programacion de tour by Gabriela Muñoz

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO SÍLABO DE PROGRAMACION DE TOUR 1. DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Institución: Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” Nombre de la asignatura: Programación de Tours. Especialidad o carrera: Turismo y Hotelería Código del curso: THO 334 Período escolar: ABRIL SEPTIEMBRE 2016 No de créditos: 5 No horas semestre: 32 Nivel: Tercero Profesor responsable: Tlga. Belén Luna Freire

II. JUSTIFICACIÓN Y PROPÓSITO DEL CURSO 1. JUSTIFICACIÓN El Turismo y la Hotelería en la actualidad han entrado en una etapa de auge y reconocimiento, en donde se da una gran importancia al arte de la culinaria, los recursos turísticos naturales y culturales, al rescate de los valores y costumbres de nuestro país, el servicio de calidad al cliente y la satisfacción que en él se crea, poniendo en práctica lo aprendido y adquirido mediante el presente silabo. Ser Tecnólogo en Turismo y Hotelería , no solo implica conocer , sino también brindar un trato amable, correcto, cordial y digno a quienes están bajo su responsabilidad, el saber comportarse dentro de situaciones sociales y la manera en como actuamos. El Turismo es un término que ha ido evolucionando con el paso de las décadas y ganando popularidad en el área de conservación turística, la materia de programación de Tours consiste en organizar, programar, elaborar y desarrollar actividades turísticas, conocer sus elementos y estudiar el turismo como Industria, promocionar e incentivar a las personas a visitar lugares para así apreciar la belleza del lugar, generar interés y respeto hacia dichas zonas ya sea por su contexto, naturaleza, historial o cultural. Por lo que el presente modulo está encaminado en promocionar el turismo en el en ámbito social, cultural y económico con cualidades perfectas para su disfrute, conocimiento, aventura que tanto se podrá experimentar en todo el trascurso de la visita, desde el transporte, alojamiento, sitios a conocer y las actividades a realizar. El presente silabo contribuye al estudiante para una formación profesional mediante el cual se crea conciencia sobre comportamientos sociales con el fin de satisfacer las demandas de acuerdo a lo que estipulado, generando comunicación verbal sobre reglas protocolarias de acuerdo con los fundamentos y objetivos de la Institución. El silabo presente corresponde a una Formación Humanística, por medio del cual el estudiante desarrolla sus valores, habilidades, conocimientos y destrezas dentro del ámbito social y laboral, reflejando una imagen correcta y digna de un profesional formado con sólidos conocimientos dentro de una Institución de renombre y prestigio.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 2. PROPÓSITO

3. PRERREQUISITOS

Con este módulo se pretende que los  Turismo Regional y Guianz estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para organizar, programar, 4. CORREQUISITOS manejar, elaborar y desarrollar actividades correctamente en el ámbito Turístico del  ARQUEOLOGÍA DEL ECUADOR programador. III. FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA  Conocer las definiciones básicas de la industria Turística, la programación y los Paquetes Turísticos, detallando las diferencias entre paquete Turístico, circuito y estancia y diferenciando los distintos elementos que integran.  Entender lo que es una programación, organización y elaboración de actividades Turísticas (Elaboración de Paquetes Turísticos).  Conocer los elementos que integran en la elaboración de un Paquete Turístico y discutir su rendimiento en base a la industria y desarrollo Turístico que poseen.  Entender lo que significa el desarrollo potencial de los recursos naturales, culturales y sociales dentro del Turismo en nuestro medio y el aporte que este representa para la sociedad.  Verificar que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para poder organizar, programar y desarrollar actividades como elaboración de Paquetes Turísticos. III. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE Primera Unidad: INDUSTRIA TURISTICA. Competencia(s)  Conoce las definiciones básicas de la Industria Turística, sectores, sistemas y Fases para una eficiente administración, analizando los diferentes conceptos, con el fin de manejar un excelente dominio del tema y desarrollar habilidades para una eficiente administración.  Determina los sistemas de Trabajo e importancia de la industria Turística en los diferentes ámbitos sociales, culturales y económicos, con el análisis de la situación actual del país para enfrentarse a los problemas del mundo real. . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. INDUSTRIA TURISTICA  Realizar un ensayo y 1.1. SECTORES Ampliar información 1.2. SISTEMA DE TRABAJO DE LA INDUSTRIA sobre el origen y TURÍSTICA. evolución de la Industria 1.2.1 Sistema Financiero Turística. 1.2.2 Sistema Productivo  Realizar un mapa 1.2.3 Sistema Comercial conceptual e Identificar 1.2.4 Sistema Administrativo 1.3 FASES PARA UNA EFICIENTE los diferentes sectores de ADMINISTRACION. la Industria Turística.

