestaratençãoemcomoumprodutoéconcebido edescartadoapósousonãoésóumaresponsabilidadedoconsumidor,mastambém daempresaquegeraesseproduto.Issosechamaanálisedociclodevida,outraquestãoqueéabordada.OGloboEcologiaacompanhouumafamíliaqueconstruiuumaquecedorsolarcommateriaisrecicláveis,transformandolixoemáguaquente,napequena cidadedeTubarão,emSantaCatarina.Umexemplodeeconomiadeenergiaelétricae benefícioparaomeioambiente,jáqueolixoéreaproveitado.Oprogramamostratambémquemjásebeneficioucomesseinvento.
UmPédeQuê? Pitanga ReginaCasévaiatéaaldeiaindígenadosbracuís,emAngradosReis,litoraldoRiodeJaneiro,edesvendaosusosdapitanga,essafrutinhadaMataAtlânticaquepoucagenteconhece. Sem“chorarpitangas”,oUmPédeQuê?põeopénaestradaparaacompanharotrabalhode arqueólogasqueinvestigamavidadeindígenas,habitantesdaregiãohámilharesdeanos,que vivenciaramovigordaMataAtlânticae,provavelmente,viviamcercadosdepitangueiras.
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UmPédeQuê? Jabuticaba NafazendaPinhal,nointeriordeSãoPaulo,ReginaCasévisitaumpomarsecularrepletodejabuticabeirascentenárias.Porentreasaléias,elaencontrarepresentantesdafamíliaCarvalhosaparaquemosabordafrutafazrelembrara infância.Éumahistóriadapaixãodeumamatriarcaquetransformouumlugar desérticoetristenumpomarinesquecível.Apartirdeumalembrançaliterária, aobraEmBuscadoTempoPerdido,deMarcelProust,oprogramadesperta aatençãodotelespectadorparaamaneiracomoassensaçõespodemnos transportaraoutrasépocas–comoacontececomafamíliaentrevistada.
DVD5 PassagemPara... CostaRica-Puravida PassagemPara...apresentaMonteverde,umdos34parquesnacionaisdaCostaRica.Apolíticadeconservaçãoambientalcostariquenhapassaporumaspectomuitoimportante:oturismo,uma dasprincipaisfontesderendadopaís.OapresentadorLuisNachbintambémvisitaacidadedeFortunaeconheceumcasalquetem umvulcãopraticamentenoquintaldecasa.
OBomJeitinhoBrasileiro Vavá ApaixãodocariocaVaváporbrinquedoséotemadesseprograma. Conhecidocomo“brinquedeiro”,eledáoficinasdejogosebrinquedosartesanais,criadosapartirdesucata.Deinfânciapobre,Vavá contaquenuncaganhouumbrinquedonoNatal.Porisso,jáadulto, começouacriarseusprópriosbrinquedoscomooteatrinhodemarionetes,obondinhodeSantaTeresaeocarrinhodeFórmula1.
TomdaAmazônia PovosIndígenaseComunidadesTradicionais Aspesquisasarqueológicasrevelamquemeramecomoviviamosprimeiroshabitantes daAmazônia.Dequemaneiraacatequizaçãodosjesuítaseaescravidãointerferiramna vidadessagente?OprogramamostracomoosíndiosdaAmazôniaconseguiramdefenderseusdireitos,equemsãoosdescendentesdeescravosfugitivos,quevivememáreasremanescentesdequilombosformadoshádoisséculos.
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DeOlhonoAmbiente EntranoarumanovaemissoradeTV.Elaprometerevelarparaostelespectadoresumuniversopoucoconhecido:odaáguadoce.AnovaTVé,naverdade,umasériedeinterprogramaschamadaDeOlhonoAmbientequeintegraoprojetoCaminhodasÁguas. ATVcontacomumaequipemuitoespecial:orepórteréumcamarãoapaixonadoporesportesradicais;umsapocomandaoprogramadeentrevistas;caranguejossãoospersonagensprincipaisdeumanovela;umalibélulacuidadasnotíciasdotrânsito;eumamicroalga éarepórterinvestigativa.Essamisturainusitadaéareceitaparaensinarascriançassobre gestãodasbaciashidrográficas,umtemaaindapoucoexploradoemsaladeaula,mas fundamentalnaformaçãodecidadãosdofuturo. Sinopsedanovela:Umacenamostraumcasaldecaranguejosdescobrindoaimportânciadaáguanaeconomia. Sinopsedotelejornal:Tartarugaapresentanotíciassobreosrios.Cadainformaçãoestárelacionadacomumamatériadiferente.Agraçaestánasurpresadasnotíciasselecionadas.
DVD6 JogosIndígenas JogosAmazônicoséumaco-produçãoentreoCanalFuturaeaZED,produtorafrancesa queregistraoencontrodemaisde30tribosquesereuniramàsmargensdoRioTocantins,duranteumasemana,paraa7aediçãodasOlimpíadasIndígenasorganizadapeloMinistériodosEsportesepelaFunai.Otelespectadorpodeacompanharapreparaçãodas tribos,aviagemparachegaraolocaldoeventoeascompetições,numagrandecelebraçãodasriquezasculturais,doorgulhoedadiversidadedopovoamazonense.OdocumentáriofoiexibidonaFrança,Alemanha,Suíça,Bélgica,EUAeÁsia.
AoPonto Ofuturolhepertence Aquecimentoglobal,desperdício,reciclagem.VocêsepreocupacomofuturodaTerra?O AoPontodiscuteoquecadaumpodefazerparamelhoraraqualidadedevidaemnossoplaneta.Paraisso,contacomasparticipaçõesdeSérgioBessermane AndréPiani,especialistasnoassunto,alémdeGéssicaHelen,doInstitutoAkatu.Paraanimaranoite,amúsicadeDadoVillaLobos.
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CenasAmazônicas Oprogramaabreumajanelaparaasbelezasdaregiãoamazônica,daflorestaàcidade.Osepisódios falamdoaçaí,dasuçuarana,domercadoVer-o-Peso, dafabricaçãodecuias,daseringueira,dapescaem Santarém,dosigapós,davárzeaedascasasdefabricaçãodefarinha.
LinhadeMontagem(Deondevêmoscoposdepapel) Asériemostra,atravésdeumaanimação2DedeimagensgravadasnasindústriasdoestadodeSãoPaulo,atecnologiadedesenvolvimentodeprodutos,desdeacaptaçãoda matéria-prima,passandopeloseuprocessamento,atésuachegadaaoconsumidor.
GeraçãoFutura(VerdeConcreto) OvídeoéoprimeirocriadoporintegrantesdaOficinadeProduçãodeVídeoGeraçãoFutura, quetêmentre16e22anos.Aobraapresentaocontrasteentreotumultuadoambienteurbano eatranqüilidadedeumaregiãoverde,eoconvívioentreessesdoismundos.AOficina,oferecidaacadaseismeses,seleciona15jovensdeváriosestadosdoBrasilparavivenciar,duranteummês,odia-a-diadeumcanaldetelevisãoeducativo.Elesparticipamdeworkshops deroteiro,câmera,edição,produção,direção,jornalismoedireitosautorais,entreoutros.Ao fimdaOficina,ogrupoproduztrêsvídeosde2minutos,quesãoveiculadosnoCanal.
DicionárioEcológico(SustentabilidadeeBiodiversidade) Osinterprogramastratamdostemasmaisdiscutidospelosambientalistas,formatandoum dicionárioparapalavrasejargõesecológicosqueestãoemusonamídia.Oobjetivoéexplicaroconceitodeaçãopredatóriaecomoelasedá,alémdasiniciativasdeconservação.
VamosCuidardoBrasil ConferênciaNacionaldoMeioAmbiente Oqueémeioambiente?Porquedevemoseconomizarágua?Comosedesenvolveram osseresvivos?EstessãoalgunsdostemasambientaisabordadosnasérieVamosCuidar doBrasilproduzidaparaosministériosdoMeioAmbienteedaEducação. Naformadeanimação,osinterprogramasutilizamumbonequinhofalanteconstruídoapartir derecortesdepapelquecompõemumcartaz.Afunçãodopersonageméavisaracriançada arespeitodeumconcursoparaescolheromelhorcartazsobremeioambiente(divididoem subtemascomoalimentos,famíliaecomunidade),decadaescoladeensinofundamental.
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Dicasde usodosprogramas TeresadeMelo DoutoraemCiênciasdaComunicaçãopela ECA/USP,consultoradoMECemeducação ambiental,pesquisadoradoCenpec
GráciaLopesLima ConsultoraemEducomunicação,Coordenadorado GENSedoProjetoCala-bocajáMorreu
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GloboCiência Oprogramaestabeleceuminteressantemovimentoentreaciênciaeafloresta:naprimeiraparte,apresentaumcentrodepesquisaqueabrigaumespaçodeconservaçãocom animaisevegetaçãodaFlorestaAmazônica;nasegunda,mostraumcentrodepesquisadentrodafloresta.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Conservaçãoin-situeex-situ. • Teiadavida:interaçõesentreabiodiversidade. • BiodiversidadedaFlorestaAmazônica. • Tiposdeflorestasetiposdesolos. • Desmatamentoealteraçõesclimáticas. • Populaçõesribeirinhas. Sugestõesdeatividades
• Elaboraracervolocalsobrebiodiversidade. • Empreendercampanhadeplantaçãodeárvores,estudandoqualaespéciequemelhorseadaptaaolocal.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO A. Paramoradoresdaregiãoamazônica
• Realizarentrevistasderádiocomantigosmoradoresdaflorestaouseus • •
familiaresparaconhecersuashistóriasdevida. Gravaremvídeoacervoslocaissobrediversidade. Gravarhistóriasdeinfânciamarcadasporbrincadeirasnorio,nomato, entreasárvores.
B. Paranão-moradoresdaregiãoamazônica
• Gravarhistóriasdepessoasquegostamdeárvores. • Considerandoasgrandesdistânciasqueseparamosestadosdaregião amazônica,realizarentrevistaspararádiocomperguntasdotipo: • Quaisestadosformamaregiãoamazônica? • Comovocêimaginaquevivemospovosdafloresta? • Oquevocêentendeporbiodiversidade?
Apartirdasrespostas,fornecerasinformaçõesnecessárias.
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GloboEcologia–GovernançaGlobal Traçaumpanoramadasaçõesplanetáriasembuscadeumasoluçãoparaosproblemas ambientais,relacionandoosacordosinternacionaiseaaçãolocal.ApresentaoProgramaÁreasProtegidasdaAmazônia(Arpa)comoexemplodegovernançapartilhadaentre ONGs,populaçõeslocais,governoeinstituiçõesinternacionais.Reforçaanecessidade doenvolvimentodascomunidadeslocais.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• AcordosinternacionaissobreomeioambientedosquaisoBrasilésignatário. • Aquecimentoglobal. • “Pensareagirglobalelocalmente”. • Unidadesdeconservação. • Manejosustentáveldafloresta. • Acomunidadeeoentendimentodoambientelocal. Sugestõesdeatividades
• Estudaracordosinternacionaiseescolherumdeseusitensparafirmarumcompromissodeação.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Entrevistarrepresentantesdeinstituiçõesdolugar,aovivo,ougravarseus
depoimentoseenviá-losparaaemissoraderádiolocal,demodoainformaro públicosobreasaçõesdessasorganizaçõesembenefíciodomeioambiente.
• Criarspotsderádioqueexpliquemoqueéaquecimentoglobal,unidade
deconservação,manejosustentáveleostratadosinternacionaisdosquais oBrasilésignatário.
GloboEcologia–AquecimentoGlobal: ADescobertadoProblema EmboraaquestãodoaquecimentodoplanetavenhasendodiscutidamaisamplamenteapartirdaEco-92,apercepçãodoimpactodasatividadeshumanassobreoclimafoi apontadapelaCiênciahámuitomaistempo,eéoassuntodesteprograma.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Épocasdeextinçãodavidanoplaneta. • Aquecimentoglobaleefeitoestufa. • ProtocolodeKyotoeseusdesdobramentos. • Matrizenergética. 42
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• DesmatamentoequeimadasnoBrasil. • RevoluçãoIndustrialemeioambiente. • Desenvolvimentosustentável. • Agenda21. Sugestõesdeatividades
• ElaboraraAgenda21local. • Pesquisarquaissãoaspolíticaspúblicasdomunicípioparadiminuiraemissãodegasesdeefeitoestufa.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• DivulgaremspotderádiooqueéaAgenda21(internacionalebrasileira). • ProduzirspotsderádiosobreaAgenda21local. • ProduzirprogramasderádiosobreopassoapassodaAgenda21local. • Entrevistarprefeito,vereadoreseONGsdemeioambienteparadivulgarou reivindicarpolíticaspúblicasdeproteçãoaomeioambientelocal.
Bichosolto–OMangue Umbommotivoparaconhecermelhoromangue,umecossistematãoimportante,mas quenãotemascaracterísticasconsideradas‘naturalmentebonitas’.Oprogramaliteralmente‘mergulha’nomangue,mostrandocomoumsistemaaparentementesimpleséimportanteparaapreservaçãodavidamarinha.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Omangueesuaimportânciacomoecossistemabrasileiro. • Flora,fauna,solodomangue. • Movimentodasmarés. • Adaptaçãodafloraedafaunaaoambiente. • Causaseconseqüênciasdoaterrodemanguezais. Sugestõesdeatividades
• Pesquisaros‘serviçosambientais’. • Compararserviçosdesuportedevidacomosdealimentodoespírito–anatureza • •
comofruiçãoestética. ElaborarmapacomasáreasdemanguenoBrasil. Elaborarfichatécnicadosanimaiseplantasdolocal.
