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A LIRE, A VOIR
On veille sur vous! Réforme du lycée Chien policier au collège Lettre ouverte
Jeux dangereux Jeux vidéos Fiches de l’Esen Yann Arthus-Bertrand Ils ont 60 ans Les lectures du mois et puis aussi...
EN DIRECT On veille sur vous! La polémique née de lʼappel dʼoffres pour une veille de lʼopinion par les ministères de lʼEducation nationale et celui de lʼEnseignement supérieur continue son bonhomme de chemin à lʼAssemblée nationale ainsi quʼau Sénat, mais à un rythme bien moins soutenu que les questions sur la réforme du lycée par exemple. Cʼest Patrick Roy qui interpelle le ministre le 16 décembre à lʼAssemblée nationale: “Cet appel dʼoffres a pour objectif de « repérer les leaders dʼopinion » et « dʼanticiper et évaluer les www.viescolaire.org: le site
risques de contagion et de crise ». Le détail de lʼappel dʼoffres montre indéniablement une volonté de surveiller lʼopinion, et particulièrement la contestation de la politique mise en place, avec notamment comme objectif « dʼanticiper et évaluer les risques de contagion et de crise ». Il lui demande donc sʼil compte réellement prendre en compte les observations qui en découleront, sachant que, jusquʼalors, lʼopinion des Français nʼa pas été prise en considération, sʼagissant par exemple du mécontentement né des suppressions successives de postes dans lʼéducation nationale.”
Au Sénat, cʼest la sénatrice Virginie Klès qui tente en effet un joli tacle par sa question au ministre:
“Dans un contexte de réduction budgétaire et de diminution des effectifs, ce projet et les 250 000 euros qui lui sont alloués soulèvent trois types dʼinterrogation. En premier lieu, sur le plan institutionnel, il vient contredire les missions républicaines de son ministère chargé de former des esprits libres et non de contrôler ceux qui exercent cette liberté. En second lieu, au niveau politique, les justifications dʼun tel projet ne peuvent faire oublier les risques dʼune La question de Patrick Roy (16 surveillance et dʼun contrôle décembre): http://questions.assemblee- généralisé de la Toile. Enfin, en nationale.fr/q13/13-37898QE.htm termes de liberté publique, les 1
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éventuelles sanctions prises à lʼencontre des enseignants reposeraient sur des fondements fortement sujets à caution. En conséquence, elle lui demande de bien vouloir lui préciser ses intentions à ce sujet.“ La question du 4 décembre:
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et répression. Le personnel éducatif et les parents dʼélèves ont été surpris par la violence de lʼopération, le mépris des élèves et des personnels. En conséquence, il lui demande sʼil ne serait pas souhaitable de revoir le cadre des contrôles préventifs de police dans les établissements scolaires.” Lʼaffaire racontée par le Point.fr:
http://www.lepoint.fr/actualites-societe/legouvernement-denonce-un-controle-antidrogue-dans-un-college-du/920/0/296857 La question du 11 décembre: http://www.senat.fr/questions/base/2008/ qSEQ081206559.html
h t t p : / / w w w. s e n a t . f r / b a s i l e / v i s i o . d o ? id=qSEQ081206473
Nous allons reprendre les choses à zéro Un chien policier au tableau
