school met visie boek je toekomst!
Graag lezen is zoveel krachtiger dan moeten lezen. Welkom in ons verhaal, we boeken samen jouw toekomst.
A-HA! school, BOEK je toekomst! Lezen is een basiscompetentie. Wie goed leert lezen aan het begin van de schoolloopbaan zal gaandeweg succes oogsten bij het verloop ervan en bij het maatschappelijk functioneren. In de wetenschap dat lezen het fundament is van leren, zetten we als school in op de leesvaardigheid en leesmotivatie van kinderen. Gelukkige en gemotiveerde kinderen zijn immers ons doel. Graag lezen is zoveel krachtiger dan moeten lezen. De A-HA! school bouwt een sterk leesbeleid uit. Dit is geen eenmalig project maar ons visitekaartje voor zowel kleuterschool als lagere school. Deze werking bouwen we stapsgewijs op en koppelen we aan alle leergebieden en beleidsdomeinen. Leesonderwijs is een maatschappelijk recht en vormt de rode draad van ons onderwijs. Het is de basis van leren op school (2,5 – 12 j.) en biedt een krachtige leeromgeving met onuitputtelijke mogelijkheden. We streven naar geïntegreerd onderwijs met het oog op leerwinst en onderwijskwaliteit.
Onze school draagt de naam van een gekend en begenadigd journalist en volksschrijver Abraham Hans - die voor een groot deel van zijn leven woonachtig was in Kontich. Hij schreef o.a. korte verhalen voor kinderen en wilde hiermee vooral de jeugd aanzetten tot lezen. De school geeft nieuw leven aan het gedachtengoed van deze schrijver en vult hiermee haar identiteit in. A-HA! werd bewust gekozen als afkorting van de schrijver zijn naam en als aha-ervaring, een situatie waarin een persoon plotseling nieuwe inzichten verkrijgt. Bij zo’n situatie is men vaak geneigd “aha!, dus dat zit zo”, of “aha!, zo kan het dus ook” te denken. Door dagelijks toegang te verschaffen aan kwalitatief leesmateriaal, komen kinderen tot ontdekkingen en inzichten en krijgt hun eigen leerproces vorm.
De kapoenen (2,5 – 3j.)
•
Graag naar school komen!
•
Heen- en weerschriftje
•
Extra begeleiding bij elke instapdag
•
Differentiatie
•
Zindelijkheidsbeleid, verteltas ‘Jules’
•
Ondersteuning van een kinderverzorgster
•
Volledig programma ‘Jules’ •
Structuur in het dagverloop
•
Exploreren en experimenteren met materialen en technieken
•
Wekelijks 2 u. L.O.
•
Uitstapjes op maat
•
Krachtige leeromgeving
•
Taalvaardigheid in de klas, gebruik van de leesmobiel
•
Mini-moestuin en vitaboxen, planten en zaaien het hele jaar door
•
Ipad en computer in de klas
•
Aparte kleuterspeelplaats met fietsen en een overdekte zandbak
•
Talensensibilisering voor Frans •
•
Dagelijks fruitmoment i.p.v. koeken
Middagmaal in een rustige refter onder begeleiding
•
Dagelijks muzische vorming, W.O., taal en wiskunde, beweging, ICT, sociale vaardigheden en leren leren
•
Slaapklasje na het middagmaal
•
Transparant contact en overleg met ouders over het ontwikkelingsverloop
•
Schrijfdans
De ravotters (4 – 5j.) •
Graag naar school komen en uit eigen motivatie deelnemen aan het dagelijks aanbod
•
Exploreren en experimenteren, verdieping van materialen en technieken
•
Heen- en weerschriftje
•
Differentiatie
•
Structuur in het dagverloop
•
Zelfstandig werken, contractwerk
•
Verfijning motoriek
•
Volledig programma ‘LoeLoe’ en ‘PomPom’ (vervolg ‘Jules’)
•
Overgangsprogramma tussen kleuterschool en eerste leerjaar
•
Leer- en sfeeruitstapjes op maat
•
Doelgerichte observatie van de ontwikkeling van kinderen
•
Taalvaardigheid verscherpen en gebruik van de leesmobiel
