En la psicologia pura i aplicada wilhelm wundt cat

En la psicologia pura i aplicada.

D' W. Wundt.

I. En el seu discurs d'obertura al Tercer Congrés té el club per a la psicologia experimental a Frankfurt a. M. el president d'aquesta associació en una paraula Goethes en els "anys de vagar" va assenyalar: "No n'hi ha prou amb saber, cal aplicarla." Aquesta paraula, de fet, encertadament va descriure l'estat de la psicologia en el present. L'aplicació pràctica del coneixement psicològic és la immediatesa o almenys l'objectiu a llarg termini d'una gran Nombre, si no treballo més psicològic, en particular els els membres de la direcció experimental. La pedagogia, la psiquiatria, La jurisprudència, l'antropologia oberta com una psicologia aplicada una varietat gairebé il · limitada de tasques, en certa mesura a la qual com una àrea específica d'investigació pràctica psicològica, l'estudi les diferències típiques i l'individu en les habilitats mentals, especialment el baix i sobre les característiques normals de les personalitats s'afegeix. Un cop a Berlín, una especialment creada per a aquest propòsit "Institut de Psicologia Aplicada i Psicologia de recerca col · lectiva" amb ell com una revista que serveix d'òrgans ha arribat a ser, el també fortament la col · laboració dels psicòlegs experimentals i s'esforça per membres de diferents disciplines poden certament esperem que en el camí cap a la aplicació pràctica de futur immediat continuarà creixent. Tant més quant que, en els diferents àmbits, la necessitat d'una certa psicològica Orientació s'entén clarament creixent.

Cap psicòleg perspicaç està pendent, aquesta impuls dins i part fora de la psicologia despertat en l'activitat pràctica com un legítim i agradable a la vista. Com una forma legítima, perquè realment en l'educació així com en l'administració de justícia i en el tractament dels malalts mentals estat molt pecat en contra de l'experiència psicològica i segueix sent pecat, va a posar remei que no necessita. Com agradable, perquè no només en aquesta pràctica, sinó també en certes camps teòrics com l'antropologia, història, lingüística, per dissuadir, interès psicològic en la necessitat d'aprofundir en contextos intel · lectuals en què els fenòmens s'expressen. També és reconèixer que en totes aquestes aplicacions, especialment les la pràctica no es pot fer amb antelació suficient. Tan aviat com a tals B. Els mètodes d'ensenyament o el tractament dels malalts mentals com una cosa dolenta es detecten, o quan s'ha fet innegable que el jutge de l'avaluació dels testimonis fins bàsicament Les condicions són falses, no ha de dubtar per un moment que per la seva eliminació, i intentar una pràctica perversa Demostrar els mètodes i les hipòtesis errònia és, sens dubte molt més meritòria que la intensitat i la qualitat de les relacions de sensacions i sentiments sobre diferents temes i proporcionar les respostes, tan gran el seu interès teòric Pot ser, però sens dubte és una urgència menor. I la és qualsevol psicòleg perspicaç voluntàriament accepten que la Resultats, la virtut pràctica dels mals i greus Desavantatges, el que condueix al seu fracàs en complir amb una possible demostració evident i accessible Heisch no en un estudi dirigit a totes les adreces exhaustiu dels seus condicions detallades pot esperar.

Per tant, l'aplicació experimental La psicologia del moment quan per primera vegada

algunes qüestions de la pedagogia i el diagnòstic psiquiàtric, com l'examen de l'obra i l'aprenentatge, el rendiment mental i fatiga es va acostar, amb una bona dreta que es vegi de ser tal que la pràctica Propòsits que serveixen els mètodes experimentals són bastant simples, si és necessari També el mestre o el metge perquè sigui accessible per al laboratori no amb instruments de precisió complicats disponibles. En particular Kraepelin ha previst per als primers de la seva Les àrees d'aplicació que enfronta el treball posa l'accent en aquest punt, però també ha assenyalat amb raó que era en aquest treball només per a tasques relativament senzilles de la pràctica Interès actuen, i que un no ha de pensar aquest mètodes simplificats dels límits que els imposa la pràctica s'estenen més enllà. Mantenir, de fet, en aquests casos, les preguntes es va fer des del principi va ser tan fàcil que tenen una intricada Aparell de recerca per a excloure a tots. Al mateix temps, fer Però també de manera tan directa a les condicions específiques de la pràctica Vida a la d'una utilització més àmplia del teòric La psicologia pot ser pensat només en casos excepcionals. Particularment evident mostren que dels William Stern realitzat meritoris Els estudis sobre la "psicologia del testimoni." Són de l'atenció Observadors assumit durant molt de temps conegut fet que els informes una persona no és només sobre el que havia sentit dels altres, sinó també sobre el que ell mateix ha experimentat, a través d'un fals Imatge dels fets reals ho fan, i que per tant, les declaracions diversos testimonis sobre els mateixos fets són molt diferents pot. Per demostrar que aquesta falsificació de la realitat podria tenir lloc en una escala tan àmplia i d'una manera tan profundament invasiu, com el cas, i Popa han identificat com No obstant això, era necessari que un cert sistemàtica i planificada Col · lecció d'observacions. Que aquest aparell no especials i equips de prova necessaris és òbvia. De la mateixa manera, també, que els resultats malgrat la seva gran importància pràctica per a l'educació i la justícia, i finalment per totes les àrees de la vida pràctica i la ciència, en la qual el Declaracions dels testimonis, com en l'avaluació de la història Les tradicions juguen un paper en si mateix sobre la naturalesa de Enganys sensorials i la memòria, les fluctuacions de l'atenció i altres factors, aquests fenòmens ens pot ensenyar res. Però la separació d'aquests diversos factors en si és un problema, a la solució d'aquests intents d'aportar res tenen, ja que això només serà el resultat final, la manca de fiabilitat declaracions sobre els fets percebuts i pot ser un arriba a les condicions sota les quals més o menys lluny de la realitat poden diferir materialment. Si voleu que la separació dels fenòmens en els seus components i l'anàlisi experimental d'aquest més a prop vingui a conèixer, de manera que després, per descomptat, els mètodes de la simple observació no més.

Però llavors també ha de ser el punt de vista de l'aplicació La psicologia i la sortida s'intercanvien amb el de la psicologia pura, en què la tasca descompon en una multitud de problemes individuals, Ara cadascuna d'elles té el seu interès independent. Aquest interès és purament teòric. En una pràctica És només quan un torna als efectes generals de tot el conjunt de causes en el testimoni d'una persona fa exercici. Com ho és ara la pràctica, en general, tenen més efecte en la general important que la qüestió de com aquest individu fora de la seva salut mental Components compostos, pot ser més així que amb aquest resultat final que han de complir els propòsits pràctics més urgents, i menys la la manera com les desviacions de les declaracions fetes en l'engany dels factors individuals difusió modificades per

ser tret conclusions pràctiques. Pel que però, aquí també per als diferents camps d'aplicació no passar per alt les diferències. És, per exemple, per a l'avaluació del testimoni de la cort, molt més indiferent a la forma els factors d'engany diferents per distribuir el resultat final, Pel que fa a les variacions anàlogues en els detalls d'un nen en edat escolar un objecte que es veu o propietat d'una narració. Doncs si bé és important només en el primer cas, per avaluar, si i en quina mesura una declaració en tota la seva credibilitat objectiva es va atribuir, en el segon cas, això és relativament poc important. Probablement Però aquí és per l'educador del més alt interès en Quins són els motius, si en aquesta incertesa i la percepció de La memòria, ja sigui en els defectes de la voluntat i l'atenció, falta d'interès en, i, finalment, quant a la fatiga i l'exercici les desviacions observades entre els fenòmens i la seva reproducció tenen la seva raó. A causa d'aquestes aquí al primer pla de la consideració influència sobre el futur de l'activitat mental del nen i la necessitat d'adoptar els objectius necessaris per per trobar tal influència, fins i tot utilitza la pedagogia més d'altres disciplines de la psicologia aplicada, un contacte molt proper avançar a la psicologia pura, ja sigui pels resultats d'una interpretació requereixen l'ús dels resultats coneguts d'aquesta última, o Els estudis psicològics diuen que llavors també un teòric Interès pot tenir.

El mateix pot dir-se de l'anomenada "Les proves de la memòria", que, en la psicologia experimental de Contemporània juguen un paper tan predominant que probablement al voltant de la meitat dels anys produeix experimental-psicològic Ha d'assignar la psicologia de la memòria de treball. Una vegada més, és el desig de l'aplicació pràctica d'aquesta zona un gran Dóna preferència als altres, especialment si tenim en compte que el La majoria del treball de les associacions d'idees i similars d'alguna manera associades amb el fenomen de les funcions de la memòria del seu El propòsit és també que pertanyo a aquest lloc. També en aquesta preferència enfront de l'educació de la disciplina de la psicologia aplicada pot Un cop més, dues direccions diferents, una de les quals és gairebé exclusivament tractant als resultats finals directament recurribles, sense gaire per tenir cura de la seva base psicològica, mentre que el A més segona a la pràctica, al mateix temps un cert interès teòric té en ment, fins ara, fins i tot amb la seva investigació amb el temps Tasques d'una anàlisi purament psicològic porta més, El el primer tipus són els experiments sobre el tema "Economia i Tecnologia els actes de memorització. "Per a ells és essencialment només La qüestió de quin dels diferents mètodes d'ensenyament aquí potencialment es poden aplicar més ràpidament i més segur a la meta. El segon tipus inclou per altra banda, els intents on es determinen les diferències en la capacitat de la memòria, les condicions de funcionament de la memòria inadequada, la qual cosa ajuda esmenar els defectes d'aquestes investigat per determinar, entre altres coses. Atès que no ha durant tot l'estudi una altra vegada, encara que només es tracti de la Servirà al propòsit de l'ensenyament i l'educació en l'àrea de la psicologia pura posada en què van anàlisi dels factors que fan constitueixen els resultats finals.

Ara és evident que les tasques de segona classe, en una àrea d'aplicació de la psicologia, com l'educació, Konnex en més i pel que sembla també en la interacció fructífera amb de la psicologia pura, s'enfronta a les tasques de la primera classe tenen una importància molt més gran. És certament útil, tenir en compte que dels diferents mètodes d'aprenentatge més adequades. No obstant això, aquest propòsit no

es pot eliminar amb una mesura de l'abast, que l'anàlisi de cada un dels factors psicològics dels que juga l'individu i les característiques típiques de la capacitat de la memòria conclusions i compost al seu torn important la pràctica resultat dels mètodes d'ensenyament general. Aquest parla també del fet que un d'aquests experiments purament tècniques d'aprenentatge una formació psicològica especial que no pot exigir , Mentre que no és clar com en el segon cas, no té pot ser. A més, qualsevol professor experimentat probablement admetre que per les tasques generals de l'educació i l'ensenyament, un psicològica formació integral és molt més fèrtil que l'acumulació experiència tècnica individual basada en la seva pròpia o experiments d'altres. Al mateix temps tocar les aplicacions més urgent aquí Psicologia directament amb un acte que ja estan en el camp de la pura Psicologia va ser arribar a la regió intermèdia: la psicologia del nen, D'una banda, des del punt de vista purament teòric de la salut mental La història pertany, d'altra banda, per la seva importància per als problemes de l'educació i l'ensenyament, i en vista en aquest cas fonamentalment de material de rebuig rics del professor de L'experiència més propera que altres parts de la psicologia educativa en la està obligat. Per això, fins i tot en aquest camp i en part sota la Influència que emana de la suggeriments per a l'ensenyament experimental una rivalitat agradable viva entre les preguntes individuals l'educació dels pares i educadors interessats en la col · lecció va sorgir a partir d'observacions en el desenvolupament mental dels nens. Entrarà aquí, sobretot en el moment mateix de prendre l'educació i donar de la psicologia cap. Acceptant, com els conceptes fonamentals de que l'observació psicològica del nen s'alimenta, amb la els resultats generals de la psicologia pura hauran de complir. Factor, ja que la història psicològica del desenvolupament és una part important la psicologia mateixa. D'aquesta manera, és aquí format principalment la relació entre les dues àrees, la teòrica i pràctica, a una interacció fructífera que el treball conjunt Si és favorable, i per connectar el purament psicològic i interès pedagògic en una i la mateixa personalitat pot resultar.