“Nous allons reprendre les choses à zéro”: cʼest la réponse du ministre au cours de la séance au Sénat du 18 décembre, bousculé Lʼintervention des gendarmes par la sénatrice Brigitte Gonthier-Maurin qui lui lançait: dans ce collège du Gers le 19 novembre nʼest pas passée “Quand, monsieur le ministre, allez-vous repartir à zéro, non seulement pour le lycée mais pour toute lʼécole ?“ inaperçue! Depuis, le témoignage dʼune Et le ministre dʼajouter: “Ensemble, nous allons rouvrir la totalité du é l è v e , d é c r i v a n t c e q u i dossier et prendre le temps de parler, afin quʼon ne dise pas que sʼapparente à une palpation peu cette réforme est faite à la va-vite et quʼelle ne prend pas en compatible avec une mission de compte lʼintérêt des lycéens.“ prévention, fait couler beaucoup Sur France-Info, le ministre avait annoncé la tenue dʼune “sorte (sic) dʼencre: indignation de parents, dʼétats généraux du lycée à partir des établissements pour quʼon réponse placide des gendarmes, entende vraiment la parole lycéenne”. é t o n n e m e n t a u p r è s d e s On peut écouter son intervention ici: extraits: “La réforme, telle quʼelle sʼétait présentée, est interrompue”, “nous allons ministères concernés. redémarrer sur un nouveau pied” La question vient dʼêtre soulevée au Sénat par Roger Madec qui Dans la presse: NouvelObs Permanent (19 décembre), “Face aux manifestations, Darcos veut demande: organiser des états généraux”
“M. Roger Madec attire lʼattention de Mme la ministre de lʼintérieur, de lʼoutre-mer et des collectivités territoriales sur les contrôles préventifs de police dans lʼenceinte des établissements scolaires. En effet, régulièrement, des contrôles de police sont effectués dans les établissements scolaires afin dʼendiguer la circulation des drogues dans lesdits établissements. Lors dʼun contrôle de gendarmerie dans le département du Gers, il y a eu une confusion entre prévention 2
LʼExpress.fr (18 décembre), “Réforme des lycées: Darcos veut organiser des états généraux”
Le Parisien.fr, “Réforme Darcos : les lycéens toujours mobilisés“
Lettre ouverte “…vous êtes membre dʼun gouvernement qui fait de la réduction de la fonction publique une de ses priorités. À ce titre, vous participez dʼune politique qui est, à mes yeux, infiniment dangereuse. Cette politique est dangereuse, parce quʼelle sacrifie lʼavenir de notre pays à des équilibres financiers à court terme dont on a vu, avec la crise récente et lʼoctroi par lʼÉtat de plusieurs milliards dʼeuros de garantie aux systèmes financiers, à quel point ils nʼétaient quʼun prétexte.”
www.viescolaire.org/forum: le forum
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Cʼest Philippe Meirieu qui écrit ces lignes, dans une “lettre ouverte” au ministre, et en appelle à la tenue dʼEtats-Généraux de lʼéducation, plutôt que du seul lycée.
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Pour que les parents comprennent
Lettre ouverte au ministre (27 décembre) : http://www.meirieu.com/nouveautesblocnotes.htm
Jeux dangereux La récente actualité est venue rappeler que la question des jeux dangereux reste entière. A lʼAssemblée nationale, deux députés ont questionné le ministre. Christian Vanneste dʼabord qui demande (à propos du jeu du foulard): “Il semblerait également que des jeunes se voient proposer par dʼautres de lʼeau écarlate. Il le remercie de bien vouloir lui indiquer si des mesures sont actuellement envisagées pour mieux informer toutes les familles des risques liés à ces différents ” jeux ” très dangereux et ainsi rendre les parents plus attentifs et vigilants.“ Quant à Jean-Luc Warsmann, il interroge aussi: “il le prie de bien vouloir lui faire connaître les instruments de prévention à sa disposition ou susceptibles dʼêtre mis en oeuvre pour évaluer lʼampleur et remédier à ce phénomène.“ La question de Christian Vanneste (16 décembre): http://questions.assemblee-nationale.fr/ q13/13-37724QE.htm
La question de Jean-Luc Warsmann (16 décembre): http://questions.assemblee-nationale.fr/ q13/13-37725QE.htm
Un guide a été publié en avril 2007, toujours disponible au téléchargement: “Les « jeux » dangereux et les pratiques violentes” Mais la prévention semble peiner à éradiquer ce phénomène.
