INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”
TRABAJO AUTÓNOMO DE LA ASIGNATURA DE: PRÁCTICAS PRODUCTIVAS II, MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS. A. INFORMACIÓN GENERAL CARRERAS:
AGROECOLOGÍA
SEMESTRE:
CUARTO
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2016 - SEPTIEMBRE 2016 DOCENTE:
ING. FRANCISCO GUAMÁN DÍAZ MG.SC.
B. UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDAD UNO:
EL SUELO COMO RECURSO NATURAL.
UNIDAD DOS:
CAUSAS QUE PROVOCAN LA EROSIÓN DE LOS SUELOS.
UNIDAD TRES:
IMPORTANCIA DE LOS MICROORGANISMOS BENÉFICOS
UNIDAD CUATRO:
ANÁLISIS DE SUELOS
UNIDAD CINCO:
EL SUELO. T RANSFORMAC IO NES Y MOV IMIENTO DE LOS NUT RIMENTOS.
UNIDAD SEIS:
MOVIMIENTO DE LOS NUTRIENTES HASTA LA RAÍZ Y ABSORCIÓN POR LAS PLANTAS.
UNIDAD SIETE:
ANÁLISIS DE SUELO
UNIDAD OCHO:
EXPERIENCIAS EN LAS ZONAS ESTACIONALMENTE SECAS DE LA PROVINCIA DE LOJA.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” C. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD INDIVIDUAL POR TUTORÍA
ACTIVIDAD UNO: NATURAL.
COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN; EL SUELO COMO RECURSO
PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL
1. 2. 3. 4. 5. 6.
17-04-16 Y PRESENTAR EL 29-04-16
Haga un resumen de El suelo como recurso natural. Construya un mapa conceptual de la importancia del suelo en la agricultura. Elabore un croquis de sus parcelas e indique el uso actual del suelo Realice una descripción del suelo y tipos de suelos que tiene en su parcela. Haga un resumen de la historia del suelo. Construya un esquema de llaves sobre los campos de estudios de El suelo.
ACTIVIDAD DOS:
CAUSAS QUE PROVOCAN LA EROSIÓN DE LOS SUELOS.
PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 1-05-16 Y PRESENTAR EL 13-05-16 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Hacer un mapa mental sobre las causas de la erosión de los suelos. Realice un diagrama radial de la erosión hídrica. Realice un mapa conceptual de la erosión eólica. Elabore un cuadro sinóptico del escurrimiento. Haga un resumen de los factores que participan en la erosión. Mencione las respuestas de la vegetación en el control de la erosión. Haga una propuesta de manejo del suelo en su parcela. ACTIVIDAD TRES: COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN IMPORTANCIA DE
LOS
MICROORGANISMOS BENÉFICOS PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 23-04-16 Y PRESENTAR EL 10-06-16 1. 2. 3. 4.