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POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO A. Paramoradoresdolitoral
• Emgruposde,nomáximo5pessoas,visitarummangueeproduzirum • • • • •
vídeonolocal. Fazerentrevistapararádiocomcatadoresdecaranguejo. Organizarexposiçãodefotossobreelementosdomangue:flora,fauna, solo,animaisepessoasligadasaohabitat. Entrevistaemrádioouvídeocomrepresentantesdeserviçosambientais locaissobreasituaçãoatualdomanguedaregião. Entrevistacomespecialistassobreaspropriedadesmedicinais, especialmentedoiodo,componentedalamadomangue. Documentáriocomcozinheiraseapreciadoresdesururu,ostra,mexilhão, camarão,peixe,caranguejo,entreoutros.
B. Paralocalidadesnão-litorâneas
• Produziranimação,emvídeooufoto,apartirdaleituradeumdoscordéis
abaixo,deWaldemarVergartaFilho,disponíveisemhttp://www.proex.ufes. br/projetocaranguejo/caranguejo.htm
• OHomemdaLama Acordatododiapraseatolar Nafábricachamadamanguezá Ele,ohomemdocaranguejouçá Seurelógioéamaré Easuapersistênciaafé Pracatarobicho Queandademarchaaré Numaverdadeirabatalha Comamãoouopé Nessajornadasemfim Elenemimagina Queestejatudotãoruim Eolhaproseuamigocaranguejo Edizassim: Oqueaconteceucomomanguemeueteu? ÓmeuDeus!
• CordeldoCaranguejoUçá Vivenumlugarchamadomanguezá Eleocaranguejouçá Agorasuavidaeuvoucontar Esperaaprimaverachegar
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Paradeleiteficar Eocascotrocar Sócresceassim Dezembrochegou Nocéurelampejou Éareprodução Andaemtodadireção Numaverdadeiraprocissão Denoiteedediasãoquasequatrodias Emjaneirotudoserepete Chegouaépocadasfêmeasdesová Nãoseiseénabeiradoriooudamaré Pratudoseperpetuá Nociclodocaranguejouçá Sófaltaomanguerestar
DeOlhonoAmbiente–JornalFluvial Programadedoisminutos,comanimação,quesugereotrabalhointerdisciplinar.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Tartarugas. • Unidadesdemedida. Sugestõesdeatividades
• EstudarascataratasdeFozdoIguaçu. POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Produzirvídeosobreconsumodeágua,incluindodepoimentode
•
funcionáriosdalimpezaeentrevistacomdiretordeescolasobregasto mensaldeáguanaunidadequeeledirige.Duranteagravação,mostrara contadomêscomoformadeiniciarestudosobreotemaáguapotável. Produzirprogramaderádio,gêneroinformativo,sobreascataratasdeFoz doIguaçu.
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Passagempara...Bolívia OprogramatrazoscontrastesdaBolíviaemsuaconfiguraçãogeográfica,paisagens,economia,cultura.Mostratambémapresençadebrasileirosnaquelepaísearelaçãodosbolivianoscomoconsumodaplantadacoca.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Relevo:planíciesemontanhas. • Acoca–ousopelaculturatradicionaleaculturamoderna. • IntegraçãodaAméricaLatina. • Ameríndios. • Agronegócio:ocupaçãodosoloetransgênicos. • Aquestãodogásboliviano. • Matrizenergética. Sugestõesdeatividades
• PromoverpalestrascomprofessoresdehistóriaegeografiasobreaAméricaLatina. • Realizarfestacomcomida,músicaedançaslatino-americanas,comoformadesensibilizarapopulaçãosobreasrelaçõesdoBrasilcomospaíseslatinos.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Fazerentrevistaspararádiocomlatino-americanosresidentesnoslocais, paraconhecersuashistóriasdevida.
• Entrevistarpararádioprofessoresdehistóriaegeografiasobreaidentidade dospovoslatino-americanos.
• EntrevistarprofessoresdegeografiasobreasrelaçõesentreBrasileBolívia. • Entrevistarprofessoresdehistóriasobreahistóriapolíticadepaíseslatinoamericanos.
LinhadeMontagem Ointerprogramaéumbomexemplodetrabalhoporprojeto:sugereapesquisa,otrabalhodecampoeadivulgaçãodoconhecimentoconstruídoduranteoprocesso.Pensaa biodiversidadeemtodasuacadeia,apontandoparaoshábitosdeconsumo.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Hábitosdeconsumoebiodiversidade. • Tráficodeanimais. • Comunidadeerelaçãocomseumeioambiente. • Manejosustentável. 46
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• Equilíbriodosecossistemas. • Ecoturismo. • Reservaextrativista. • Madeiracertificada. • Consumosustentável. Sugestõesdeatividades
• Pesquisarhábitosdeconsumo(nogrupoounacomunidade)erelacioná-loscomoim•
pactosobreabiodiversidade. Analisarociclodevidadeumproduto(técnicaconhecidacomo“análisedoberçoao túmulo”).
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO A. Paramoradoresderegiõesondeexistamcomunidadesquilombolas.
• Gravarpararádio,etambémemvídeo,históriasdevidadequilombolas,com •
apoiodeprofessoresdehistóriaegeografialocais. Gravarentrevistacomvoluntárioseentidadesenvolvidascompreservação ambiental.
B. Paramoradoresdeoutrasregiões
• Criarvideoanimaçãosobre:
• DesmatamentodaMataAtlântica. • Reflorestamento.
• Criarspotsdotipo“Vocêsabia?”sobrequemfoiChicoMendes,consumo depalmito,FSC–ConselhodeManejoFlorestal
• EntrevistarrepresentantesdeONGsambientalistassobreoqueéconsumo sustentável.
TomdaMata UmfelizencontroentreocompositorTomJobimeaMataAtlântica,quejáfoiumdos maioresbiomasbrasileiros,eagoraestáreduzidaa7%dasuaformaçãooriginal.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Espéciesvegetaiseanimais. • Mangueerestinga. • Povosdamata. • Culturacaiçara. • Poluição. MaletaMeioAmbiente
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Sugestõesdeatividades
• Pesquisarecatalogarfolhasdasespécieslocais. • Organizarumshowdemúsicaspopularesbrasileirasquetratemdotemaecologia.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO A. ParamoradoresderegiõesdeMataAtlântica
• GravarvídeoquemostreoestadoemqueseencontraaMataAtlântica • •
nalocalidade,comapoiodeprofessoresdebiologia,históriaegeografiae representantesdeONGsambientalistas. EntrevistarnasemissorascomunitáriasrepresentantesdeONGsambientalistas parainformarsobreasituaçãoatualdaMataAtlânticanalocalidade. Gravaremáudiospotsderádiocomsonsdepássaroseinformaçãosobre aespéciecanoraapresentada.
B. Paramoradoresdeoutrasregiões
• Gravaremáudiohistóriasquetenhamaflorestacomocenárioprincipal, comapoiodeprofessoresdeportuguêseartes.
Trilheiros AmbientadonaterradeJorgeAmado,oprogramacontasobreavidadoescritor,dacidadeedaculturadocacau.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Ocacaueoutrasmonoculturas. • Atividadeeconômicaemeioambiente. • Técnicasetecnologiasdeagricultura. • Manipulaçãogenética. Sugestõesdeatividades
• Organizarlistadelivrosdeliteraturabrasileiraquefalemdotemaecologia. • Pesquisasobreagriculturalocal. • VisitaàCasadaLavoura. POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Criarprogramaderádiosobreotemachocolate:origem,plantiodocacau, receitas,depoimentosdeconsumidoresdoproduto.
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• Transformaremvideoanimação,fotoouvídeo,apassagemdoprograma sobreclonagemdocacau.
TaruAndé–OEncontrodoCéucomaTerra OprogramareúneossaberesdaCiênciaedospovosdafloresta,refletindosobresuas relaçõescomanatureza,ovínculocomaterraeaexplicaçãoparaomundo.
Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Tradiçãooral. • Povosdafloresta. • Oíndioeodireitoàterra. • Educaçãoindígena. • Culturaindígenaeconvivênciacomoambientenatural. • Agriculturadesubsistência. Sugestõesdeatividades
• Pesquisasobreoscantosedançaslocaiseseussignificados. • Conhecerasiniciativasdeagriculturafamiliar,agriculturaorgânicaepermacultura. • Organizarhortanacomunidade. • Analisaroshábitosalimentaresdogrupo. • EstudaraDeclaraçãodeRoma(AcordoInternacionaldeSegurançaAlimentareNutricional).
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO A. Paramoradoresderegiõesondeexistamcomunidadesindígenas
• Gravaremáudiohistóriascontadasnasaldeiaspróximas,comapoiodepro• • • •
fessoresdeportuguês,históriaegeografialocais. Organizarexposiçãodefotossobrehábitosdosindígenaslocais. Gravaremvídeoentrevistacomíndiosmaisantigosdasaldeias. Gravaremvídeoentrevistacomcriançasindígenaslocaissobresuasvidas nasaldeias. Entrevistar,nasrádioscomunitárias,professoreserepresentantesdaSecretariadeEducaçãosobreoprogramadeeducaçãoindígenalocal.
B. Paramoradoresdeoutrasregiões
• Criarvideoanimação-releituradahistóriaTaruAndé,mostradanoprograma.
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UmPédeQuê? Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Espéciesexóticas. • Espéciesemextinçãoouameaçadasdeextinção. • Povostradicionaiseconhecimentodasplantas. • Arqueologiaepesquisahistórica. • Segurançaalimentarenutricional. Sugestõesdeatividades
• Levantaroshábitosalimentaresdogrupoepesquisaraprocedênciaeacomposição •
dosprodutosqueutiliza. Pesquisararelaçãoentrealimentaçãoedoençascomodiabetes,obesidade,pressãoalta.
POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Entrevistarosmaisantigosintegrantesdacomunidadeparasaberse • • • • • • • •
algumanimalouplantadolugarfoiextinto. Nasrádioscomunitárias,entrevistarnutricionistasecozinheirassobre alimentação.Pedirqueelassugiramreceitasparaevitardiabetes, obesidade,pressãoalta. Gravarvideoanimaçãosobrefrutas,inspiradonamúsicaUmPédeQuê, deArnaldoAntunes. CriarspotsderádiosobreaorigemdefrutastípicasdaMataAtlântica. Criarspotsderádiosobreoqueésegurançaalimentar. CriarspotsderádioqueexpliquemoqueéProgramaNacionalde AlimentaçãoEscolar(PNAE). EntrevistarnasemissorascomunitáriaspessoasqueintegremoConselho deAlimentaçãoEscolar(CAE)local. Entrevistardiretorasdeescolassobreamerendaescolaroferecidaem suasunidades. Entrevistarcriançassobreamerendaescolaroferecidaemsuasescolas.
DançasBrasileiras:BatuquePaulistaeJongo Oprimeiro“ambiente”emquehabitamosénossocorpo.Oprogramatratadaexpressão docorponasdançasqueguardamemantêmtradiçõesdopovobrasileiro.
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Sugestõesdetemasaseremtrabalhados
• Adançacomomanifestaçãocultural. • Ocorpoeaidentidade. • Varianteslingüísticasregionais(sotaques). Sugestõesdeatividades
• Organizargrupodedançaspopulares. • Criarinstrumentos. • Pesquisardançasdacomunidade. POSSIBILIDADESDEPRODUÇÃODECOMUNICAÇÃO
• Gravarentrevistaemáudioevídeocomprofessoresealunosparticipantes degruposdedançasbrasileiraslocais.
• EntrevistarrepresentantesdaPrefeiturasobreaspolíticasdeculturadomunicípio. • Criarspotsdedivulgaçãodeeventosculturaislocais,paraveicularem • •
rádioscomunitárias. EntrevistarmestressobreahistóriadacapoeiranoBrasil. Entrevistarprofessoresdeportuguêssobreasriquezasdalínguafalada brasileira.
ParapesquisarnaInternet
• MinistériodaEducação–www.mec.gov.br • MinistériodoMeioAmbiente–www.mma.gov.br • Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais e Renováveis – www.ibama.gov.br
• AgênciadeNotíciasdosDireitosdaInfância–www.andi.org.br • RedeBrasileiradeEducaçãoAmbiental–www.rebea.org.br • InstitutodePesquisaAmbientaldaAmazônia–www.ipam.org.br • PortaldoProtagonismoJuvenil–www.protagonismojuvenil.org.br • WWF–www.wwf.org.br • InstitutoEcoar–www.ecoar.org.br • CartadasResponsabilidadesHumanas–http://allies.alliance21.org/charter • FundaçãoNacionaldoÍndio–www.funai.gov.br • InstituoSocioambiental–www.isa.org.br • MinistériodaCiênciaeTecnologia–www.mct.gov.br/clima • Greenpeace–www.greenpeace.org.br • InstitutodeDefesadoConsumidor–www.idec.org.br • InstitutoAkatupeloConsumoConsciente–www.akatu.net • Portalgens–www.portalgens.com.br MaletaMeioAmbiente
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Indicaçõesde filmes,livrosesites
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Filmes 1492-AConquistadoParaíso(EUA/França/Espanha,1992) OdiretorRidleyScottrelataasdificuldadesdonavegadorCristóvãoColomboparaconseguirfinanciamentoelevaradianteseusonhodeencontrarumcaminhomarítimoparaas Índias.Noelenco,GérardDepardieu,ArmandAssanteeSigourneyWeaver.