Análisis Comprensión Determinación Sistematización

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” Mediante la elaboración de un cuadro sinóptico.

Responsabilidad Puntualidad

 Realice un mapa conceptual de los sistemas de Trabajo de la Industria Turística.  Investigar y socializar las Fases para una eficiente Administración. Informe.

Segunda Unidad: PROYECTO TURISTICO Competencia(s)  Conoce e Identifica los aspectos que integran en un Proyecto Turístico, mediante el reconocimiento de su significado con el fin de diferenciarlos y conocer la utilidad de cada uno de ellos.  Identifica los componentes de la Oferta Turística y Jerarquización de Atractivos y Recursos Turísticos, distinguiendo su clasificación para llevar un orden y listado de los diferentes atractivos turísticos. CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

2. Proyecto Turístico 2.1. Localización de los proyectos turísticos. 2.2. Jerarquización de los Atractivos Turísticos. 2.2.1. Recursos o atractivos. 2.2.2. Facilidades Servicios y equipamiento. 2.3.2. Clasificación del mercado 2.3.3. Oferta turística 2.3.3.1. Componentes de la Oferta Turística 2.3.4. Demanda Turística 2.3.4.1. Flujos

CONTENIDOS ACTITUDINALES Responsabilidad

 Mediante un mapa conceptual Describa brevemente e Identificar y Reconocer los aspectos que constituyen o integran un Proyecto Turístico. (Mercado y localización).  Realice un ensayo sobre los componentes de la Oferta Turística para la Jerarquización de Atractivos y recursos Turísticos.  Mediante un collage Diferenciar los términos entre Oferta y Demanda, flujos y Corrientes Turísticas como características y

Honestidad Análisis Sistematización Puntualidad Observación.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” condiciones de demanda.

2.3.4.2. Corrientes Turísticas 2.3.4.3 Características de la demanda 2.3.4.4 Condiciones de la demanda.

PRIMER EXAMEN BIMENSUAL Tercera Unidad: PAQUETE TURISTICO Competencia(s)  Comprende el significado de lo que es el Paquete Turístico, atreves del análisis de su concepto, para comprender su función y utilidad y poder elaborar uno de forma correcta.  Determina las clases y elementos que constituyen el Paquetes Turísticos, mediante la observación de imágenes, con el fin de entender cómo aplicar cada uno de los elementos dentro de un paquete.  Elabora Paquetes Turísticos, diferenciando las distintas clases y utilizando cada uno de sus elementos teniendo como objetivo aprender a elaborar un paquete turístico para cada una de las circunstancias que se presenten. CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Responsabilidad

3. PAQUETE TURÍSTICO

 Realizar un ensayo sobre lo Honestidad Análisis

3.1 CONCEPTO 3.2 COMPONENTES O ELEMENTOS DEL PAQUETE TURÍSTICO.

3.3. CLASIFICACIÓN DE LOS PAQUETES TURÍSTICOS

3.3.1 PROGRAMAS DE ESTANCIAS. 3.3.2 CIRCUITOS 3.3.2.1 CLASES DE CIRCUITOS 3.3.2.2 ETAPAS DE UN CIRCUITO 3.3.2.3 NORMAS ELABORAR