No és diferent que en els de l'educació història mental vénen les qüestions transfrontereres és ara el gran nombre de gent gran de la psicologia de les humanitats, aplicacions pràctiques, no per l'individu, sinó per l'aprofundiment en l'aspecte psicològic dels seus problemes en un cert sentit d'utilitzar les àrees la psicologia i, bàsicament, s'han fet. Llevat que el reconeixement a les tasques de la ciència de la psicologia haver de recolzar-se, en comptes de arbitràriament arrabassat les inspiracions Psicologia o vulgar, que coincideix en general, una psicologia de la riquesa obsolets i no planificat a seguir, a poc a poc per penetrar en els cercles dels investigadors va a començar. En Aquí hi ha les principals àrees que són probablement més precisa que cridar les "ciències històric i comparatiu" pot, amb aquests dos atributs no estan classificats com a alternativa, però sempre com coordenades són considerats. A aquests pertanyen la mitologia, la llengua, L'art, la religió, la ciència, la sociologia i, finalment, el les seves àrees de poder, l'evolució de la societat, la moral, dret de l'Estat de l'economia. Totes aquestes ciències estan comparativa i històrica. No només deu el etnològic Comparació es presenten a més, en la continuïtat de la història Estats en l'estacada, però la investigació històrica s'utilitza extensament com intens el mètode comparatiu. Intensiu, per les fases del mateix desenvolupament històric de la seva successió; àmpliament per una sèrie de paral ·

lels entre si desenvolupaments continus compara. Tots aquests estudis permeten però en última instància a motius psíquics i les condicions psicofísiques de nou, en l'estudi requereix la psicologia general han de participar, mentre que al mateix temps, com a resultat de la persona per sobre de la La vida mental que s'estén més enllà de l'abast dels problemes mentals de sorra Fenòmens s'està expandint. Per tant, ara l'aplicació en aquelles àrees resultats obtinguts, al seu torn a la psicologia individual dels s'espera que llançar llum sobre el variades direccions. En particular, és a tot arreu el cas que la part individual des del principi sota la influència de l'educació al voltant històrica és, en part, en qualsevol etapa de la seva vida en contacte amb aquests és. És aquesta dependència de la garantia que va ficar la mà a la vida individual Els resultats d'aquests avanços, causes, sinó també que la la psicologia individual i la història d'un fet indispensable, No obstant això, sempre és una eina inadequada per al psicològic Recerca d'aquests productes a la llarga tradició en el desenvolupament la vida espiritual s'assoleix. D'altra banda, però, pot el psicològic L'anàlisi dels productes que l'empresa en els processos de la llum tir, la història limitada de desenvolupament individual només sota Les condicions estan disponibles. Per exemple, la psicologia del nen, mentre algunes valuoses pistes per resoldre el problema general el desenvolupament del llenguatge, però els afloraments principals es aquí també la psicologia pura comparatius i històrics La lingüística i la psicologia de l'enllumenat dels Els fets han de ser trobats. Per a la història psicològica del desenvolupament L'art també ofereix l'únic fill d'analogies pobres als El més important a tenir en els productes de l'etnologia. Completament el Intent d'un pensament primitiu mitològics o el naixement de la religió explicat des del punt de vista al nostre cercle de nens d'avui desitja, no sempre se sap on se li va fer completament arbitrària dissenys amb i sense valor. Per contra, la psicologia del llenguatge la font principal de la psicologia general de les idees conceptuals i l'educació. En cas contrari es comporta de la història psicològica del desenvolupament l'art del mite i la psicologia de la imaginació en general, etc En això rau la raó de la síntesi de totes aquestes àrees consideració psicològica en el concepte de "psicologia popular". Això no és sinó, al mateix temps la posició dual d'una aplicació i va encarregar a una àrea parcial de la psicologia. El primer és, mesura, per descomptat, l'anàlisi psicològica de tots els La salut mental de la comunitat planteja una anàlisi prèvia de la simple fenòmens individuals de consciència requereix, aquest últim, ja que només condueixen a una interpretació de tot l'entrenament mental, pot la consciència individual a les influències de la seva Medi Ambient ha - influències que es només dels seus propis entendre la història de més llarg abast del desenvolupament. En aquesta dependència en el desenvolupament històric, que va a obtenir un enteniment més profund psicològic, es produeix D'altra banda, la psicologia dels pobles en estret contacte amb totes les altres branques la investigació històrica fins a la seva unió per generals La història i els resultats de la suma del seu resum filosòfic Visió de la història. Però si en l'altre, directament en els testimonis d'àrees de la consciència individual de la disminució d'aplicar La psicologia, especialment en l'educació, la importància que aquí hi ha una típica posseeix, l'aplicació en si és un doble, és a dir, un de cada la transmissió dels resultats individuals i els mètodes de valor pràctic, llavors si més no en la utilització del total de la psicologia pura perspectiva que es guanya, llavors,

quan tots els de la històrica Àrees de coneixement s'obren noves aplicacions de la psicologia social fins a la història general, només el segon a l'esquerra es va mantenir.

En cap d'aquestes disciplines pot ser un pas històric de fer sense caure en problemes que són en última instància, psicològic La naturalesa i per tant en part directament, en part, i sobretot a través de la mediació remunta a la psicologia de la psicologia dels pobles purs. Però enlloc es tracta d'una utilització directa de la persona de tot el context dels resultats de la vida espiritual separada o fins i tot la transferència de qualsevol dels experimentals Psicologia d'utilitzar mètodes tècnics. Per contra, és a tot arreu només l'opinió científica general dels processos mentals, les seves relacions i interaccions que es prendran d'elles i les lleis la vida intel · lectual, que es pot aplicar aquí. I el fet de no és el menor de tota l'ajuda que la psicologia popular de nou el conjunt de la històrica donació d'humanitats ser que en les àrees de recerca de la seva propietat intel · lectual La vida a causa de la naturalesa relativament simple i uniforme de la Els contextos de les tasques mentals del desenvolupament històric més clarament s'hi oposen. Al mateix temps, però la psicologia ètnica sense cap dubte l'aplicació d'una sobre la base de la disputa punts de vista divergents sobre la naturalesa i el context dels processos mentals més en la seva decisió i insta els més segurs trobar un ha. Perquè si és l'última tasca de la psicologia i sempre continuarà a entendre la vida espiritual en totes les seves manifestacions per aprendre i per tant el conjunt de les humanitats, una fundació per oferir, es deu principalment a l'aplicació dels principis fonamentals Les àrees d'humanitats que el xou dels fonaments que Doneu la psicologia tracta de provar-se a si mateix o no.

II. A continuació, els diversos camps d'aplicació de la psicologia, que va ser pensat, és ara el PedagogiaSi, a més, en termes de molt més abast teòric de les tasques La psicologia popular no és el més important pot ser, però sens dubte un dels més importants. Segurament no és més que tots els altres per avançat que responguin als seus interessos teòrics i pràctics per i que sobretot la més urgent de totes les qüestions pràctiques, de l'educació de les generacions futures i per tant a la Futur de la pròpia cultura, trucant a les portes. També es deu a la tres Les tasques que poden ser de la psicologia aplicada es pot fer, i d'aquells en les àrees d'aplicació altres de vegades, de vegades l'altre, completament retirada de l'aquí tots els la investigació i s'imposen en l'educació mateixa que la disputa sobre la prioritat. Podem utilitzar aquestes tres tasques així com la pràctica i tècnica, la pràctica-teòrica i purament la trucar teòrica.

Entre les pràctiques i tècniques, la Els estudis sobre l'aprenentatge més adequades i els mètodes d'ensenyament durant el període de descans i les condicions d'exercici en diferents Tipus de treball intel · lectual, els associats desitjable Els períodes de descans, hora, durada i distribució del treball, etc Un dels teoricopràctica pot ser la determinació de les diferències en el talent, la Les edats, sexes, sobre l'ajuda a la recuperació Atenció i l'interès i el recompte similar. Finalment aquest grup com a complementaris i influència, però en si mateix tasca purament teòric ofereix la història del nen amb les seves ramificacions en les àrees funcionals diverses, com ara el moviment expressiu, Actes de voluntat, la intel · ligència, expressions, llenguatge, etc, naturalment, com Ara és que aquests tres grups sovint es dediquen els uns als

altres, i que mentre que el tercer nom també als interessos pràctics servirà, però no pateix cap dubte que aquesta particular aquesta última una orientació integral de la psicologia en general i possiblement adquirides a través d'un treball per compte propi psicològic Pressuposa la concepció general. Només sota aquesta condició és llavors També recorren a la psicologia pura, i ajudar a aprofundir les altres parts eminentment pràctic de la pedagogia experimental poden contribuir. Tant més cert que dóna lloc a la pura Psicologia de la demanda, els problemes que una formació completa La consciència i en molts casos un enfocament especial l'observació psicològica suposen més completa possible Camí a la feina. Perquè és clar que només en virtut de possible sota aquestes condicions, l'anàlisi exacte de les generals Problemes de consciència i una conclusió fructífera de les tasques història del desenvolupament mental és possible.

Però ara pel que sembla, només aquest últim requisit Resistències en la forma en què la psicologia actual tendència dominant en gran mesura a la seva aplicació pràctica Origen. Ja que sota aquestes aplicacions en la pedagogia en el primer pla, i de nou entre ells la pràctica i tècnica Qüestions de l'ensenyament més probable és que un nombre relativament rapidesa són accessibles, es pot deduir d'això és especialment el paper dominant avui en els cercles de psicòlegs pura l'anomenada "investigació de la memòria", obres de teatre. Es tracta principalment de que "l'economia i la tecnologia de la memorització" enfront dels seus Tasques fàcilment sense un lloc especial a la base L'atenció, deixi que els problemes de l'associació i reproductiva, mentre que, no obstant això un benefici directe per als fins de les lliçons de l'escola en la perspectiva. És comprensible, per tant, que no alguns psicòlegs veuen aquí, els punts en què la treball psicològic en els ulls de tots com un per al públic en general ser útil per deixar que en certa mesura, del seu costat amb la ciència i les seves aplicacions tecnològiques comparables va ser. Per descomptat, no és prou bé observar que la ciència exacta, té una llarga història darrere d'ells. En el seu ella té una vida honesta al voltant de la mineria que en general els principis teòrics treballar en els quals tot el món només el rendiment de la rica tècnica Les aplicacions podrien guanyar més de prou amb la pràctica per la qual Interès de la ciència, el capital intel · lectual de la casa el treball gastat pagat. Per molt temptador que per tant, pot ser la perspectiva d'una psicologia similars que val la pena tornar sobre les seves aplicacions pràctiques en si mateix no és igualment importants a les zones segures de l'ensenyament i l'educació, Cal no oblidar que la situació actual de la psicologia i la que la física i la química en el moment la seva transició a l'era de les grans aplicacions tècniques , Van ser significativament diferents. Les aplicacions tècniques de la ciència va néixer d'un gran temps, a la teòrica Interès que enfronta el desenvolupament anterior. Quan una àrea originalment arrelat ja en una professió pràctica, com tantes altres vegades s'aplica a la química en el 18 i encara que sigui parcialment, en el principi el dia 19 Segle, va sorgir de la farmàcia, ja que no va ocórrer tant dels interessos propis d'aquestes disciplines els pares pràctica , Però per contra el fet que els farmacèutics en els seus Treballar en una sèrie de preguntes purament teòrica estimulada, ara també la primera processats en un interès purament teòric, ia través d'ells a les pistes Es van dur a terme, amb la producció de fàrmacs absolutament res tenia més a veure.

