ARQUITECTURA Y DISEÑO DEL PERÚ ACEVEDO ACEVEDO, Gerson CICLO 2020-1
SESIÓN 1
ORÍGENES DE LA CULTURA PERUANA
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la línea de tiempo y la ubicación de la arquitectura peruana en comparación con la arquitectura occidental, importancia del patrimonio cultural y arqueológico peruano. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un panel de la Línea de tiempo considerando los criterios de evaluación respectivos.
SESION 1
CONCLUSIONES
â—?
Concluyo que en nuestro paĂs contenemos una extensa diversidad cultural, como resultado del paso de diversas culturas que nos dejaron sus mitos, costumbres y creencias.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://es.slideshare.net/scarletlanchipaalarcon /caral-42952412
●
https://www.youtube.com/watch?v=ZZ9_ZLst4d U
SESIÓN 2
PROPUESTAS CRONOLÓGICAS: JOHN ROWE Y LUIS GUILLERMO LUMBRERAS.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre las propuestas cronológicas: John Rowe y Luis Guillermo Lumbreras. Periodo formativo: Los primeros asentamientos en el Perú y características arquitectónicas, las Aldas y Salinas de Chao; La arquitectura en el valle de Casma; arquitectura de Sechín; las plazas circulares hundidas; la Ciudad Sagrada de Caral. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un Mapa mental grupal considerando los criterios de evaluación respectivos.
SESION 2
CONCLUSIONES
●
Sechín llegó a ser una aldea de agricultores con un importante complejo que funciono religiosamente. Además de que Moxeque fue un ícono en lo que una ciudad planificada se refiere.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://issuu.com/gibergarcia/docs/01_arqueolo g__a-de-la-costa-de-anca
●
https://docplayer.es/61439921-La-dinamica-delvalle-de-casma-durante-el-periodo-inicial.html
●
https://www.academia.edu/16183408/INVESTIG ACIONES_ARQUEOL %C3%93GICAS_EN_PALLKA_VALLE_MEDIO_DEL R%C3%8DO_CASMA_-_ANCASH?auto=download
●
https://www.arqueologiadelperu.com/tag/casma /?print=print-search
●
https://dokumen.tips/documents/trabajo-deinvestigacion-casma-2013.html
SESIÓN 3
HORIZONTE TEMPRANO ARQUITECTURA MONUMENTAL CHAVÍN
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre el Horizonte temprano: La arquitectura ceremonial monumental de Chavín de Huantar. Intermedio temprano: Arquitectura en las culturas Moche; Galindo; Huacas del Sol y La Luna. Horizonte medio: Templo de Kalasasaya, la portada del sol, complejo arqueológico de Cajamarquilla. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un Documental grupal considerando los criterios de evaluación respectivos.
https://www.youtube.com/watch?v=IUUWGGYGaSg
SESION 3
CONCLUSIONES
●
ChavÍn se puede dividir en dos fases, la primera siendo la construcción del templo viejo y la otra la del templo nuevo, la cultura Chavin fue un importante factor de difusión cultural ya que logro unificar mediante su cosmovisión religiosa una gran parte de los andes centrales .
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://www.arqueologiadelperu.com.ar/chavin. htm
●
https://www.researchgate.net/publication/3160 71950_La_incorporacion_de_la_Tradicion_Mito_e n_el_ambito_ritual_de_Chavin_de_Huantar
●
https://carpetapedagogica.com/horizontetempr ano
●
https://www.tours.pe/huaraz-chavin-huantar.htm l
●
https://www.youtube.com/watch?v=8HRycXvug b8
SESIÓN 4
INTERMEDIO TARDÍO ARQUITECTURA DE CHAN CHAN, KUELAP Y LA CENTINELLA
LOGRO DE LA SESIÓN
En la presente semana desarrollaremos los siguientes temas: INTERMEDIO TARDÍO: COMPLEJO ARQUEOLÓGICO DE CHAN CHAN, LA FORTALEZA DE KUELAP, COMPLEJO ARQUITECTÓNICO DE LA CENTINELLA. La actividad que desarrollarán para los temas antes citados será a través del debate en un foro virtual.