3.3.3 OTROS

CONTENIDOS ACTITUDINALES

IMPORTANTES PARA PAQUETES TURÍSTICOS TIPOS

PAQUETES

TURISTICOS

3.3.3.1. INCLUSIVE TOUR: 3.3.3.2. INCLUSIVE TOUR EXCURSIÓN.

que son los paquetes Turísticos. Informe impreso. Exposición.  Describir, Analizar, socializar e identificar los componentes y elementos de un Paquete Turístico. informe.  Realizar un collage sobre la clasificación, etapas y normas de los Paquete Turísticos.  Elabora Paquetes Turísticos.

Manejo Identificación Determinación Sistematización Puntualidad Observación.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 3.3.3.3.INCLUSIVE TOUR BY CHARTER:

3.4.

USUARIO

3.5.

ELABORACIÓN

DEL PAQUETE

TURÍSTICO.

Cuarta Unidad: PROMOCION Y DIFUSION DE PAQUETES TURISTICOS. Competencia(s)  Determina el perfil de un Programador,  Conoce los tipos de Promoción y Difusión de Paquetes Turísticos.  Comprende y maneja las terminologías de Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 4. PROGRAMADOR 4.1 EL PERFIL DEL PROGRAMADOR. 4.1.1 CARÁCTER Y PERSONALIDAD 4.1.2 CAPACIDAD PROFESIONAL 4.2 PROGRAMA TURÍSTICO 4.3 PROGRAMACIÓN TURÍSTICA 4.4 PROMOCIÓN TURÍSTICA

Responsabilidad  Realizar un ensayo y Determinar el perfil y los componentes de un Programador. Informe impreso.  Realizar un mapa conceptual sobre las terminologías entre Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística.

Honestidad Análisis Determinación Comprensión Sistematización Puntualidad Observación

EXAMEN FINAL IV. MATRIZ DE PROCESOS METODOLÓGICOS No. Y TÍTULO UNIDAD

PROCEDIMIENTOS METODLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”

UNIDAD DOS: PROYECTO TURISTICO

  

UNIDAD TRES: PAQUETE TURISTICO



UNIDAD UNO: INDUSTRIA TURISTICA.

UNIDAD CUATRO: PROMOCION DIFUSION DE PAQUETES TURISTICOS.



Exposiciones individuales Trabajo individual Intercambiar conocimientos entre los estudiantes basados en sus experiencias vivenciales. Propiciar una retroalimentación sólida y fructífera. (salidas de observación) Lectura comprensiva realizada por los alumnos y evaluadas en lecciones las cuales serán previamente coordinadas.

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VI. PLAN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS

INDICADORES DE CALIDAD

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

 Conoce las definiciones básicas de la Industria Turística, sectores, sistemas y Fases para una eficiente administración.

Define brevemente la Industria Turística y cada uno de los sectores, sistemas y fases para una eficiente Administración.

 Determina los sistemas de Trabajo e importancia de la industria Turística en los diferentes ámbitos sociales, cultural y económico frente a los problemas del mundo real.

Describe los sistemas e importancia de la Industria Turística, en los ámbitos sociales, culturales y Pruebas objetivas económicos. Orales.

Debates. Establece la diferencia entre  Comprende y maneja el significado de las fases para las fases para una buena Participación en clase. una eficiente administración. Investigación Administración.  Conoce e Identifica el significado d los elementos que integran un Proyecto Turístico.  Identifica y Aplica los componentes de la Oferta Turística y Jerarquización de Atractivos y Recursos Turísticos.

Identifica los elementos que integran un Proyecto Turistico. Determina las funciones de los componentes de la Oferta Turística.

 Diferencia los Emite definiciones sobre oferta, Términos entre Oferta y demanda, flujos y corrientes Demanda, flujos y corrientes, turísticas. como características y condiciones de la demanda.

