PALABRARIO PARA ENCONTRARNOS Javier Enrique Chaves Ramos Ana Gabriela Ramírez Zambrano Estudiantes de cuarto semestre del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga.
RESUMEN Palabrario para Encontrarnos es un proyecto institucional de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga dirigido por la docente María Yaneth Mantilla Landazábal, que busca fortalecer los procesos de inclusión para el reconocimiento y valoración de las minorías étnicas y culturales mediante una propuesta de intervención didáctica mediada por las narrativas literarias con claves incluyentes en el marco de la educación para la paz. A partir de esto se origina la propuesta de cualificar las prácticas pedagógicas inclusivas de los maestros en formación en el primer ciclo de Básica Primaria en una Escuela Normal Superior. Este proyecto se da en el contexto de la básica primaria específicamente en los grados de 1° y 3° de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga, el día miércoles de cada semana en su respectivo horario académico de los grados y salones. Lo que fue este año académico separado por dos semestres cada uno a años diferentes, pero siguiendo con la misma temática, estuvimos a cargo la profesora María Janeth Mantilla Landazábal y los maestros en formación de último semestre. El proyecto Palabrario para Encontrarnos ha tenido un gran impacto a nivel local como a nivel nacional, haciendo uso de presentaciones teatrales y también de sustentación de dicho proyecto. Como tal ha tenido sus antecedentes ya que nace de una necesidad dicho anteriormente, en el año 2016 hasta el presente año.
Palabras claves: Diversidad, inclusión, lúdica, textos literarios, empatía, transversalización, bilingüismo-bicultural, integración curricular. INTRODUCCIÓN pedagógica orientada por narrativas literarias y la lúdica. Objetivo General Objetivos Específicos Fortalecer el desarrollo de prácticas secuencias didácticas pedagógicas inclusivas de los Diseñar mediadas por narrativas literarias con maestros en formación en el nivel de claves incluyentes para orientar en básica primaria y en la Escuela estudiantes del primer ciclo de Básica Normal Superior de Bucaramanga Primaria la apropiación de los mediante una propuesta
conceptos de diversidad, discriminación e inclusión.
Fortalecer procesos de integración Curricular en el diseño de secuencias didácticas orientadas al desarrollo de conceptos de diversidad, discriminación e inclusión, en escolares del Primer Ciclo de Básica Primaria.
Implementar estrategias y recursos didácticos con enfoque lúdico para fortalecer actividades pedagógicas dirigidas al desarrollo de competencias ciudadanas para el reconocimiento de la identidad y valoración de las diferencias en escolares del Primer ciclo de Básica primarias.
Sistematizar el proceso de implementación de la propuesta pedagógica para el fortalecimiento de prácticas inclusivas en productos virtuales que faciliten la divulgación de los avances significativos alcanzados en la experiencia investigativa.
Socializar los avances y productos de la propuesta pedagógica para el fortalecimiento de prácticas inclusivas en espacios educativos de la ciudad y otras Escuelas Normales Superiores. Como ya se mencionó, este proyecto es asesorado por la maestra María Janeth Mantilla Landazábal. Maestra de laboratorio pedagógico y asesora del proyecto "Palabrario para encontrarnos". Licenciada en Educación Preescolar de la UNAB, es especialista en Pedagogía y Didáctica de la Literatura Infantil, y se desempeña como docente cátedra del
programa de Educación de la UNAB y la ENSB, y productora artística de teatro infantil e investigadora en el área de pedagogía y estrategias didácticas para la educación mediante la lúdica.
METODOLOGÍA La metodología que se aplicó o se manejó es de tipo o carácter cualitativa, ya que, se hace una observación participante para llevar a cabo unas entrevistas abiertas de carácter pedagógico para conocer el contexto en el que se aplicará la investigación. La investigación que se trabajó fue investigación-acción, ya que, mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica. Es una metodología que se ubica en el paradigma crítico-propositivo que, a diferencia del positivista o interpretativo requiere de la participación de los afectados. De este modo, los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento e intervención sobre la realidad. Dicho lo anterior, la investigación y la metodología las adaptamos para que fueran basadas en la diversidad a través de la lúdica, para crear conciencia de la importancia del respeto y la aceptación de todos y que todos somos diferentes y eso no debe traernos repercusiones negativas a nuestras vidas, sino todo lo contrario, a crear lazos afectivos y puentes de comunicación; esto es realizado por
medio de talleres, obras de teatro, planeaciones, proyectos de aula y siempre es utilizado un pretexto literario que tenga un propósito incluyente.
entrega absoluta de cada participante activo, cada generación ha utilizado los productos anteriores y han dejado los suyos para el trabajo de la siguiente. REFERENCIAS:
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
-Tal como se pudo observar y analizar la investigación expuesta con anterioridad, los factores son variados junto con sus estrategias a desarrollar, una explicación sencilla, dependiendo con la población con la que se va a trabajar se deben aplicar unos parámetros específicos que cumplan con sus necesidades y con nuestros fines, las cuales son la integración e inclusión, y la de enseñar a partir de la diferencia, potenciar habilidades, destrezas y sobretodo competencias básicas en los niños, todo esto utilizando la literatura como pretexto y la lúdica como fin, para que así haya una complementación. -También se puede evidenciar que para lograr crear y realizar un proyecto institucional como este se necesita de fundamentación teórica, conocer el contexto, responder las preguntas básicas del ¿Qué?, ¿cómo se hace?, ¿para qué se hace?, ¿y el por qué?, también evaluar el impacto que puede generar y este debe ser positivo, como se puede expandir para que lo tomen en cuenta en otros contextos y así enriquecerlo cultural y socialmente. Todo este trabajo se ha venido realizando con seriedad y con
http://www.unab.edu.co/publicaciones/e n-se%C3%B1emonos http://proyectosenlanormal.blogspot.co m/p/quienes-somos.html https://es.slideshare.net/escnorsup/pres entacin-enseemonos