SESION 4
CONCLUSIONES
●
Identificamos estos patrimonios culturales por lo majestuosas que son sus manifestaciones arquitectónicas y además por usar el material que tienen a la mano
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://www.arqueologiadelperu.com.ar/kuelap. htm
●
http://chanchaninfo.blogspot.com/2008/10/nuest ro-patrimonio.html
●
https://elcomercio.pe/peru/la-libertad/conoce-f estejos-aniversario-31-chan-chan-patrimonio-une sco-noticia-477967-noticia/?ref=ecr
●
https://planesyplanos.com/viajes/kuelap/
●
http://ciudadica.blogspot.com/2010/05/elcomplejo-arqueologico-la-centinela.html
SESIÓN 5
HORIZONTE TARDÍO CARACTERÍSTICAS Y OBRAS Y REPRESENTANTES DE LA ARQUITECTURA INCA
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre el Horizonte tardío: Características y obras representativas de la arquitectura Inca, urbanismo Inca, diseño y arte Inca. Huánuco Pampa. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un Crucigrama individual, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva). A partir de la semana 5, el Portafolio digital será el instrumento principal de evaluación, por esta razón, cada actividad desarrollada durante cada sesión de clases deberá formar parte del mismo, incluyendo todas las tareas desarrolladas en la UNIDAD I.
SESION 5
CONCLUSIONES
●
Aprendimos sobre la arquitectura inca, el cual esta civilización marco un hecho importante en la historia de nuestro país y en el mundo mediante sus grandes aportes en lo que a construcción se refiere, sino que ellos sabían como mimetizarse en su entorno para poder usarlo en su beneficio.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123 456789/170305
●
http://academicos.iems.edu.mx/index.php/comp onent/k2/item/74-crucigramas
SESIÓN 6
ARQUITECTURA Y DISEÑO EN EL VIRREINATO ESTILO BARROCO, RENACENTISTA, CHURRIGUERESCO Y ROCOCÓ
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la Arquitectura del Virreinato: Diseño y arte del Virreinato, el estilo renacentista de la colonia, el estilo Barroco y el Arte Mestizo, el estilo Churrigueresco, el estilo Rococó, la influencia mudéjar. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora una Infografía individual, la misma que deberá estar incluida en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva)
https://www.youtube.com/watch?v=IUUWGGYGaSg
SESION 6
CONCLUSIONES
La arquitectura virreinal nos dejó impresionantes monumentos a lo largo de todo el Perú. Se desarrolló bajo la influencia del estilo europeo, especialmente de los españoles. Los maestros y arquitectos del viejo continente tomaron como colaboradores a los indígenas y mestizos peruanos, quienes posteriormente transmitieron su cultura.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://historiaperuana.pe/periodocolonial/virreinato/el-arte-en-el-virreinato/
●
https://es.slideshare.net/guest7e5ef/arquitectur a-virreynato-presentation
●
http://foroperuanodelasartes.blogspot.com/201 5/02/pintura-virreinal-peruana.html
●
http://lasobrasdeartebarroco.blogspot.com/2015 /05/obras-de-arte-barroco-en-el-peru_11.html
SESIÓN 7
ARQUITECTURA DEL VIRREINATO TIPOS DE PLANTA, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y ARQUITECTURA RELIGIOSA
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la ARQUITECTURA DEL VIRREINATO: TIPOS DE PLANTA, SISTEMAS CONSTRUCTIVOS, TIPOS DE COLUMNAS, EL RETABLO Y LAS PORTADAS. ARQUITECTURA RELIGIOSA: CATEDRALES, GRANDES IGLESIAS CONVENTUALES, IGLESIAS MENORES. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un MEMORIÓN individual, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva).
SESION 7
CONCLUSIONES
●
El desarrollo de la arquitectura del virreinato se identificó por la recolección por la adaptación de los estilos arquitectónicos extranjeros a nuestra arquitectura peruana.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
http://nestorhistoriaperu.blogspot.com/2011/09/l a-arquitectura-en-la-colonia.html
●
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ec oescuela/recursoseducativos/2011/01/18/el-me morion/
●
https://www.youtube.com/watch?v=QhvLD6gvE Jw
SESIÓN 8
EXAMEN PARCIAL
SESIÓN 9
ARQUITECTURA DEL VIRREINATO LAS CIUDADES VIRREINALES Y EL DAMERO DE PIZARRO.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la ARQUITECTURA DEL VIRREINATO: LAS CIUDADES VIRREINALES Y EL DAMERO DE PIZARRO. LOS PUEBLOS DE INDIOS, CAPILLAS ABIERTAS Y PLAZAS MAYORES. ARQUITECTURA CIVIL: PALACIOS Y CASONAS, EL CALLEJÓN DE CUARTOS EN BARRIOS ALTOS Y EL RÍMAC, EL BALCÓN. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un DOCUMENTAL individual sobre los temas de la semana 9, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva).
