UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE GUIANZA PRODUCTO 4
Datos informativos: INTEGRANTES: Samanta Pomboza Cristina Cabrera Nelly Aranda Jorge Guamialamá García
CARRERA: Turismo y Hotelería
PROFESORA: Carmita Vaca
CURSO: Segundo “A”
FECHA: 19/02/2015 Ambato-Ecuador
T茅cnicas de animaci贸n grupal
2014-2015
REVISTA DIGITAL DE TECNICAS DE ANIMACION GRUPAL: EDAD, CONDICION, FISIOLOGICA Y PROCEDENCIA
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Técnicas de animación grupal
1.-Animación grupal: Desde un punto de vista social un grupo es un número determinado de miembros quienes para alcanzar un objetivo común participan durante un periodo de tiempo prolongado en un proceso relativamente continuo de comunicación e interacción donde se establece un sistema de normas comunes y una distribución de tareas desarrollando un sentimiento de solidaridad.
2.- Aspectos que influyen en la animación grupal Las dinámicas grupales son un instrumento de liberación que posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos. Conlleva un acercamiento entre personas lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y sociales e integrarse a las realidades de otros. Implica también, un desarrollo de habilidades de expresión y transmisión de ideas y opiniones, lo que repercute en las capacidades comunicativas de los alumnos.
3.-Objetivos de la animación grupal
El encuentro que se da en las dinámicas grupales, favorece el diálogo y la generación de climas de confianza y aceptación, lo que hace que sea una buena instancia para tratar temas difíciles, como problemas sociales, éticos, morales, ideológicos o valóricos. Finalmente ayuda a la formación de una escucha crítica, de sentimientos de empatía, de argumentación, de aceptación de otras realidades y de respeto a la diversidad en los alumnos.
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Técnicas de animación grupal
Colabora en el proceso del aprendizaje, es por este principio, que mediante el estudio se aplicó una metodología participativa y se evaluó su efecto del estas técnicas en el aprendizaje, medido a través de un test.
4.- Técnicas de animación grupal según la edad 4.1.- Grupo edad: a partir de 3 a los 18 años Técnica 1: Esto me recuerda Lugar: Grupo - Clase Requerimientos: Ninguno Proceso: Forme un círculo con los jugadores, dónde cada uno esté de pie con sus manos cruzadas atrás, en posición de recibir el golpe. Se escoge un jugador para que se la “quede”, le llamaremos “eso”, el cual lleva consigo un rollo hecho con papeles de periódicos o pedazo de tela bien envuelto. Esta dinámica consiste en que un participante recuerda alguna cosa en voz alta. El resto de los participantes manifiestan lo que a cada uno de ellos eso les hace recordar espontáneamente. Debe hacerse con rapidez. Si se tarda más de 4 segundos, da una prenda o sale del juego.
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Técnicas de animación grupal 4.2.- Grupo: Condición fisiológica Capacidades especiales Técnica 1: La bomba Lugar: Sala Requerimientos: Grupo máximo de 15 jugadores. Proceso: Todo el grupo sentado en el suelo en círculo y un jugador en el centro. El jugador del centro empezará a contar del uno al diez en voz alta. Entre tanto, los jugadores del círculo se irán pasando el objeto (la bomba). Cuando llegue a 10, gritará "¡BOMBA!" y el jugador que en ese momento tenga el objeto tendrá un punto de penalización y pasará al centro. Pierde quien más puntos tenga.