Resuma la importancia de los microorganismos benéficos Haga un mapa conceptual de los microorganismos benéficos. Consulte sobre el género Rhizbium. Elabore un cuadro sinóptico de los factores que condicionan los microorganismos benéficos. 5. Consulte y haga un mapa conceptual de la importancia de los microorganismos benéficos en la agricultura. ACTIVIDAD CUATRO: ANÁLISIS DE SUELOS PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 25-06-16 Y PRESENTAR EL 8-07-16 1. Realice un mapa conceptual del suelo. 2. Haga un muestreo de suelo de su parcela. 3. Envié la muestra al laboratorio de suelos en Tumbaco y presente los resultados en un informe. 4. Consulte y haga un resumen incluido gráficos sobre la importancia de los análisis del suelo en la agricultura.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 5. Haga un esquema de llaves sobre los análisis del suelo y sus interpretaciones. ACTIVIDAD CINCO:
COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN EL SUELO. TRANSFORM ACIONES
Y MOVIMIENTO DE LOS NU TRIMENTO S. PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 10-07-2016 Y PRESENTAR EL 22-07-2016 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Haga un esquema de llaves de la fase sólida del suelo. Realice un organigrama estructural circular de la materia orgánica. Construya un cuadro sinóptico de la fracción coloidal del suelo. Haga un mapa mental sobre la fase líquida del suelo. Elabore un mapa conceptual de la fase gaseosa del suelo. Construya un esquema de llaves del movimiento de los nutrientes. ACTIVIDAD SEIS: COMPRENSIÓN Y EXPLICACIÓN: MOVIMIENTO DE LOS NUTRIENTES HASTA LA RAÍZ Y ABSORCIÓN POR LAS PLANTAS. PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 02-08-16 Y PRESENTAR EL 26-08-16 1. Realice un diagrama de árbol sobre el movimiento de nutrientes hasta la raíz de la planta. 2. Haga un mapa mental sobre el tipo de absorción de las raíces de la planta. 3. Realice un resumen sobre la absorción pasiva. 4. Elabore unl diagrama de Venn sobre la absorción de nutrientes. 5. Realice un cuadro sinóptico del movimiento de los nutrientes. 6. Haga un cuadro sinóptico de la absorción de nutrientes por la planta. ACTIVIDAD SIETE:
COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN ANÁLISIS DE SUELO
PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 28-08-16 Y PRESENTAR EL 10-09-16 1. ¿Qué es el análisis de suelo?
.
2. Construya un un diagrama de árbol de Los métodos modernos de laboratorio garantizan precisión 3. Realice un esquema de llaves de ¿Que elementos se analizan normalmente? 4. Haga un cuadro sinóptico de Cómo interpretar el análisis de suelo. 5. Elabore un mapa conceptual sobre Como el análisis de suelo ayuda al agricultor. 6. Haga un resumen de la Significancia del análisis de suelo. 7. Realice un mapa conceptual sobre las Resumen del análisis de suelo
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” ACTIVIDAD OCHO: COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN EXPERIENCIAS EN LAS ZONAS ESTACIONALMENTE SECAS DE LA PROVINCIA DE LOJA. PRODUCTOS ACREDITABLES: A ENVIAR EL 12-09-16 Y PRESENTAR EL 16-09-16 1. Elabore un organigrama estructural circular de la Preparación y conservación de los suelos. 2. Haga un mapa mental de las Alternativas para el reciclaje de nutrientes y el mejoramiento de la fertilidad Biológica de los suelos 3. Realice una esquema de llaves sobre El medio natural y su efecto en la erosión y fertilidad de los suelos 4. Construya un mapa conceptual de Estado actual de la fertilidad de los suelos en las zonas estacionalmente secas de la provincia de Loja 5.
Realice un cuadro sinóptico descripción de paisajes y perfiles de suelos
6. Elabore un resumen de la cronología de propuesta de transferencia de resultados de investigación en los tres subsistemas: bajo riego, temporal ladera y temporal plano. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE 1. Para la elaboración del diagrama de Venn a. Realice la lectura analítica y detalle características de diferencias y semejanzas entre dos enunciados. b. Realice dos círculos sobrepuestos de la siguiente manera:
diferencia semejanza
diferencia