ACorporação(Canadá,2003) Odocumentário,dirigidoporJenniferAbbotteMarkAchbar,trazdepoimentosdeexecutivosdegrandescorporaçõesamericanas,lobistasecelebridades,paraapresentarum paineldofuncionamentodessasorganizações.Ofilmediscuteéticaeresponsabilidade social,exploraçãodaforçadetrabalho,devastaçãodomeioambienteefraudescontábeis,entreoutrosassuntos.
AmazôniaemChamas(EUA,1994) AhistóriadolíderseringueiroChicoMendes,vividoporRaulJulia,quelutoudeformapacíficacontraodesmatamentodaAmazôniaecomissoganhouprojeçãointernacional. ChicoMendesacreditavanodiálogo,masmorreuassassinado.DirigidoporJohnFrankenheimer,ofilmesebaseiatambémnolivroTheBurningSeason,deAndrewRevkin,econtacomSoniaBraganoelenco.
AMissão(Inglaterra,1986) DirigidoporRolandJoffé,temnoelencoRobertdeNiro,JeremyIronseLianNeeson.A históriasepassanaAméricadoSul,noséculoXVIII.Umviolentomercadordeescravos indígenasassassinaopróprioirmão.Arrependido,decidetrabalharcomomissionáriojesuítaemSetePovosdasMissões,regiãoreivindicadaporportugueseseespanhóis,onde serãodisputadasasGuerrasGuaraníticas.
AVila(EUA,2004) SuspensedodiretorM.NightShyamalan,ambientadonumvilarejodazonaruraldaPensilvânia,EUA,queérodeadoporumafloresta,eondeseacreditaquevivemcriaturasmíticas. Oshabitantessãoproibidosdeentrarnamataevivemisoladosdorestantedomundo,uma vezquenenhumvisitantepodeseaproximar.EssasituaçãocomeçaaserameaçadaquandoLucius,namoradodeKitty,afilhadolíderlocal,questionaoconfinamentoemquetodos vivem.Noelenco,JoaquinPhoenix,WilliamHurt,SigourneyWeavereAdrienBrody.
BladeRunner-OCaçadordeAndróides(EUA,1982) Ofilmebaseia-senoromancedePhilipK.Dick.OdiretorRidelyScottapresentaumaLos Angelesconturbada,ondefaltamalimentos,acompetiçãoégrandeeospoucoshabitantesvivememarranha-céus.NoiníciodoséculoXXI,umagrandecorporaçãodesenvolverobôsqueseequiparameminteligênciaaoserhumano,massãomaisforteseágeis.
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Conhecidoscomoreplicantes,elessãoutilizadoscomoescravosnacolonizaçãoeexploraçãodeoutrosplanetas.Depoisqueumgrupoderobôsmaisevoluídosserebela,eles passamaserconsideradosilegaisnaTerra,eperseguidosporpoliciaisdeumesquadrão deelite,conhecidoscomobladerunner.Emnovembrode2019,quandocincoreplicantes chegamàTerra,umex-bladerunner(HarrisonFord)éencarregadodecaçá-los.
BravaGenteBrasileira(Brasil,2000) ObradeficçãodadiretoraLuciaMurat,ambientadanofinaldoséculoXVIII,noPantanalmato-grossense,mostraochoqueentreduasculturasediscuteumtemaatual:adificuldadedelidarcomasdiferenças.Umgrupodesoldadosportuguesesacompanhao cartógrafoDiogo(DiogoInfante)quevaifazerumlevantamentotopográficoparaaCoroa Portuguesa.Nocaminho,encontramíndiasdatriboguaicuruseasestupram.Ofilmemostra,deumlado,osportugueses,encantadoscomoNovoMundo,e,deoutro,osnativos quenãoserendemmesmodepoisdesuasterrasteremsidodizimadas.
Enron-OsmaisEspertosdaSala(EUA) Baseadonobest-sellerdemesmonomeeindicadoaoOscardemelhordocumentário, analisaumdosmaioresdesastrescorporativoscontemporâneos.Executivosdasétima maiorempresadosEUAfogemcommaisdeumbilhãodedólares,lesandoinvestidores efuncionáriosdacompanhia.Atravésdedepoimentos,gravaçõesevídeos,aobradodiretorAlexGigneyrevelaodramaquesedesenroladentrodainstituição.
ErinBrockovich-UmaMulherdeTalento(EUA,2000) JuliaRobertsviveErin,umamulherdivorciada,comtrêsfilhosesituaçãofinanceiraprecária.Apóssofrerumacidente,elaéaceitaparatrabalharnoescritóriodeseuadvogado (AlbertFinney)etemseuinteressedespertadoparafichasmédicasarquivadasempastas delitígiosimobiliários.Duranteasinvestigações,descobrequeforamabafadosvárioscasosdedoençasgravesnosmoradoresdasredondezas,causadasporáguacontaminada.Ahistória,dirigidaporStevenSoderbergh,ébaseadaemfatoverídicoeresultouna maiorindenizaçãojápaganumlitígiodiretonahistóriadosEstadosUnidos.
FilhosdaEsperança(ReinoUnido,2006) Em2027,aviolênciaseespalhaporLondreseofuturodahumanidadeparecesombrio: nenhumbebênasceunosúltimos18anoseorapazmaisjovemfoiassassinado.Theo (CliveOwen),burocratadesiludidoeex-ativista,éforçadoaenfrentarasituaçãoparaprotegeroplanetadoperigoiminente.DireçãodeAlfonsoCuarón.Noelenco,JulianneMooreeMichaelCane.
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Gattaca-ExperiênciaGenética(EUA,1997) Numasociedadedofuturo,aspessoasnãosãomaisdiscriminadasporsuaraçaoucondiçãoeconômica.Omaisimportanteéocódigogenéticodecadaum.Oprotagonista,VincentFreeman,interpretadoporEthanHawke,sonhatomarpartenumaviagemtripulada àlua,masseusgenesnãoatendemàsespecificaçõesnecessárias.Comaajudadeum médico,eleassumeaidentidadegenéticadeJerome(JudeLaw),ex-atletageneticamente perfeito.Vincentéescaladoparaaviagem,massuasituaçãosecomplicaquandoodiretor damissãoéassassinadoetodososquefazempartedelacomeçamaserinvestigados.O filmemarcaaestréianadireçãodeAndrewNiccoletemUmaThurmannoelenco.
HistóriasdoRioNegro(Brasil,2007) OmédicoeescritorDrauzioVarellaconduzasentrevistasaolongodoRioNegro,dacidadedeSãoGabrieldaCachoeiraatéManaus,por1.100quilômetros.Ofilme,dirigido porLucianoCury,revelaomododevivereaculturadospovosribeirinhos,tendoaofundoapaisagemdaFloresta.
Syriana:aIndústriadoPetróleo(EUA,2005) DirigidoporStephenGaghan,rendeuoOscardemelhoratorcoadjuvanteparaGeorge Clooney.Nofilme,eleéRobertBaer,agentedaCIAquehámaisde20anosinvestigaa atividadedeterroristas.Baerobservaqueacompanhiadeinteligênciaamericanamudou seumododeagirparacederainteressespolíticos.QuandoseuamigoBryanWoodman (MattDamon),executivodaáreadepetróleo,esuamulherJulie(AmandaPeet)sãoenvolvidosnumatramaterrorista,amudançadeorientaçãooatingepessoalmente.
NarradoresdeJavé(Brasil,2003) UmanotíciamudaarotinadoshabitantesdovilarejodeJavé:elepodedesaparecerparadar lugaraumausinahidrelétrica.Acomunidadeseuneparaprepararumdocumentooficial,no qualserãodescritososgrandesacontecimentosdesuahistória,tentandojustificarsuapreservação.OúnicomoradorquesabeescreveréAntônioBiá(JoséDumont)queéprocurado pararealizaratarefa.Mascadaumtemumaversãodiferentesobreosfatosrelacionadosà vidadolugar,quasesemprefantásticaoubaseadaemlendas.DireçãodeElianeCaffé.
NósqueAquiEstamosporVósEsperamos(Brasil,1998) RetrospectivadasprincipaismudançasquemarcaramoséculoXX,apartirdaPrimeira GuerraMundial.ComdireçãodeMarceloMasagão,consultoriahistóricadeJoséEduardoValadareseNicolauSevcenko,econsultoriadepsicanálisedeAndréaMenesesMasagãoeHeidiTabacov,ofilmeaproveitaimagensdearquivos,dedocumentáriosedealguns clássicosdocinema.PersonagensqueentraramparaHistóriaecidadãoscomuns,que tambémajudaramacomporahistóriadoséculoXX,falamdesuavisãosobreodesenvolvimentotecnológico,asguerrasetragédiasdoperíodo.
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OsCarvoeiros(Brasil,1999) DocumentáriodoinglêsNigelNoblesobreasfamíliasqueganhamavidaproduzindocarvão vegetalparaasmultinacionais.Depoimentosdostrabalhadoresmostramoimpactoqueessa atividadetememsuasvidas.Ofilmeabordatambémotrabalhoinfantilesemi-escravo.
OCineastadaSelva(Brasil,1997) Olonga-metragemdodiretoramazonenseAurélioMichilescombinacenasdocumentaise ficçãoparacontarahistóriadocineastaportuguêsSilvinoSantosqueadotouoBrasilaos 13anos.NoiníciodoséculoXX,elefezodocumentárioNoPaísdasAmazonas,finalizadoem1922,emaisoutrosoitofilmespioneirosquemuitasvezesexigiamqueseembrenhassenomatopararealizá-los.Algumasdessasimagensfazempartedestefilme,que temcomoprotagonistaoatorJosédeAbreu.
OCorte(França,2005) Comopartedeumcortededespesas,oexecutivoBrunoDavert(JoséGarcia)édemitido deumafábricaapósquinzeanosdeserviços.Trêsanosdepoiseleaindanãoencontrou emprego,nãoaceitabuscarumacolocaçãoinferioreparteparaoataque.Étudoounada. AtensãocresceeodiretorCosta-Gavrasaproveitaparacolocaremdiscussãoquestões políticasesociais,muitasdelasfamiliaresaoespectador.
ODiaDepoisdeAmanhã(EUA,2003) UmasériedecatástrofesclimáticasameaçaaTerra:ondasgigantescascobremNovaYork, umatempestadedegeloatingeoJapãoenevanaÍndia,ondeaconteceumaconferência sobremeioambiente.OclimatologistaAdrianHall(DennisQuaid)tentaalertaroschefesde estadosobreaprobabilidadedeumanovaeraglacialsobreoplaneta.Aomesmotempo,precisachegaraNovaYork,pararesgatarseufilho.OfilmetemdireçãodeRolandEmmerich.
OJardineiroFiel(EUA,2005) DirigidopelobrasileiroFernandoMeirelles,ofilmeéumaadaptaçãodobest-sellerdeJohn LeCarré.FoiindicadoparaquatroOscar:atrizcoadjuvante(ganhoporRachelWeisz),roteiroadaptado(JeffreyCaine),montagemetrilhasonoraoriginal.Ahistóriagiraemtornodeumfuncionáriodogovernoinglês,JustinQuayle(RalphFiennes),queétransferido paraoQuêniaelevacomelesuajovemmulherTessa(RachelWeizs).Aodescobrirquea indústriafarmacêuticausaafricanoscomocobaiasdenovosprodutos,elapassaacontestarsuaformadeatuaçãoeacabaassassinada.Quayledecideinvestigarocasopor contaprópria,invadearquivossecretosdogovernobritânicoedescobreoladomaissórdidodosfabricantesderemédios.
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PlanetaAzul(EUA,1990) OdocumentáriododiretorBenBurttdáaoespectadoraoportunidadedeolharaTerrade umpontodevistadiferente,apartirdoespaço.Paisagensbelíssimassesucedemcomo aFlorestaAmazônica,osHimalaiaseasdunasdodesertodaNamíbia.Vulcões,terremotosefuracõesdemonstramaforçadanatureza.Ofilmemostraaindadequemaneiraa açãodohomemalteraoperfildoplaneta.
PlanetadosMacacos(EUA,1968) NestaversãooriginaldirigidaporFranklinJ.Schaffner,oprotagonistaéCharltonHeston, queviveoastronautaamericanoGeorgeTaylor.Em3978,eleeseuscompanheiroschegamaumplanetahabitadopormacacosesãofeitosescravos.Umdelesconsegueescaparesetransformaemobjetodeestudo.Apesquisaprocuradeterminarseosmacacos evoluídosdescenderiamdoshomens.
ProcurandoNemo(EUA,2003) LongadeanimaçãodosestúdiosPixarsobredoispeixinhoscativantes,Marlineseufilho Nemo,queseperdemnaGrandeBarreiradeCoralaustraliana,quandoopequenoNemo écapturadopormergulhadores.JuntocomDory,umapeixinhamuitosimpática,Marlin segueembuscadofilho.Temascomobiodiversidade,áreasdeproteçãoaomeioambienteepoluiçãoemergemaolongodahistória.