Contenido de Trabajos extra clase.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”  Comprende el significado de lo que es el Paquete Turístico.  Determina las clases y elementos que constituyen el Paquetes Turísticos

 Elabora Turísticos

Elabora modelos de Paquetes Turisticos. Describe brevemente los elementos que constituyen el Paquete Turístico.

Paquetes Define brevemente los tipos de Paquetes Turísticos.

 Determinar el perfil de un Programador.

Realiza el perfil de un Programador.

correctamente el  Conocer los tipos de Define Promoción y Difusión de concepto de Promoción y Paquetes Turísticos. Difusión de un Paquete Turístico.  Comprender y manejar las terminologías de Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística.

Analiza y describe brevemente los términos propaganda, programación, publicidad y promoción. Identifica los pasos para una promoción turística.

VII. BIBLIOGRAFÍA CARDENAS TABARES, Fabio, “Proyectos Turísticos Localización e Inversión”: Editorial Trillas, México 1996. HERNÁNDEZ, Edgar Alonso, “Proyectos Turísticos”. Editorial Trillas. IGLESIAS TOVAR, Ramón, “Comercialización de Productos y Servicios Turísticos”, Ciclos Formativos. Editorial Síntesis S.A., Septiembre 2000.

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TRABAJO AUTÓNOMO A.

DE LA ASIGNATURA DE PROGRAMACIÓN TURÍSTICA

INFORMACIÓN GENERAL

CARRERAS: TURISMO Y HOTELERÍA CURSO:

PRIMERO

SEMESTRE: CUARTO. PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL- SEPTIEMBRE 2016 DOCENTE: TLGA. BELÉN LUNA FREIRE

UNIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD UNO:

INDUSTRIA TURISTICA.

UNIDAD DOS:

PROYECTO TURISTICO

UNIDAD TRES:

PAQUETE TURISTICO

UNIDAD CUATRO:

PROMOCION Y DIFUSION DE PAQUETES TURISTICOS.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” ACTIVIDAD UNO:

COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN; INDUSTRIA TURISTICA.

PRODUCTOS ACREDITABLES: 1. Realizar un ensayo y Ampliar de información sobre el origen y evolución de la Industria Turística. 2. Realizar un mapa conceptual e Identificar los diferentes sectores de la Industria Turística. Mediante la elaboración de un cuadro sinóptico. 3. Realice un mapa conceptual de los sistemas de Trabajo de la Industria Turística. 4. Investigar y socializar las Fases para una eficiente Administración. Informe. ACTIVIDAD DOS:

COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN PROYECTO TURISTICO

PRODUCTOS ACREDITABLES: 6. Mediante un mapa conceptual Describa brevemente e Identificar y Reconocer los aspectos que constituyen o integran un Proyecto Turístico. (Mercado y localización).

7. Realice un ensayo sobre los componentes de la Oferta Turística para la Jerarquización de Atractivos y recursos Turísticos. .

8. Mediante un collage Diferenciar los términos entre Oferta y Demanda, flujos y Corrientes Turísticas como características y condiciones de demanda.

ACTIVIDAD TRES:

COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN; PAQUETE TURISTICO

PRODUCTOS ACREDITABLES: 10. Realizar un ensayo sobre lo que son los paquetes Turísticos. .

11. Describir, Analizar, socializar e identificar los componentes y elementos de un Paquete Turístico. Informe. 12. Realizar un collage sobre la clasificación, etapas y normas de los Paquete Turísticos. 13. Elabora Paquetes Turísticos.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” ACTIVIDAD CUATRO:

COMPRENSIÓN-EXPLICACIÓN;

PROMOCION Y DIFUSION DE PAQUETES TURISTICOS PRODUCTOS ACREDITABLES:

14. Realizar un ensayo y Determinar el perfil y los componentes de un Programador. 15. Realizar un mapa conceptual sobre las terminologías entre Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística. 16. Investigar los tipos u Orden de Precedencia existentes en nuestro medio.

