“EscuEla normal “manuEl Ávila camacho”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN primaria I SEMESTRE
ASIGNATURA: tics
ALUMNO: GEMA NOEMÍ DORADO TORRES
Profesor: Roberto Mendoza
TRABAJO: aprender a buscar y seleccionar en internet
APRENDER A BUSCAR Y SELECCIONAR EN INTERNET En la actualidad la sociedad ha ido evolucionando de manera impresionante, las tecnologías, conocimientos y capacidades se van renovando día con día, se requiere un conocimiento múltiple que cada uno de los individuos debe ir adquiriendo de forma autónoma. Es por esto que la escuela ya no se basa solo en los saberes generales que el alumno debe adquirir en determinado nivel para cumplir con alguna asignatura, sino guiar a personas para que por sus propios medios sean capaces de establecer un conocimiento propio a base de herramientas que el mismo va buscando, creando así sus competencias para su autoformación a lo largo de su vida [no les des un pez, enséñales a pescar]. Siendo el internet la herramienta más poderosa de información y comunicación que existe sobre cualquier tema, es ésta una base fundamental e indispensable para los individuos tener las habilidades buscar y seleccionar determinados datos. La información que allí se establece a través de palabras, imágenes, con enlaces de textos, videos, imágenes, rompiendo la barrera del tiempo y espacio, amplia los recursos de enseñanza-aprendizaje a cualquier parte del mundo y cualquier persona, permite el fácil acceso para publicar documentos de cualquier tema, permite el intercambio de información de una forma casi instantánea, permite el anonimato de tanto quien publica y quien lee el documento, además de ya no ser un acceso único en dispositivos del hogar, sino que actualmente esta disponible casi en cualquier lugar e incluso en dispositivos portátiles. En contraparte, internet tiene aun varias limitantes como la inmensa cantidad de información mal organizada, información basura y disfrazada, bastante información y muy poca calidad, el constante cambio de información, desviaciones de los contenidos con otros documentos, procedencia y credibilidad dudosa en los diversos documentos, información reproducible y con esto falta de honestidad en los derechos de autor. A pesar de los diferentes criterios a favor y en contra sobre el internet, es necesario tomar en cuenta de lo positivo y hacer uso de ello para enseñarles a los alumnos estrategias de búsqueda y selección de información. Para realizar una búsqueda mas concreta y mas acertada se pueden tomar diferentes criterios para su resolución, teniendo en cuenta las finalidades de la búsqueda, los conocimientos previos, el interés personal de la búsqueda, las expectativas sobre la tarea, el lenguaje utilizado, el horario de conexión, entre otros, teniendo en cuenta un posición estratégica para la búsqueda. En síntesis aprender una estrategia de
búsqueda se necesita saber de primera instancia como y por qué seguir dicha estrategia, por que utilizar cierto o ciertos buscadores y procesos, cuando y por qué limitar la búsqueda. Por lo general los jóvenes hoy en día al realizar la búsqueda la hacen sin ningún análisis previo, no prestan atención al lenguaje empleado, ni hacen una selección previa de palabras clave, ni en la calidad y veracidad de los resultados encontrados, además si no se encuentra el resultado por lo general abandonan la búsqueda, realizan una revisión al contenido pero solo basándose en la ortografía, la única revisión es que el resultado este relacionado con el tema. Algunas de las decisiones que hay que tener en cuenta en la búsqueda y selección que busco y para que lo busco, donde y como lo busco, que he encontrado y cual es. Es decir, en primera instancia es tener en claro el objetivo de la búsqueda (cuanta información necesito, de que tipo y calidad) no siendo esto suficiente es necesaria la valoración y sistematización de la información, analizando la calidad y veracidad, ya que este proceso lleva a los alumnos a tener un pensamiento más critico y deductivo. Si bien es cierto el internet es el instrumento mas solicitado por los jóvenes aunque no meramente de forma educativa sino en el ocio, es por esto que se debe implementar dicha enseñanza desde niños parta ir nutriendo su mente de conocimientos y no ensuciándola con sitios inadecuados como la pornografía y copia de trabajos masiva. Para realizar una buena estrategia, el alumno deberá reflexionar el conocimiento de su búsqueda, tomando en cuenta si dispone de suficiente información para resolver el trabajo, donde puede encontrarla, que elementos debe tener en cuenta, los inconvenientes y como se presentara. Planificación Además de una pausa para plantear un objetivo, tener en cuenta los conocimientos previos, posibilidades de búsqueda, por ejemplo tener en cuenta a ciertos buscadores y metabuscadores, en cuanto de busque la herramienta a utilizar también se debe pensar que tipo de lenguaje que hay que utilizar, tomando en cuenta algunas palabras clave. Ejecución Una vez realizada la planificación, viene la ejecución que irá muy relacionada a la revisión de información, pasando por un doble análisis donde el primero es la lectura detallada sobre el documento y el segundo es el juicio sobre su calidad y validez. En la búsqueda siguiendo
algunos indicadores como el orden en que son presentados, importancia, titulo, resumen, comentarios, idioma, coste de la consulta, acceso, lectura, integridad y profundidad. En la calidad; los objetivos de la información, tono, estilo, vocabulario, ortografía, facilidad de lectura, estética, originalidad, creatividad, enlaces, publicidad, opciones de búsqueda
tecnología
apropiada. En la credibilidad se toman aspectos como el autor o productor, dirección electrónica dl patrocinador, contenido, actualización, enlaces pertinentes y apropiados, frecuencia de consultas, navegación y seguridad del sistema. El análisis en varios buscadores también es importante y se puede utilizar en los estudiantes para que tengan en cuenta diversos tipos de búsqueda en diferentes buscadores, además que loa alumnos entiendan el porqué de las actividades. Convertir a los alumnos en alumnos reflexivos, estratégicos, capaces de resolver problemas que se les presenten cotidianamente y poder buscar información útil, verídica y confiable para la utilización de fines diversos, y con ello llevar de la mano una autoenseñanza a lo largo de la vida.