•
Aandacht voor relaxatiemomenten (o.a. yoga)
•
Wekelijks 2 u. L.O. of zwemmen
•
Aparte kleuterspeelplaats met fietsen en overdekte zandbak
•
Ipad en computer in de klas
•
Lees- en schrijfvoorbereiding
•
Talensensibilisering voor Frans
•
Dagelijks fruitmoment ipv koeken
•
Krachtige leeromgeving
•
Dagelijks muzische vorming, W.O., taal en wiskunde, sociale vaardigheden, ICT, leren leren en beweging
•
Mini-moestuin en vitaboxen, planten en zaaien het hele jaar door
• •
Didactisch spelmateriaal en constructiemateriaal
Ondersteuning sociale vaardigheden (o.a. Stop 4-7)
• •
Schrijfdans
Transparant contact en overleg met ouders over het ontwikkelingsverloop
Onderbouw (6 - 7 - 8j.) •
Graag leren
•
Wekelijks 2 u. L.O. of zwemmen
•
Gebruik van een agenda, plannen en uitvoeren
•
Uitstapjes in functie van leren + meerdaagse uitstappen
•
Procesmatig leren lezen, rekenen en schrijven, automatisering van basiskennis
•
Opbouw basiskennis (weten wat), basisvaardigheden (weten hoe) en attitudes (weten waarom)
•
Actuele methoden voor taal en wiskunde, eigen programma voor WO
•
Werken aan sociale vaardigheden, waarden en normen
Taalvaardigheid aanscherpen en het gebruik van de leesmobiel
•
Zicht krijgen op eigen functioneren en competenties
•
Vitaboxen, planten en zaaien het hele jaar door
•
Doordacht huiswerkbeleid
•
Krachtige leeromgeving
•
Leer- en sfeeruitstapjes op maat
•
Transparant contact en overleg met ouders over leerresultaten en attitude
•
•
Samenwerking met lees(groot)ouders
•
Ipad en laptops in de klas
•
Digitale schoolborden, interactief gebruik
•
Talensensibilisering voor Frans
•
Dagelijks muzische vorming, W.O., taal en wiskunde, ICT, sociale vaardigheden, leren leren en beweging
Bovenbouw (9 - 10 - 11j.) •
Graag en zelfstandig leren
•
Wekelijks 2 u. L.O. of zwemmen
•
Plannen, uitvoeren en terugblikken
•
Stimuleren van onderzoekende en kritische houding
•
Informatiebronnen raadplegen •
•
Taalvaardigheid verfijnen, mondelinge en schriftelijke communicatie, gebruik van de leesmobiel
Uitstappen in functie van de leerplannen en meerdaagse uitstappen, cultuurgebonden en wetenschapgebonden
•
2de taal Frans volgens de nieuwe eindtermen met het accent op communicatie
•
Voorbereiding op het secundair (info, schoolbezoeken… )
•
Zicht krijgen op eigen identiteit
•
Actuele methodes voor taal, wiskunde en Frans, eigen programma voor W.O.
•
EHBO-opleiding en diploma
•
Uitgeschreven huiswerkbeleid
•
Vitaboxen, planten en zaaien het hele jaar door
•
Krachtige leeromgeving
•
Interesse verbredend lezen en zelfstandig lezen
•
Logeren op school, vormen van groepsdynamiek
Digitale schoolborden, ipads, laptops in elke klas, interactief gebruik
•
Meter- en peterschap tussen derde graad en eerste leerjaar
•
Transparant contact en overleg met ouders over de leerresultaten, attitude en studieoriëntering
•
•
Dagelijks muzische vorming, W.O. met aandacht voor STEM (Science,Technology, Engineering, Mathematics), taal en wiskunde, ICT, Frans, sociale vaardigheden & leren leren en beweging
Sterkten van A-HA! •
Gemeentelijke dorpsschool met een warm karakter, structuur en discipline
•
ICT-lessen in elke klas, ondersteund door externe leerkracht van Merk°
•
Kriebelteam screent (op luizen) na elke vakantie
•
Veel aandacht om samen met de ouders te werken aan de opvoeding en toekomst van elk kind
•
Geïntegreerd onderwijs: taal, wiskunde, MUVO, W.O., ICT, sociale vaardigheden, leren leren, Frans, L.O.