c. En las partes exteriores de los círculos escriba las diferencias entre dos enunciados y en el centro las semejanzas. 2. Para la elaboración de los cuadros sinópticos a) Realice la lectura crítica de los apoyos teóricos de los que debe elaborar el cuadro sinóptico.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” b) Realice la búsqueda, selección y utilización de información científico-teórica sobre las temáticas en estudio. c) Identifique las ideas centrales de cada uno de los textos. Para esta actividad podría hacer uso de alguna de las reglas que se utilizan en la elaboración de resúmenes, por ejemplo: eliminar el material innecesario o secundario; eliminar el material importante pero redundante; sustituir una serie de objetos, por conceptos generadores, que los incluya; identifique la oración en la que se expone la idea central del párrafo. d) Relacione los elementos esenciales de cada uno de los textos, de manera que pueda organizarlos con facilidad. e) Elabore un esquema que contenga los elementos esenciales del contenido y sus relaciones. f) Represente esquemáticamente las relaciones existentes entre los elementos esenciales del contenido. g) Elabore los cuadros sinópticos que expliquen los temas solicitados 3. Para la elaboración del resumen a) Realice la lectura exploratoria del apoyo teórico recomendado. b) Identifique las ideas más importantes del contenido estudiado. c) Elabore una frase sinóptica, concisa, que abarque el contenido total y que responda a la pregunta ¿de qué trata la lectura? d) Reúna las ideas más importantes y, de existir, los ejemplos más sobresalientes. e) Elimine los párrafos redundantes o accesorios y los ejemplos abundantes. f) Integre las ideas importantes en un escrito coherente que exprese, con sus propias palabras, la síntesis de lo que se explica en el tema, sin cambiar las ideas centrales. g) Tenga en cuenta que el resumen puede repetir literalmente las ideas principales tal como las expone el autor, siempre y cuando se las vincule adecuadamente. 4. Para la elaboración del mapa mental a) Fundaméntese teórica y metodológicamente en el proceso de elaboración de mapas mentales. b) Realice la lectura crítica del apoyo teórico que corresponda. c) Puede acceder a otra información relacionada a la temática d) Elabore un círculo en el medio de la hoja y escriba en él, el tema sobre el cual desea comunicar sus pensamientos. e) Escriba algunas ideas acerca del tema elegido alrededor del círculo grande. f) Encierre las ideas que colocó alrededor de la idea central en rectángulos. g) Escriba los detalles que necesita para elaborar cada idea y conéctelos con el rectángulo correspondiente. h) Puesto que la estructura del mapa mental no está predeterminada, sino que va surgiendo como resultado de ideas, es importante que escriba el tema central en el centro y deje suficiente espacio en todos los lados para que
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” haya en donde anotar las ideas que van surgiendo, relacionadas con cada elemento. 5. Para la elaboración del mapa conceptual a) Estudie, de manera crítica de los apoyos teóricos que correspondan al tema solicitado. Puede ampliar la información científico-teórica sobre el tema en estudio. b) Elabore una lista inventario de los conceptos involucrados en la lectura. c) Clasifique los conceptos por niveles de abstracción e exclusividad (al menos dos niveles), para establecer las relaciones de supra, coo subordinación que se dan entre los conceptos d) Identifique el concepto central. Si es de mayor abstracción que los otros, ubíquelo en la parte superior del mapa, si no lo es, destáquelo con un color especial cuando lo elabore. e) A partir de la clasificación que realizó, construya un primer mapa conceptual. No olvide que el mapa debe estar organizado jerárquicamente f) Reelabore el mapa cuando menos una vez más. Esta actividad es importante por cuanto el volver a intentar la elaboración del mapa permite que se identifiquen nuevas relaciones entre los conceptos implicados. g) Tome en cuenta que todos los enlaces que presente en el mapa deben contener su respectivo rótulo (palabra de enlace) h) Elabore el mapa conceptual solicitado. 6. Diagrama de árbol a. Este diagrama lo puede hacer en forma horizontal o vertical b. Anote el tema principal y a continuación proyecte líneas de acuerdo a los subtemas, que a la vez se irán dividiendo como ramas de árbol según lo que sea necesario describir. c. Guíese con el siguiente ejemplo:
1. Organigrama estructural circular (diagrama de estructura circular) a. Resuma el tema a tratar y saque ideas principales b. Escriba en el centro del círculo el tema principal
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” c. Divida según necesite la circunferencia externa en los subtemas y brevemente describa d. Si es necesario se pueden ampliar circunferencias externamente e incluso agregar imágenes.
e.