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 1. Para la ampliación de Información: a. Revise textos, trípticos, propagandas, folletos, reportes e internet. apoyo teórico que corresponda

lectura crítica del

b. Acceda a otra información teórica en relación al tema a desarrollar. Utilice diferentes estrategias para la búsqueda, selección y organización de información c. Identifique los conceptos principales y secundarios de la temática y, elabore un listado con las categorías y conceptos centrales del tema en estudio. d. Utilice los conceptos más pertinentes a la temática, en el diseño de “patrones de secuencia” e. Elabore los diagramas de secuencia que expliquen los temas solicitados 2.Para la elaboración de los cuadros sinópticos a. Realice la lectura crítica de los apoyos teóricos de los que debe elaborar el cuadro sinóptico

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” b. Realice la búsqueda, selección y utilización de información científico-teórica sobre las temáticas en estudio c. Identifique las ideas centrales de cada uno de los textos. Para esta actividad podría hacer uso de alguna de las reglas que se utilizan en la elaboración de resúmenes, por ejemplo: eliminar el material innecesario o secundario; eliminar el material importante pero redundante; sustituir una serie de objetos, por conceptos generadores, que los incluya; identifique la oración en la que se expone la idea central del párrafo. d. Relacione los elementos esenciales de cada uno de los textos, de manera que pueda organizarlos con facilidad e. Elabore un esquema que contenga los elementos esenciales del contenido y sus relaciones f. Represente esquemáticamente las relaciones existentes entre los elementos esenciales del contenido g. Elabore los cuadros sinópticos que expliquen los temas solicitados 3.Para la elaboración del resumen a.Realice la lectura exploratoria del apoyo teórico recomendado b.Identifique las ideas más importantes del contenido estudiado c. Elabore una frase sinóptica, concisa, que abarque el contenido total y que responda a la pregunta ¿de qué trata la lectura? d. Reúna las ideas más importantes y, de existir, los ejemplos más sobresalientes e.Elimine los párrafos redundantes o accesorios y los ejemplos abundantes f. Integre las ideas importantes en un escrito coherente que exprese, con sus propias palabras, la síntesis de lo que se explica en el tema, sin cambiar las ideas centrales.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” g. Tenga en cuenta que el resumen puede repetir literalmente las ideas principales tal como las expone el autor, siempre y cuando se las vincule adecuadamente. 4. Para la elaboración del mapa mental a. Fundaméntese teórica y metodológicamente en el proceso de elaboración de mapas mentales b. Realice la lectura crítica del apoyo teórico que corresponda c. Puede acceder a otra información relacionada a la temática d. Elabore un círculo en el medio de la hoja y escriba en él, el tema sobre el cual desea comunicar sus pensamientos e. Escriba algunas ideas acerca del tema elegido alrededor del círculo grande f. Encierre las ideas que colocó alrededor de la idea central en rectángulos g. Escriba los detalles que necesita para elaborar cada idea y conéctelos con el rectángulo correspondiente h. Puesto que la estructura del mapa mental no está predeterminada, sino que va surgiendo como resultado de ideas, es importante que escriba el tema central en el centro y deje suficiente espacio en todos los lados para que haya en donde anotar las ideas que van surgiendo, relacionadas con cada elemento. 5. Para la elaboración de la red semántica a. Realice la lectura crítica de los apoyos teóricos que correspondan al Puede ampliar la información científico-teórica sobre el tema en estudio.

tema solicitado.

b. Elabore una lista o inventario de los conceptos involucrados en cada subtema del apoyo teórico c. Identifique el concepto principal (central o nuclear) y los conceptos secundarios del apoyo teórico