PédagoJeux est un tout jeune site né de lʼinitiative de 9 partenaires (Forum des droits sur lʼInternet, Action Innocence, Microsoft, Bayard, Délégation interministérielle à la Famille, Délégation aux usages de lʼInternet, Union nationale des associations familiales, Syndicat des éditeurs de logiciels de loisirs et JeuxOnLine) répondant à la recommandation du Forum des droits sur Internet (novembre 2007) Le Forum recommandait en effet : - la mise en place dʼun site sur le jeu vidéo, à lʼinitiative des pouvoirs publics, mutualisant les ressources dʼéditeurs et dʼexperts, afin dʼapporter aux parents et aux éducateurs une information claire sur les conséquences et les atouts du jeu vidéo ; - que les éditeurs de jeux vidéo et les associations de joueurs participent activement à la diffusion des conseils de vigilance sur internet; - que les acteurs du secteur (pouvoirs publics, industriels, utilisateurs) participent à la rédaction, publication et diffusion dʼun guide pratique reprenant les éléments dʼinformation ainsi que les conseils de base spécifiques en matière de jeux vidéo. Le nouveau site, en ligne depuis le 15 décembre, aborde les “questions sensibles”, qui tarabustent les parents: le temps consacré au jeu, la possible dépendance, les contenus “sensibles” dans les jeux ainsi que la violence 3
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Mon blog perso
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Le forum
Il donne également des éléments de réponse à dʼautres questions, telles celle de lʼimpact du jeu vidéo sur la psychologie de lʼenfant. Cependant, en parcourant les pages du site, il faut toujours garder à lʼesprit quʼau-dessus de son berceau sont penchés aussi les éditeurs de logiciels de jeu, ce qui replacera dans son contexte (nuancé) la réponse à propos de la violence dans le jeu: “La présence de violence dans les jeux suscite une réelle angoisse chez certains parents. À la suite de quelques faits divers ressurgit régulièrement lʼidée que les jeux vidéo ont un impact sur le comportement violent de certains joueurs. Pourtant, aucun consensus scientifique ne permet aujourdʼhui dʼétablir la véracité de cette allégation. En revanche, il a été démontré que les joueurs, quel que soit leur âge, ne confondent pas réalité et monde virtuel“ … avec lʼajout, plus loin dans le texte, de ce : “La violence est présente dans tous les jeux dʼenfants (le policier et le voleur).“ Le site: http://pedagojeux.fr/
Les fiches de l’ESEN LʼESEN met continuellement à jour ses fiches, dernièrement: Le projet dʼétablissement: http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/le-film-annuel-des-personnels-dedirection/detail-d-une-fiche/?a=28&cHash=5e610ad918
Les rencontres parents-professeurs:
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/le-film-annueldes-personnels-de-direction/detail-d-une-fiche/?a=43&cHash=d9d59d508f
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www.viescolaire.org/wiki: le wiki de la vie scolaire
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Des documents à télécharger Depuis 2004 et la création du premier blog, quelques documents de travail mʼont été proposés au partage par des collègues. Avec la nouvelle version du site, vous pouvez à présent les télécharger bien plus facilement quʼavant. Petit à petit, je les mettrai en ligne. Pour lʼinstant, deux types de documents vous sont proposés: pour le suivi des élèves; pour les délégués; Nʼhésitez pas à proposer vos propres documents. Même si vos documents ne vous semblent pas parfaits, nʼoubliez pas que nous avons tous lʼhabitude dʼadapter ce que nous trouvons ici et là et quʼavoir un canevas fait gagner du temps. Et découvrir comment agit un collègue à lʼautre bout de la France peut donner dʼautres idées aussi!
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Ils ont 60 ans
Deux dates commémoratives sont chères à mon coeur: le 20 novembre, journée internationale des Droits de lʼenfant et le 10 décembre, Journée de Nouvelle exposition commémoration de la Déclaration de Yann Arthus universelle des Droits de Bertrand lʼHomme. Celle-ci fêtait ses 60 ans cette “Du haut de lʼhélicoptère, je année! suis souvent pris dʼun sentiment dʼurgence. Comment Petite sélection de sites offrant faire prendre conscience au des ressources éducatives: plus grand nombre que nous sommes chacun responsables sur le site de la TSR: vidéos, personnellement de notre Terre possibilité de poser des questions à un invité-expert, extraits audio/ “ vidéo de lʼINA (par exemple René Cʼest Yann Arthus-Bertrand qui Cassin): http://www.tsr.ch/tsr/index.html? siteSect=327200&sid=10002112; sʼexprime, alors quʼil nous offre une nouvelle exposition, celle-ci Haut Commissariat aux Droits consacrée à lʼénergie, que chaque de lʼHomme: chapeauté par établissement scolaire pourra se lʼONU, il a pour but de promouvoir procurer par le biais du réseau et protéger tous les droits de des CDDP. Le kit comprend 20 lʼhomme. Des publications sont en affiches de 80*60 cm. téléchargement libre sur son site pour sʼinformer et informer de lʼétat dʼavancement des droits de lʼhomme dans le monde et le rôle que nous pouvons jouer: http:// www.ohchr.org/FR/PublicationsResources/ Pages/Publication.aspx;
La seule régle étant que vous soyez lʼauteur du document envoyé à gabrielle@viescolaire.org! Le Dʼavance merci!