Resuelva los siguientes cuestionarios:
Cuestionario No. 01 a entregar el 25 de junio del 2016 1.
Definición de suelo.
2. Describa el origen del suelo. 3. ¿Por qué es importancia el recurso suelo? 4. Anote cuales son las funciones principales del suelo. 5. ¿Qué es el análisis del suelo? 6. Anote los pasos para realizar un muestreo del suelo 7. Hable de la interpretación del análisis del suelo. 8. Para qué sirve el estudio de los suelos. 9. Adonde realiza los análisis de suelo?. 10. Cuáles son los causantes de la erosión de los suelos? 11. Qué es erosión de los suelos. 12. Que prácticas realiza para frenar los procesos erosivos. 13. Anote la clasificación de las partículas del suelo. 14. Que entiende por componente sólido. 15. Anote los factores que condicionan el componente del suelo. 16. En qué forma se encuentra el agua en la atmosfera. 17. Anote los movimientos de fluidos. 18. Anote un ejemplo de los líquidos del suelo. 19. Las plantas por donde toman el agua y los nutrientes. 20. Que alternativas de nutrición de la fertilidad de los suelos recomienda Cuestionario No. 02 a entregar el 10/09/2016 1. Describa los factores de Conservación de los suelos.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 2. 3. 4. 5.
Anote las obras de conservación de suelos. De su opinión sobre las barreras vivas. Mencione sobre los muros de piedra. Anote según la adaptación de las plantas que utiliza en las cortinas rompevientos. 6. Anote las ventajas de las barreras vivas. 7. Que entiende por zanjas de desviación. 8. Cuando construye las zanjas muertas. 9. Que es la cobertura vegetal de los suelos. 10. Escriba los fenómenos más importantes de la cobertura vegetal con los abonos verdes 11. Que es conservación de los suelos. 12. Una lluvia cuantas toneladas de suelo arrastra. 13. Escriba que hacer en las parcelas de fuerte pendiente. 14. Qué es el Nivel en A. 15. Materiales para la construcción del nivel en A. 16. Trace las curvas de nivel en un terreno del 25% de pendiente. 17. Hable sobre los componentes de capacitación a tratar en el curso de manejo y conservación de suelos 18. Describa las acciones que realiza en torno al mejoramiento de la fertilidad de los suelos. 19. Anote las acciones que realiza en torno al mejoramiento de la fertilidad de los suelos 20. Que recomienda para el subsistema de riego, de Temporal plano y Temporal ladera.
E. FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LOS PRODUCTOS ACREDITABLES Los productos acreditables constantes en las actividades individuales y actividades en grupo cooperativo de aprendizaje, deberán entregarse, al docente de acuerdo al siguiente detalle: ACTIVIDADES INDIVIDUALES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD
UNO
PRODUCTOS ACREDITABLES
1. Haga un resumen de El suelo como recurso natural. 2. Construya un mapa conceptual de la importancia del suelo en la agricultura. 3. Elabore un croquis de sus parcelas e indique el uso actual del suelo 4. Realice una descripción del suelo y tipos de suelos que tiene en su
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
FECHA DE ENTREGA 29-04-2016
9H
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” parcela. 5. Haga un resumen de la historia del suelo. 6. Construya un esquema de llaves sobre los campos estudio de El suelo
DOS
TRES
CUATRO
1. Hacer un mapa mental sobre las causas de la erosión de los suelos. 2. Realice un diagrama radial de la erosión hídrica. 3. Realice un mapa conceptual de la erosión eólica. 4. Elabore un cuadro sinóptico del escurrimiento. 5. Haga un resumen de los factores que participan en la erosión. 6. Mencione las respuestas de la vegetación en el control de la erosión. 7. Haga una propuesta de manejo del suelo en su parcela. 1. Resuma la importancia de los microorganismos benéficos 2. Haga un mapa conceptual de los microorganismos benéficos. 3. Consulte sobre el género Rhizbium. 4. Elabore un cuadro sinóptico de los factores que condicionan los microorganismos benéficos. 5. Consulte y haga un mapa conceptual de la importancia de los microorganismos benéficos en la agricultura. 1. Realice un mapa conceptual del suelo. 2. Haga un muestreo de suelo de su parcela. 3. Envié la muestra al laboratorio de suelos en Tumbaco y presente los resultados en un informe. 4. Consulte y haga un resumen incluido gráficos sobre la importancia de los análisis del suelo en la agricultura. 5. Haga un esquema de llaves sobre los análisis del suelo y sus interpretaciones.