Així va succeir que, ara com més endavant en la fase avançada de desenvolupament

de la comunitat científica, resultar en aplicacions tècniques, la majoria d'aquests es trobaven en àrees completament diferent de la que la primera pràctica del farmacèutic els inicis de la química moderna, com una espècie d'inútil Ocupació fora dels farmacèutics que havia crescut. Altres àrees l'art i la no menys important en el disseny dels moderns La vida en la més profunda invasiva, però directament des del purament teòric La investigació va sorgir. Un altre Faraday té a la seva època de presa de Els estudis d'electricitat a llarga distància i els efectes magneto Efectes previstos inicialment només als interessos teòrics, el que sobretot en el problema de la interacció de les forces naturals captivat. Fins i tot avui en dia, quan nosaltres, les aplicacions tècniques inesperades envoltat de les ciències exactes, veiem però, els investigadors prou dels motius purament científics, sense un ús pràctic pensar en el seu treball, segueixen el seu camí. I encara avui, la importants aplicacions pràctiques en l'edat adulta, on originalment no a ella, però només els aspectes teòrics dels problemes tenia en ment. Així, per exemple H. C. de raigs X a la recerca, que porta el seu nom La radiació es va dur a terme la investigació que qualsevol altra consideració com estava lluny, i per ocultar la permeabilitat notable Cos a aquesta radiació no estava interessat principalment beneficis pràctics per al diagnòstic patològic i quirúrgic, però de nou la qüestió purament teòrica de la naturalesa física aquests raigs. Després de la física i la química tal abundància les àrees tècniques s'han produït, aleshores és comprensible, però, que ara a la pràctica sovint encoratja les investigacions, que també és d'interès teòric, o que també directament a la ciència teòrica fa preguntes les respostes d'explotar per als seus fins, les seves esperances.

Però el principi general que la primera ciència en si mateixa és i que també la pràctica els propòsits són millor servits quan guiat principalment pels problemes d'un coneixement purament teòric fulles, és avui en dia encara ferm, i ell no ha de per tant dins de les possibilitats de la tècnica en la qual les empreses, com la Zeiss a Jena grans obres o d'alguna substància química de gran Fàbriques fora del cercle de la seva pròpia esfera pràctica proporcionar la ciència, es va expressar.

A hores d'ara de la psicologia experimental ja en els seus modestos inicis, en la qual és avui en dia, envoltat pel gran poder de les empreses tècnica i industrial, donen vida a la vida econòmica, i que la ciència Ara posa a disposició de nous fons, mira al seu voltant, és comprensible suficient com perquè ells, també, d'aquest desig per a l'ús rendible es registra, i que el seu propòsit com l'àrea més adequada que sembla que la pedagogia i la pràctica de les seves disciplines. Si vostè ve aquí, però entre els mateixos professors un animat necessitat sentida per algunes raons psicològiques més profundes les seves experiències i per superar l'tantes vegades a un mer Plantilla que s'ha convertit en contra de les tradicions de l'ensenyament filosòfica. El fet que la gran diferència és massa alt, entre les branques ricament desenvolupat de la ciència exacta, les seves aplicacions tècniques s'estan movent per tot arreu sobre bases sòlides, i avançar només temptativament, ni sobre les principals qüestions entre àmpliament punts de vista divergents disciplina fluctuant, ja que encara la psicologia experimental, no és comprensible i alguna cosa perdonable. El resultat llavors, però des del desig de ús beneficiós, naturalment, la tendència més a la propagació particularment en aquelles àrees de l'educació per anar en ajuda de la com més directament en els resultats de la recerca de la memòria, l'estudi de la fatiga i

l'exercici estan tan disposats a sembla. D'altra banda, tots aquests estudis l'avantatge que els seus Resultats si és que alguna vegada realment assegurat, substancialment fora de la controvèrsia d'opinions sobre el punts de vista generals i els problemes més profunds són. D'altra banda però permeten que per la mateixa raó per l'educació només Aplicacions a qüestions com on són els problemes de violència psicològica La història i altres que les qüestions fonamentals de la psicologia estretament vinculada a renunciar. Per tant, la pràctica Psicologia a aquestes aplicacions educatives de les tres àrees que va ser pensat, sobretot a la primera, la pràctica i tècnica restringit. Que ara correspon a l'important paper que Els experiments sobre els èxits formals de la memòria, els mètodes de memorització i similars, presents en tots dos de la psicologia experimental i reproduir la pedagogia. Tot i la Posició que ha d'adoptar a partir que aquests intents, fins ara una mica diferent, ja que els propis psicòlegs amb els seus Informació d'ajuda sobre les lleis d'associació i de la reproducció desitja proporcionar, durant els mateixos mestres directament per trucar al servei d'atenció de la pràctica d'aprenentatge. No obstant això, aquestes divergències Punt de vista no constitueix una diferència significativa en els mètodes, ni l'explotació dels seus resultats. Fins i tot per la psicologia de la memòria amb prou feines manté una anàlisi més detallada de l'elemental psíquica Factors que intervenen, en conjunt conformen el complex dels resultats. Per tant, és comprensible, al mateix temps que els intents del tot a joc El contingut a voluntat pels seus autors en la psicologia aviat, que aviat es atribuir-se a la pedagogia experimental. No menys està fet de una fusió de les àrees, per descomptat, que pedagogia experimental de tant en tant afirma que una ciències empíriques independents que es1). Per aquest punt de vista llavors tant d'aquestes victòries renúncia en una psicològica L'anàlisi dels resultats dels experiments que de tota manera, ja que suposa que aplicació pràctica dels beneficis especials produeixen una certa justificació.

1) Meumann, Introducció al Pedagogia Experimental, 1907, I, p. 5 Que aquest flux eminentment pràctic en la psicologia de la presència específica de l'aplicació de l'educació no és estat completament sense beneficis, que no vaig a negar desitja. Si sempre és valuosa quan el professor i l'educador Els resultats de la seva pròpia experiència pràctica a l'escola i la llar Els resultats experimentals confirmen clarament tangibles o tradicionals Ella veu a través dels prejudicis refutat.

No obstant això, aquests avantatges són igualment desavantatges, sens dubte, important tant per a la psicologia pura com en comparació, per la pedagogia. La psicologia s'estreny sota la pressió de l'aplicabilitat pràctica dels seus resultats, naturalment, l'àrea de la màquina dels seus deures d'una manera que no altres només per a la comprensió teòrica de la salut mental Importants processos empeny cap enrere de manera desproporcionada, sinó també la classificació dels resultats obtinguts en el més general Context de la vida mental s'interposa en el camí. La pedagogia és per les mateixes restriccions que s'apliquen a un estereotip resultats experimentals portat, a la llum de la visió perdut en les condicions i limitacions d'aquestes aplicacions és. Per aquesta segueix sent la psicologia de la direcció ja ha triat es va unir als intents immediatament i efectiva a entrar de ple en la seva les qüestions externes, tècniques d'instrucció de manera desproporcionada en primer pla.

Serà molt fàcil per al mestre, el a tot arreu envoltat d'altres aprenentatges i proves de memòria veure de nou el vell, com era d'esperar, feliçment superades Lliura la superstició, la tècnica d'aprenentatge de memòria és una tasca important d'instrucció, i que l'exercici gelós de la memòria finalment, assolit tots els objectius de la formació espiritual. Si aquest és l'efecte, la transferència de l'experiència en la psicologia de l'educació produeix, sens dubte, el dany que es crea, el Beneficis que poden proporcionar les tècniques d'aprenentatge i de treball, són molt superiors. Innegable que la frase "errants anys" per tant, és que una no només conèixer, sinó també aplicar, és alarmant aplicar si es vol, on el coneixement és encara molt limitat o descansar sobre bases molt precàries.

No obstant això, aquests efectes sobre l'educació el cercle dels meus propis estudis massa lluny, com per saber que aquesta Assumpte desitja seguir. L'objectiu d'aquesta discussió crítica és més aviat l'altre, assenyalant les greus repercussions, la recerca pràctica que amb la seva formació acadèmica en la psicologia de l'auto-exercici. Per això, centrant-se en la liquidació les tasques en qüestió és limitat essencialment converteix de fet, una espècie de necessitat interior, la tendència a la psicològica Resultats s'apliquen amb finalitats educatives, en cas contrari Per als experiments pedagògics pràctics sobre els fonaments psicològics de la Per prendre l'examen.

Tenint en compte només la pedagogia experimental com una ciència independent similar a la manera com l'experimental La psicologia, que és ara, en funció de sembla avantatjós seguir una o altra manera, per tal d'afavorir l'opció més fàcil la primacia de la pedagogia no, més per endavant les qüestions l'auto-examen psicològic després que les necessitats aplicacions educatives s'orienten. La conseqüència inevitable És un estrenyiment de l'horitzó, més i més precisament la Psicologia aplicada a l'educació a estar en perill. Després es torna el psicòleg de l'educació no és només les seves funcions en virtut les necessitats de l'educació, però també es basa, sense preocupar molt de l'experiència adquirida en altres llocs, la Material per resoldre les observacions radi de gir de l'educació i els experiments. Va ser amenaçat, finalment li demanem disculpes per la paraula - La psicologia del mateix es converteixen en la presa d'Educació: Treball sobre temes purament psicològic reflecteix no només en forma inesperada tasques pedagògiques amb la finalitat, sinó que també fan ús de gairebé tots els una recollida de material amb finalitats educatives.

Aquests primers i després elegit deliberadament pel camí un cop presa involuntàriament pre-gravat Unilateralitat ha requerit tres conseqüències fonamentals, que aviat una i ara pot dur a terme els altres, però, com de costum sorgit d'una font comuna d'errors, la tendència general mostrar, al seu torn, es reforcen mútuament. El primer d'aquests Conseqüències és la tendència a les generalitzacions precipitades de Els resultats que s'obtenen en condicions restringides, més enllà de els límits prescrits per aquesta s'estenen. És més segur, més la restricció auto-imposada del punt de tot el que pot ser fàcilment passats per alt, que està més enllà el seu horitzó és. Això ve com una conseqüència més de la tendència a les formacions concepte final, que al seu torn, d'un nombre limitat de Extreure de l'experiència, que s'utilitza més tard per mostrar la De subsumir els fets d'observació, de manera que ara les presents condicions generals servir com a fonament de l'explicació dels processos mentals. En d'aquesta manera es dirigeix la investigació de nou a la psicologia de la facultat d'edat

una. Ells van usar aquests mateixos termes, per a l'orientació practicar primer pot ser útil, i en la seva majoria preses de la psicologia pop són, en lloc d'aplicar una profunda anàlisi dels fets, i confon la subsumpció sota els termes d'una declaració de les operacions. A partir de dues fonts, la generalització precipitada i la formació de conceptes esquematitzats, sorgeix com un recurs finit tercera segueix la interpretació inadequada i inconsistent els fenòmens. Es manifesta en part en el fet que en realitat components existents segueixen sent la mateixa consideració que els altres són interpretades en què en l'observació acurada o l'anàlisi experimental no pot veure'ls, i pel que sembla el no els fets mateixos, però les consideracions més lògic l'observador es prenen. Així que aquí va el reflex de la psicologia de la facultat mà a la realitat d'algunes construccions conceptuals artificial a substituir. Però l'esforç més la pròxima, sinó també a una descripció precisa dels fenòmens en compte, la descarada Les discrepàncies sorgeixen entre la teoria i l'observació, llavors ja en la presentació dels resultats d'un i de manera involuntària després de tot, un sentit fosc d'inconvenients, reclamació fa, de vegades pot donar lloc a una multiplicitat d'enunciats teòrics de tots els colors brillen a l'esquerra i l'únic resultat d'aquesta , Que poden triar.