SESION 9
CONCLUSIONES
●
El balcón fue el elemento arquitectónico mas característico de la ciudad, habían de muchos tipos, es por esto que fue declarado por la Unesco como Patrimonio de la Humanidad con justas razones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo_de_i ndios#:~:text=Los%20pueblos%20de%20indios %2C%20reducciones,la%20Real%20C%C3%A9dula %20de%201548
●
http://blog.pucp.edu.pe/blog/labibliotecamarque nse/tag/rimac/
●
https://issuu.com/proyectolimalee/docs/munilibr o_6
SESIÓN 10
ARQUITECTURA DEL SIGLO XIX REFORMAS POLÍTICAS, SOCIALES Y ECONÓMICAS EN LIMA. MATÍAS MAESTRO Y EL NEOCLASICISMO.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la ARQUITECTURA DEL SIGLO XIX: REFORMAS POLÍTICAS, SOCIALES Y ECONÓMICAS EN LIMA. MATÍAS MAESTRO Y EL NEOCLASICISMO. EL PAPEL DE RAMÓN CASTILLA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA LIMA, LA ERA DEL GUANO, LA DESTRUCCIÓN DE LAS MURALLAS. PRINCIPALES OBRAS PÚBLICAS: LA CATEDRAL DE AREQUIPA, LA IGLESIA MATRIZ DEL CALLAO, EL MERCADO CENTRAL, LA PENITENCIARÍA DE LIMA, EL HOSPITAL DOS DE MAYO, EL PALACIO Y PARQUE DE LA EXPOSICIÓN. MONUMENTOS Y ESCULTURAS EN ESPACIOS PÚBLICOS. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un BLOG individual sobre los temas asignados en la semana 10, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva).
https://arqutiecturaperuanasigloxix.blogspot.com/ 2020/06/a-mediados-del-siglo-xix-surgio-en-lima.html
SESION 10
CONCLUSIONES
●
La corriente del Neocolonial, nos dejó un hito muy importante en la arquitectura peruana, que no la podremos borrar nosotros mismos en un futuro. Por otro lado, este estilo seguirá siendo una muestra explicita de lo que había en el Perú antiguamente que nos podrá retratar las mejores expresiones de nuestro arte en esas épocas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
http://arquitecturaensupuntomaximo.blogspot.c om/2016/03/arquitectura-neoclasica-en-el-mund o-y.html
●
http://blog.pucp.edu.pe/blog/juanluisorrego/200 8/06/29/el-presbitero-matias-maestro/
●
https://books.openedition.org/ifea/437?lang=es
●
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGe t.php?resId=44361
SESIÓN 11
ARQUITECTURA PERUANA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX PANORAMA HISTÓRICO TRAS LA GUERRA DEL PACÍFICO Y LA AFIRMACIÓN NACIONALISTA DE LA POSGUERRA.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre la ARQUITECTURA PERUANA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX: PANORAMA HISTÓRICO TRAS LA GUERRA DEL PACÍFICO Y LA AFIRMACIÓN NACIONALISTA DE LA POSGUERRA. EL ESTILO ART NOUVEAU, EL ESTILO BEAUX-ARTS FRANCÉS EN LA ESTACIÓN CENTRAL DE DESAMPARADOS, EL ESTILO HISTORICISTA, VICTORIANO, NEOCOLONIAL, NEOPERUANO Y ART DECÓ. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente prepara una exposición grupal de 10 – 15 minutos de duración, sobre los temas asignados en la semana 11 utilizando el programa de presentación Power point, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva).
