COLEGIO PÚBLICO
GLORIA FUERTES
EN MI COLEGIO ESTÁ CRECIENDO UN BOSQUE
FINALIDADES a. Crear unos criterios comunes de actuación respetando la libertad individual de acción. b. Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y la escritura en todas sus vertientes: consulta, información, entretenimiento. c.
Desarrollar la creatividad e imaginación a partir de actividades relacionadas con la lectura y la escritura.
d. Conseguir la participación de todos los cursos del centro.
LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO SE COMPORTAN IGUAL QUE LOS ÁRBOLES:
Crecen y se desarrollan Necesitan
“alimento” Tardan mucho tiempo en formarse Y dan sus frutos
NUESTROS ÁRBOLES 1. Cada árbol debe tener como “semilla” un libro o grupo de libros. 2. Para que el árbol crezca los alumnos deben realizar actividades relacionadas con la lectura y/o la escritura. 3. El árbol debe crecer en un lugar visible para todos los alumnos del centro.
4. Aunque el inicio del árbol corresponda a un curso todos los alumnos del centro pueden participar en su crecimiento.
Me llamo ........................................................................ Curso ........
ÁRBOL DE LOS LIBROS LEÍDOS Semilla: “El árbol de las hojas Din A-4” Carles Cano. Objetivo: Fomentar la lectura como fuente de ocio, diversión y entretenimiento. Crecimiento: Siempre que un niño lee un libro al árbol le sale una hoja nueva. Para ello el niño rellena una hoja, se les da el modelo, con el título, el nombre del autor y si quieren un pequeño comentario o un dibujo relacionado. Estas hojas se van pegando en las ramas del árbol.
He leído un libro de título ................................................................. Escrito por ........................................................................................ Este libro encierra en sus páginas:
Misterio
Terror
Fantasía
Aventura
Me ha gustado:
Amor
Conocimientos
Poco
Mucho
Regular
Muchísimo
ÁRBOL DE LAS PREGUNTAS Semilla: “El libro de los por qué”, Gianni Rodari . Objetivo: Utilizar la lectura como fuente de información y de consulta. Crecimiento: Las preguntas se dejan en la bandeja de las preguntas. Para contestarlas se baja a la biblioteca del centro donde se busca la respuesta y se escribe poniendo el libro o libros donde se han encontrado. También se puede llevar a casa para consultar en la biblioteca pública o se puede consultar en internet en el aula Althia. Las hojas con preguntas contestadas se cuelgan en el árbol.
ARBUSTO DE LAS PALABRAS LARGAS Semilla: Diccionario de la lengua espa帽ola Objetivo: Enriquecer el vocabulario.
Crecimiento: Cada vez que aparece una palabra larga se dibuja una hoja, se copia en ella la palabra y su significado, se recorta y se pega en una de sus ramas.
Variantes: Se pueden hacer arbustos de verbos, adjetivos, adverbios, sin贸nimos y ant贸nimos, palabras compuestas...
ÁRBOL DE LOS CUENTOS Semilla: Libros de cuentos. Objetivo: Fomentar el gusto por los cuentos y la lectura. Crecimiento: Este árbol sirve de expositor de los cuentos que cada curso escribe e ilustra, pueden ser cuentos inventados o cuentos leídos y trabajados en clase.
ÁRBOL DE LAS HOJITAS MENSAJERAS Semilla: Textos de tradición cultural, poesías, adivinanzas, trabalenguas, etc. Objetivo: Comprender la importancia de la tradición oral. Crecimiento: Los niños decoran hojas de cartulina, se la llevan a casa para que sus familias les digan cualquier texto de tradición cultural que deben escribir en ellas. Se traen a clase, se leen y se van colocando en el árbol.
ÁRBOL DE LAS PRESENTACIONES Semilla: “Cada uno es especial”, Emma Damon. Objetivo: Aprender a realizar descripciones y a expresar opiniones. Crecimiento: A los niños se les da una manzana dentro de ella deben realizar su descripción, lo más pequeños pueden dibujarse, sus gustos... estas manzanas se colorean y una vez rellenas se pegan en el árbol. LAS HADAS “RECOMENDADORAS” llevan un cartelito donde los alumnos pueden escribir el título y el autor de un libro que quieran recomendar y porqué lo recomiendan.
ÁRBOL DE LOS DESEOS Semilla:“Los tres deseos”, popular adaptado por Renada Mathieu. Objetivo: Aprender a expresar deseos. Crecimiento: Es un árbol de Navidad, cada alumno escribe en hojitas de colores tres deseos, uno para ellos, otro para las personas queridas y otro general para toda la humanidad, estos mensajes se doblan y se pegan como pequeñas piñas en el árbol.
ÁRBOL DE PLATERO Semilla: “Platero y Yo”, Juan Ramón Jiménez. Objetivo: Acercar las obras clásicas a los niños. Crecimiento: Se realizan diferentes actividades: lectura del libro; animaciones; dibujos de Platero; recreación del pueblo; fichas de lectura; estudio del autor; adivinanzas, poesías y rimas; con todo ello se va decorando el árbol.
ÁRBOL DE LOS LITERATOS Semilla: Enciclopedias, libros de literatura, internet... Objetivo: Conocer grandes escritores de la literatura española. Crecimiento: Por grupos o individualmente se elige un escritor de la literatura española y se hace una ficha que incluya una pequeña biografía, su época y su obra. Estas fichas pasan a formar parte del árbol.
ÁRBOL DE LA POESÍA Semilla: Libros de poesía de autores clásicos españoles. Objetivo: Acercar la poesía a los niños creando una actitud favorable hacía la literatura clásica. Crecimiento: Es un árbol-disco ya que se han leído y representado poemas de distintos autores españoles desde los clásicos a la generación del 27 y con los que más nos han gustado hemos grabado un disco en el cual los alumnos recitan esos poemas.
VALORACIÓN 1.
Se ha desarrollado durante todo el curso participando en ella todas las aulas, desde infantil de tres años hasta el último curso de primaria.
2.
Es una actividad interdisciplinar.
3.
Tiene una gran versatilidad ya que: a. En un mismo árbol pueden participar alumnos de distintos niveles. b. Da lugar a distintos tipos de agrupamientos de alumnos a la hora de trabajar (en grupo, de forma individual...) c. Se pueden tratar actividades puntuales o que continúan a lo largo del cursos. d. Implica a los padres.
4.
Todos los árboles tienen como punto de partida la lectura.
5.
Es una actividad que engloba a cualquier otra, dando coherencia y continuidad y creando una unidad en la forma de trabajar del centro.
Y EL BOSQUE CONTINÚA
CRECIENDO