Les repercussions de la pura pràctica La psicologia en les tres direccions en les quals vaig tractar d'arreglar aquí Jo, per una sèrie d'exemples de la literatura recent La història demostraria, a més, crec, poc beneficiosa que quan una varietat d'exemples, alguns de nou ara d'esquena a altres obres de cada un dels educadors i els psicòlegs es refereixen volia, on fàcilment es pot portar l'aparença de parcialitat en conjunt probabilitats de donar als lapses esporàdics. Adequadament Em sembla que aquesta opinió es basa en una sola obra . Va posar A més, crec que em va millor quan jo no estigui per treballar Triar qualsevol d'escriptor subaltern, però l'autor una que està en la psicologia i la pedagogia en la llei amb un alt Gaudeix de gran prestigi, l'exemple i precisament per tant, fins i tot en qüestions pedagògiques i psicològiques per a altres interessats Cercles podria crear confusions i malentesos. Si es suggereix assumir que un autor dels dos Premiat en la psicologia com la pedagogia, recentment ha sobretot quan és la interacció entre la teoria i la pràctica És a dir, els que formaran una opinió des de l'experiència personal poder, com la guia més fiable sembla. En aquest sentit, sinó que té Ernst Meumann, Autor del recentment publicat Treball "d'intel · ligència i voluntat" (Leipzig, 1908), sens dubte una excel · lent Posició entre els psicòlegs d'avui i educadors, sembla predestinat a altres agents en ambdós costats. La psicologia ha de per la seva "psicologia de les contribucions la consciència del temps "i la posterior "Els estudis sobre la psicologia i l'estètica del ritme" (Filosofia Estudis, vol 8, 9, 10 i 12) adquirit innegables mèrits. Quan el mestre gaudir, a més de la seva psicologia del nen i els mètodes d'aprenentatge obres dedicades als fruits del seu resum dels estudis d'educació "Conferències d'introducció de la pedagogia experimental i seus fonaments psicològics "(2 vols 1907) són molt apreciats, i ràpidament es va trobar una àmplia distribució en els cercles dels mestres. Ara per descomptat, es troba entre els de la primera psicologia pura pertanyents i aquest últim treball pedagògic i psicològic a més de una dècada, i en aquest temps, els interessos educatius de la Autor d'aquestes obres, principalment confinat gairebé, de manera que una No ha de sorprendre que els seus punts de vista sota aquesta influència han

canviat de moltes maneres. També, sens dubte seria un error, Per tant, per condemnar aquests canvis, que a causa de la pràctica Les tasques són assumides. Per contra, el que teòricament és justificada, sí que amb el temps han de demostrar la seva vàlua en l'aplicació. Després de tot, una obra dècada orientat a la pràctica està en l'altre Pàgina el temps suficient per revertir aquesta tendència per a un dirigida l'acció, que és una generalització, la transferència i explicar una aplicació en particular des d'una perspectiva pràctica Consideració de qüestions teòriques a una influència massa gran per ajudar. Aquí està el llibre esmentat anteriorment de "intel · ligència i, "a mi em sembla probable que l'altre, les conseqüències de tal Retroactiu en venir aquí. És després d'un llarg, gairebé totalment dedicat a la psicologia de l'educació trencar l'esquena la primera obra dedicada al seu autor, un tema de la psicologia pura té.

Faci-ho aquí, primer els interessos educatius ell, que el va portar a aquest tema, i per tant la tendència general seu tractament s'han determinat en gran mesura pel, és en si mateix, sinó la Qüestió de la relació de les àrees esmentades en el títol de la funció mental, principalment teòric, i com també és de els autors tractats. En aquest sentit, per tant, aquest llibre és particularment Dimensions adequades per estudiar les conseqüències, que en el present en gran mesura de la tendència dominant de la psicologia pràctica la psicologia en si comporta.

Potser es podria argumentar, però, manejar aquesta situació és molt popular, per una major Públic un llibre perquè l'escala és més estricta la crítica científica no ha d'invertir. Per dues raons: No pot subscriure a aquest punt de vista, però, estic una mica m'inclino a creure que un treball que només per la seva popularitat diuen representar els més difosos en les seves creences revela una de les proves més rigoroses dels seus Probehaltigkeit Afirma desafiant. En primer lloc, l'autor manté una obra popular o semi-popular, el seu punt de vista en un possible posar una llum brillant, amb aquest gran apodíctica Seguretat recitar mentre que l'altra part, és precisament l'afirmació de Popularitat en el desig de protegir les seves frases ha de ser estrictament provada. El "Sic volo sic Jubé" pot per tant, aquí qualsevol definició possible de contraban equivocada i arbitrària Hipòtesi prestarà el prestigi de veritats innegables. En segon lloc, l'autor de particulars com per al públic més ampli Les representacions són induïts a venir a parlar amb altres punts de vista . Deixi O quan ho fa perquè l'estima, als seus representants com desconegut Mides de presentar les seves opinions després de tant en tant model pot també a voluntat, per il · lustrar la seva insuficiència fer. En general, és encara suficient per simplement com el "mal" o "Completament errònia" per descriure, de manera que el lector la impressió de guanya, de manera que les opinions van ser rebutjades punts de vista divergents alguns fanàtics estrany, mentre que el que el mateix autor manté, el més fort o almenys el temps en la ciència reconeix La veritat significa. També Meumann té un munt d'aquests dos fàrmacs Va fer ús de. Però vull seguir més aquest assumpte. La autors desconeguts, que de vegades es manegen d'aquesta manera, com, amb les seves opinions queden totalment fora del joc. Jo limiten les tres direccions en les quals les pertorbacions significativament després de les consideracions específiques de psicologia de l'educació per fer les reclamacions psicologia pura a alguns dels més destacats Per il · lustrar exemples dels treballs abans esmentats. Al mateix temps m'adono específicament, que fins i tot aquest escrit, els beneficis coneguts

Meumannpresentació gràfica, la claredat, l'experiència pràctica i psicològica i les característiques pertinents de les personalitats individuals, no es perdi pot. D'aquesta manera, jo estic aquí a la crítica que es va encendre per a cada un dels exemples esmentats anteriors tres Adreces en un únic límit és probablement més justificat , Sempre sembla ser el més important, el propi autor a la Tant va demanar, prefereixen.

III. En les seves reflexions sobre la influència l'exercici de la representació de "treball mental" i la necessària per condicions físiques esmentades MeumannQue Memorierversuche amb la successió de síl · labes sense sentit en les fases inicials de l'exercici un 40-50 repeticions requereixen a dotze síl · labes com pot ser reproduït sense errors, però que, el rendiment físic i mental normal, sempre que ia part de l'edat de certs límits cap amunt i avall, fins i tot després de poc temps, una sola repetició és suficient per aconseguir el mateix resultat d'aconseguir. D'això es conclou, en primer lloc, llevat que el La fatiga es va posar en el camí, o si el baix nivell de memorització de la Recuperació sempre permès, finalment, si només el temps d'exercici el temps suficient, amb el temps 100 síl · labes sense sentit podria celebrar després d'una sola repetició. En segon lloc I conclou: "Quan dos pianistes, un dels quals és molt gran, l'altra una inversió molt petita a tocar el piano s'esforça a portar-lo a la pràctica dient que que tenen la peça més difícil i no obstant això molt complet de memoritzar, i jugar amb l'expressió perfecta capacitat musical , Perquè tots puguin assolir les dues coses, però la primera és relativament assolir ràpidament, la segona és una enorme quantitat més de temps i la pràctica ha de passar, i si el talent musical innat només és extremadament feble, simplement es té el temps i la resistència física d'establir un límit objectiu. Però una vegada que prenem en què aquest home està per a una quantitat il · limitada de temps i persistència Disposició, que - si només en l'exercici arriba - sens dubte arribar a la meta, tot i la debilitat del seu Del sistema "(p. 43).

Aquestes consideracions ens porten Meumann un llei psicològica general que va formular de la següent manera: "La possibilitat d'augmentar les nostres habilitats a través de la pràctica És a dir, a part de les limitacions al · ludides, un infinit, és a dir, podem aconseguir qualsevol cosa a través de la pràctica" (S. 42).

Que la derivació d'aquest estrany Actuar en dues generalitzacions no autoritzat d'un nombre limitat de L'experiència es basa, probablement, no es pot negar. En primer lloc, El concepte de treball intel · lectual aquí d'un àrea de memòria simple exercici a la qual gairebé s'ha de dubtar abans d'ella en tots els atribuïbles a fins al més alt possible en les condicions més complicades Serveis de forma indiscriminada agrupen en el seu conjunt, i en segon lloc es recupera en el cas límit que el simple resultat de tots els altres les possibles formes de transferència de treball intel · lectual. Per aconseguir això, utilitza també l'autor d'una ficció que mai en la vida real L'experiència és possible, és a dir, la ficció de que l'exercici possiblement un temps infinit en peu. Confesso que Només pel que fa a les observacions d'alguns pianistes dubte apreciar, si el MeumannEsquema confirmaria l'afirmació, fins i tot si fos possible dur a terme la seva obra de ficció. En De fet ell mateix sembla haver algun dubte sobre això, i suggereix limitar l'observació "de manera que l'exercici compte sol. "Perquè crec que he observat, però, que, tocar una peça musical amb l'expressió

perfecta, res important a la pràctica, de manera que podreu fer valer els seus concorden amb els de prescripció no. En tot cas però no hauria tingut dret per raó d'aquestes Fins ficcions infinit continu de la llei general dels drets humans podria aconseguir alguna cosa a través de la pràctica.

Aquest procés és una generalització il · limitada una experiència molt limitada des del punt de vista psicològic Metodologia de reprovable, de manera que no puc ni tan sols imaginar que La referència a aquesta possibilitat, a través de la pràctica contínua cada meta, fins i tot el més heterogeni de talents per adonar-se, per la pedagogia és particularment útil. Què s'ha de fer ara, quan el mestre de confiança en la veracitat dels estudis experimentals Aquesta legislació es suposa que en la pràctica? A part de després de tots aquests possibles conseqüències pràctiques assenyalar, però, que la psicologia pura en què la realització en si mateixa una molt fet experimental interessant en realitat no hi ha seients. Pel Autor de la utilització pedagògica d'aquests exclusius Mesura de les determinacions d'abast amb la memòria única i múltiple La repetició de les impressions és lent, perd el coneixement les condicions psicològiques dels resultats obtinguts es Relacions amb altres fenòmens de la vista. S'inclina a saber que serveix com a punt de partida del fet empíric que, en general, després de fer exercici suficient doce impressions inconnexes denoten la quantitat de memòria d'una sola exposició, es produeixen immediatament en la pràctica els problemes sense recórrer a l'altra pregunta, com en la constitució general de la consciència humana aquesta restricció estaria justificada. S'apunten a aquesta Ja cap al fet addicional que els diversos observadors sempre aproximadament la mateixa quantitat d'impressions simples molt després que el mer exercici de memòria en una sola exposició reprodueix sense problemes, s'han trobat com una frontera. Així són Ebbinghaus com a resultat dels seus experiments molt acurats set sons sense sentit com un límit al que, en vista de les múltiples les desviacions individuals de la memòria després de tots els Meumann determinat número 12 no es desvia massa lluny2). Això fa que prop de partit, però es limita el assolibles probablement molt probable que aquest no és un els resultats són dependents de nivell d'exercici a l'atzar, sobre encara més per la pràctica arbitrària contínua, a excepció de 100 i més es podria avançar, però d'una mida que relacionades amb l'àmbit de la consciència i l'atenció, Propietats, que és bàsicament una mica d'exercici per un considerable Els nivells poden ser canviats, com ara la mesura del audible Sons, colors o el que es veu en l'espectre solar. D'acord, de fet, els resultats de Memorierversuche en aquest límit com entre ells mateixos, de manera que de nou a les mesures de la quantitat d'atenció, o en la mesura de la percepció de resumir la idea general prou a prop com partit aquí més que un simple per pensar la relació aleatòria. En els seus estudis amb el taquistoscópica Els intents de 6-10 lletres inconnexes o síl · labes sense sentit, com Limitar l'aprehensió immediata d'una impressió general d'òptica, i J. Quandt en la successió d'impressions de so amb una opció favorable dels intervals de temps, però evitant l'estructura rítmica, sis el nombre màxim de forma directa com un tot unificat per l'atenció en ser capturat impressions3). No es va respectar gairebé en els assajos d'aprenentatge en si i en quina mesura una estructura rítmica de la sèrie es va dur a terme, va explicar també pot les desviacions dels diversos observadors En aquests experiments, els resultats de

cadascuna d'aquestes Quandts. Si, per exemple, en el de Meumann recuperat de les observacions Síl · labes, que és una tendència predominant, d'acord amb el rellotge de dues octaves s'han agrupat per ser, per la qual cosa seria la seva designat número dotze el partit trobat per Quandt seis exactament, ja que en aquest cas, el De dos temps només la vuitena part d'una simple impressió no és la rítmica Sèrie és equivalent.

2) Ebbinghaus, A la memòria, pp 69 Vegeu també W. G. Smith, Psicologia. Review, vol. 3, p. 21 i ss.

3) Veure els meus esquemes de la Psicologia8, S. 255f. Quandt, La consciència d'escala per regular de coherent idees conjunt, les etapes de Psicologia, vol l, S. 137ff., 171f.