TemposModernos(EUA,1936) UmclássicodocinemamudoeumadasmaioresobrasdeCharlesChaplin.Ofilmecritica oprocessodeproduçãoindustrialbaseadoemlinhasdemontagem,nasquaisohomem setransformanumasimplespeçadeengrenagem.Lídergrevista,Carlitosacabademitidoeseapaixonaporumajovemmoradoraderua(PauletteGodard),comquemdecide sairàprocuradefelicidadeedinheiro.Consideradasocialista,aobrafoiproibidanaAlemanhaenaItáliaduranteonazismoeofascismo.Naépocado“macartismo”,chegoua serboicotadanosEUA.
2001-UmaOdisséianoEspaço(EUA,1968) Atualatéhoje,éumfilmequefazpensar.StanleyKubrickeArthurC.Clarkelevantaram,pela primeiravez,ahipótesedainteligênciaartificial.Aobraapresentaumpaineldopercursodo homemdesdecercadequatromilhõesdeanosantesdeCristo,até2001.Aevoluçãodaespécieeainfluênciadatecnologiaemseudesenvolvimentosãoalgunstemasabordados.Mesmosemcomputadoresparacriarefeitosespeciais,impressionapelaqualidadetécnica.
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UmaVerdadeInconveniente(EUA,2006) ProtagonizadoporAlGore,ex-vice-presidenteamericanonogovernoClinton,odocumentárioadverteahumanidadesobresuaresponsabilidadenasmudançasclimáticas,e sobreasconseqüênciasdoaquecimentoglobal.Asimagensmostramasmudançasque oplanetajáenfrentaemfunçãodessefenômenoeapontamaresponsabilidadedospolíticos,quenãoreconhecemsuaimportância,eanecessidadeurgentedesetomarmedidasqueevitemumacatástrofe.
VidasSecas(Brasil,1963) ÚnicofilmebrasileiroindicadopeloBritishFilmInstitutecomoumadas360obrasfundamentaisemumacinemateca,ofilmedodiretorNelsonPereiradosSantossebaseianolivro homônimodeGracilianoRamos.Nahistória,umafamíliaderetirantesnordestinosdeixasua terraembuscademelhorescondiçõesdevida.Fabiano,SinháVitória,omeninomaisvelho, omeninomaisnovoeacachorraBaleiaabandonamosertãopressionadospelaseca. FONTES • http://www.imdb.com/ • http://www.adorocinemabrasileiro.com.br/
SitesdeconsultanaInternet
• Agenda21–InformaçõessobreaimplementaçãodaAgenda21paraoBrasil– www.agenda21.org.br
• AmazôniaLegal–TudosobreaAmazônia–www.amazonialegal.com.br • BibliotecaVirtualdeEducação–SitesEducacionais–bve.cibec.inep.gov.br • Biologiaparaestudantes–SiteInformativo–www.biologo.com.br • Biossegurança–Sitedestinadoàdifusãodeinformaçõesepesquisassobre • • • • • • • • • •
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biossegurança-www.biosseguranca.com CentrodeTrabalhoIndigenista–ONGatuanteemcomunidadesindígenas– www.trabalhoindigenista.org.br ConservationInternationaldoBrasil–Conservaçãoeusosustentadoda biodiversidade–www.conservation.org.br DireitoAmbiental–Legislaçãoambiental–www.lei.adv.br FundaçãoSOSMataAtlântica–ONGemproldaconservaçãodaMataAtlântica– www.sosmatatlantica.org.br FoodandAgricultureOrganizationoftheUnitedNations(FAO)–www.fao.org Ibama–InstitutoBrasileirodeMeioAmbiente–www.ibama.gov.br IBP–InstitutoBrasileirodePetróleo–www.ibp.org.br INB–IndústriasNuclearesdoBrasil–www.inb.gov.br Inpa–InstitutoNacionaldePesquisasdaAmazônia–www.inpa.gov.br InstitutoSocioambiental–Propõesoluçõessocioambientais–www.socioambiental.org
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• JornaldoMeioAmbiente–Notícias–www.jornaldomeioambiente.com.br • Lixo–Saibaoquefazercomaparterecicláveldoseulixo–www.lixo.com.br • NúcleodeEducaçãoeMonitoramentoAmbiental(Nema)–Sitevoltadoparao • • • • • • • • • • • • • • •
desenvolvimentodaconsciênciaedaeducaçãoambiental–www.octopus.furg.br/nema Ondazul–Fundaçãoemproldaconservaçãodepraias,rioselagoasea despoluiçãohídrica–www.ondazul.org.br ParksWatch–ConservaçãodaNatureza–www.parkswatch.org ProjetoTamar–TartarugasMarinhas–www.tamar.com.br ReciclarparaConstruir–Resíduosdemateriaisdeconstrução– www.reciclagem.pcc.usp.br Recicláveis–Portaldereciclagem–www.reciclaveis.com.br Renctas–RedeNacionaldeCombateaoTráficodeAnimaisSilvestres– www.renctas.org.br RioSãoFrancisco–VastoacervosobreoValedoRioSãoFrancisco– www.riosaofrancisco.com.br Science–Revistacientífica–www.sciencemag.org SOSCerrado–ProteçãoedivulgaçãodoCerrado.–www.soscerrado.com SPVS–SociedadedePesquisaemVidaSelvagemeEducaçãoAmbiental– www.spvs.org.br TheMarineMammalCenter–CentrodeMamíferosMarinhos–www.tmmc.org UICN–UniãoInternacionaldaNatureza–www.sur.iucn.org Unilivre–UniversidadeLivredoMeioAmbiente–www.unilivre.org.br Webagua–Água,aessênciadavida–www.webagua.com.br WWF–WorldWildFoundation–www.wwf.org.br
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Sugestõesdeleitura BONACELLA,PauloHenrique&MAGOSSI,LuizRoberto.PoluiçãodasÁguas.São Paulo:Moderna,1990. BRANCO,SamuelMurgel.Água:Origem,UsoePreservação.4.ed.SãoPaulo: Moderna,1993. BRASIL.SecretariadeEducaçãoFundamental.ParâmetrosCurricularesNacionais: MeioAmbiente,Saúde.Brasília:128p. CAVINATTO,VilmaMaria.SaneamentoBásico:FontedeSaúdeeBem-estar.São Paulo:Moderna,1992. FELLENBERG,Günter.IntroduçãoaosProblemasdaPoluiçãoAmbiental.SãoPaulo: EPU,1980. GUATARRI.Felix.AsTrêsEcologias.6.ed.Campinas:Papirus,1997. JAMES,Barbara.LixoeReciclagem.SãoPaulo:Scipione,1992. KLOETZEL,Kurt.OqueéMeioAmbiente.2.ed.SãoPaulo:Brasiliense,1998. MEDINA,NanáMininni;SANTOS,ElizabethdaConceição.EducaçãoAmbiental:uma MetodologiaParticipativadeFormação.Petrópolis:Vozes,2000. RODRIGUES,FranciscoLuiz;CAVINATTO,VilmaMaria.Lixo:deOndeVem?ParaOnde Vai?.SãoPaulo:Moderna,1997. BOURDIEU,Pierre.AMisériadoMundo.Petrópolis:Vozes,1997. BOFF,Leonardo.Ecologia:GritodaTerra,GritodosPobres.SãoPaulo:Ática,1995. CROSBY,Alfred.(Trad.deJ.A.RibeiroeC.AMalferrari)ImperialismoEcológico.São Paulo:Ciadasletras,1993. GIOVANNINI,Fabio.ADemocraciaéBoaparaoAmbiente?InAmbienteeSociedade, ano1,n.1,103-116,1997. GONÇALVESJr.,A.J.SANT’ANA,A.CARSTEN,F.FLEITH,R.OqueéUrbanismo.São Paulo:Brasiliense,1991. MORAN,EmílioF.AEcologiaHumanadasPopulaçõesdaAmazônia.SãoPaulo: Vozes,1990. MORIN,EDGAR.OMétodo:aNaturezadaNatureza.PortoAlegre:Sulina,1997. REIGOTA,Marcos.AFlorestaeaEscola–porumaEducaçãoAmbientalPósmoderna.SãoPaulo:Cortez,1999. REIGOTA,Marcos.Ecologia,EliteseIntelligentsianaAméricaLatina:umEstudo desuasRepresentaçõesSociais.SãoPaulo:Annablume,1999.
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SATO,Michèle.EducaçãoAmbientalatravésdeMeiosInterativos.InEducadorAmbiental, vol.V,n.17,7-8,1998. VIERTER,R.B.EcologiaCultural:umaAntropologiadaMudança.SãoPaulo: Ática,1988. VIEZZER,Moema&OVALLES,Omar(Orgs.).ManualLatino-americanodeEduc-Ação Ambiental.SãoPaulo:Gaia,1995. VIOLA,Eduardo.AMultidimensionalidadedaGlobalização,asNovasForçasSociais TransacionaiseseuImpactonaPolíticaAmbientaldoBrasil,1989-1995(15-65).In FERREIRA,L.C.&VIOLA,E.(Orgs.)IncertezasdaSustentabilidadenaGlobalização. Campinas:ed.UNICAMP,1995. WITKOWSKI,Nicolas.CiênciaeTecnologiaHoje.SãoPaulo:Ensaio,1995.
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Glossário
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A ABAFADOR»Equipamentosimplesparacombatediretoaofogo.Écompostodeum
caboqueépreso,emumadesuasextremidades,aumretângulodeborracharesistente aofogoepermeadodefuros. ACEIRO»Barreiranaturalouconstruída,destinadaacausardescontinuidadedomaterial
combustível(ex.:rios,estradas). ADVECÇÃO»Transmissãodocalorporummovimentohorizontaldemassadear. AGENTES»PartesinteressadasnagestãodaAPA,podendoserpúblicasouprivadas,
governamentaisenão-governamentais. ANTROPISMO»Alteraçãonomeiofísicoprovocadapelaaçãodohomem.
ÁREADEINFLUÊNCIA»Áreaexternadeumdadoterritório,sobreo
qualexerceinfluênciadeordemecológicae/ousocioeconômica, podendotrazeralteraçõesaosprocessosecossistêmicos. ÁREADEPROTEÇÃOAMBIENTAL(APA)»Unidadedeconservaçãodeusosustentável,
estabelecidapelaLeiFederaln.º6902/81queoutorgaaoPoderExecutivo,noscasosde relevanteinteressepúblico,odireitodedeclarardeterminadasáreasdoterritórionacional comodeinteresseambiental.AÁreadeProteçãoAmbientaléemgeralextensa,temcertograudeocupaçãohumana,sendodotadadeatributosabióticos,bióticos,estéticose culturaisespecialmenteimportantesparaaqualidadedevidaeobem-estardaspopulaçõeshumanas.Seusobjetivosbásicossãoprotegeradiversidadebiológica,disciplinaro processodeocupaçãoeassegurarasustentabilidadedousodaterra. ÁREADEPROTEÇÃOAMBIENTAL(APA)»Constituídaporterraspúblicasouprivadas.
Ascondiçõesparaarealizaçãodepesquisacientíficaevisitaçãopúblicanasáreassob domíniopúblicoserãoestabelecidaspeloórgãogestordaunidade.Nasáreassobpropriedadeprivada,cabeaoproprietárioestabelecerascondiçõesparapesquisaevisitaçãopelopúblico,observadasasexigênciaserestriçõeslegais. ÁREADERELEVANTEINTERESSEECOLÓGICO(ARIE)»Áreaquepossuicaracterísticas
naturaisextraordináriaseabrigaexemplaresrarosdabiotaregional,exigindocuidadosespeciaisdeproteçãoporpartedopoderpúblico.Sãopreferencialmentedeclaradascomo Ariequando,porocasiãodoatodeclaratório,tiveremextensãoinferiora5milhectarese abrigarempequenaounenhumaocupaçãohumana.Quandoestiveremlocalizadasem perímetrosdeAPAsintegrarãoaZonadeVidaSilvestre,destinadaàmelhorsalvaguarda dabiotanativaprevistanoregulamentodasAPAs.
