¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA? La tecnología es el conjunto de saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas a través, de las cuales
los seres humanos cambian,
trasforman y utilizan su entorno, con el objetivo de crear herramientas, máquinas, productos y servicios que satisfagan sus necesidades y deseos. Por lo tanto, la Tecnología responde al la voluntad que tienen las personas de transformar su entorno, el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de vivir. Tecnología Educativa Es el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. También podría definirse como el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación, también denominadas TIC por sus siglas, son un concepto que hace referencia a una amplia variedad de recursos tecnológicos, desarrollados a partir de la informática, que son empleados en las telecomunicaciones. La posibilidad de interactuar a través de redes o en internet con herramientas como la computadora, la telefonía móvil o cualquier otro dispositivo electrónico con capacidad de almacenar, procesar y transmitir
información, ha causado una profunda revolución en la manera en que los seres humanos acceden a la información, la generan, la difunden y se comunican.
CARACTERISTICAS
Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos permitiendo así la creación de un gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a los servicios de biblioteca.
Permiten una formación individualizada en donde cada persona puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo que otro.
Necesitan de la creatividad del individuo y del trabajo colectivo para aumentar el impacto de sus resultados.
Permite la planificación del aprendizaje en donde cada estudiante define su parámetro de estudio de acuerdo a su tiempo.
Son de carácter innovador y creativo.
Son considerados temas de debate publico y político.
Tienen mayor influencia y beneficio en el área educativa.
Promueven el aprendizaje colectivo.
Brinda mayores
fuentes de conocimiento y oportunidades para la
investigación.
Brinda nuevas herramientas para el desarrollo de las clases.
Permiten la interacción entre los elementos que intervienen en el Proceso Maestro-Estudiante.
IMPORTANCIA DE LAS TIC La tecnología se utiliza hoy en día para cualquier tarea diaria, incluso para entretenimiento y ocio.
El uso de la misma ha permitido a las personas por
ejemplo, usar las computadoras para hacer tareas de la escuela, editar imágenes, hacer presentaciones ejecutivas, buscar información, obtener material didáctico, permiten el acceso aplicaciones educativas, asi como también, escuchar música, ver películas, incluso hablar entre si, ya sea en la misma localidad, o desde un continente hacia otro, todo en tiempo real. Sin duda la tecnología que nos ofrecen las computadoras cambio para siempre nuestras vidas de un modo extraordinario e indudablemente evolutivo, cabe destacar que el uso de las TIC tiene tanto aspectos negativos como positivos, ayuda,
pero sin duda la tecnología y su evolución
siempre nos brindaran
para desarrollar nuestras actividades, solo debemos saber cuando en
realidad la necesitamos y cuando no. Las tecnologías de Redes y Comunicaciones han mejorado notoriamente si retrocedemos en el tiempo hace algún os años era prácticamente impensado el hecho de tener Internet de Alta Velocidad no solo en un ordenador, sino en cualquier clase de Dispositivos Portátiles, a los cuales se le incorpora una gran cantidad y variedad de funcionalidades.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, así como otras estrategias de innovación tecnológica y científica, presentan una relación directa con cambios de tipo procedimental, cultural, estratégico, productivo... Estos cambios, implican que organizaciones y personas desarrollen una serie de pasos, que les permitan asimilar y adaptarse a dichos cambios, para posteriormente aceptar e implementar las nuevas prácticas y estrategias que esto conlleva. De esta manera, la innovación tecnológica y más específicamente, las TIC, cuya evolución avanza a pasos agigantados día tras día, exigen de las personas y organizaciones que evolucionen al mismo ritmo. En su afán por caminar junto o tratar de alcanzar estas tecnologías, las personas y organizaciones deben cambian constantemente sus costumbres, políticas, prioridades, entre otras. Lo cual les será beneficioso hasta cierto punto, siempre y cuando ello no atente contra sus principios ni viole aquellas conductas relacionadas con la integralidad de cada estructura y sus correctas prácticas. VENTAJAS Desde la perspectiva del aprendizaje, las TIC favorecen la continua actividad intelectual, desarrollan la creatividad y el aprendizaje cooperativo. Así mismo, mejoran las competencias de expresión, desarrollan habilidades de búsqueda y selección de información. También son un canal de fácil acceso a mucha información de todo tipo. Para los Estudiantes •
A menudo aprenden con menos tiempo.
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Atractivo.
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Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
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Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Flexibilidad en los estudios.
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Instrumentos para el proceso de la información.
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Ayudas para la Educación Especial.
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Facilitan las comunicaciones.
Para los Profesores •
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la
rehabilitación. •
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
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Facilitan la evaluación y control.
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Actualización profesional.
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Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
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Permite la reflexión e investigación sobre la enseñanza con empleo
de las Tics.
DESVENTAJAS Desde la perspectiva del aprendizaje, las TIC pueden generar distracciones, dispersión, pérdida de tiempo, Información poco fiable, aprendizaje superficial y dependencia de los demás. Para el estudiante •
Adicción.
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Aislamiento.
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Cansancio visual y otros problemas físicos.
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Comportamientos reprobables.