Le Comité International de la Croix Rouge: http://www.icrc.org/fre;
s i t e d é d i é : h t t p : / / Le texte de la Déclaration: http:// www.ledeveloppementdurable.fr/biodiversite/ www.un.org/french/aboutun/dudh.htm; Jʼai un faible pour le site suivant:
www.viescolaire.org: le site
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dʼoù vient lʼinformation. 4‰ en lycée dʼenseignement Cʼest vrai pour la presse écrite, général et technologique et encore plus pour Internet.” 13‰ en collège 15‰ en lycée professionnel Textes de référence: Pour rappel: le logiciel SIVIS a Circulaire n° 2008-129 du 1er été mis en place à la rentrée octobre 2008: “20ème Semaine de la scolaire 2007, en remplacement presse et des médias dans l’école” du logiciel SIGNA, boycotté par Le CLEMI: http://www.clemi.org/ des chefs dʼétablissement. Son fonctionnement repose sur panel Récente Note dʼinformation anonyme représentatif de 1 500 à Je reste toujours un bon moment 2008): “L’éducation aux 2 000 établissements qui rend sur la page dʼaccueil, je ne vous (novembre médias dans le second degré“ compte uniquement des « faits en dis pas plus! S é l e c t i o n t h é m a t i q u e graves ayant une qualification h t t p : / / w w w. k n o w y o u r r i g h t s 2 0 0 8 . o r g / d ʼ E d u c a s o u r c e s s u r pénale ou ayant occasionné index.php?&lang=fr lʼéducation aux médias: http:// d e s s o i n s p h y s i q u e s o u w w w . e d u c a s o u r c e s . e d u c a t i o n . f r / psychologiques » ( entre autres le bizutage, le racket, le happy Travailler sur la presse selecthema.asp?ID=84573 slapping, les violences à écrite caractère sexuel, homophobe, ou les vols avec violence). Les Cahiers Pédagogiques publient régulièrement des La Note dʼinformation réexplique numéros accessibles uniquement le fonctionnement de cette sous forme numérique, pour un nouvelle forme de collecte des prix très modique (5 euros). données en page 2: Pour la préparation de la prochaine Semaine de la Presse et des média (du 23 au 28 mars 2009), on peut donc sʼoffrir le hors-série “Travailler sur la Travailler sur la presse écrite à presse écrite à lʼécole” lʼécole, par les Cahiers Pédagogiques: http://www.cahiersLe numéro spécial répond à des p e d a g o g i q u e s . c o m / a r t i c l e . p h p 3 ? questions provocatrices (”La id_article=4140 presse écrite a-t-elle encore sa place dans la société ? “), passe par des incontournables (fiche “À q u i a p p a r t i e n n e n t l e s SIVIS 2007-2008 journaux ?”) et c e Les notes dʼinformation (D.E.P.P) questionnement de base:”Dʼoù ont mis en ligne un numéro vient lʼinfo ?” consacré aux actes de violences recensés par le logiciel SIVIS Ce à quoi répond dans les EPLE du second degré J e a n - M i c h e l public pour lʼannée 2007-2008. Zakhartchouk : Pour lʼannée 2007-2008, les EPLE ont rapporté en moyenne “Etre un lecteur 11,6 incidents graves pour 1000 c r i t i q u e , c e l a élèves, inégalement répartis commence sans selon les établissements: doute par se demander systématiquement 6
“Lʼenquête SIVIS remplace lʼancien dispositif SIGNA qui a fonctionné entre les années scolaires 2001-2002 et 2005-2006. Par rapport à SIGNA, SIVIS comporte trois évolutions importantes: –un recensement plus homogène de la violence,recentré sur les actes plus graves, en cohérence avec le «Mémento sur les conduites à tenir en cas dʼinfractions en milieu scolaire» diffusé à la rentrée 2006. La nomenclature des actes est déclinée maintenant sur quatorze postes au lieu de vingt-six dans SIGNA; –lʼajout dʼun questionnaire trimestriel visant à évaluer le climat dans lʼétablissement et son évolution. Il devrait permettre de contextualiser le nombre brut dʼincidents recensés; –une enquête réalisée auprès dʼun échantillon dʼun millier www.viescolaire.fr: le site
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dʼétablissements du second degré et de circonscriptions du premier degré, représentatif au niveau national (France métropolitaine et DOM).” A lire: “Les