13-05-2016
9H
21-05-2016 9H
9H
10-06-2016
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”
CINCO
SEIS
SIETE
1. Haga un esquema de llaves de la fase sólida del suelo. 2. Realice un organigrama estructural circular de la materia orgánica. 3. Construya un cuadro sinóptico de la fracción coloidal del suelo. 4. Haga un mapa mental sobre la fase líquida del suelo. 5. Elabore un mapa conceptual de la fase gaseosa del suelo. 6. Construya un esquema de llaves del movimiento de los nutrientes. 1. Realice un diagrama de árbol sobre el movimiento de nutrientes hasta la raíz de la planta. 2. Haga un mapa mental sobre el tipo de absorción de las raíces de la planta. 3. Realice un resumen sobre la absorción pasiva. 4. Elabore unl diagrama de Venn sobre la absorción de nutrientes. 5. Realice un cuadro sinóptico del movimiento de los nutrientes. 6. Haga un cuadro sinóptico de la absorción de nutrientes por la planta. 1. ¿Qué es el análisis de suelo? 2. Construya un un diagrama de árbol de Los métodos modernos de laboratorio garantizan precisión 3. Realice un esquema de llaves de ¿Que elementos se analizan normalmente? 4. Haga un cuadro sinóptico de Cómo interpretar el análisis de suelo. 5. Elabore un mapa conceptual sobre Como el análisis de suelo ayuda al agricultor.
9H
24-06-2016
9H
22-07-2016
9H
29-08-2016
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 6. Haga un resumen de la Significancia del análisis de suelo. 7. Realice un mapa conceptual Resumen del análisis de suelo
OCHO
sobre
1. Elabore un organigrama estructural circular de la Preparación y conservación de los suelos. 2. Haga un mapa mental de las Alternativas para el reciclaje de nutrientes y el mejoramiento de la fertilidad Biológica de los suelos
9H
20-08-2016
3. Realice una esquema de llaves sobre El medio natural y su efecto en la erosión y fertilidad de los suelos 4. Construya un mapa conceptual de Estado actual de la fertilidad de los suelos en las zonas estacionalmente secas de la provincia de Loja 5.
Realice un cuadro sinóptico descripción de paisajes y perfiles de suelos
6. Elabore un resumen de la cronología de propuesta de transferencia de resultados de investigación en los tres subsistemas: bajo riego, temporal ladera y temporal plano.
TOTAL
72 Horas
NOTAS IMPORTANTES • Los estudiantes deberán asignar como mínimo 72 horas para el trabajo autónomo. • Deberá cumplirse estrictamente el cronograma establecido para la entrega de los productos acreditables. • Además se hace conocer que el trabajo autónomo aportará a la nota de acreditación con el 50%. • Al final del semestre el estudiante entregará anillado todos los productos acreditables con la respectiva carátula al docente. • Al final del cuatrimestre o semestre el docente entregará el mejor anillado al coordinador de carrera. • El docente entregará al coordinador de carrera, junto con el sílabo la guía de aprendizaje autónomo de la asignatura que imparte impreso y magnético.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” BIBLIOGRAFÍA: Módulo de Manejo y Conservación de Suelos. Internet. Ing. Francisco Guamán Díaz Mg. Sc. DOCENTE