IV. Per si mateix Meumann és la tasca, la sota el nom de "intel · ligència" combinat les funcions mentals però als seus electors, que ja està en el primer el llenguatge popular es pronuncia el concepte general d'intel · ligència , Llavors tot el que en la nostra vida espiritual, ja sigui directament a aquestes funcions es tracta, de vegades és útil o d'obstrucció per al mateix intervé per parlar sobre la seva relació amb ells. Llavors es determina Ell és la intel · ligència en general, com la capacitat de pensar i A jutjar, a continuació, amb el grau d'intel · ligència per a la independència la decisió i l'originalitat i la productivitat del pensament mida (pp. 8). Per ara, però, tots els pensaments i judicis en el Identificar les relacions entre les idees i conceptes operat Els resultats s'expressen en els judicis, al final de la Discerniment o "activitat relacionada" que l'actual Naturalesa de la intel · ligència (p. 151). La tasca principal de la investigació, la seva característiques psicològiques de les seves diverses manifestacions formes i, en conseqüència en la determinació de les interaccions gran part de d'aquesta manera va tornar a les funcions de lògica formal intel · ligència real amb les activitats mentals inferiors. D'una banda, es tracta d'influir en el pensament de aquestes tasques menors, per contra, la intervenció del pensament en el primer.

Així com condicions i requisits de la intel · ligència dictaminar que es consideren les capacitats intel · lectuals Meumann en dos Grups: un formal, És a dir, l'atenció, L'exercici, la fatiga i l'habituació, i un material, és a dir, la intuïció, l'observació, la memòria i la imaginació (14).

No pot ser la meva tasca en aquest aquí seu esquema de línies generals indicades en els seus trets individuals dur a terme. El més important entre els "formals" les condicions es ja s'ha pensat ja. Com a regla general per al Punt de vista de la notable afirmació de l'autor només es pot unir aquí ser que en qualsevol classe de béns espirituals dels avenços d'exercici s'estenen tant com en el físic: aquest és "el camí des del punt de vista de la psicologia fisiològica de tot el curs, perquè una vegada que s'adopta tots en el treball un cop físic i mental tot el treball físic al mateix temps espiritual "(p. 46). Això Aquesta afirmació és una suposició natural de les necessitats fisiològiques La psicologia és, em permeto negar. No crec que ningú, a menys que sigui una experiència de tots en el metafísic vent que colpeja, el treball de la respiració o el moviment del cor d'un "treball espiritual" explica. Però l'afirmació

inversa que algun problema mental és a la feina un cop físic, el psicòleg només és prudent d'acord amb la condició que el "mateix temps" només que té lloc dins dels processos metabòlics que acompanyen El consum de mà d'obra latent que s'entén, però que tot el que el contingut específic i per tant, el valor de la propietat intel · lectual Fer el treball, no guanyarà. Amb prou feines una mica, podem suposar que Aquesta és l'opinió del propi autor. No obstant això, no es pot va negar que en l'ús universal del terme que el "treball intel · lectual" fa que, fent-se ressò d'aquestes hipòtesis metafísiques extrema. En tots els casos hi ha una afirmació empírica en aquells amb una Psicòlegs desconcertant tendència coneguda a partir de conceptes generals, les conclusions moure sense significatives, independentment de si estan en l'experiència provada o no. Això és també evident quan es considera la Contràriament a la pràctica la formació de "requisit formal" de la intel · ligència, la "fatiga". Que diu la ciència MeumannEns fa un cansament físic, sinó mental natural. "Per què els pneumàtics fins a la consciència o l'ànima?" En aspecte mental, manca de tots els processos paral · lels Naturalesa fisiològica dels processos de presa de fatiga comprensible, del consum material, l'acumulació de substàncies fatiga, etc, però, tenim "en el costat espiritual, només els canvis en la salut mental Els mateixos processos abans que nosaltres. ..... Físicament, per tant, tenen tots els canvis com Ubungswirkungen, la fatiga i Recreació, tant com un significat funcional substancial de àrees intel · lectuals que només estan disponibles com els canvis funcionals " (P. 64 i ss.) És clar que aquesta deducció de l'anterior i els aspectes bàsics de l'exercici sobre la base de suposicions metafísiques, no només la part exterior d'una observació purament empírica de la vida mental, sinó que també es contradiuen entre si. En un cas, el Parallelismusprinzip en termes d'una veritable identitat el físic i el mental aplicada, l'altra és l'espiritual un paper merament funcional que se li atribueixen per tant només dels canvis de la seva base fisiològica important es pot explicar.

De gran importància que els més consideracions metafísiques que empírica, però, per al problema la intel · ligència dels dos "condicions materials" d'aquest últim.

Cadascun dels conceptes aquí juxtaposats, observació, atenció, memòria, Imaginació examinar per primera vegada per l'autor com sigui possible ell per fixar la definició distintiu d'ell, llavors en la relació als altres i per investigar en les seves interaccions amb la intel · ligència. No entraré a través de tota la sèrie d'aquests termes, però em limitaré als dos més propers a la intel · ligència: Memòria i la imaginació. La memòria es defineix Meumann en la forma tradicional ", és la repetició de les anteriors Impressions de les experiències passades o educats per nosaltres abans Idees ", i la imaginació en l'altre costat", opera amb conceptes, tot el caràcter d'una cosa nova, ens eduquem tenen, per descomptat, però a quins elements de la memòria abans utilitzar "(p. 124). Ells estan familiaritzats amb algunes de les descripcions Les distincions de la psicologia de les facultats: la memòria és la capacitat de sensacions anteriors a la renovació d'aquesta, la imaginació és la capacitat de canviar la seva disposició. Què passa amb el fet de per descomptat, no l'autor del tot la conclusió que memòria "no és simplement una representació fidel del passat Aporta impressions, però una certa transformació i el canvi porta amb ells. "No obstant," sí que en certa mesura, de forma no autoritzada. " D'altra banda, una ajuda de la activitat imaginativa és, doncs, ja causes ", que la nostra memòria és irregular, i que a través d'aquests

ingredients buits de les fantasies omplir "(p. 125). De fet, gairebé es podria creure, aquí un paràgraf de Christian Wolffs de llegir la psicologia, l'única que els temps moderns, aquí i allà els calaixos d'edat, amb una mica Les calcomanies es proporcionen. Estan estrictament separats al seu torn la les velles concepcions de la riquesa més. Encara que de tant en tant vol un cop al colar-se al territori d'un altre.

Però inexorablement és rebutjat, i si és a la definició del seu territori no voleu afegir, llavors la contradicció assumint un La cooperació entre els dos actius alienats. Però per tot això -Dominar la controvèrsia dels actius de la intel · ligència és tan Finalment, la dissonància massa compensat per la reflexió. On és la contradicció entre la memòria i la percepció del passat massa gran, hi ha una "presumpció" per ajudar en el moment adequat evoquen la imaginació, perquè compleixin el seu deure. És completament que "bellum omnium contra omnes", que ja Herbart amb tan amarga Ridícul havia perseguit des de fa temps que una sola de les seves es. Això es repeteix fins al més mínim detall, la imatge antiga. A part de la guerra també té la no cooperació pacífica, i això al seu torn possible gràcies a la ment sobirana de reflexió, el Funcionari, després de tot, tots els altres actius4). La ment dicta, on la memòria no complir el seu deure, la imaginació en la seva ajuda sobre un supòsit en apropiat per emportar. A Christian Wolffs temps pot recórrer a aquest La reflexió sembla, però encara es permeten. Avui dia, se li dóna tot el que experimentalment la influència de la reproducció L'assimilació de percepció per saber com els processos de memòria ho han fet. Només cal pensar en les masses per presentar Només tracti d'uns pocs, a la taquistoscópica Juliol Zeitlers, i altres pel que fa a la interpretació de les paraules amb l'atzar variats canviar cartes falses, en què de vegades els elements denominatius diferents poden ser tan nombrosos que les diferents interpretacions de les mateixes lletres possibles complexos voluntat5). Apareixen en aquests experiments els elements que falten en la paraula o se substitueixen per altres que Així que com a resultat de l'assimilació dels elements de la paraula donada a substituir el pas que falta, tan clar com el que es veu realment. Tot el procés és com una percepció completament objectiva, i entre els actuals existents òptiques òptiques i no Parts de la imatge hi ha absolutament cap diferència per adonar-se'n. Sobretot que falta és un procés bastant que d'alguna manera, com la "presumpció" que es podria anomenar amb qualsevol aparença de justícia, ja sigui perquè això li permet mantenir els fets reals per substituir les seves pròpies reflexions sobre el mateix. És En aquest exemple, el manifest més que en el fet de tant en tant Casos pot passar, on l'observador només parts l'objecte es pot interpretar que ofereix, i on després sobre la base de qualsevol Consideracions d'una "conjectura" sobre la naturalesa de la imatge manifesta. Aquest cas es diferencia de la primera de les immediates Impressió de la paraula idea, ia través de tota la durada de la formació un supòsit requereix temps, sinó també pel contingut de Procés enormement, de manera que mai sigui dut a terme experiments d'aquest tipus tenen o en la seva totalitat sota la influència d'una observació real psicologia opacitat reflexió ha de ser informat quan l'èxit immediatament i els que tenen la claredat d'assimilació més perfecta Enganys una conjectura interpolats. Ja que els primers en el present Cas no està bé es pot acceptar, és el segon possible: de la tendència marcada per sobre de la pràctica del psicològic

Sigueu causes relacionades amb el pensament de llarg termini divorci absolut inicialment un retorn involuntari a la facultat de psicologia; i ja que els fets d'observació és molt menys que abans de la Inserció en la plantilla d'actius a obeir, ha per bé o per mal, igual que abans, per mitjà d'addicions a la La reflexió s'utilitzen. Es repeteix una vegada més abans de la Era de la dominació psicologia de les facultats de recaiguda de la intel · ligència en els altres actius.

4) Vegeu les meves observacions sobre la facultat de l'ànima la vella psicologia, fisiologia Broad.

Psychologie6, Vol l, P. 16 ss.

5) Juliol Zeitler, Els estudis Taquistoscópico sobre la lectura. Phil Studies, Vol 16, p.

380 i ss Potser encara més sorprenent que la taquistoscópica Els experiments mostren el camí, la impossibilitat d'utilitzar com intel · lectual Les operacions de socors per interpretar els fenòmens en virtut d'altres Formes de l'anomenat al · lucinacions "perspectiva reversible Idees ". Vostè sap, això té, per exemple, invertint el dibuix del contorn un prisma d'un Körperin un motlle i altres, prèviament atribueix als efectes de la imaginació. La experimentals recents Anàlisi dels fenòmens ha demostrat que en termes estrictament legals Camí de la fixació primària d'un punt a la figura i la moviment dels ulls posteriors sobre els riscos d'aquest punt Eixos visuals sorgeixen, un fet que amb prou feines es distingeix de l'associació amb el lloc en el sentit de la percepció regular normal Seqüència de moviments dels ulls i explica Partialauffassungen pot ser. Especialment en aquest sentit són els Skioptikonversuche absolutament crucial6). Com abans, la La imaginació ha estat imputada, pel que aquí es transforma en una de les principals Parts en un procés anomenat memòria. Una vegada més, però, és En tots els casos, l'alleujament tan immediat i tan completament equivalent unidimensional percepció directa de la consciència que d'una operació de socors intel · lectual, aproximadament, entre la memòria i ha de transmetre la imaginació, pot haver cap dubte. A continuació, mostrar tots Aquests exemples mostren que els d'una recaiguda dels actius i la interpretació de la psicologia barreja la reflexió no Interpretació, sinó per l'eliminació d'aquests conceptes complexos està en la necessitat d'auto-anàlisi psicològica només.

6) Physiol. Psychologie5, II, S. 543 i ss., III, S. 530 d.