•
Output: IGEAN, OVSG, LVS: metingen, resultaten en effecten van de onderwijskwaliteit, doelgerichte observaties
•
Kwaliteitsvol onderwijs voor alle kinderen
•
Muzische projecten zoals schoolfeest, grootouderfeest, ateliernamiddag, letterfeest...
Innovatief onderwijs, sterk onderwijs, samenhang, brede vorming, actief leren, zorgbeleid
•
•
•
Doorleefd pedagogisch project met het accent op lezen, per schooljaar 1 prentenboek centraal voor heel de school Sterk, dynamisch en deskundig team met ervaring Degelijke professionalisering voor elke leerkracht en directie
•
Elke klasgroep leest dagelijks 15 minuten
•
Uitgebreid aanbod aan boeken, een leuke leesplek in elke klas
•
•
Alle klasgroepen gaan maandelijks naar de bibliotheek
•
Jaarlijkse boekenbeurs op onze eigen school
Uitwisselen van pedagogische en didactische info binnen onze eigen school en scholengemeenschap Merk°
•
Groene speelplaats, dicht bij het park
•
Kleutergroepen i.p.v. jaarklassensysteem
•
Uitnodigende, frisse infrastructuur
•
Peuters en kleuters spelen zeer vaak buiten
•
Digitale borden in elke klas, ipads en laptops/computers van de peuters tot 6 LS, aangepaste software
•
Veel doelgerichte uitstappen
•
•
•
Behorend tot sterke scholengemeenschap Merk°, OVSGpartner, doelgericht werken volgens eindtermen en leerplannen Systematische evaluatie van de gestelde doelen
•
Extra aandacht voor verkeer: 10/10 project, fluo hesjes, kiss & ride, verkeerslessen…
•
Dagelijks voldoende bewegen en fruit eten
•
Het aantal leerlingen per klas wordt begrensd
•
Dagelijks gebruik van de leesmobiel
•
Veel ondersteuning door het oudercomite, organiseren van activiteiten en financiële weerslag hiervan
•
School als geheel en elke klas apart zijn krachtige leeromgevingen met veel interactie, betekenisvolle taken in een veilige omgeving
•
Zorgwerking en zorgvisie op punt; Doorlopend van 2,5-12j. door éénzelfde leerkracht met extra diploma zorg: - In kaart brengen van leerwinst, zorgvragen, sociale vaardigheden, competenties, leerproces en evolutie in een doorgaande lijn - Uitgeschreven en gedragen zorgvisie met oog voor ontwikkelingsvoorsprong en differentiatie in de hoogte
Extra’s •
Slaapklas voor de peuters
•
Gezonde, versbereide warme maaltijden (ook vegetarisch)
•
Reftergebruik, water, melk en thee zijn gratis
•
Schoolbusvervoer
•
Boerderij- en zeeklassen
•
Skireis
•
Vier maal per jaar rondleiding voor geïnteresseerden door de directeur
•
Leesmobiel met leeftijdsadequate boeken
•
Eigen springkasteel
•
Samenwerking met bibliotheek, Academie, Soep’t erin, Kokon, sportdienst…
•
Digitale schoolrekening voor elk kind
•
Openklasdagen voor nieuwe peuters
•
Voor- en naschoolse opvang, vakantieopvang (Kokon)
•
Elke maandagochtend: ‘opening van de week’ met directie, leerkrachten en alle leerlingen
•
A-HA! lied: lang zullen we lezen (2x), lang zullen we lezen in de A-HA! school (3x), hip hip hip, boek je… TOEKOMST!
Notities
.? En nu.. toe! ’ e j ’ k e Bo
En A-HA! kijkt uit naar jouw KOMST! 03 457 06 04 0473 30 11 65 aha@kontich.be
Schooluren 8.30 - 12.05 u. 13.30 - 15.25 u. Kokon 7 - 18 u.
www.kontich.be/a-haschoolkontich