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ÁREAPROTEGIDA1»Correspondeàunidadedeconservaçãolegalmenteinstituídapelo
poderpúblicocomoespaçoterritorial,incluindoaságuasjurisdicionaiscomcaracterísticas naturaisrelevantes.AÁreaProtegida1temobjetivosdeconservaçãoelimitesdefinidossob regimeespecialdeadministração,aoqualseaplicamgarantiasadequadasdeproteção. ÁREAPROTEGIDA2»Superfíciedeterrae/oudeáguaespecialmenteconsagradaàpro-
teçãoeàmanutençãodadiversidadebiológica,assimcomodosrecursosnaturaisedos recursosculturaisassociados,emanejadaatravésdemeiosjurídicosououtrosmeioseficazes.(IUCN,1994) ÁREASDEINTERSTÍCIO»Áreassituadasentreunidadesdeconservação,outrasáreas
protegidaseáreasindígenas,podendopertenceraodomíniopúblicoouprivado. ÁREASESTRATÉGICAS»Destacam-senoconjuntodasáreassocioambientaishomogê-
neasdaAPAporapresentarempadrãodequalidadeambiental,talcomobiodiversidade conservadaouproblemasgravesdedegradaçãoambiental.SãoconsideradasestratégicaspeloPlanodeGestão,tendoemvistaaaplicaçãodeaçõesprogramáticasenormativasemergenciais. ÁREASSOCIOAMBIENTAISHOMOGÊNEAS»Áreasidentificadasedelimitadas,nocon-
textoterritorialdoquadrosocioambiental,porapresentaremhomogeneidadeinterna,traduzindoumpadrãodedinâmicaedequalidadeambiental. ATAQUEDIRETO»Métododecombateemqueofogoéatacadodiretamente,comaba-
fadoresoupormeiodaaplicaçãodeágua,espuma,retardanteouterra. ATAQUEINDIRETO»Consisteemeliminaromaterialcombustívelexistentenasuperfíciecom-
preendidaentreafrentedofogoeabarreiradelimitadacomolinhadedefesa(aceiro). ATAQUEINICIAL»Esforçoinicialdecontrolerealizadopelogrupoqueprimeirochegar
aolocaldofogo. ATAQUEPARALELO»Métodointermediáriodecombateaofogo,entreodiretoeoindi-
reto.Éusadoquandoocalorproduzidopermitecertaaproximação,masnãoosuficienteparaoataquedireto. ATIVIDADE»Édefinidacomotodamanifestaçãohumanadecarátertemporárioouper-
manente,realizadaporagentespúblicosouprivados,taiscomopreservação,proteção ouconservaçãoambiental,assentamentodepopulações,produçãooucomercialização debensemercadorias,prestaçãodeserviços,etc. ATRIBUTOSDEUMSISTEMA»Sãooselementosoufatoresdosistemaeseusinter-re-
lacionamentos. AVALIAÇÃOAMBIENTAL»Expressãoutilizadacomomesmosignificadodaavaliaçãode
impactoambiental,emdecorrênciadeterminologiaadotadaporalgumasagênciasinternacionaisdecooperaçãotécnicaeeconômica,correspondendo,àsvezes,aumconceito amploqueincluioutrasformasdeavaliaçãocomoaanálisederisco,aauditoriaambientaleoutrosprocedimentosdegestão.
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AVALIAÇÃODEIMPACTOAMBIENTAL»Processodeavaliaçãodosimpactosecoló-
gicos,econômicosesociaisquepodemadvirdaimplantaçãodeatividadesantrópicas (projetos,planoseprogramas),edemonitoramentoecontroledeseusefeitospelopoderpúblicoepelasociedade.
B BANHADO»Áreaspreferencialmentedebrejo.Algunssetoresdosbanhadosficamsecos
duranteaestiagem,enquantooutrospermanecemencharcados. BANHADOSALGADO»Banhadoemáreasmarítimas. BIL»Formatodigitalpadrãodomercado,utilizadoemimagensdesatélite(principalmentedosatéliteSpot).
BIODIVERSIDADE»Termoqueserefereàvariedadedegenótipos,
espécies,populações,comunidades,ecossistemaseprocessos ecológicosexistentesemumadeterminadaregião.Podesermedidaemdiferentesníveis:genes,espécies,níveistaxonômicos maisaltos,comunidadeseprocessosbiológicos,ecossistemas, biomas,ediferentesescalastemporaiseespaciais. BIORREGIÃO»Espaçogeográficoqueabrigaintegralmenteumouváriosecossistemas.
Caracteriza-seporsuatopografia,coberturavegetal,culturaehistóriahumanas,sendo assimidentificávelporcomunidadeslocais,governosecientistas. BORDADOINCÊNDIO»Éapartedoperímetrodeumaregiãoqueestáemchamas. BREJO»Terrenoplanoeencharcadoqueaparecenasregiõesdecabeceirasouemzo-
nasdetransbordamentoderios.
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C CAATINGA»Ecossistemaformadoporpequenasárvoresearbustosespinhososesparsosque
perdemasfolhasduranteoperíododeseca.Floratípicadosertãonordestinobrasileiro. CABEÇAOUFRENTEDOINCÊNDIO»Frentedoincêndio,ondeofogoavançacommais
força,intensidadeerapidez. CAMPANHAGAÚCHA»Vegetaçãodeáreasubtropical,ondeasplantassãosubmetidas
aumaduplaestacionalidade:umafisiológica,provocadapelofriodasfrentespolares,e outraseca,maiscurta,comdéficithídrico. CAMPINARANA»Árearelativamenteplana,poucoacidentada,comnenhumaoupoucas
árvores,ecobertaporervas. CAMPOCERRADO»VerCerrado. CAMPOLIMPO»FitofisionomiadoCerrado,caracterizadaporapresentaressencialmen-
tevegetaçãoherbácea,comumououtroindivíduoarbóreo. CAMPORUPESTRE(CAMPODEALTITUDE)»Vegetaçãotípicadeambientesmontanoe
alto-montanocomestruturaarbustivae/ouherbáceaqueocorrenocumedasserrascom altitudeselevadas,predominandoemclimasubtropicaloutemperado. CAMPOSUJO»FitofisionomiadoCerrado,caracterizadaporapresentarvegetaçãoher-
bácea-arbustivacomindivíduosarbóreosdistribuídosdeformamuitodispersa. CAMPOSDEVÁRZEAS»VerFlorestadeVárzea. CAMPOSGERAIS»VerCerrado. CAPOEIRA»Vegetaçãoquenasceapósaderrubadadeumamatanativa,sendo,por-
tanto,umavegetaçãosecundária. CARNAUBA»Vegetaçãocompredominânciadaespéciecarnaúba. CENÁRIO»Previsãonarrativadosfuturosestadosdeumdeterminadosistema. CENÁRIODETRANSIÇÃO»Mostraasmudançaseasaçõesalternativasdeumsiste-
ma,emváriosestágiosdesuaevolução. CENÁRIOFUTURO»Descreveascondiçõeseeventos(oestadodosistemainternoeo
contextoexterno)emumúnicomomentonofuturo. CERRADÃO»FitofisionomiadoCerrado,caracterizadaporapresentarvegetaçãoarbórea,
comárvoresemtornode10metrosdealtura(podendoatingiraté15metros).
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CERRADO»TipodevegetaçãoqueocorrenoPlanaltoCentralbra-
sileiroeemcertasáreasdaAmazôniaedoNordeste,emterreno geralmenteplano,caracterizadoporárvoresbaixasearbustos espaçados,associadosagramíneas.Asespéciesdestetipode vegetaçãoapresentamtroncoseramosacentuadamentetortuososeacinzentados. CERRADOSENSOSTRICTO(CERRADOTÍPICO)»FitofisionomiadoCerrado,caracteri-
zadaporapresentarvegetaçãoarbustiva-arbórea,comárvoresemtornode3metrosde altura(podendoatingiraté10metros). CO-GESTÃO1»Compartilhamentoentreórgãosenvolvidosnosprocessosdegerencia-
mentodeumespaçoounaadministraçãodeumbem,nasdecisõesadministrativasede planejamentooperacionaldasaçõeseleitasemconsenso,dentrodediretrizesestabelecidaslegalmenteentreaspartes. CO-GESTÃO2»Gestãocompartilhadacomumoumaisagentes.Éestabelecidapara
possibilitaroenvolvimentodosagentesinteressadosnessatarefa,emfunçãodaresponsabilidadedasociedadecomomeioambiente.Ajudaasuprirdeficiênciasdagestãoambientalexercidaporumaúnicaorganização. COMBUSTÍVELFLORESTAL»Materialorgânicodisponívelnomeioambiente,quepode
entraremigniçãoequeimar-se. COMPONENTEAMBIENTAL»Naanáliseambiental,usam-se,comfreqüência,oster-
moscomponenteouelementoparadesignarumadaspartesqueconstituemomeioambienteouumecossistema. CONDIÇÕESDEOCUPAÇÃO»Refere-seacondições,taiscomoatividadeseempreen-
dimentosqueseassentamouseimplantamsobreumdeterminadoterritório,estabelecendointerferênciaseintervençõessobreoselementosfísicosebióticos,definindoformasde manejoadequadasouinadequadasàconservaçãodosrecursosnaturais. CONSERVAÇÃO»Entende-seporconservaçãodanaturezaomanejodabiosfera,com-
preendendoapreservação,manutenção,utilizaçãosustentável,restauraçãoemelhoriado ambientenatural,paraqueelepossaproduziromaiorbenefício,embasessustentáveis, paraasatuaisgerações.Devetambémmanterseupotencialdesatisfazerasnecessidades easpiraçõesdasgeraçõesfuturas,garantindoasobrevivênciadosseresvivosemgeral. CONSERVAÇÃODANATUREZA»Entende-seporconservaçãodanaturezaomanejo
dabiosfera,compreendendoapreservação,manutenção,utilizaçãosustentável,restauraçãoemelhoriadoambientenatural. CONSERVAÇÃOEX-SITU»Significaaconservaçãodecomponentesdadiversidadebio-
lógicaforadeseushabitatsnaturais.
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CONSERVAÇÃOIN-SITU»Conservaçãodasespéciessilvestresnoseulocaldeocor-
rêncianatural. CONTEXTOEXTERNO»Representaasrestriçõesexternassobreosistema-base. CONTRA-FOGO»Técnicadecombateemque,tendocomobaseumaceironaturalou
construído,éateadofogoàvegetaçãoentreoaceiroealinhadefogodoincêndio,deformaaeliminarocombustívelexistente.
CORREDORESECOLÓGICOS»Trechosdosecossistemasnaturais
ouseminaturaisligandounidadesdeconservaçãoeoutrasáreasnaturais,quepossibilitamofluxodegeneseomovimentoda biotaentreeles,facilitandoadispersãodeespéciesearecolonizaçãodeáreasdegradadas,bemcomoamanutençãodepopulaçõesquedemandam,parasuasobrevivência,áreascom extensãomaiordoqueaqueladasunidadesindividuais. CORTA-FOGO»Barreiranaturalouconstruída,antesqueseproduzaoincêndio,destinada
adeterofogosuperficialeafacilitaramovimentaçãodepessoalemoperaçãonaárea. CORTINADESEGURANÇA»Faixaplantadacomespécieshidrófilas(queoferecemmaior
resistênciaàpropagaçãodofogo).
D DBF»FormatodearquivosdebancodedadosdesenvolvidoparaosoftwareDBASEe
quesetornouumpadrãoparaintercâmbiodedados. DEGRADAÇÃODAQUALIDADEAMBIENTAL»Alteraçãodascaracterísticasdomeio
ambiente. DERIVAÇÃOAMBIENTAL»Alteraçãodoscomponentesfísicosebiológicosedadinâmica
dosprocessosnaturais,oquecondicionatransformaçõessucessivasnomeioambiente,apartirdefenômenosdanatureza,oudeinterferênciasdasatividadessociaiseeconômicas. DESENVOLVIMENTO»Aumentodacapacidadedesuprimentodasnecessidadeshuma-
nasemelhoriadaqualidadedevida.
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DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL»Formasocialmentejustaeeco-
nomicamenteviáveldeexploraçãodoambientequegarantaa perenidadedosrecursosnaturaisrenováveisedosprocessos ecológicos,mantendoadiversidadebiológicaeosdemaisatributosecológicosembenefíciodasgeraçõesfuturas,eatendendoàsnecessidadesdopresente. DETECÇÃO»Atoousistemadedescobrirelocalizarfocosdeincêndioequeimadas. DICIONÁRIODEDADOS»Descriçãodoscódigosutilizadosemumbancodedados. DIMENSÕESDEUMSISTEMA»Conjuntosdecomponentes,ondecadaconjuntorepresenta
umafacetaprincipaldosistema,comooambiental,opolítico,oeconômico,osocial,etc. DIVERSIDADEBIOLÓGICA»Variedadedegenótipos,espécies,populações,comunida-
des,ecossistemaseprocessosecológicosexistenteemumadeterminadaregião.Significa avariabilidadedeorganismosvivosdetodasasorigens,compreendendo,dentreoutros, osecossistemasterrestres,marinhoseoutrosecossistemasaquáticos,eoscomplexos ecológicosdequefazemparte.Compreendeaindaadiversidadedentrodeespécies,entreespéciesedeecossistemas DUNAS»Formaçãoarenosaproduzidapelaaçãodosventos.Nãosãoestáveisecostu-
mammigrarlentamente.Amigraçãocontinuaatéquesejamfixadaspelavegetação. DXF»FormatodigitalutilizadoemsistemasCAD(softwareparadesenhomuitocomumemarqui-
teturaeengenharia)quesetornoupadrãoparaointercâmbiodedadoscartográficosdigitais.
E ECORREGIÃO»Representaumterritóriogeograficamentedefinido,constituídoporco-
munidadesnaturaisquecompartilhamagrandemaioriadesuasespécies,adinâmica ecológicaeascondiçõesambientais,ecujasinteraçõesecológicassãocruciaisparasua persistênciaalongoprazo. ECOSSISTEMA1»Sistemaformadopelascomunidadesbiológicasemintegraçãocom
osfatoresdomeio. ECOSSISTEMA2»Complexodinâmicodecomunidadesvegetais,animaisedemicroor-
ganismoseoseumeioinorgânico,queinteragemcomoumaunidadefuncional. ECÓTÓNO»Encontrodedoisecossistemasdiferentes;zonadetransiçãoflorística. EDÁFICO»Dosoloourelativoaele.