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” d. Identifique y establezca relaciones entre el concepto principal y los restantes conceptos. Recuerde que las relaciones semánticas entre los conceptos pueden ser: - De jerarquía. Aquellas relaciones en las que un concepto inferior es parte de un concepto superior. Se expresan con las palabras “parte de”, “segmento de”, “porción de”, y, se representan con el símbolo p. Ejemplo: corteza cerebral

encéfalo

“La corteza cerebral es una parte del encéfalo” - De secuencia o encadenamiento. Aquellas relaciones en las que los conceptos o procesos contenidos en un nodo, conducen o provocan la realización de otro concepto o proceso incluido en otro nodo. Se expresan con las palabras “lleva a”, “produce un”, “es la causa de”, y, se representan con el símbolo ll. Ejemplo: procesos educativos

hombre educado

“Los procesos educativos producen hombres educados” - De racimo. Aquellas relaciones en las que el concepto expresado por un nodo, es análogo al concepto expresado por otro. Se expresan con las palabras “análogo a”, “parecido a”, “semejante a”, y, se representa con el símbolo a. Ejemplo: cámara fotográfica

ojo

“La cámara fotográfica es análoga a un ojo” e. Elabore la red semántica teniendo en cuenta que todas las relaciones entre conceptos deben especificarse por medio de flechas y deben llevar el símbolo correspondiente, según el tipo de relación semántica especificada f. Vuelva a elaborar la red semántica, al menos una vez más. 6. Para la elaboración del mapa conceptual

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” a. Estudie, de manera crítica de los apoyos teóricos que correspondan al tema solicitado. Puede ampliar la información científico-teórica sobre el tema en estudio b.Elabore una lista inventario de los conceptos involucrados en la lectura c. Clasifique los conceptos por niveles de abstracción e inclusividad (al menos dos niveles), para establecer las relaciones de supra, co o subordinación que se dan entre los conceptos d. Identifique el concepto central. Si es de mayor abstracción que los otros, ubíquelo en la parte superior del mapa, si no lo es, destáquelo con un color especial cuando lo elabore e. A partir de la clasificación que realizó, construya un primer mapa conceptual. No olvide que el mapa debe estar organizado jerárquicamente f. Reelabore el mapa cuando menos una vez más. Esta actividad es importante por cuanto el volver a intentar la elaboración del mapa permite que se identifiquen nuevas relaciones entre los conceptos implicados g. Tome en cuenta que todos los enlaces que presente en el mapa deben contener su respectivo rótulo (palabra de enlace) h. Elabore el mapa conceptual solicitado. 7. Para la resolución de los cuestionarios que se proponen sobre el trabajo en equipo a. Estudie, de manera crítica los apoyos teóricos que tengan referencia a los temas solicitados. Podría ampliar la información científico-teórica sobre el tema propuesto. b. Se estructurará los grupos con al menos dos estudiantes c. Para elaborar y organizar el informe del proceso realizado. Se recomienda realizar lo siguiente: • La sistematización de la información • La síntesis de la información para su presentación y sustentación (socialización de resultados)

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” • Búsqueda de ayudas didácticas y recursos para hacer activa la socialización. d. A continuación, procedan a la elaboración del informe que consiste en un reporte de equipo que, como mínimo contendrá: • Antecedentes • Análisis • Conclusiones • Recomendaciones • Legalización de los participantes (Nombres –Apellidos, CC y firma) También se recomienda organizar la sustentación del informe, actividad que estará orientada a comunicar los resultados del proceso de aprendizaje, mantener el interés del auditorio, satisfacer sus inquietudes y mantener la atención del grupo. e. Resuelva los siguientes cuestionarios: Cuestionario No. 01 Cuestionario No. 02

E. FECHA Y HORA DE ENTREGA DE LOS PRODUCTOS ACREDITABLES Los productos acreditables constantes en las actividades individuales y actividades en grupo cooperativo de aprendizaje, deberán entregarse, al docente de acuerdo al siguiente detalle: ACTIVIDADES INDIVIDUALES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD PRODUCTOS ACREDITABLES

HORAS DE FECHA DE ENTREGA TRABAJO AUTÓNOMO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 1. Realizar un ensayo y Ampliar de información sobre el origen y evolución de la Industria Turística.

