Vanesa Fraga
Proyecto: “dejando huella; murales con voces�
Giancarlos Seminario Llerena
Proyecto: “dejando huella; murales con voces”
Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El mural es un tipo de expresión que integra el sentido estético propio de las artes visuales con el sentido constructivo de la arquitectura. Tradicionalmente el mural se caracterizó por estar realizado directamente sobre la pared: ésta constituye el soporte de la imagen. No obstante, su denición se ha extendido a representaciones que pueden estar realizadas sobre otro tipo de soportes; madera, cerámica, etc. Y que luego se Jan sobre un muro (interior o exterior). En todos los casos, el mural tiene grandes dimensiones y está concebido para formar parte de un determinado espacio arquitectónico.* *tomado de: https://cdn.educ.ar
Proyecto: “dejando huella; murales con voces”
La idea de realizar en la IEP San Judas Tadeo Corazonistas este tipo de representación plantea la posibilidad de abordar diferentes contenidos relacionados con el lenguaJe visual y sus procesos de realización desde un punto de vista particular e interesante. En lo referente a la resolución de la imagen en sí, los distintos elementos del lenguaJe visual y las relaciones compositivas, ya que estas adquieren otra dinámica cuando se trabaJa en grandes dimensiones. Respecto de los procesos de producción, los alumnos resolverán distintas cuestiones relacionadas con el trabaJo grupal, con la selección y transformación de materiales y el uso de herramientas adecuados a la realización de la imagen mural y al proyecto de trabaJo que ellos mismos ideen, otra idea es deJar una “huella” a los niños del nivel inicial que revalorizará la idea de trabaJo colaborativo y la transmisión de valores, ya que cada vez que ellos pregunten quienes pintaron este mural, la respuesta será, los chicos más grandes - sus compañeros de secundaria.
Ÿ Los elementos del lenguaJe visual y las Ÿ Ÿ
¿Qué
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aprenderemos? Ÿ
relaciones compositivas en grandes supercies. Las relaciones de tamaño. Distintos tipo de murales: pintura, altorrelieves, técnicas mixtas. Realización de murales como proyecto grupal: bocetos, soportes, pasaJe del boceto a la gran dimensión (sistemas de ampliación). Selección, uso de materiales y herramientas en relación con el proyecto de trabaJo.
Trabajo Colaborativo
Además de los contenidos pedagocicos que podemos trabajar en este proyecto, vamos a desarrollar la propuesta del TRABAJO COLABORATIVO, ya que la producción de murales se muestran como una actividad privilegiada para la creación y el desarrollo de proyectos en pequeños grupos. Se espera que los alumnos del 5to Grado de Secundaria puedan organizarse para llevar adelante el proyecto estableciendo un plan de trabaJo en el que tengan en cuenta las distintas etapas del proyecto, los tiempos, los recursos materiales y la distribución de funciones. Los distintos subgrupos debido a las características arquitectónicas de la IEP San Judas Tadeo realizarán un mural con pintura directa sobre una pared.
Espacio para intervenir
Mural actual - patio inicial
Mural actual - patio inicial
Medidas y especificaciones
1.80 mt 1.80 mt
4.40 mt
4.40 mt
1.80 mt 1.80 mt
3.40 mt
3.40 mt
ESPECIFICACIONES: Los murales están destinados al disfrute de los niños en su espacio de Juego, es por eso que estos deben ser: - Originales -Colores llamativos (Adecuadas combinaciones de colores) - Transmitir valores (Solidaridad, amor, comprensión, etc.) - Transmitir mensaJes positivos (Disfrute de la lectura, derecho al Juego, contacto con la naturaleza, etc.)
ESPECIFICACIONES: Los materiales a usar serĂĄn los siguientes: - Pintura AcrĂlica - Pinceles cuadrados - EsponJas (para los fondos) -Polo usado, para evitar manchas y/o accidentes
ORGANIZACIÓN: Equipos de 3, 4 o 5 alumnos Día 1.- Propuesta de boceto a escala Día 2.- Interpretación en muro Día 3.- Pintado Día 4.- Pintado Día 4.- Acabado