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EFICÁCIA»Umamedidadograudesucessodeumprojetooudeumprogramaquanto
àrealizaçãodeseusobjetivos. EFICIÊNCIA»Umamedidadaprodutividadedoprocessodeimplementação,quantoà
realizaçãodosseusobjetivos. EMPREENDIMENTO»Todaequalqueraçãofísica,públicaouprivadaque,comobjeti-
vossociaisoueconômicosespecíficos,causeintervençõessobreoterritório,envolvendo determinadascondiçõesdeocupaçãoemanejodosrecursosnaturaisealteraçãosobre aspeculiaridadesambientais. ENCRAVE»Vegetaçãodetransiçãoedáfica. ENTORNO»Áreaquecircunscreveumterritóriocomlimitesestabelecidos,porconstituir
espaçoambientalouporapresentarhomogeneidadedefunções.
ESTAÇÃOECOLÓGICA»Unidadedeconservaçãoquesedestina
àpreservaçãointegraldabiotaedemaisatributosnaturaisexistentesemseuslimiteseàrealizaçãodepesquisascientíficas. Nãoépermitidaavisitaçãopública,admitindo-se,noentanto, deacordocomregulamentoespecífico,asuarealizaçãocom objetivoeducacional. ESTAÇÃOECOLÓGICA(ESEC)»Temcomoobjetivoapreservaçãodanaturezaeareali-
zaçãodepesquisascientíficas.Avisitaçãopúblicaéproibida,excetoquandocomobjetivo educacional,deacordocomoquedispuseroPlanodeManejodaunidadeouregulamentoespecífico. ESTRATOS»Estruturadavegetaçãocompreendidaentrecertoslimites.Oestratoherbá-
ceocompreendeasplantasnão-lenhosas;osarbustivoseoslenhososchegamaadquirirportearbóreo.Osestratosarbóreossãocompostosdeárvores. EXTRATIVISMO»Sistemadeexploraçãobaseadonacoletaeextração,demodosus-
tentável,derecursosnaturaisrenováveis.
F FAIXADEAPOIO»Linhabásicaquesepreparaparaoperacionalizaçãodaatividadedo
pessoalenvolvidoemtrabalhodecombateaoincêndioflorestalreferencial. FATOREXTERNO»Acontecimento,condiçãooudecisãonecessáriaaosucessodeum
projeto,masqueseencontra,emgrandemedida,foradocontroledesuagestão.
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FATORESAMBIENTAIS»Elementosoucomponentesqueexercem
funçãoespecíficaouinfluemdiretamentenofuncionamentodo sistemaambiental. FLORESTAAMAZÔNICA»VerFlorestaOmbrófilaDensa. FLORESTAATLÂNTICA(MATAATLÂNTICA)»EcossistemadeflorestadeencostadaSer-
radoMarbrasileira,consideradoomaisricodomundoembiodiversidade. FLORESTADEARAUCÁRIA»VerFlorestaOmbrófilaMista. FLORESTADEBAMBU»Florestaquetemapredominânciadebambus. FLORESTADEMATAPLUVIALATLÂNTICA»VerFlorestaAtlântica. FLORESTADEVÁRZEA»Vegetaçãolocalizadaemterrenosbaixoseaproximadamente
planos,juntoàsmargensdosrios.Constituioleitomaiordosrios. FLORESTADECÍDUA(CADUCIFÓLIA)»Tipodevegetaçãoqueperdetodasasfolhas,
oupartedelas,emdeterminadaépocadoano. FLORESTAESTACIONALSEMIDECÍDUA(FLORESTATROPICALSUBCADUCIFÓLIA) »Vegetaçãocondicionadapeladuplaestacionalidadeclimática:umatropicalcominten-
saschuvasdeverão,seguidaporestiagemacentuada,eoutrasubtropical,semperíodo seco,mascomsecafisiológicaprovocadapelointensofriodoinverno,comtemperaturasmédiasinferioresa15°C. FLORESTAHIDRÓFILA»Florestaslocalizadasemlugaresabundantesemágua. FLORESTAMESÓFILA»Vegetaçãoquesedesenvolvemelhornafaixadetemperatura
entre25e40°C. FLORESTANACIONAL(FLONA)»Áreasdedomíniopúblico,providasdecoberturavege-
talnativaouplantada,estabelecidascomoobjetivodepromoveromanejodosrecursos naturais,comênfasenaproduçãodemadeiraeoutrosvegetais,edegarantiraproteção dosrecursoshídricos,dasbelezascênicasedossítioshistóricosearqueológicos,assim comodefomentarodesenvolvimentodapesquisacientíficabásicaeaplicada,daeducaçãoambientaledasatividadesderecreação. FLORESTAOMBRÓFILAABERTA»TransiçãoentreaFlorestaAmazônicaeasáreasex-
tra-amazônicas. FLORESTAOMBRÓFILAABERTASUMONTANA»FlorestaOmbrófilaAbertacompre-
dominânciadepalmeiras. FLORESTAOMBRÓFILADENSA»TipodevegetaçãoqueocorrenaAmazôniaeemma-
tascosteiras.Caracteriza-seporapresentarelevadastemperaturas(média25°C)ealta precipitação,bemdistribuídaduranteoano.
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FLORESTAOMBRÓFILADENSAALUVIAL»FlorestaOmbrófilaDensaqueocorreaolon-
godoscursosd’água,ocupandoosterraçosdasplaníciesquaternárias. FLORESTAOMBRÓFILADENSADETERRASBAIXAS(MATASDETABULEIROS)»Flo-
restaOmbrófilaDensaqueocupaasplaníciescosteiras. FLORESTAOMBRÓFILADENSAMONTANA»FlorestaOmbrófilaDensasituadanoalto
deplanaltose/ouserras. FLORESTAOMBRÓFILADENSASUBMONTANA»FlorestaOmbrófilaDensasituadaem
encostasdeplanaltose/ouserras. FLORESTAOMBRÓFILAMISTA(MATADEARAUCÁRIA,FLORESTADEARAUCÁRIA OUPINHEIRAL)»VegetaçãoqueocupaoPlanaltoMeridional,comapredominânciada
espécieAraucariaangustifolia. FLORESTAPERENIFÓLIA»Tipodevegetaçãoquenãoperdetodasasfolhasdurante
algumaépocadoano. FLORESTAPLUVIAL»VerFlorestaOmbrófilaDensa. FLORESTASEMIDECÍDUA(SEMICADUCIFÓLIA)»Tipodevegetaçãoqueperdeparte
dasfolhasemcertaépocadoano. FLORESTATROPICALABERTADECIPÓ»FlorestaOmbrófilaAbertacompredominân-
ciadecipós. FLORESTATROPICALABERTADEPALMEIRA»VerFlorestaOmbrófilaAbertaSub-
montana. FLORESTATROPICALDENSAALUVIAL»VerFlorestaOmbrófilaDensaAluvial. FLORESTATROPICALDENSADEPLANÍCIE»FlorestaOmbrófilaDensalocalizadaem
áreasdeplanícies. FLORESTATROPICALPLUVIAL»VerFlorestaOmbrófilaDensa. FLORESTATROPICALPLUVIALATLÂNTICA»VerFlorestaAtlântica. FLORESTAXERÓFILA»Florestaquepossuiespéciesquesobrevivememlugarescom
carênciadeágua. FOCOSDECALOR»Áreasquetransmitemintensidadedecalorelevadaidentificadas. FOGODOMINADO»Aquelequeseconsegueisolare/oudominarenquantoaindaestá
baixoouatingeumapequenaárea. FOGOEXTINTO»Aqueleemquenãohámaisperigodepropagação,pornãohavermais
materialemcombustãoouquente. FOGOREATIVADO»Fogoquesereproduzquandopareciaestarextinto. FOGOSUFOCADO»Quandoasbordasjánãoapresentamchamas.
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FORÇASDIRIGENTESOUIMPULSIONADORAS»Fatoresouatributosdosistema(empla-
nejamentoestratégico)quecausammudançasnoestadodosistema,aolongodotempo. FRAGMENTAÇÃO»Todoprocessodeorigemantrópicaqueprovocaadivisãodeecos-
sistemasnaturaiscontínuosempartesmenoresinstaladas.
G GENERATE»Formatodeintercâmbiodedadoscartográficosdigitaisutilizadopelo
softwareArcinfo.
GESTÃOAMBIENTAL1»Processodemediaçãoentreinteressesde
atoressociaisvoltadoparaousooupreservaçãodeumrecurso. GESTÃOAMBIENTAL2»Condução,direção,proteçãodabiodiversidadeecontroledo
usoderecursosnaturaisatravésdedeterminadosinstrumentosqueincluemregulamentosenormatização,investimentospúblicosefinanciamentos,requisitosinterinstitucionais ejurídicos.Esteconceitotemevoluídoparaumaperspectivadegestãocompartilhada pelosdiferentesagentesenvolvidosearticulados,emseusdiferentespapéis,apartirda perspectivadequearesponsabilidadepelaconservaçãoambientalédetodaasociedade,enãoapenasdogoverno,ebaseadonabuscadeumaposturapró-ativadetodos osatoresenvolvidos. GOVERNABILIDADE»Condiçãooperacionaldependentedainteraçãoentreagentes,ne-
cessáriaàgestão(nestecaso,deumaAPA).Englobanãoapenasogovernoinstituído, mastodasasforçaspolíticas,econômicasesociaisdisseminadasnasociedade. GRID»FormatodigitalutilizadopelosoftwareArcinfoparaoarmazenamentodeimagens
desatéliteemapastemáticosnoformatomatricial.
H HABITAT»Lugaroutipodelocalondeumorganismooupopula-
çãoocorrenaturalmente. HPGL»Linguagemutilizadanacriaçãodearquivosdigitaisdestinadosàimpressãodema-
pasououtrosdesenhosquepossuamapenaselementosvetoriais(linhas,porexemplo).
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HPGL2»Linguagemutilizadanacriaçãodearquivosdigitaisdestinadosàimpressãodemapas
ououtrosdesenhosquepossuamelementosvetoriais(linhas,porexemplo)eimagens.
I IMG»FormatodigitalutilizadopelossoftwaresArcinfoeImagineparaoarmazenamento
deimagensdesatélite.
IMPACTOAMBIENTAL»Qualqueralteraçãodaspropriedadesfísi-
cas,químicasebiológicasdomeioambientecausadaporqualquerformadematériaouenergia. INCÊNDIODECOPA»Tipodeincêndioquesecaracterizapelapropagaçãodofogoatra-
vésdascopasdasárvores,acimade1,80mdealtura. INCÊNDIOFLORESTAL»Fogosemcontrolequeincidesobrequalquerformadevegeta-
ção,podendoserprovocadotantopelohomemcomoporfontenatural. INCÊNDIOSUBTERRÂNEO»Tipodeincêndioquesepropagaatravésdascamadasde
húmusouturfaexistentessobreosolomineraleabaixodopisodafloresta. INCÊNDIOSUPERFICIAL»Tipodeincêndioquesepropaganasuperfíciedopisodaflo-
resta,queimandoosvegetaisnãodecompostos,aserrapilheira,gramíneas,arbustos,enfim,todomaterialcombustívelatécercade1,80mdealtura. INDICADOR»Variáveisperfeitamenteidentificáveis,utilizadasparacaracterizar(quantifi-
carouqualificar)osobjetivos,metasouresultados. INTENSIDADEDOFOGO»Taxadeenergiaoucalorliberadadafrentedofogoemedida
porunidadedetempoedecomprimento.
L LAN»FormatodigitalutilizadopelossoftwaresArcinfoeImagineparaoarmazenamento
deimagensdesatélite. LINHADEDEFESA»Barreiraselecionada,entreasnaturaiseartificiaisexistentes,oucom-
pletadaparaconteredominaroincêndioflorestal.
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M MANEJO»Atodeintervirounãonomeionatural,combaseemconhecimentoscientíficose
técnicos,comopropósitodepromoveregarantiraconservaçãodanatureza.Medidasdeproteçãoaosrecursos,sematosdeinterferênciadiretanestes,tambémfazempartedomanejo. MANEJODEUNIDADESDECONSERVAÇÃO»Conjuntodeaçõeseatividadesneces-
sáriasaoalcancedosobjetivosdeconservaçãodeáreasprotegidas,incluindoasatividadesfins,taiscomoproteção,recreação,educação,pesquisaemanejodosrecursos,bem comoasatividadesdeadministraçãoougerenciamento.Otermogestãodeumaunidade deconservaçãopodeserconsideradosinônimodemanejo. MANEJODOSRECURSOSNATURAIS»Atodeintervir,ounão,nomeionaturalcombase
emconhecimentoscientíficosetécnicos,comopropósitodepromoveregarantiraconservaçãodanatureza.Medidasdeproteçãoaosrecursos,sematosdeinterferênciadiretaneles,tambémfazempartedomanejo. MANGUE»VerManguezal. MANGUEZAL»Ecossistemasituadoemáreascosteirastropicais,comoestuárioselagu-
nas,regularmenteinundadoporáguasalobra. MATAATLÂNTICA»VerFlorestaAtlântica. MATACILIAR»Mataestreitaexistentenabeiradosrios. MATADETRANSIÇÃO»VerEcótono. MATAGALERIA»VerMataCiliar. MATASDEARAUCÁRIA»VerFlorestaOmbrófilaMista. MATASDERESTINGA»VerRestinga. MATERIALGENÉTICO»Todomaterialdeorigemvegetal,animal,microbiana,ououtra,
quecontenhaunidadesfuncionaisdehereditariedade. MEDIAÇÃO»Processopeloqualumaterceirapessoa(físicaoujurídica)coordena,orienta,
conduzouregulaanegociaçãodeconflitos.Éumadasmaneirasdenegociarasolução deproblemaseconflitosdeinteressequantoaousoeaproteçãodosrecursosambientais.Tambéméusadaparapromoveraparticipaçãosocialemelhoraraeficáciadoprocessodeavaliaçãodeimpactoambiental,quandoexisteminteressesantagônicosentre osgrupossociaisafetadospeloprojetoeseuproponente,comoobjetivodefacilitaracordoseevitaraçõesjudiciais.