Para los profesores •
Estrés.
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Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
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Desfases respecto a otras actividades.
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Dependencia a los sistemas informáticos.
FUNCIONES DE LAS TICS EN EDUCACIÓN
La "Sociedad de la Información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura, que para el personal docente, conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación y de adaptación. Por el contrario ha de tenerse presente que en la actualidad para los/las jóvenes, el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día, es lo normal. Para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio....), se debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo,...Por ello, es importante la presencia de las nuevas tecnologías en clase desde los primeros cursos, como un instrumento más que se utilizará con funcionalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas ... como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus familias.
Medio de expresión y creación multimedia. A través de la utilización de
procesadores de texto, editores de imágenes, programas de presentaciones, editores de páginas Web, para crear materiales didácticos interactivos, cámara fotográfica, video,..., pueden realizarse escritos diversos, dibujos,
presentaciones multimedia, elaborar páginas web... que diversificarán enormemente la tipología de actividades que se desarrollen en las unidades didácticas de todas las áreas o materias, al tiempo que muestran un aspecto más lúdico y motivador para el alumnado.
Canal de comunicación. El uso de las TICs facilita la comunicación
interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo. Los instrumentos a utilizar son sobre todo el correo electrónico, Chat, videoconferencias, listas de discusión y foros. Existen muchas actividades que podemos realizar en el aula que están basadas precisamente en estos instrumentos ya que proporcionan la posibilidad de intercambio de experiencias e información a través de un Chat y de Foros para alumnos/as así como para profesores.
Fuente abierta de información y recursos. Los instrumentos utilizados
para cumplir esta función son: prensa, radio, televisión, CD-ROM, videos DVD, páginas Web de interés educativo. Aquí cobra vital importancia la labor del profesorado como mediador e instructor en la búsqueda y selección de la misma.
Medio didáctico y para la evaluación. Los instrumentos utilizados son
muy variados, se puede hacer mención a las pizarras digitales, las agendas PDA, webquest, cazas del tesoro...
¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN? La globalización juega un papel fundamental en la relación tecnología educación ya que gracias a esto se puede aprender, observar y enterarse de lo que está pasando en otros lugares sin estar ahí. La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN Nuevas Tecnologías, nuevos entornos sociales y culturales La introducción generalizada de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Las Nuevas Tecnologías se plantean así, como un hecho trascendente y apremiante. En primer lugar, porque derivan de una aceleración en los cambios y avances científico-técnicos y en segundo lugar, porque, paradójicamente, provocan cambios de todo tipo en las estructuras sociales, económicas, laborales e individuales. Se establecen nuevas formas de integración de los usuarios con las
máquinas, se modifican los clásicos roles de receptor y transmisor de información y el conocimiento contextualizado se construye en la interacción que el sujeto y la máquina establecen. Así, el acceso y tratamiento de la información sin barreras espacio-temporales y sin condicionamientos, trae aparejado el surgimiento de un nuevo concepto de mediación educativa que afecta al modelo de relación entre el individuo, la cultura y la enseñanza. El rol de las Nuevas Tecnologías de la información en los procesos de cambio social y cultural cobra particular relevancia en el ámbito educativo, la incorporación de estos recursos genera un efecto determinante en la mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Las tecnologías de la información se aplican al campo pedagógico con el objeto de racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo de grupos convencionalmente excluidos. Sin embargo, para que las Nuevas Tecnologías de la información se apliquen como Nuevas Tecnologías de la educación es preciso que se cumplan ciertos requisitos básicos, tales como contar con una adecuada fundamentación en modelos antropológicos, culturales y educativos que favorezcan una intervención didáctica apropiada, además de una adecuada formación de los profesores y otros especialistas de la educación.
NUEVAS TECNOLOGÍAS, NUEVOS ENTORNOS DIDÁCTICOS
Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos. Es por ello, que las Nuevas Tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicación que se dan en nuestra cultura escolar, algunas de las tecnologías generan una nueva alternativa tendiente a modificar el aula como conjunto arquitectónico y cultural estable donde el alumno puede
interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados en un mismo contexto espacial. Para que los medios queden integrados en el trabajo cotidiano de las aulas, se requiere la participación activa de un elemento clave: el profesional de la educación. Es él quien, en cada situación de aprendizaje, con sus decisiones y su actuación, conseguirá que el medio quede integrado. Desde esta perspectiva es evidente que el papel que debe desempeñar el profesor ha de sufrir un cambio profundo con respecto al que ha ejercido de forma tradicional. El profesor pasará de ser el elemento predominante y exclusivo en la transmisión de conocimientos a convertirse en una pieza clave del proceso enseñanza-aprendizaje, como elemento mediador generador y organizador de situaciones las situaciones de aprendizaje. El profesor constituye una pieza esencial de todo proceso de mejora cualitativa de la enseñanza, para lo cual su formación inicial en Nuevas Tecnologías resulta fundamental. De ahí que haya que plantearse seriamente el tema de la formación de docentes en el uso de las Nuevas Tecnologías desde planteamientos pedagógicos que garanticen la verdadera integración de estas herramientas en la realidad escolar.