UNO

2. Realizar un mapa conceptual e Identificar los diferentes sectores de la Industria Turística. Mediante la elaboración de un cuadro sinóptico.

3. Realice un mapa conceptual de los 18 horas sistemas de Trabajo de la Industria Turística.

Sábado 30 - 04- 2016

Sábado 14 - 05- 2016

4. Investigar y socializar las Fases para una eficiente Administración. Informe.

DOS

1- Mediante un mapa conceptual Describa brevemente e Identificar y Reconocer los aspectos que constituyen o integran un Proyecto Turístico. (Mercado y localización).

Sábado 22 – 05-16

2- Realice un ensayo sobre los componentes de la Oferta Turística para la Jerarquización de Atractivos y recursos Turísticos. 18 horas

3- Mediante un collage Diferenciar los términos entre Oferta y Demanda, flujos y Corrientes Turísticas como características y condiciones de demanda.

Sábado 11 – 06-16

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 1- Realizar un ensayo sobre lo que son los paquetes Turísticos.

Sábado

TRES

09- 07- 16

2- Describir,

Analizar, socializar e identificar los componentes y elementos de un Paquete Turístico. 18 horas Informe.

3- Realizar un collage sobre la clasificación, etapas y normas de los Paquete Turísticos.

Sábado 26- 06- 16

4- Elabora Paquetes Turísticos.

CUATRO

1- Realizar un ensayo y Determinar el perfil y los componentes de un Programador.

Sábado 18 horas

2- Realizar un mapa conceptual sobre las terminologías entre Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística.

30-06-16

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” Sábado 3- Investigar los tipos u Orden de Precedencia

existentes

21-08-16

nuestro medio.

TOTAL horas

NOTAS IMPORTANTES 

Los estudiantes deberán asignar como mínimo 72 horas para el trabajo autónomo



Deberá cumplirse estrictamente el cronograma establecido para la entrega de los productos acreditables,



Además se hace conocer que el trabajo autónomo aportará a la nota de acreditación con el 50%.



Al final del semestre el estudiante entregará anillado todos los productos acreditables con la respectiva carátula al docente.



Al final del cuatrimestre o semestre el docente entregará el mejor anillado al coordinador de carrera



El docente entregará al coordinador de carrera, junto con el sílabo la guía de aprendizaje autónomo de la asignatura que imparte impreso y magnético.

BIBLIOGRAFÍA: Módulo de Programación de Tours Internet. Tlga. Belén Luna Freire

DOCENTE.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” PROGRAMACIÓN DE TUTORÍAS ASIGNATURA : PROGRAMACION DE TOURS. CARRERA : TURISMO Y HOTELERIA AÑO ACADÉMICO: ABRIL SEPTIEMBRE 2016 SEMESTRE : TERCERO CURSO : TERCERO DOCENTE : Tlga. Belén Luna Freire TÍTULO SUPERIOR: TECNOLOGA EN TURISMO Y HOTELERIA

Día y Fecha

TEMAS Y SUBTEMAS

HORA Inicio

16 - 042016

No HORAS SEMANALES TEORÍA : 8 No HORAS SEMANALES PRÁCTICA: 40 No HORAS MÓDULO : 8 TRABAJO AUTÓNOMO : 72 PAG.

MATERIAL DE APOYO

Nª HORAS

Texto – Internet

HORA ACUM

Trabajo autónomo

AVANCE

final

GENERALIDADES: Industria Turística. Sábado

SEDE LOJA No DE SEMANAS: 16

13H30 – 18H30



INDUSTRIA TURISTICA.



