BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA II SEMESTRE
ALUMNA: GEMA NOEMÍ DORADO TORRES
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
CONCEPTOS: TRABAJO COLABORATIVO, PENSAMIENTO CRÍTICO, COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE Y WEBTOOLS
ELIZABETH ALONSO MARIN
CONCEPTO -Comunidad virtual de
aprendizaje http://www.profevirtual.com/ind ex.php?option=com_content&tas k=view&id=25&Itemid=1#.UbhlueQWS8
-Trabajo colaborativo http://tecnologia-educativaucr.wikispaces.com/QU%C3%89+E S+TRABAJO+COLABORATIVO
DEFINICION El concepto de comunidad es un lugar geográfico en donde la gente tiene oportunidad de reunirse y socializar. Con el advenimiento de la Web, este concepto ha evolucionado y las restricciones geográficas han desaparecido pasando a ser la tecnología el medio de reunión y socialización. De todas maneras, el término comunidad permanece vigente y tiene que ver con un elemento fundamental: la gente. Una comunidad virtual es entonces una reunión de gente dentro de un "espacio" propio que les permite conectarse, comunicarse y llegar a conocerse a medida que pasa el tiempo. Generalmente tienen un interés común y en nuestro caso, ese interés es el aprendizaje. Normalmente el lugar creado por un curso virtual está destinado a motivar la participación del estudiante y la colaboración no competitiva para lograr objetivos individuales de conocimiento. Es una estrategia de enseñanzaaprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo. Es de suma importancia crear una “comunidad” que buscara el logro de las metas que se tienen en común. El grupo debe de generar procesos de reconstrucción del conocimiento, esto se refiere a que cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo, debido a que se manifiesta una interacción de los integrantes del equipo. Los miembros de cada grupo podrán
INTERPRETACION PERSONAL Es el espacio virtual en donde un grupo de alumnos tiene la oportunidad de compartir, socializar y comunicar diversos tipos de información empleando diversas herramientas digitales de información, las cuales subidas a la nube sean un elemento indispensable para un aprendizaje de interés y motivación.
Es una estrategia de enseñanzaaprendizaje en donde el propósito esencial es la comunicación, el trabajo en equipo; donde cada uno de los integrantes de acuerdo a sus características y habilidades aporta al grupo diversas herramientas para la ejecución del proyecto planteado. En donde cada pieza es indispensable para formar el rompecabezas del saber.
reconocer sus habilidades y de la misma manera sus diferencias, por lo que se debe crear la comunicación, lograr escuchar y atender cada punto de vista de los individuos; es así como se podrá adquirir el conocimiento y aplicarlo en el desarrollo de los proyectos que se propongan en ese grupo de trabajo.
-Pensamiento crítico http://motivacion.about.com/od/ aprendizaje_estudios/a/ElPensamiento-Critico.htm
-Webtools http://gte.uib.es/LVSV/web.htm
Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que piensas por ti mismo, que no aceptas las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dicen ellos, lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque has pensando en ello, conoces los argumentos a favor y en contra y has tomado tu propia decisión respecto a lo que consideras verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable. Por supuesto, tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie jamás, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico, sino tan solo un modo simple de pensar que se limita a quedarse con lo contario de lo que piensen los demás.
Es la capacidad del ser humano para evaluar cuál camino es el más viable hacia el logro de una determinada meta, pensando además en la metodología que sea más conveniente y convincente según el criterio propio del alumno. Es poder concebir que existan varios caminos en el logro de un objetivo y la elección idónea de la vereda más conveniente para cada actor.
No existe ni definición ni denominación Se trata de una nueva forma de generalmente aceptada para estas comercialización del software: Los aplicaciones. De hecho el término costes se comparten entre todos los 'webtools' resulta quizás demasiado clientes de la herramienta, de forma amplio y suele utilizarse una terminología que el usuario dispone en todo diversa. momento de software avanzado y Para Liegle y Meso (2000), son aquellas actualizado a un precio muy aplicaciones utilizadas para la distribución razonable. de conocimiento a un conjunto definido de alumnos vía www, permitiendo tanto al Dispone de diversas herramientas de información que permite el proceso profesor como al alumno cumplir todos enseñanza-aprendizaje a larga los roles que desempeñarían en cualquier distancia y el trabajo colaborativo de entorno convencional de aprendizaje. forma virtual.
Centrándonos en algunos de los elementos comunes que presentan dichas aplicaciones, para nosotros se trata de aquellas aplicaciones que: *Han sido desarrolladas específicamente para el ámbito educativo. *Integran diferentes aplicaciones de internet. *No requieren software ni hardware específico por parte del usuario, lo que permite acceder de forma rápida y fácil a través de cualquier navegador. *Presentan un interfaz web con todo lo que ello representa de accesibilidad. *Tienen como funciones principales la gestión y administración, la información y distribución y la comunicación entre instructores y estudiantes en el contexto de variadas situaciones didácticas *y utilizando diversos contextos tecnológicos.