Les greus conseqüències d'aquest tipus de cirurgia amb els conceptes generals de la riquesa comporta apareixen no menys en l'intent d'un concepte rígid d'estructures en psicologia pràctica sobre els fenòmens de llarg abast per ser entès. Aquí, canviant per complet les unitats que disputa els diferents elements del joc per ser atrevit. Es mou contínuament en el mateix cercle, en el qual les habilitats individuals aviat barallen entre si, molt aviat per ajudar els altres. El centre Aquest joc de formes particulars d'intel · ligència. Una bona memòria Per descomptat, pot ser una poderosa l'intel · lecte, que el subministrament necessari de les idees ofereix. També pot ser el mateix perillós, per l'atenció de les funcions reals de pensament a les associacions purament mecàniques distreure (p. 115). De la mateixa manera, la imaginació està ara en positiu, de vegades en una relació negativa amb la intel · ligència: ens ajuda en aquest direcció combinatòria de la seva eficàcia, per contra, és el seu obstacle en el treball de

pensar en idees creatives combinacions i preocupant (p. 136). Però la memòria també pot i la imaginació, tot i que les forces de l'ànima inferior i nu Condicions prèvies de la intel · ligència es pot esperar que, a través de la seva interacció, quan s'associa amb moderat actius de propietat intel · lectual, una major Fingir intel · ligència o com reemplaçar. Tots dos són molt baixos de manera que " Equivalents de la intel · ligència. "Fins i tot aquests equivalents de menor Pot, finalment, en la qual el mateix joc de forces intel · ligència en diverses ocasions, el dany real, o fins i tot pensar suplantar (p. 77). Un creu en un, ja que es pensava que fa molt de temps darrere de nosaltres al món la mentida, en llegir aquests comentaris. Bé, la paraula "sensibilitat" que les orelles d'un psicòleg modern so en conflicte ha evitat. És a través de les "capacitats" representació o "inversions" o per les paraules individuals per si mateixos. No obstant això, en la cosa és que no hi ha diferència. Aquest uniforme repetitiu Esquema de les forces de canvi de joc-espiritual amb el seu divorci en menor i major el seu poder la mateixa manera que el contingut general d'acord amb Moritz "Revista de psicologia empírica" són, com en el treball dels psicòlegs experimentals de l'actualitat, i ja sigui l'experiment en si, ni pels resultats experimentals suggereixen anàlisi dels fenòmens es redueix a la paraula. En el seu lloc, es busca exemples pràctics de la vida o de les característiques d'un excel · lent Les persones a tenir evidència de la tiri endavant. Però També aquí per guanyar al llarg de la impressió que el canvi del combat i L'assistència no es deriva d'aquests exemples, per inducció, però des de l'esquema de base es va utilitzar per primera vegada com una possibilitat general aplicat a l'equació de bescanvi de cada actiu llavors només exemples retrospectiva de les diferents combinacions possibles per a la recerca. Aquí hi ha una recaiguda en la psicologia de la facultat d'edat tan complet que fins i tot el vell esquema de les interaccions l'actiu es repeteix gairebé sense canvis. Per descomptat no succeeix a propòsit, però l'autor està subjecte a involuntari i pel que sembla inconscient de la Begriffsschematismus compulsió, a la qual Ara li ha confiat una vegada, i això al seu torn és l'esquematisme la generalització de productes involuntària precipitada i inadequada l'anàlisi psicològica, el més ràpidament possible la recerca de la aplicació pràctica en qüestió la quantitat d'un teòric sòlid Necessitat i el camp de la psicologia subestructura prospectiu com en el present Etapa del seu desenvolupament ha de produir. El fet que la Autor de la claredat de la presentació i alguns dels seus exemples, Igual que amb les característiques Lichtenberg, Ruskin entre altres coses, una lloc una observació pràctica-psicològic s'entendrà qüestió, per descomptat, només funciona, sinó també la tendència a l'esquematització Aplicació dels termes d'actius aquí i allà, en una il · luminació d'un sol costat els personatges a terme.

V. Defineix el concepte de la voluntat Meumann en diversos punts d'una manera diferent de vegades. Jo contingut voldria destacar dues d'aquestes definicions: 1 La voluntat és alhora "L'activitat interna, les accions i èxits de la nostra personalitat, és perquè la nostra vida interior tot una mica més que un simple Suma dels processos o els processos naturals. ..... Presa per la voluntat tots els esdeveniments mentals un caràcter peculiar a la qual només pot ser descrit amb el caràcter de llarg termini pot

funcionar, és el funcionament i les accions d'una personalitat. ..... D'altra banda, D'aquí la importància de l'acció voluntària és que els processos de són, a través del qual ens relacionem amb el món exterior, així com la Personalitat a través d'accions internes, actes en si mateixa "(p. 176). Segon "Veig el nucli dels processos volitius en causes selecció activa nostre funcionament mental, amb absolutament res en l'activitat És desconcertant, però pot ser en una sola Les condicions dels nostres esdeveniments intel · lectual resoldre, una relació particularment íntima amb la consciència de si mateix té "(p. 198). Aquest Condicions: a) "a través de tot el procés d'iniciar la La fixació d'un objectiu en ment, "b)" en els processos, una relació particularment íntima amb la nostra consciència de si mateix té "; Es tracta principalment de: "atenció, la nostra opinió concurrent, i la participació en els sentiments i sensacions corporals secundària ", finalment, c) en el fet que som ", de fet, per la fixació un sol concepte o idea en un grup de selecció els següents processos consciència pròpia causa, per la fixació dels objectius, els següents processos dominats determinar que "(p. 190). En una explicació més detallada a continuació, encara en el "consentiment" a la visió, l'execució l'acció anterior o de la decisió o resolució (que era idèntica) a l'elecció conscient entre les diferents Motius va posar especial èmfasi (p. 213).

Meumann considerada com la primera d'aquestes definicions com a provisional, el primer a resumir el que acaba de el llenguatge popular que en el testament. El segon és el definitiu, ja que de l'anàlisi científic de la Els fenòmens de la voluntat de ser guanyada. Confesso que em va fer en aquest Encara que la definició de cas provisional per no impecable, però Però en les últimes mantenen necessàriament per a millor. Un pot sortir-ne potser una definició útil. El contrast final, pateix dels dos errors més greus que la Tractar d'assolir una definició: que conté Diversos, s'ha de posar en dubte si realment en un Voluntària es produeix el fet, i no només conté el que de l'observació psicològica de cada acte de la voluntat necessària és, i el que està implícit en aquesta definició, després de tot provisional: de manera que el sentit de la "pròpia activitat", l'operació "i l'acció una personalitat ", etc De la definició final es pot dir positivament que ella estava tractant de donar a aquests components d'interpretar de manera que es converteixin en una cosa diferent del que en realitat, segons el testimoni de les sensacions exteriors immediata es. Per tant, la "visió" sembla que no hi ha idea simple però és la voluntat d'aconseguir una meta per davant ja. No obstant això és el "consentiment" o res "aprovació" en si mateix Són els autors específic seria: No puc pensar en una altra o aprovar de la seva acció, sense que realment vol alguna cosa. No obstant això, ha de Algú encara creu en la consciència de la "activitat de l'ego" per descobrir l'ombra de la definició provisional, que seria es va trobar decebut d'ella. Vaig a les relacions, com seguir ensenyant a la definició final, tot el en l'atenció, el veredicte d'aprovació i sobretot en la fixació les metes i els causats per ella en la determinació de els processos posteriors, és a dir, la determinació dels executius Ara l'atenció és l'acció mateixa, com en altres llocs experiència, en comparació amb només un major grau de consciència altres programes (p. 16). Tot i això, l'atenció és aquella en la el camp de l'ànima intel · lectual del fet de la vida associada. Que després de tot, segueix sent el conjunt dels sentiments d'una feble esperança ha de tenir, que finalment s'assabenta que per

primera vegada Les accions voluntàries són, on no existeixen: les formes pures de la intel · ligència de la voluntat, en segon lloc, que els sentiments, quan es produeixen, secundària, el procés actual només els següents elements, i que que finalment ni tan sols els elements intel · lectuals, ja que en cas contrari plantegen, com "la fusió dels sentiments del públic." Això es fora de perill fora de la noció de la voluntat d'eliminar tot el que la pura Intel · ligència podria estar en el seu domini il · limitat en el camí.

Major o menor grau de consciència, acompanyant Sensacions del cos, les idees dels actes, inclosos els objectius, i, finalment, sobretot els judicis que precedeixen a les accions o els acompanyen, formen ara el contingut d'un testament procés. Llavors això és resolt en tots els elements de la intel · ligència, i la il · luminació posterior de tot el problema es vagi d'aquí al ja han pres aquestes previsions en la definició d'un punt de vista radical Intel · lectualisme, la coneguda en el "Practicus sil · logisme" la Permès veure al seu costat dels escolàstics familiars, amb més detall de justificar.

No es pot fer a l'autor en tots els seus trens es creuen, mentre que les Croades contra l'anomenat "voluntarisme" i seguiran. Ha de ser prou posar en relleu únic. En primer lloc, és l'eliminació completa els sentiments dels processos volitius d'interès particular. Es basa tot en tres afirmacions. En primer lloc, hi ha sentir-se totalment lliure, de manera que intel · lectualment motivats actes purament voluntari. En segon lloc, l'única forma de sentiments, potser en un acte de voluntat capaç de sotmetre, són el plaer o el dolor, per a altres formes de sentir no hi ha en absolut. En tercer lloc, aquestes no són reals; així com els sentiments de plaer i dolor són inherentment "fusions de les sensacions comunes ".

La primera d'aquestes afirmacions està directament juntament amb la descripció donada la definició final de la voluntat. Segons ella, els ingredients essencials de la voluntat com a formes descriure la intel · ligència, que es tradueixen en acció (p.

255), o la pròpia voluntat com un pas "dels objectius d'avaluació i el seu acord a l'acció. "" una voluntat sense intel · ligència prèvia en cert sentit, per tant, és una impossibilitat psicològica. Tal intenció no seria acte voluntari, però no una Caducitat de la consciència reflecteix "(p. 274). Això correspon al fet que Les hi formes pures intel · lectual de les formes complexes de la intel · ligència es pot derivar si un d'ells una forma apropiada de l'acció Afegiu a això (p. 257). En contrast, les formes purament emocional de la voluntat no en tots, i on les emocions involucrades en l'acció voluntària, perquè es presenten com "servidors de l'acció" en la seva d. h. en el sentit de "guany secundària i augmentar i La reducció de les intel · ligències "(p. 259) més fàcil. Especialment D'aquesta manera, els sentiments de la formació d'una associació d'adorn i l'acció. No obstant això, des de la mateixa associació, sense cap sentit de l'emoció pot tenir lloc, i després a resultar fins i tot en aquests casos, els sentiments com a elements merament secundari, sobretot perquè ja està en desenvolupament associació innata del nen, entre motius i accions existeix, a la qual només més endavant en l'assoliment d'un objectiu una sensació de plaer seguit (p.

199, 223).

Que aquest aquí només a grans trets deducció reproduïda de la relativa falta d'importància de les emocions dels actes voluntaris en essència una sola reunió la mentida ja en la definició precedent d'una reclamació L'eliminació és el sentiment, cau a l'ull. A més, crida l' l'autor per dur a la seva evidència, alguns fenòmens en el

Camp de l'acció voluntària que exclou a altres llocs, en part es basa en la premissa de tots els sentiments o sentiments agradables o desagradables, però els altres no existissin. Pel que es basa en el desenvolupament de l'acció voluntària en el nen, en la que va heretar després de la seva assumpció, sense reflexos emocionals els fets reals de la voluntat de poder seguir endavant. Deixo aquesta hipòtesi en la seva probabilitat es pot donar pot lluitar contra el dolor dels sons del nadó, per ser vistos. Curiosament, és que el mateix autor en una altra part aquest Argument en contra de dues maneres.