Realizar 3 técnicas diferentes para tres grupos con capacidades especiales LOS PAQUETES Participantes: Grupo máximo de 15 jugadores. Material: No es necesario Desarrollo: En un espacio amplio a la señal, el educador dirá paquetes de______( más un número). La consigna indicará a los jugadores que deben agruparse en el número que ha dicho el educador lo más rápidamente posible. Quien queda sin grupo, o los miembros del último paquete que se forma, suma un punto de penalización. Pierde quien más puntos tenga. Se pueden desplazar al ritmo de la música o incluyendo un balón. DISCAPACIDAD PSÍQUICA LOS MASAJES Participantes: Esta actividad está pensada para realizarse con los niveles más bajos y que requieren de una atención más individualizada. Será un participante por monitor. Material: Una colchoneta, pelotas pequeñas de distintas texturas y una música tranquila. Desarrollo:
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Técnicas de animación grupal Se deberá crear un buen clímax de luz y de música relajante de fondo. La actividad consistirá primeramente en intentar que el jugador se coloque sobre una colchoneta en la posición que se encuentre más cómodo, y será a partir de aquí que intentemos, mediante el masaje con las pelotas, que vaya experimentado nuevas sensaciones y percibiendo su cuerpo. Al mismo tiempo, aprovecharemos la situación para favorecer la comunicación con el jugador. Si la capacidad del alumno lo permite, podemos proponerle que realice él mismo el masaje.
DISCAPACIDAD VISUAL LA CÁRCEL Participantes: A partir de 5 jugadores. Material: Ninguno. Desarrollo: Los jugadores se cogen de las manos y forman un círculo y se elige a uno de ellos para que se coloque dentro del mismo. El objetivo es que los jugadores situados dentro de cada círculo consigan salir de él en un tiempo determinado, por ejemplo en un minuto. El jugador que consiga salir del círculo tendrá un punto y un jugador del círculo le sustituirá en el centro de éste. Al resto de jugadores les tocará el turno considerando el sentido de las agujas del reloj a partir del primer jugador elegido. No podrán salir del círculo si algún jugador le toca con las manos; podrá realizar tantos intentos como quiera dentro del tiempo límite. Se considerará escapado de la cárcel cuando tenga todo el tronco fuera de ésta. Si el jugador "prisionero" es ciego total se le permite tocar a sus compañeros para encontrar el hueco. La cárcel puede moverse en el sentido de las agujas del reloj.
4.3.- Grupo: Procedencia Lugar de procedencia: México Tecnica1: La vida de uno Lugar: Patio Requerimientos: Ninguno
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Técnicas de animación grupal Proceso: Durante 15 minutos, cada persona escribe en una hoja, de 1 a 20 cosas que le gustaría conseguir o realizar en la vida. (No importa si uno no alcanza a colocar 20 cosas. Se comienza el trabajo con el número de propuestas que consiguió numerar). Concluida esta parte, se colocan al lado izquierdo de cada afirmación, una de las siguientes siglas evaluadoras: En grupo, cada uno presenta su lista y éste –sin saber las siglas que cada uno colocó- determina para cada cosa una sigla que le parezca más adecuada (usa las mismas siglas I, B, E, anteriormente explicadas). Terminada la presentación, cada uno discute con el grupo los puntos de coincidencia y los puntos de discrepancia entre sus observaciones y apreciaciones. Se concluye evaluando la dinámica.
Realizar 2 técnicas 1 por cada país de procedencia EL ALAMBRE PELADO Lugar de procedencia: Colombia Lugar: Canchas Requerimientos: Se le pide a un compañero que salga de la zona de juegos. Proceso: El resto de jugadores forma un círculo de pie y se agarran del brazo. Se les explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual hay un cable pelado, y se le pedirá al compañero que está fuera que lo destruya tocando las cabezas de los que están en el círculo. Se ponen todos de acuerdo en que cuando toquen la cabeza del sexto compañero (que es el que representa el alambre pelado), todos al mismo y con toda la fuerza posible pegarán un grito. Se llama al compañero que estaba fuera, se le explica sólo lo referente al circuito eléctrico y se le pide que se concentre para que descubra el cable pelado. Pierde le juego el que no dice BUM o el que se equivoca con el número siguiente. Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el número uno.
EL CHOCOLATEADO Lugar de procedencia: Argentina Lugar: Parque
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Técnicas de animación grupal Requerimientos: Los participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. Proceso: La pareja que quede afuera camina alrededor (siempre tomados de la mano), en el sentido de las agujas del reloj. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo. En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío. Los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio.
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