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elles furent invitées à se retourner sur leur parcours de Rapport 2008 de l’Observatoire national des f o r m a t i o n e t l e s c h o i x zones urbaines sensibles (novembre dʼorientation: utilité dans les 2008) recrutements? dans lʼexercice dʼune activité professionnelle? en P a r l e S e r v i c e d e V e i l l e scientifique et technologique de début de carrière? lʼINRP: dossier dʼactualité n° 40 Le numéro 258: http://www.cereq.fr/ (décembre 2008): Individualisation et
actes de violence recencés par SIVIS dans les établissements publics du second degré en 2007-2008 ” (Les pdf/b258.pdf
notes dʼinformation - D.E.P.P - N °08.34, décembre 2008)
Les choix d’orientation face à l’emploi
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différenciation des apprentissages
Note dʼinformation n°08.33, décembre 2008: “L’apprentissage : une
Les lectures à faire
voie de formation attractive, entre tradition et mutation“
Réforme de la justice des Texte de la conférence de mineurs: Rapport Varinard (décembre Philippe Meirieu à lʼUniversité de 2008) Barcelone, juillet 2008: “Sur quoi fonder l’autorité des enseignants dans nos Par le Groupe de réflexion sur le sociétés démocratiques ?” décrochage scolaire (Comité Tribune de Pierre Frackowiak sur interministériel de prévention de le site du Café pédagogique (10 la délinquance): « La prévention du décrochage scolaire et l’accompagnement décembre): Les subtils poisons du du jeune décrocheur », analyse du libéralisme
France, le pays où le milieu social influence
phénomène et présentation dʼactions menées dans les académies. (juillet 2008)
sur le site de lʼObservatoire des Inégalités Par le CEREQ: Note Emploi Existe-t-il un lien entre difficultés (novembre 2008) F o r m a t i o n n ° 3 6 , Le système dʼinsertion et choix dʼorientation ? d’orientation: Entre choix individuels et Rapport de la Commission de réflexion sur la contraintes d’action publique (octobre Cʼest à cette question que veut m o d e r n i s a t i o n d e s c o m m é m o r a t i o n s 2008) répondre le numéro Bref de novembre 2008 du CEREQ publiques : mené par lʼhistorien Revue en ligne Éducation & ( C e n t r e d ʼ é t u d e s e t d e André Kaspi (novembre 2008) formations, n°78: Comparaisons recherches sur les qualifications) Rapport de la députée Marie-Jo internationales (novembre 2008) 68 personnes (réparties en “très Zimmermann: Égalité filles-garçons à d i p l ô m é e s ” , “ m o y e n n e m e n t l’école (novembre 2008), au nom Le mois de l’Autre: éducation à la diplômées” et “peu diplômées”) de la délégation aux droits des t o l é r a n c e , A c a d é m i e d e ont été interrogées, qui ont connu f e m m e s e t à l ʼ é g a l i t é d e s Strasbourg (octobre 2008) chances entre les hommes et les des difficultés dʼinsertion; femmes le plus le niveau scolaire:
www.viescolaire.eu: le site
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pédagogiques proposées.
DANS LE BO Droits partagés
Pour finir, un tableau très utile met en relation les documents proposés avec les programmes Campagne de Une vraie mine! Le site offre une scolaires. solidarité et de base documentaire retraçant citoyenneté lʼévolution des droits de lʼhomme Droits Partagés est co-produit par Une note de service parue dans aux droits de lʼenfant de 1789 à lʼassociation éponyme ainsi que les CEMEA. le BO du 11 décembre présente nos jours. la campagne annuelle de http://www.droitspartages.net/ solidarité et de citoyenneté de la Jeunesse au plein air: elle sʼétend du m e r c r e d i 2 1 j a nvier au dimanche 15 février 2009 . Elle doit permettre “à près de 20 000 enfants et jeunes de partir en vacances. “ En savoir plus et télécharger des outils sur le site de la Jeunesse en Plein Air: http:// Les élèves y trouveront, classés par thème, des documents audio www.jpa.asso.fr/ La note de service n° 2008-156 ou vidéo, iconographiques ou du 27 novembre 2008: http:// patrimoniaux, tandis que les w w w . e d u c a t i o n . g o u v . f r / c i d 2 3 1 7 3 / adultes profiteront des pistes mene0800931n.html
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