https://www.youtube.com/watch?v=_NitVsd7XmQ&feature=youtu.be
SESION 11
CONCLUSIONES
●
Puedo ver la enorme importancia de los estilos arquitectónicos que predominaban en esa época, los podemos apreciar en diferentes obras que han innovado en la arquitectura, marcando tendencia y estilos al pasar de los años.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Arquitextos /article/view/948/861
●
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sc i_arttext&pid=S0719-09482014000200007
●
https://www.15minutos.pe/galerias/la-arquitectur a-de-lima-hasta-la-mitad-del-siglo-xx/?slide=5
●
https://es.slideshare.net/ManuelAGuerra/arquitec tura-victoriana
SESIÓN 12
ARQUITECTURA Y DISEÑO EN LA REPÚBLICA OBRAS DE MODERNIZACIÓN URBANA DE LOS GOBIERNOS DE NICOLÁS DE PIÉROLA Y AUGUSTO B. LEGUÍA.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre las OBRAS DE MODERNIZACIÓN URBANA DE LOS GOBIERNOS DE NICOLÁS DE PIÉROLA Y AUGUSTO B. LEGUÍA. MONUMENTOS POR EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA EN ESPACIOS URBANOS. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un ENSAYO individual sobre los temas asignados en la semana 12, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva). LA REFORMA NEOCOLONIAL DE LA PLAZA DE ARMAS
SESION 12
CONCLUSIONES
●
Con Leguía comprendimos la gran importancia de los espacios públicos en una ciudad que no disponía de muchos como ahora, el gobierno cambió mucho al país como territorio, y entre sus transformaciones más significativas se destaca la transformación del urbanismo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://laortigasanmarcos.files.wordpress.com/ 2016/09/5-erigiendo-el-poder-la-construccic3b3 n-de-los-monumentos-y-la-consolidacic3b3n-de-l a-nacic3b3n-en-lima-durante-el-oncenio-de-legu c3ada.pdf
●
https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xyt hos.s3.amazonaws.com/5e545c6f58bc4/15230 319?response-cache-control=private%2C%20 max-age%3D21600&response-content-disposi tion=inline%3B%20filename%2A%3DUTF-8%27% 27MONUMENTOS%2520POR%2520EL%2520CENTENAR IO%2520DE%2520LA%2520INDEPENDENCIA%2520E N%2520ESPACIOS%2520URBANOS.pdf&responsecontent-type=application%2Fpdf&X-Amz-Alg orithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20200 704T000000Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-A mz-Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH 6WM4PLTYPZRQMY%2F20200704%2Fus-east-1%2F s3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=d76be5 5b55c31c2ab383a16ccb36cc88fcc7df9c5d7e9c cc2e5bccc3f15619e0
SESIÓN 13
ARQUITECTURA PERUANA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EL MODERNISMO EN EL PERÚ. LA AGRUPACIÓN ESPACIO, PRINCIPALES REPRESENTANTES Y OBRAS.
LOGRO DE LA SESIÓN
El estudiante investiga sobre las ARQUITECTURA PERUANA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. EL MODERNISMO EN EL PERÚ. LA AGRUPACIÓN ESPACIO, PRINCIPALES REPRESENTANTES Y OBRAS. MODELOS URBANOS AUTÓNOMOS, LAS UNIDADES VECINALES. Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un nuevo artículo individual sobre los temas asignados en la semana 13 que incorporará al BLOG que creó en la semana 10, el mismo que deberá estar incluido en el Portafolio digital individual del curso; considerando los criterios de evaluación respectivos (revisar la rúbrica respectiva).
https://arqutiecturaperuanasigloxix.blogspot.com/2020/07/la -agrupacion-espacio-principales.html
SESION 13
CONCLUSIONES
●
Vemos que, desde la aparición de los primeros síntomas de la transformación de Lima en una metrópoli, durante la primera mitad del siglo XX la congestión vehicular, altos índices de densidad, hacinamiento, invasiones, y falta de servicios básicos, los planes de desarrollo buscan un equilibrio social a través de nuevos modelos de urbanización y vivienda.
●
●
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws. com/5e545c6f58bc4/17158770?response-cache-control=private %2C%20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline %3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27La%2520ocupaci%25C3%25B3n% 2520del%2520desierto%2520de%2520la%2520playa%2520Asia%252 C%2520Lima%252C%2520Per%25C3%25BA.pdf&response-content-ty pe=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-A mz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-E xpires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PLTYPZRQMY%2F2020 0721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=353c 4655538cd55e76a89905bbbabfa2878298f6914497bf62b0cc51cc43c 724 https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws.c om/5e545c6f58bc4/2024939?response-cache-control=private%2C %20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline%3B% 20filename%2A%3DUTF-8%27%27De%2520la%2520modernidad%2520ex portada%2520a%2520la%2520posmodernidad%2520apropiada.pdf&r esponse-content-type=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS 4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHead ers=host&X-Amz-Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PL TYPZRQMY%2F20200721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-AmzSignature=0ebdb530dc58b5463d46fb590dd69cf0c174b8336572e9c5 9b821ca735c33e81 https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws.c om/5e545c6f58bc4/5820443?response-cache-control=private%2C %20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline%3B% 20filename%2A%3DUTF-8%27%27Arquitectura%2520contempor%25C3 %25A1nea%2520en%2520el%2520Per%25C3%25BA.pdf&response-cont ent-type=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA25 6&X-Amz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-A mz-Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PLTYPZRQMY%2F2 0200721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=f0 46d388e17cbf9252ecbec10f6b3e193bfca75c92971163c06835589c93 149f
SESIÓN 14
ARQUITECTURA POSTMODERNA Y CONTEMPORÁNEA EN EL PERÚ. PANORAMA DE LA CIUDAD ACTUAL.
LOGRO DE LA SESIร N
El estudiante investiga sobre la Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un DOSSIER el mismo que serรก explicado durante la sesiรณn de clase y elaborado en el lapso de la semana 14.