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MEDIDASCOMPENSATÓRIAS»Medidastomadaspelosrespon-
sáveispelaexecuçãodeumprojetodestinadasacompensar impactosambientaisnegativos,notadamentealgunscustossociaisquenãopodemserevitados,ouusoderecursosambientaisnão-renováveis. MEDIDASCORRETIVAS»Açõesparaarecuperaçãodeimpactosambientaiscausados
porqualquerempreendimentooucausanatural.Abrangemtodasasmedidastomadas paraprocederàremoçãodopoluentedomeioambiente,bemcomorestauraroambientequesofreudegradaçãoresultantedestasmedidas. MEDIDASMITIGADORAS»Sãoaquelasdestinadasaprevenirimpactosnegativosoure-
duzirsuamagnitude.Épreferívelusaraexpressão“medidamitigadora”,emvezde“medidacorretiva”,umavezqueamaioriadosdanosaomeioambiente,quandonãopode serevitada,podeapenassermitigadaoucompensada. MEDIDASPREVENTIVAS»Medidasdestinadasapreveniradegradaçãodeumcompo-
nentedomeiooudeumsistemaambiental. MEIOAMBIENTE»Oconjuntodecondições,leis,influênciaseinteraçõesdeordemfísi-
ca,químicaebiológicaquepermite,abrigaeregeavidaemtodasassuasformas. MEIOSDEVERIFICAÇÃO»Formaselocaisondesepodemverificarosindicadores,me-
taseresultados. METADADOS»Conjuntodedadosquedescreveeexplicaoutrosdados. MIR»Codificaçãoutilizadapelosórgãosgovernamentaisresponsáveispelomapeamen-
todoBrasilparaidentificarcadafolhamapeada.Opaísfoidivididoemquadrículaspara cadaescalademapeamento,sendoquecadaquadrículapossuiumcódigo. MONITORAMENTO1»Éoacompanhamentoperiódicodeumproblemaousituaçãopor
meiodeobservaçõessistemáticasdeumatributoambiental,atravésdaquantificaçãodas variáveisqueocaracterizam.Omonitoramentodeterminaosdesviosentrenormaspreestabelecidas(referenciais)easvariáveismedidas. MONITORAMENTO2»Mediçãorepetitiva,discretaoucontínua,ouobservaçãosistemá-
ticadaqualidadeambiental. MONITORAMENTOAMBIENTAL»Coleta,paraumpropósitopredeterminado,demedi-
çõesouobservaçõessistemáticaseintercomparáveis,emumasérieespaço-temporal,de qualquervariávelouatributoambientalqueforneçaumavisãosinópticaouumaamostra representativadomeioambiente. MONITORIA»Supervisãopermanenteouperiódicadaimplementaçãofísica,financeirae
temporaldeumprojeto,paraseassegurarqueosrecursos,asações,osresultadoseos fatoresexternosestãoocorrendodeacordocomoplano.
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O OBJETIVO» Julgamentodevaloresquesatisfaçamumaoumais
necessidades(porexemplo:promoveraconservaçãodabiodiversidade).Geralmente,éduranteoplanejamento,quesedestinaa solucionaraspectosrelevantesparaagestãodaAPA,quesedefineoconteúdoespecíficodeumprogramaousubprograma. OBJETIVOGERAL»Objetivomaiorouobjetivodedesenvolvimento,principalobjetivo,
paraoqualésupostoqueoprojetoouprogramacontribuaalongoprazo,equefundamentaasuarealização. OBJETIVOIMEDIATO(ESPECÍFICO)»Arazãopróximaparaoprojeto.Oresultadoque seesperaqueoprojetoatinja,seforcompletadocomsucesso.
P PADRÕESAMBIENTAIS»Estabeleceonívelougraudequalidadeexigidopelalegislação
ambientalparaparâmetrosdeumdeterminadocomponenteambiental.Emsentidorestrito,padrãoéonívelougraudequalidadedeumelemento(substância,produtoouserviço) queépróprioouadequadoaumdeterminadopropósito.Ospadrõessãoestabelecidos pelasautoridadescomoregraparamedidasdequantidade,peso,extensãoouvalordos elementos.Nagestãoambiental,sãodeusocorrenteospadrõesdequalidadeambiental edoscomponentesdomeioambiente,bemcomoospadrõesdeemissãodepoluentes. PARÂMETROS»Significaovalordequalquerdasvariáveisdeumcomponenteambiental,
quelheconfiramumasituaçãoqualitativaouquantitativa.Valorouquantidadequecaracterizaoudescreveumapopulaçãoestatística.Nossistemasecológicos,medidaouestimativaquantificáveldovalordeumatributodeumcomponentedosistema. PARCELAMENTODOSOLO»Qualquerformadedivisãodeumaglebaemunidadesau-
tônomas,podendoserclassificadaemloteamentooudesmembramento,regulamentada porlegislaçãoespecífica. PARQUENACIONAL»Sãoáreasgeográficasextensasedelimitadas,dotadasdeatribu-
tosnaturaisexcepcionais,objetodepreservaçãopermanente,submetidasàcondiçãode inalienabilidadeeindisponibilidadedeseutodo.
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PARQUENACIONAL(PARNA)»Temcomoobjetivobásicoapreservaçãodeecossiste-
masnaturaisdegranderelevânciaecológicaebelezacênica,possibilitandoarealização depesquisascientíficaseodesenvolvimentodeatividadesdeeducaçãoeinterpretação ambiental,derecreaçãoemcontatocomanaturezaedeturismoecológico.
PARTICIPAÇÃOSOCIAL»Atividadeorganizada,racional,econscien-
te,porpartedeumdeterminadogruposocial,comoobjetivode expressariniciativas,necessidadesoudemandas,dedefender interessesevalorescomuns,dealcançarfinseconômicos,sociaisoupolíticosedeinfluir,diretaouindiretamente,natomada dedecisãoparamelhoraraqualidadedevidadacomunidade. PECULIARIDADESAMBIENTAIS»Aexpressãoenvolveossistemasambientais,altera-
dosounão,destacandooscomponentesbióticoseabióticos,seusfatores,processos naturaiseatributos(qualidade,valorsociocultural),ospatrimôniosculturais,cênicoseda biodiversidadequesedestacampelararidade,potencialidadeoufragilidade.Envolvetambématipologiaeaqualificaçãodosrecursosnaturais. PINHEIRAL»VerFlorestaOmbrófilaMista. PLANODEATAQUE»Métododeatuaçãoselecionadoparaumdeterminadoincêndio,
levando-seemconsideraçãoascircunstânciasdesuaocorrência. PLANODEGESTÃO»Conjuntodeaçõespactuadasentreosatoressociaisinteressados
naconservaçãoe/oupreservaçãoambientaldeumadeterminadaárea,abrangendoprojetossetoriaiseintegradoscontendoasmedidasnecessáriasàgestãodoterritório. PLANODEMANEJO»Documentotécnicomedianteoqual,comfundamentonosobjetivos
geraisdeumaunidadedeconservação,seestabelecemoseuzoneamentoeasnormasque devempresidirousodaáreaeomanejodosrecursosnaturais,incluindoaimplantaçãodas estruturasfísicasnecessáriasàgestãodaUnidade,segundooRoteiroMetodológico.
POLUIÇÃO»Qualqueralteraçãodaspropriedadesfísicas,quími-
casoubiológicasdomeioambientecausadaporqualquerforma dematériaouenergiaresultantedasatividadeshumanasque, diretaouindiretamente,afetamasaúde,asegurançaeobemestardapopulação,asatividadessociaiseeconômicas,abiota, ascondiçõesestéticasesanitáriasdomeioambienteeaqualidadedosrecursosambientais. POPULAÇÃOTRADICIONAL»Populaçãoquevivehápelomenosduasgeraçõesem
umdeterminadoecossistema,emestreitarelaçãocomoambientenatural,dependendo deseusrecursosnaturaisparaasuareproduçãosociocultural,pormeiodeatividadesde baixoimpactoambiental.
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PRESERVAÇÃO1»Conjuntodemétodos,procedimentosepolíticasquevisaàproteção,
alongoprazo,dasespécies,habitatseecossistemas,alémdamanutençãodosprocessosecológicos,prevenindoasimplificaçãodossistemasnaturais. PRESERVAÇÃO2»Práticasdeconservaçãodanaturezaqueasseguramaproteçãoin-
tegraldosatributosnaturais. PRESSUPOSTOS»Situações,acontecimentos,condiçõesoudecisõesnecessáriasao
sucessodeumprograma,masqueestãoforadocontroledesuagestão. PROGRAMA»Conjuntodeatividades,projetosouserviçosdirigidosàrealizaçãodeob-
jetivosespecíficos,geralmentesimilaresourelacionados. PROJETO»Empreendimentoouconjuntodeatividadesplanejadas,concebidopara
atingirdeterminadosobjetivosespecíficos,combaseemumorçamentoedentrode umperíododetempo. PROTEÇÃO»Salvaguardadosatributosouamostrasdeumecossistemacomvistasa
objetivosespecíficosdefinidos. PROTEÇÃOINTEGRAL»Manutençãodosecossistemaslivresdealteraçõescausadas
porinterferênciahumana,admitindoapenasousodiretodosseusatributosnaturais.
Q QUADROSOCIOAMBIENTAL»Descriçãodasituaçãodeumdeterminadoterritório,
abrangendoascondiçõesambientais,sociaiseeconômicas.Aabordagemprocessual quefundamentaametodologiadesteroteiroestabelecequeaelaboraçãodeumQuadroSocioambientalproduzoselementosnecessáriosàcaracterizaçãoambientaldeAPA. Essequadroéproduzidocombaseemestudosselecionadosdeacordocomasnecessidadesdedetalhamentoeaprofundamentonastrêsfasesdoprocessodeplanejamento. Osresultadosesperadosdeverãoexpressarumdiagnósticofuncionalquepermitacaptar asprincipaistendências,indicadoresdeproblemasepotencialidadesexistentesnaárea internadaUnidade,emsuaáreadeinfluênciaenocontextomacrorregionaldaAPA.O quadrosocioambientalabrangeanálisesdosmeiosbiótico,abióticoesocioeconômico, bemcomodosaspectospolíticoseinstitucionais.
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QUALIDADEAMBIENTAL»Otermopodeserconceituadocomoju-
ízodevaloratribuídoaoquadroatualouàscondiçõesdomeio ambiente.Aqualidadedoambienterefere-seaoresultadodos processosdinâmicoseinterativosdoscomponentesdosistemaambiental.Define-secomooestadodomeioambientenuma determinadaáreaouregião,percebidoobjetivamenteemfunçãodamediçãodequalidadedealgunsdeseuscomponentes, oumesmosubjetivamenteemrelaçãoadeterminadosatributos comoabelezadapaisagem,oconfortoeobem-estar. QUEIMACONTRAOVENTO»Linhasdefogocolocadasaolongodeaceirosnaturaisou
artificiais,somentepermitindoapropagaçãocontraovento. QUEIMADAPRESCRITAOUCONTROLADA»Aplicaçãocontroladadefogoàvegeta-
çãonaturalouplantada,sobcertascondiçõesambientaisquepermitamaofogomanterseconfinadoaumadeterminadaáreae,aomesmotempo,produzirintensidadedecalor evelocidadedeespalhamentodesejáveisaosobjetivosdomanejo.
R RECUPERAÇÃO»Restituiçãodeumecossistemaoudeumapopulaçãosilvestredegra-
dadaaumacondiçãonão-degradada,quepodeserdiferentedesuacondiçãooriginal. RECURSONATURAL1»Qualquerelemento,matériaeenergiaquenãotenhamsofrido
processodetransformaçãoequesejamusadosdiretamenteparaassegurarnecessidadesfisiológicas,socioeconômicasouculturais.Umrecursorenovávelpodeseauto-renovarouserrenovadoaumritmoconstante,porquesereciclarapidamente,ouporqueestá vivoepodepropagar-seouserpropagado.Umrecursonão-renováveléaquelecujoconsumoenvolvenecessariamenteseuesgotamento,poisnãotemmecanismosfísico-químicosoubiológicosdegeração,regeneraçãooupropagação. RECURSONATURAL2»Todamatériaeenergiaqueaindanãotenhamsofridoumpro-
cessodetransformação,equesãousadasdiretamentepelossereshumanosparaasseguraroatendimentodesuasnecessidadesfisiológicas,socioeconômicaseculturais(tanto individuaisquantocoletivas). RECURSOSAMBIENTAIS»Aatmosfera,aságuasinteriores,superficiaisousubterrâneas,os
estuários,omarterritorial,osolo,osubsolo,oselementosdabiosfera,afaunaeaflora.