SECTORES

18%

 Realizar un ensayo y Ampliar de información sobre el origen y evolución de la Industria

Nº horas trabajo autónomo

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” Turística.  Realizar un mapa conceptual e Identificar los diferentes sectores de la Industria Turística. Mediante la elaboración de un cuadro sinóptico. GENERALIDADES: Industria Turística.

13H30 – 18H30 30- 042016

14 – 0516

GENERALIDADES: Turístico. 13H30 – 18H30

10%

 SISTEMA DE TRABAJO DE LA INDUSTRIA TURÍSTICA.  Sistema Financiero Sistema Productivo  Sistema Comercial  Sistema Administrativo  FASES PARA UNA EFICIENTE ADMINISTRACION

Sábado

Texto, internet

Proyecto



Proyecto Turístico



Localización de los

 Realice un mapa conceptual de los sistemas de Trabajo de la Industria Turística.

 Investigar y socializar las Fases para una eficiente Administració n. Informe. Texto, internet

21%%

 Mediante un mapa conceptual Describa brevemente e Identificar y Reconocer los

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” aspectos que constituyen o integran un Proyecto Turístico. (Mercado y localización).

proyectos turísticos. 

Jerarquización de los Atractivos Turísticos.



Recursos o atractivos.



Facilidades Servicios y equipamiento.

 Clasificación del mercado  Oferta turística

Sábado 22– 0516

 Componentes de la Oferta Turística  Demanda Turística 13H30 – 18H30

Flujos  Corrientes Turísticas

 Realice un ensayo sobre los componentes de la Oferta Turística para la Jerarquización de Atractivos y recursos Turísticos. Texto, internet, artículos

 Mediante un collage Diferenciar los términos entre Oferta y Demanda, flujos y Corrientes Turísticas como características y condiciones de demanda. 9h

 Características de la demanda

Sábado 11-062016 25 Y 26 junio 2016

13H30 – 18H30

Condiciones de la demanda. ASESORÍA DE REFUERZO ACADEMICO PRIMER EXAMEN BIMESTRAL



INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” Sábado

.Generalidades: TURÍSTICO

PAQUETE

Texto – Internet

15%

 Realizar un ensayo sobre lo que son los

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” paquetes Turísticos. Informe exposición.

 Concepto 9- 0616

 Componentes o Elementos del Paquete Turístico.

 Describir, Analizar, socializar e identificar los componentes y elementos de un Paquete Turístico. informe.

 Clasificación de los Paquetes Turísticos

 Programas de Estancias.  Circuitos  Clases de Circuitos  Etapas de un Circuito Generalidades: TURÍSTICO

 Normas Elaborar

Sábado

23- 0616

PAQUETE

Importantes para Paquetes Turísticos

 Otros Tipos Turísticos

Paquetes

 Inclusive Tour:  Inclusive Tour Excursion.  Inclusive Tour by Charter Usuario.  Elaboración del Paquete Turistico

Texto. internet

 Realizar un collage sobre la clasificación, etapas y normas de los Paquete Turísticos.

 Elabora Paquetes Turísticos.

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” Generalidades: Programador. Sábado 23-0116

Texto – Internet

10%  Realizar un ensayo y Determinar el perfil y los componentes de un Programador. Informe impreso

 Programador  El Perfil del Programador.  Carácter y Personalidad

 Capacidad Profesional Generalidades: Programador. Sábado 30-062016

 Programa Turístico

Texto – Internet

10%

 Programación Turística  Promoción Turística

 Realizar un mapa conceptual sobre las terminologías entre Programa, Programación, publicidad, propaganda y Promoción Turística.

JORDANAS DE REFUERZO ACADEMICO

Sábado 27-062016 29 y 3008-2016 17-092016

SEGUNDO EXAMEN BIMESTRAL EXAMEN SUPLETORIO

TOTAL

100% Tlga. Belén Luna Freire CATEDRÁTICO

Ing. Paulina Sarango. COORDINADORA

VICERRECTOR ITSJM

72horas