En primer lloc, s'inclou la original, amb una clara participació dels sentiments i Afecta el dret de totes les accions prèvies dels processos volitius fora d'ells a una classe especial de "acció ideomotora" assignar; i en segon lloc, es deixa de banda la noció d'èxit, la primera només la idea d'una acció i el seu èxit va ser ", juntament amb una sensació de plaer ", que posteriorment lligat a ell, una associació de la signatura del corresponent moviment sorgeixen (p. 180). Si aquesta construcció en tot el desenvolupament de la voluntat ha de tenir un significat, és a dir, sinó que pel que sembla el fet de la luxúria després que els seus sentiments per l'aparició de les accions voluntàries són crucials. No obstant això, aquesta és rebutjada, ja que segons l'autor Però no només les accions a prendre són ideomotora. Llavors És encara més sorprenent que és de vint pàgines a finals d'aquest divorci l'anomenat "ideomotora" i els actes de la voluntat real ignorats i anteriors fins i tot a les sensacions de plaer, d'acord amb el sensació de reflexions lliures com els punts de partida dels actes reals de voluntat utilitzat (p. 199). Si vostè encara pensa que després de l'anterior Intervenció de desenvolupament sensació plaent que la reproducció espontània per aconseguir, en lloc del punt de partida real de les accions voluntàries havia de ser considerat. No obstant això, l'autor es va desplaçar en una ocasió al principi de la voluntat d'una manera coneguda, fins i tot en l'acció reflecteix, els dipòsits a termini altres No només aquests, sinó també de tots els processos mentals més simples actua acompanyat de "moviments ideomotora" classe especial a partir d'ara per començar el veritable només es produirà quan el Camp de la pura emoció sense les decisions que s'aconsegueix. La Qüestió de si l'èxit i les fites en l'aprovació de la meta, finalment, en els dubtes anteriors sobre els sentiments o emocions per respondre, segueix sent essencialment fora de la qüestió, ja que tots aquests difícilment atribuïble a les modificacions de la idea en si mateixa pot passar sense dolor o el plaer, la pena, però el plaer que i el dolor eren els únics sentiments, assumeix com un axioma és.

Ara bé, succeeix també en aquest cas, però, que Encara que al llarg d'aquest axioma com una forma natural i ningú es col · loca proposició indiscutible que la nostra, però Les versions de l'autor, en el qual es troba a la zona del fet entrar en conflicte amb l'exclusivitat d'aquests dos sentiments recomana, encara que un dels darrere de l'activitat i la consciència de si mateix, l'objectiu, el consentiment, etc sentiments ocults de banda. D'on és el parlar dels sentiments en general, és evident que hi ha no es limita a afirmar, com la meravella, l'emoció, l'Ernst etc incloent entén, però també hi ha expressament excitatoris i inhibidors diferents o sentiments depressius. I quan Meumann va assegurar que no és més que el desenvolupament de formes actives i passives de la Llei de plaer i dolor, és evident aquí com el Fet que les diverses formes de sentir de tant en tant es combinen es pot utilitzar també en els casos en plaer i el dolor cabuda, en el qual una observació imparcial d'aquest tipus de connexió no pot

localitzar. A més d'ajudar a casa aquí per l'autor en la caracterització temperaments utilitzats en l'acceptació, en cap sentit podria apareixen matisos molt diferents, de manera que un ho pot Tampoc pot el plaer i el dolor de la sensació de notable valor. O és l'altre suposat el plaer i el dolor semblava tornar al sistema nerviós central, pel que és la vivacitat i l'energia activitats mentals augmentarà o disminuirà (p. 249ff.). Ara, en l'opinió Meumanns ja propi plaer i el dolor Augmentat o inhibit formes d'excitació central. Perquè pugui obtenir a la notable conclusió que aquests contrastos Les formes d'excitació central i inhibició es excitadores o inhibidores pot afectar la substància central, però que aquests secundària Excitacions i inhibicions en la part mental dels processos paral · lels no més que el plaer i el dolor, però depenent de les circumstàncies en la forma exzitierender baixar o subespècies d'aquestes formes bàsiques apareixen. És a dir, depenent de les seves necessitats pot ser una i la mateixa física Procés en el costat mental dels diferents processos van en paral · lel. Pel que fa a imitar, vasomotors i altres físics Els símptomes dels sentiments dels que sabem que almenys alguna cosa més que de l'excitació central i els processos d'inhibició, expressa L'autor es mostra escèptic. Però els seus comentaris, lamentablement, han assumir que la seva memòria els resultats d'aquestes investigacions no han estat presents. Si, per exemple, va comparar la seva utilitat va dir, que algú pàl · lid d'ira, però també vista podria, hauria vist a partir de les experiències recents, que fins i tot aquestes diferències, com el camí a la seva pròpia Condicions van haver d'esperar des del principi, les diferències els processos psicològics van en paral · lel. De fet, la Zona cada vegada per un subjectivament traumàtic, el rubor d'una sensació molt emocionant acompanyat. L'intercanvi entre aquestes formes no és tant una expressió de les diferències individuals, com un canvi entre les diferents fases de la progressió emocional. Especialment quan de sobte el envaint afectiva manté una primera vista, la Zona a seguir. Pots sentir l'excitació i inhibició considerades com a formes independents dels sentiments, llavors aquest canvi les etapes del curs emocionals mateix no és massa difícil d'explicar: mostra de l'emoció subjectiva de còlera, especialment quan va parlar d'una mica més llarg La durada és molt pronunciat una certa periodicitat, per la depressió i els estats excitats segueixen els uns als altres, i aquest canvi es correspon significativament en els experiments pletismográfica de l'alternança entre contracció i l'expansió de les artèries més petites7). En la hipòtesi de plaer-dolor pot estar segur que aquests fets són difícils de . Va posar No obstant això, si s'explica a la pàgina anterior, "Tots els sentiments que les reaccions orgàniques procedir en paral.lel, el la suma total de les operacions de l'expressió anomenada componen "(p. 248 s.), però seria, com seria d'esperar que se segueix que, on la suma dels moviments expressius, com ara la ira, la presumpta Paral · lelisme entre el plaer i el dolor, i el moviment expressiu contradiu per tant, la hipòtesi de plaer-dolor resulten insuficients. L'autor sosté el contrari: perquè no hi ha una contradicció, per la qual cosa els símptomes en qüestió no va fer cas. En canvi, quan els fenòmens afegir fàcilment al sistema. Atès que, per exemple, la congestió "de la sang a les mans i els peus, ha ampliat el seu àmbit d'aplicació " declarat un efecte secundari habitual del dolor (P. 248). Per descomptat, aquí l'autor és una reversió dels símptomes trobats. El fort Volumabnahme vasomotrische els braços i mans, a més de l'acceleració del pols arterial per als símptomes de malestar constant, que aquest fet per a tots els

observadors, amb el tema s'han emprat, no hi ha unanimitat total8).

7) Vgl. Physiol. Psychologie 5, III, S. 229, fig. 230.

8) Vgl. z. B. Physiol. Psych.5, II, S. 297, fig. 229.

Després d'haver demostrat ser de tal manera que la participació de les emocions a les accions de la voluntat, una relativament l'atzar, amb les formes típiques més importants de l'última falta Aspecte era, resulta que, a més, que en aquest la distinció entre la intel · ligència emocional i les formes pures de Culminant l'esforç de la voluntat no era realment necessari és perquè en realitat no tenen sentiments. A la pàgina 217 que diu: "Jo a les emocions com les fusions de les sensacions orgàniques sobre el tema ", i p. 276 llegim:" la sensació d'èmfasi intel · lectual Elements, les sensacions són també elements intel · lectuals ", que són "molt importants per a les observacions més recents i patològics proves psicològiques només sensacions orgàniques, és a dir, de sensacions reaccions orgàniques, que són paral · leles als processos físics de Acompanyar les idees, i les fusions d'aquestes sensacions orgàniques ". El que sembla fins i tot un relativament modest recitat Hipòtesi, té cinquanta pàgines més endavant, en una "molt important" Resultat de la gira la ciència moderna, i el lector fidel, sí en els escrits populars d'aquesta prova per la que estableix Els reclams no necessiten ser sotmesos, se sent ara sota les ales protectores dels resultats decisius rescatats de tot dubte. Ara em dono perfecte compte que alguns Patòlegs i psicòlegs s'inclinen per la hipòtesi, van ser els sentiments "Les fusions de les sensacions del cos." També se sap que alguns Sensacions corporals com el dolor, la fam, la set, etc, amb una pèrdua del desig, altres, com el treball del múscul llis, sensació de calor, etc en general associada amb sensacions de plaer. Però abans que els propis sentiments tots i cada un porta de tornada a les fusions de les sensacions corporals, però cal recordar que el concepte de fusió en el Casos pels quals va ser introduït per primera vegada, i en el qual té un significat ben definit, un significat.

L'exemple típic aquí és la "fusió tonal". Cridem a la d'un únic to una fusió de sons, pel que en ell a un gran Nombre de sons individuals pot demostrar que, tot i que sensació en el present, però no com a elements de so per separat, però només en l'arrel de la qualitat del so va informar, l'anomenat Timbre es perceben, de manera que qualsevol variació de les Elements, un canvi característic del color del so dóna a llum. En conseqüència, per a cada aplicació és el concepte de fusió dues coses necessàries: en primer lloc, els elements han d'estar presents, el en l'estat aïllat a ells en la seva qualitat de sensació que li correspon no es percep directament, i en segon lloc, la variació ha de cada un d'aquests elements canvia el caràcter general del conjunt. Sobre la base d'aquest terme, però ara és completament il · legal, ja que també s'aplica quan la funció de segon no, només els primers possiblement cert en el sentit que el producte no està en la percepció és el que va succeir després que el suposat fet de la seva constitució ha de ser considerat. També és clar que a causa de aquesta arbitrària Extensió del termini més enllà de les seves fronteres, finalment Tot el contingut de la consciència com un producte de fusió d'alguns que altres, el contingut dispars es podria definir. Al De fet, sí, encara que es pren la posició de la hipòtesi de plaer-dolor Notes per als pròxims dos, sinó també plaer i desplaer, l'amor i l'odi, la por i l'esperança, etc, ja que aquestes dues modificacions Sentiments comuns

són considerades, absolutament cap raó perquè aquest Els sentiments tenen a veure directament amb les sensacions del cos. Aquest La interpretació és exactament el mateix terreny que el primer dels "sistemes de de la naturalesa ", com estats mentals en un amagat i provisionalment modificacions desconegudes en els moviments de les molècules relacionades amb el cervell. La fusió es convertirà en un contenidor en el qual tot el que pot desaparèixer, el que no va presentar una reclamació es.

Encara que ara que a través d'aquest joc de l'amagatall fusionat amb les sensacions del cos, la qüestió de la primacia de la intel · ligència sobre la voluntat de realment començant a favor de l'ex que es triï, es pot Meumann No obstant això, aquesta teoria part de la història de les accions voluntàries adoptades arguments pràctics a seguir, encara que de menor importància, però, No obstant això, són notables. En primer lloc, l'experiència mostra que la menor tipus d'home que sempre és molt més que la voluntat de la intel · ligència domina la voluntat (p. 277). Això ve després d'ell en la metafísica Adreces de la filosofia mostra, on el primer representava adreces, per Leibniz i Spinoza, L'intel · lecte pur, el més representat per Costat, Picea, Schopenhauer, Vice-versa concedir a la voluntat de la direcció. No obstant això, és obvi com diuen els filòsofs de la segona sèrie més pels seus desitjos i de tant en tant per les incursions sobtades, que per un pensament rigorós guia esquerra (pàg. 279 ss.)

L'exactitud de la determinació de valor Ho deixo completament oberta la pregunta.

Per estrany que sigui si més no es que si bé els detalls de la voluntat de la intel · ligència humana ha d'anar precedida, en aquest desenvolupament filosòfic a través del voluntariat pel que sembla com una mena de degeneració en comparació amb l'aspecte anterior Intel · lectualisme es considera. Curiosament, però, és encara altra antinòmia. Després d'haver escoltat que a menor Home de voluntat, major és la intel · ligència de l'home ha de ser aclamat com el líder en begudes alcohòliques les persones d'intel · ligència com tota una era impressionar a la marca del seu compte, però, la gran massa, que domina la voluntat de la intel · ligència els segueixen cegament. Fins llavors, se suposava, en general, al revés, els personatges principals són un caràcter decidit de persones, mentre que la massa després del seu líder, només la voluntat falta, encara que molts d'ells pot ser que un tenen una gran intel · ligència.

