PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA DATOS INFORMATIVOS 1.1. Nombre de la institución: Universidad Nacional de Chimborazo
Ubicación: Provincia: Chimborazo
Cantón: Riobamba Parroquia: C. Politécnica
Año lectivo: 2015 1.4. Año de Bachillerato: Tercer año de Educación Básica. 1.5. Nombre del Profesor: Geovanny Yungán Gualli
OBJETIVOS: 2.1. Objetivo General: Nivelar a estudiantes que tienen dificultad de destrezas, A través de ejercicios , trabajos dirigidos, que permitan mejorar la autoestima, destreza y el nivel académico en el área de Matemática 3 2.2. Objetivos Específicos: Identificar a los estudiantes que no aportar con las actividades propuestas. Evidenciar el apoyo pedagógico mediante la planificación de actividades a corto plazo. Realizar ejercicios prácticas para la comprensión del tema. .
FASE PREVIA A LA ACCION
ESTRATEGIAS
DESARROLLO DEL PLAN DE RECUPERACION PEDAGIGICA
FASE POSTERIOR
Los estudiantes presentan dificultad en• la suma y en solucionar los problemas, en el cumplimiento de tareas • y practica con las actividades propuestas. Las mismas que son incompletas lo que causa el bajo rendimiento en el proceso enseñanzaAprendizaje. a lo que se suma una atención muy • Desinteresada de los estudiantes
Método Por Descubrimiento: Resolución de problemas, el caso, investigación. Socializado: Trabajo en equipo. Participación cooperativa, responsabilidad colectiva, ayuda mutua, toma de decisiones grupales. Técnica
Aprendizaje basado en problemas • Aprendizaje cooperativo Actividades realizar actividades de retroalimentación con ejercicios y trabajos dirigidos Dinámicas Trabajos dinámicos grupales, resolución de problemas, ejercicios.
Atentamente Geovanny Yungán Gualli TUTOR VIRTUAL
Contenido Conceptuales Realizar ejercicios de suma, unos ejercicios• sencillos que ayudaran al estudiante a comprender de mejor manera el área de matemáticas. • Procedimentales (HACER habilidad) Dominio de habilidades: aplica, observa, utiliza, construye, resuelve problemas, razona,• descubre, interactúa, practica, desarrolla, analiza, sintetiza, a través de consultas, • ejercicios Grupales. Actitudinales Elevar el autoestima de los estudiantes
Evaluación Criterio de evaluación Instrumento para evaluar la competencia de trabajo en individual (tarea) Criterio de calificación Tareas de desempeño individual y grupal Resultados esperados . Los estudiantes elevaron su autoestima y mejoraron su aprovechamiento académico los estudiantes practican las actividades de la suma propuestas en el aula virtual y si mejorar su conocimientos