SESION 14
CONCLUSIONES
â—?
Me parece interesante lo que muchos arquitectos plantean las zonas baldĂas para realizar experimentos como fue el caso de la Playa de Asia, buscando un espacio o un lugar donde la gente pudiese liberarse de la estresante Lima y poder conectar con la naturaleza.
●
●
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●
https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws. com/5e545c6f58bc4/17158770?response-cache-control=private %2C%20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline %3B%20filename%2A%3DUTF-8%27%27La%2520ocupaci%25C3%25B3n% 2520del%2520desierto%2520de%2520la%2520playa%2520Asia%252 C%2520Lima%252C%2520Per%25C3%25BA.pdf&response-content-ty pe=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-A mz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-E xpires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PLTYPZRQMY%2F2020 0721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=353c 4655538cd55e76a89905bbbabfa2878298f6914497bf62b0cc51cc43c 724 https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws.c om/5e545c6f58bc4/2024939?response-cache-control=private%2C %20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline%3B% 20filename%2A%3DUTF-8%27%27De%2520la%2520modernidad%2520ex portada%2520a%2520la%2520posmodernidad%2520apropiada.pdf&r esponse-content-type=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS 4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHead ers=host&X-Amz-Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PL TYPZRQMY%2F20200721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-AmzSignature=0ebdb530dc58b5463d46fb590dd69cf0c174b8336572e9c5 9b821ca735c33e81 https://learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.s3.amazonaws.c om/5e545c6f58bc4/5820443?response-cache-control=private%2C %20max-age%3D21600&response-content-disposition=inline%3B% 20filename%2A%3DUTF-8%27%27Arquitectura%2520contempor%25C3 %25A1nea%2520en%2520el%2520Per%25C3%25BA.pdf&response-cont ent-type=application%2Fpdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA25 6&X-Amz-Date=20200721T030000Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-A mz-Expires=21600&X-Amz-Credential=AKIAZH6WM4PLTYPZRQMY%2F2 0200721%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=f0 46d388e17cbf9252ecbec10f6b3e193bfca75c92971163c06835589c93 149f
SESIÓN 15
INFRAESTRUCTURA URBANA
LOGRO DE LA SESIร N
El estudiante investiga sobre la Luego, reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y finalmente elabora un 2do. DOSSIER el mismo que serรก explicado durante la sesiรณn de clase y elaborado en el lapso de la semana 15.
SESION 15
CONCLUSIONES
●
Me pareció muy reconfortante el poder conocer la situación actual en nuestro país y en el mundo sobre la Infraestructura Urbana, me agradó el tema de implementar la bicicleta a un nuevo sistema de transporte general, rechazando el uso del transporte contaminante.
•
Butrón, M. (2015) ANALISIS DE CIUDADES INTERMEDIAS Y EL PROCESO DE URBANIZACION” CASO: JULIACA PERU. Recuperado de: https://upcommons.upc.edu/handle/2117/80132 ●
Tasayco, R. (2019) DISEÑO DE UNA VÍA CICLISTA Y PEATONAL PARA LA RECUPERACIÓN URBANA EN LA AV. MARISCAL RAMÓN CASTILLA, DISTRITO DE SANTIAGO DE SURCO (LIMA). Recuperado de: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.1240 4/15500
●
Castro, W. (2019) CONSTRUCCION DE UNA INFRAESTRUCTURA VIAL Y TRANSITABILIDAD EN LAS VIAS ASOCIACION DE VIVIENDA “LAS AMÉRICAS” DISTRITO DE VEGUETA – HUAURA – LIMA, 2019. Recuperado de: http://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/U NJFSC/3620/TESIS%20TERMINADA_CASTRO%20JAIMES.pdf?se quence=1&isAllowed=y
●
“LA INFRAESTRUCTURA VERDE COMO BASE DE LA RESILIENCIA URBANA.ESTRATEGIAS PARA LA REGENERACION DE CORREDORES FLUVIALES URBANOS DEL BANCO INTERNAMERICANO DE DESARROLLO”. Recuperado de: http://oa.upm.es/44616/1/BARBARA_PONS_GINER_TOMO_ A.pdf
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● ● ●
Romero, C. (2016). ESPACIOS PÚBLICOS Y CALIDAD DE VIDA URBANA. ESTUDIO DE CASO EN TIJUANA, BAJA CALIFORNIA. Recuperado de: https://www.colef.mx/posgrado/wp-content/uploads/201 6/12/TESIS-Romero-Ch%C3%A1vez-Christian-Rodrigo.pdf
SESIÓN 16
EXAMEN FINAL