Per contra, d'acord amb Meumann molt més probable per substituir la intel · ligència de la falta de voluntat, sinó la voluntat del la intel · ligència. M'agradaria que si alguna vegada en aquest permetre que un tema difícil d'opinió, molt més que la inversió d'aquesta Ajust d'inclinació. Qui no coneix els personatges de gran intel · ligència, pot arribar a cap conclusió, ja que constantment fluctuen i el dubte? I que no és l'altre, amb la relativament modesta Els regals són dotats per la naturalesa, sinó pel ferro, fixat per un Diligència realitzada l'amor, potser no el més alt, però tot i així aconseguir molt? Però, què és tota aquesta lluita, - se sent però immediatament després: "La voluntat no és altra cosa que la intel · ligència (O en el nivell inferior d'elements intel · lectuals), que actua en convertits "(p. 281). Llavors, podem raonablement concloure un Fort intel · ligència és també una forta voluntat i una ferma voluntat al seu torn una intel · ligència forta. Per tant, és del tot evident, que Meumann almenys no en contradicció amb si mateix arriba allà, on hi havia el problema de la intel · ligència evolutiva i tracta d'il · luminar.

No obstant això, això s'explica per un psicòleg, que ha tractat tan bé amb la

psicologia del nen, fet sorprenent facilitat pel fet que per a la seva definició El concepte d'una etapa desenvolupament complet requereix ha de ser d'una de la veritable voluntat del discurs. Així és la voluntat des del principi a una gran complexitat, de Visions, reflexions, afirmacions, etc compostos procés d'estampat intel · lectual, que és en realitat un disminució de la pràctica d'actes de l'eventual Els moviments automàtics es troben en desenvolupament els principals. Què aquest punt intel · lectual alt de la voluntat precedeix, es troba sota el nom de "acció ideomotora" a un determinat gènere reformat pels moviments. Aquest dispositiu Meumann aquí, a una estranya contradicció amb si mateix. Regressiu, perquè en aquest Fase de desenvolupament, se li va ocórrer exactament el que en la progressiva exclosos de la voluntat, com en el segon. Atès que els moviments són gairebé tan ideomotora incompleta Les accions voluntàries es descriu, i va destacar que és la Comportament habitual en aquesta classe va reduir consistentment accions volitives es. A més, una Meumann aquí encara Sota una forma especial de les accions instintives en què el clar La comprensió dels motius de l'acció manca per complet, i per tant ja sigui congènita o adquirida pel costum que les disposicions malaltia (pp. 205 i ss.) Ara està clar que ni la més mínima raó existeix, que té per davant en la consecució de completar les accions volitives I les etapes regressives de desenvolupament pertanyents a una absoluta sotmeten a una avaluació diferent. Aquesta fase preparatòria, on els moviments reflexos innats de l'infant per primera vegada amb combinar els objectius de les trucades, serà exactament el mateix Molt fàcil de reconèixer els actes de la voluntat, com Meumann fins i tot en els actes hàbit regressiva en què un encara objectius que determinen que existeix, s'aplica aquest concepte. Per contra, llavors és veritablement notable que la distinció que més simple i més complexa i ambigua o equívoca certs actes voluntaris es nega, com va assegurar categòricament, de manera inequívoca certs Actes volitius, absolutament no estava en els éssers humans adults, excepte en rars casos dubtosos (p. 182). En primer lloc, incloure però les accions de la voluntat del nen, i probablement moltes accions els animals a les accions de la voluntat. En segon lloc, però, sembla Meumann En la seva descripció de les diferents etapes de desenvolupament regressiu, que llistes com la distinció entre les condicions en què algú pot prendre un got d'aigua ensucrada, els condemna categòrica del tot haver oblidat. Perquè aquí es demostra que la gran majoria les accions voluntàries dels adults, fins i tot a la claredat no és específic a l'ambigua, i que en lloc la forma que a mesura que el tipus normal de la voluntat humana presentat és un cas límit és estrany.

Per exemple, conté, en general, la representació En realitat no només una sinó dues històries desenvolupament la voluntat. Un es presenta quan un dels Meumann donat El disseny conceptual que segueix, l'altre guanya quan es va informar de la Els fets poden parlar per si mateix, i aquest terme o no Distincions nom eliminat, d'acord a la seva pròpia concessió l'autor són arbitraris, com el "ideomotora" Accions en l'augment del nombre d'analògic i expressament en els actes voluntaris enumerats en el descendent. La la més constructiva o, com probablement hauria esmentar breument els Desenvolupament des de dalt, comença amb els típic acte de la voluntat, la objectius de les consideracions, els consentiments, les accions el compon, per sota la influència de la pràctica i l'hàbit eliminació gradual dels membres individuals en

aquest complex procés descendir a través de simples actes de voluntat dels moviments automàtics. L'altre, més ho desitgem o el real i el Descendent per cridar comença amb els ressorts de les predisposicions innates Moviments reflexos del nen.

Aquests són llavors, quan en ocasions el L'acció té un efecte que s'associa amb una sensació de plaer, sobre la repetició de simples actes de voluntat. Pel simple Motiu d'aquest últim a poc a poc la majoria dels contendents entre si Els motius semblen deixar espai, en lloc que els motius de sentiment original consideracions més i més intel · lectuals, els processos electorals, etc com un dels processos dels actes preparatoris. Llavors comença el regressiva Moviment causa de la dominació dels diferents subjectes per Una pràctica ben establerta i els motius d'aquesta mecanització incipient els processos a través de l'habituació. Ara, la primera d'aquestes teories del desenvolupament, constructiva, insostenible tan aviat com purament regressiva El desenvolupament també en el regne espiritual impossible objectivament i una diferenciació terme arbitrari, que amb el temps que un nom distintiu només resulta lògic parades no autoritzades. La segona història, més real podria unir-se, encara que només el Tampoc omet del tot la construcció arbitrària, sobretot a l'altura del desenvolupament seria eliminat. Perquè aquí sembla, de fet, més de la descripció narrativa de les negociacions i les versions d'una decisió del Consell, que l'actual s'observa el procés. Però fins i tot llavors això explicaria ja no només el curs de les negociacions cap a fora a jugar, que el conjunt dels motius íntims sentiments i emocions, dels quals els membres es determini. Aquests últims components No obstant això, després de la primera aparició d'un testament o "Ideomotora"; complert el seu deure, actuar en el nen, a la carretera va tornar a deixar per aquí, aquí i enllà, en el que sense ells pot fer per ser reconegut com a conseqüències de les accions, i, finalment, fins i tot aquí en la custòdia de la hipotètica "sensacions orgàniques" a desaparèixer.

Fins i tot en això més real i punt de vista evolutiu descripció més apropiada ara és sense cap dubte la gradació descendent de factures rebudes pres com l'ascendent.

Sobre aquest autor s'afanya ràpidament lluny del seu terme final d'un acte perfecte de la voluntat per guanyar. Per contra, la re-conversió en moviments automàtics comentaris més perseguits, i molts, que són fàcilment No podem estar d'acord, mostren una vegada més els observadors excel · lent en detall. Només en una cosa es fa una vegada més la tendència pràctica de Aquesta és la psicologia de la inspiració de la memòria, presentada. L'esquema de Procés d'aprenentatge i el tema del treball intel · lectual, facilitant la l'assaig d'associació és tant en el primer pla, que amenaça amb la mecanització de la vida intel · lectual de tot. Així l'assoliment d'una acció d'una associació en qualsevol lloc emergents procés reproductiu. La pràctica de l'Associació de certes instruccions prescrites per tant, és el mitjà essencial ser per l'educació del caràcter (p. 215). Una gran part les regles d'aprenentatge es pot estar sempre en la formació actes de la voluntat d'aplicar. Per exemple, anem a oferir als nostres en algun moment i es desenvolupen en la manca d'interès general benefici similar al de la seva memòria en l'aprenentatge poden exercir certes substàncies a altres substàncies, etc (p. 229). Quan l'associació natural no és suficient, ja que és artificial forma, partint de la "tendència de la perseverança" de les idees individuals Fa ús, com s'utilitza en els assajos d'aprenentatge per a l'observació. Aquest En

primer lloc G. E. Mueller fenomen descrit és a dir, el fet que una idea arbitrària, sense detectar- estar associat amb altres associatives, una i altra vegada a la consciència és curt. Aquest fet és ara per a l'ús d'educador a la conseqüència per assegurar l'acció, o per proporcionar resolucions de caràcter general per casos individuals per a ser eficaç (p. 228). Aquí em sembla que ja però les condicions exactes en què els fenòmens observats que s'utilitzen per a ser considerats inadequats. L'anomenada Tendència es fa a través de la perseverança com un factor pertorbador Presentació d'un curs reclamat per la idea perseverant una i altra vegada sense la nostra voluntat es fica en la sèrie d'expirar. Els casos extrems de la perseverança com hem observat, però, al marge de les proves de memòria artificial, especialment pronunciada en Fuga d'idees, en els anomenats malalts mentals. Vostè pot ser aquí clar en el llenguatge i els registres escrits d'aquestes Seguiment d'una bogeria. Com passa, per exemple, que certes paraules al principi només de forma esporàdica, a continuació, més freqüent i constant, finalment es repetirà. Hi ha processos de dissolució de la consciència, pel que sembla, un dels casos específics, la formació dels anomenats "fixos Les idees representen. "Aquí, vostè pot segellar la impressió és difícil de que aquesta sol · licitud en la seva forma més concisa de Fenomen de patologia que pertanyen a l'educació de la voluntat en comptes d'una externa d'associació de paraules en l'observació real es basa. La tendència de la perseverança d'una idea que recorda de la perseveratio " animi ", - una confusió de termes, del psicològic dir el contrari, un dels fracàs de arbitrària Regulació del flux d'idea, l'altre, la direcció fixa de la voluntat en el propòsit superior. A més, un clar testimoni dels efectes nocius Efecte de les concepcions de la riquesa en l'anàlisi psicològica. La Un cop format, el terme general, en les circumstàncies per ell paraula introduïda cobreix els fenòmens més remots, com Això en si mateix ser de naturalesa oposada. La "tendència" és Si de fet res més que una variant del concepte de la riquesa, que generalment s'apliquen quan els béns, més que com un general Béns o la capacitat de l'ànima, sinó com un individu continguts mentals són, per exemple, una sola idea trucada, a.

Això ens porta de nou al punt de que aquesta anàlisi s'assumeix. La recerca de la ejaculació aplicació pràctica condueix a la formació de conceptes, en què el Punt de vista de la psicologia de la facultat en diverses ocasions. L'estereotip Termes d'actius, llavors pot utilitzar el següent Tasca de la psicologia, la descripció i l'anàlisi experimental els processos mentals es produeixen en el fons. La pràctica en la qual Esforçar-se per unilateral basada en la psicologia de memòria i, finalment, la tècnica dels mètodes d'aprenentatge, també poden educatius Donar alguns consells pràctics útils, assenyala en forma alarmant a la memòria externa de la pedagogia de perforació d'edat, Es creu que per superar amb èxit, i per eliminar del tot una de les tasques més importants de la psicologia aplicada a la Ha de ser l'ensenyament. Quan la psicologia moderna d'excés de zel S'esforcen per servir a la pràctica, en algunes tècniques de memòria cap enrere També ve amb l'aprenentatge i l'ensenyament per a la formació espiritual i el caràcter, pot haver implicacions pràctiques d'aquests probablement ja com un senyal segura aquest punt de vista que estan també en la teoria de les aberracions es troba. Si un investigador, com MeumannEn els primers Obres proves brillants de la seva capacitat per analitzar Els problemes psicològics individuals ha passat, per un temps, potser preocupació massa exclusiva amb mètodes

d'aprenentatge i similars problemes pràctics, com formes qüestionables és aconseguir el que vols Però fins llavors podem esperar dels mestres experimentals que Sense aquesta preparació, el lideratge de la psicologia havia arribat als següents educadors, l'educació volen reformar? Una vegada més, un només pot aconsellar, primer i formada principalment per tots els costats, no els psicòlegs unilateralment orientat ser i després abordar el tema a partir de l'obtinguda Per representar els punts de vista de la pedagogia i les noves tasques són. No obstant això, per l'excel · lent autor de "intel · ligència i voluntat" pot Esperem així que el camí a un examen psicològic purament individual trobarà el seu camí de retorn, se'ns ha donat l'acompliment exemplar com la investigació "sobre la psicologia i l'estètica de la El ritme ha. "