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RECURSOSBIOLÓGICOS»Recursosgenéticos,organismosoupartesdestes,popu-
laçõesouquaisqueroutroscomponentesbióticosdeecossistemas,derealoupotencial utilidadeouvalorparaahumanidade. RECURSOSGENÉTICOS»Materialgenéticodevalorrealoupotencial. REGIÃO»Porçãodeterritóriocontínuaehomogêneaemrelaçãoadeterminadoscrité-
rios,pelosquaissedistinguedasregiõesvizinhas.Asregiõestêmseuslimitesestabelecidospelacoerênciaehomogeneidadededeterminadosfatores,enquantoumaáreatem limitesarbitradosdeacordocomasconveniências. RESCALDO»Atodechecaraexistênciaeapagarqualquernovofocopossíveldeumin-
cêndiorecém-extinto.
RESERVABIOLÓGICA»Áreaessencialmentenão-perturbadapor
atividadeshumanas,quecompreendecaracterísticase/ouespéciesdafloraoufaunadesignificadocientífico,etemporobjetivoaproteçãodeamostrasecológicasdoambientenaturalpara estudoscientíficos,monitoramentoambiental,educaçãocientíficaemanutençãodosrecursosgenéticosemestágiodinâmicoeevolucionário. RESERVABIOLÓGICA(REBIO)»Temcomoobjetivoapreservaçãointegraldabiotae
demaisatributosnaturaisexistentesemseuslimites,seminterferênciahumanadiretaou modificaçõesambientais,excetuando-seasmedidasderecuperaçãodeseusecossistemasalteradoseasaçõesdemanejonecessáriaspararecuperarepreservaroequilíbrio natural,adiversidadebiológicaeosprocessosecológicosnaturais.Éproibidaavisitação pública,excetoaquelacomobjetivoeducacional,deacordocomregulamentoespecífico.Apesquisacientíficadependedeautorizaçãopréviadoórgãoresponsávelpelaadministraçãodaunidade,eestásujeitaàscondiçõeserestriçõesporeleestabelecidas,bem comoàquelasprevistasemregulamento. RESERVADEFAUNA»Áreaquecontémhabitatdeespéciesnativasdafaunasilvestre,
ondesejapossívelaobservaçãoporturistas,ainvestigaçãocientíficaeaeducaçãosobre omeioambiente.Temcomoobjetivoaobtençãodeproteínasouprodutosdevidasilvestre,alémdacontemplaçãodafauna,investigaçãoeeducação. RESERVAECOLÓGICA»Oartigo1ºdaResoluçãoConaman.º004/85diz:“Sãocon-
sideradasreservasecológicasasformaçõesflorísticaseasáreasdeflorestasdepreservaçãopermanentemencionadasnoartigo18daLeiFederaln.º6.938/81,bemcomoas estabelecidaspeloPoderPúblico.” RESERVAECOLÓGICA(RESEC)»Áreasdepreservaçãopermanente,mencionadasno
art.18daLeiNº6.938,de31deagostode1981,bemcomoasqueforemestabelecidasporatodopoderpúblico.
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RESERVAEXTRATIVISTA»Áreaquecorrespondeaespaçosdestinadosàexploração
auto-sustentáveleconservaçãoderecursosnaturaisrenováveisporpopulaçãoextrativista.Écriadapelopoderpúblicoemespaçosterritoriaisdeinteresseecológicoesocial. RESERVAFLORESTAL»Áreaextensa,desabitada,dedifícilacessoeemestadonatural,
sobreaqualháfaltadeconhecimentoetecnologiaparausoracionaldosrecursos.No momento,asprioridadesnacionais,emmatériaderecursoshumanosefinanceiros,impedeminvestigaçãodecampo,avaliaçãoedesenvolvimento.Éumacategoriademanejotransitória,cujosobjetivossãoaproteçãodosvaloresdosrecursosnaturaisparauso futuroeoimpedimentodeatividadesdedesenvolvimento,atéquesejamestabelecidos outrosobjetivosdemanejoousimplesextinção. RESERVAINDÍGENA»Áreademarcada,naqualvivemcomunidadesindígenas.Háforte
dependênciadohomememrelaçãoaomeionaturalparaaobtençãodealimentos,abrigoeoutrosrequisitosparaasuasobrevivência.Ocultivoextensivo,ououtrasmodificaçõessignificativasnavegetaçãoenavidaanimaldevemserpermitidos.
RESERVALEGAL»Áreade,nomínimo,20%decadaproprieda-
de,ondenãoépermitidoocorteraso.Deveseraverbadaàmargemdainscriçãodematrículadoimóvel,noregistrodeimóveis competente,sendovedadaaalteraçãodesuadestinaçãonos casosdetransmissão,aqualquertítulo,oudesmembramento daárea. RESERVAPARTICULARDOPATRIMÔNIONATURAL(RPPN)»Imóveldedomínioprivado
emque,notodoouemparte,sejamidentificadascondiçõesnaturaisprimitivas,semiprimitivaserecuperadas,oucujascaracterísticasjustifiquemaçõesderecuperaçãodociclo biológicodeespéciesdafaunaedafloranativasdoBrasil.DevemserassimreconhecidaseregistradaspeloIbama,pordeterminaçãodoproprietário,eemcaráterperpétuo.O imóvelseráreconhecidocomoRPPNatravésdeportariadapresidênciadoIbama. RESERVASDABIOSFERA»Territóriosdelimitadosereconhecidosinternacionalmente,
destinadosaconservaratributoslocais,principalmenteosbiológicos.Têmcomoobjetivo conservarasformastradicionaisdeutilizaçãodosespaçosedosrecursosnaturais,ajudaracompreenderofuncionamentodosistemaambiental,melhoraragestãodosrecursosnaturais,adivulgaçãodosconhecimentoscientíficos,eencontrarsoluçõescomuns paraosproblemasrelativosaosrecursosnaturais. RESTAURAÇÃO»Restituiçãodeumecossistemaouumapopulaçãosilvestredegrada-
daomaispróximopossíveldasuacondiçãooriginal. RESTINGA»Vegetaçãoquerecebeinfluênciamarítimaequeestápresenteaolongodo
litoralbrasileiro.
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S SAVANA»VerCerrado. SISTEMA»Conjuntodecomponentesqueinteragemparadesempenharumadadafun-
ção.Umsistemaéconfiguradoporobjetos,partesouelementoscomponentes.Esses objetostêmpropriedadeseafinidadesentresiqueunemtodoosistema.Asrelaçõesentreelementospodemserestáticasoudinâmicas,oqueimplicaaidéiademudança,que éaprincipalcaracterísticadetodosossistemas.
SISTEMAAMBIENTALOUDOMEIOAMBIENTEȃpartedeumsiste-
mamaiscomplexoedeveservistacomoumaestruturaglobal, complexaeorganizada,umtodocompostodediversaspartes entrosadas,relacionadaseinteragindoentresi. SISTEMADEGESTÃODAQUALIDADEAMBIENTAL»DefineasetapasdeAvaliação,Pla-
nejamento,ImplementaçãoeRevisão,previstaspelasNormasInternacionaisISO14.000. Esseconceitoincluiaperspectivademelhoriacontínuaeprogressiva. SISTEMANACIONALDEUNIDADES»Conjuntoorganizadodeáreasnaturaisprotegi-
dasatravésdeUnidadesdeConservaçãofederais,estaduais,municipaiseparticulares que,planejado,manejadoegerenciadocomoumtodoeconstituídodeformaaabranger comunidadesbióticasgeneticamentesustentáveis,écapazdeviabilizarosobjetivosnacionaisdeconservação. SITUAÇÕESINTERAGENTES»Aexpressãorefere-seacontextos,processosouelementos
dascategoriasabióticasoubióticas,sociaisoueconômicas,culturais,institucionaisoupolíticas,cujapresença,localização,dimensão,fatoréticoeestético,níveldepoderenvolvido egraudeinteresseestabelecemcomposiçõesdecorrentesdeseusmodosdeinteragir.Tais situações,emsuainteração,definemadinâmicasocioambientaldeumdadoespaço.
T TABULEIROS»Formatopográficaqueseassemelhaaumplanal-
toterminadodemaneiraabrupta. TIFF»Formatodigitalpadrãodemercadoparaoarmazenamentodeimagens.
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TURFA»Depósitosrecentesdecarvão,formadosprincipalmenteemregiõesdeclimafrio
outemperado,ondeosvegetaissãocarbonizadosantesdoapodrecimento. TURFEIRAS»Áreapermanentementeafogadaemáguaedepósitosdeturfa.Possuico-
berturavegetalcontínua.Forma-seemregiõesdesoloimpermeável,ondeoafluxodeágua émaiordoqueaevaporação,principalmenteemclimasmarinhosfrios.
U UNIDADEDECONSERVAÇÃO»Espaçoterritorialdelimitadoeseuscomponentes,incluin-
doaságuasjurisdicionais,comcaracterísticasnaturaisrelevantes.Legalmenteinstituído pelopoderpúblicoparaaproteçãodanatureza,comobjetivoselimitesdefinidos,sobregimeespecíficodeadministração,aoqualseaplicamadequadasgarantiasdeproteção. UNIDADESDECONSERVAÇÃODEPROTEÇÃO»NovadesignaçãoparaasUnidades
deConservaçãodeUsoIndireto. UNIDADESDECONSERVAÇÃODEUSODIRETO»Aquelasnasquaisaexploraçãoeo
aproveitamentoeconômicodiretoouaexploraçãodosrecursosnaturaissãopermitidos, deformaplanejadaouregulamentada. UNIDADESDECONSERVAÇÃODEUSOINDIRETO»Unidadesnasquaissãototalmen-
terestringidasaexploraçãoeoaproveitamentoeconômicodiretodosseusrecursosnaturais,podendohaverapenasoaproveitamentoindiretodeseusbenefícios. UNIDADESDECONSERVAÇÃODEUSOSUSTENTÁVEL»Novadesignaçãoparaas
UnidadesdeConservaçãodeUsoDireto.
USODOSOLO»Resultadodetodaaçãohumana,envolvendoqual-
querparteouconjuntodoterritório,queimpliquenarealização ouimplantaçãodeatividadeseempreendimentos. UTILIZAÇÃOSUSTENTÁVEL»Utilizaçãodecomponentesdadiversidadebiológicade
modoeemritmostaisquenãolevem,alongoprazo,àdiminuiçãodadiversidadebiológica,mantendoassimseupotencialparaatenderàsnecessidadeseaspiraçõesdasgeraçõespresentesefuturas.
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V VÁRZEAS»VerFlorestadeVárzea. VEREDA»NoBrasilCentral,nomedetodoespaçobrejosoouencharcadocomnascen-
tesoucabeceirasdecursosd’água.Geralmente,localiza-seemdepressõesdosoloeé circundadoporCampoLimpo.Oburitiéexemplodessavegetação. VISÃOBIOCÊNTRICA»Aquelaemqueaespéciehumanaconstituiparteintegrantedo
meiobióticoenãopartedominante,talcomonavisãoantropocêntrica.
Z ZONADEAMORTECIMENTO»Áreanoentornodeumaunidadedeconservação,onde
asatividadeshumanasestãosujeitasanormaserestriçõesespecíficas,comopropósito deminimizarosimpactosnegativossobreaUnidade.
ZONADETRANSIÇÃO»ZonaperiféricaaoParqueNacionaloureserva
equivalente,paraaqualsãoestabelecidasrestriçõesemrelação aousodosrecursos,ousãotomadasmedidasespeciaisdedesenvolvimentoparaaumentarovalordaconservaçãodaárea. ZONEAMENTO1»Éadestinaçãofactualoujurídicadaterraadiversasmodalidadesde
usohumano.Comoinstitutojurídico,oconceitoserestringeàdestinaçãoadministrativa fixadaoureconhecida. ZONEAMENTO2»Setoresouzonasdeumaunidadedeconservaçãocomobjetivosde
manejoenormasespecíficas,demodoaproporcionarmeiosecondiçõesparaquetodos osobjetivosdaUnidadesejamalcançadosdeformaharmônicaeeficaz. ZONEAMENTOAMBIENTAL»Integraçãoharmônicadeumconjuntodezonasambientais
comseurespectivocorponormativo.Possuiobjetivosdemanejoenormasespecíficas,como propósitodeproporcionarosmeioseascondiçõesparaquetodososobjetivosdaUnidade possamseralcançados.ÉinstrumentonormativodoPlanodeGestãoAmbiental,tendocomo pressupostoumcenárioformuladoapartirdepeculiaridadesambientaisdiantedosprocessos sociais,culturais,econômicosepolíticosvigenteseprognosticadosparaAPAesuaregião. AdaptadodoGlossáriodoIbama,disponívelem: <http://www.ibama.gov.br/siucweb/guiadechefe/glossario/index.htm>
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FUNDAÇÃOROBERTOMARINHO Presidente JoséRobertoMarinho Secretário-geral HugoBarreto ELABORAÇÃOEORGANIZAÇÃO GerênciaGeralCanalFutura LuciaAraújo GerênciadeMobilizaçãoComunitária MarisaVassimon DesenvolvimentodoProjetoeTextoBásico AnaPaulaBrandão DeboraGarcia LeonardoMachado LeonardoMenezes NinaUlup RenataCouto TextosdeApoio GráciaLopesLima SergioBessermanVianna TeresaMelo Agradecimentos AS-PTA Ibama InstitutoEcoar InstitutoEcológica Pró-Várzea Imagens PulsarImagens ProjetoGráfico InventumDesign
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