UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
¡Una Universidad para la Creatividad ¡
INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN Tema: La sociedad de la información como contexto de reflexión
Nombre: César Armando Enríquez Montenegro. Profesor: Dra. María Teresa Hernández
2019
La sociedad de la información como contexto de reflexión
La sociedad de la información En el marco de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información -CMSI-, hay dos términos que han ocupado el escenario: sociedad de la información y sociedad del conocimiento, con sus respectivas variantes. Pero, si bien el marco impuso el uso del primero, desde un inicio provocó disconformidad y ningún término ha logrado un consenso.
La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalización a las aulas, ha facilitado la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
Para Burch, S. (2005) con respecto a la sociedad de la información le surge una pregunta ¿Se trata de una nueva etapa de la sociedad industrial o estamos entrando en una nueva era? La misma autora explica, que para ese momento a la sociedad de la información se conocía como Aldea global, era tecnotrónica, sociedad postindustrial, era o sociedad de la información y sociedad del conocimiento.
Entonces, son algunos de los términos que se habían acuñado en el intento por identificar y entender el alcance de estos cambios. Pero mientras el debate
prosigue en el ámbito teórico, la realidad corre por delante y los medios de comunicación eligen los nombres que hemos de usar.
Para Alvin Toffler
citado por Tedesco, J. (1998) sostiene que el papel del
conocimiento y de la información como variables significativamente
optimistas
acerca
de
de sus
poder
fueron
potencialidades
democratizadoras. sin duda alguna, el representante más importante de esta corriente. Sus análisis se basaban en el carácter esencialmente democrático que tienen tanto la producción como
la distribución de los conocimientos y
las informaciones. Lo que ha permitido que el concepto como tal tenga diferentes matices (conveniencia). En este sentido, la Dra. Hernández Teresa manifiesta que existen un sin número de definiciones respecto a la sociedad de la información, sin embargo, para el presente trabajo como contexto de reflexión consideraré el propuesto por la doctora. “sociedad de la información es una fase de desarrollo social caracterizada por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que prefiera”.
Para Adell, J. (1997).
Las tecnologías de la información y la comunicación han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo que han significado para historia de la Humanidad la escritura, la imprenta, el teléfono, la radio, el cine. o la TV. Desde nuestros antepasados cazadores-recolectores que pintaban figuras en las paredes de sus cuevas y abrigos hasta nuestros días, la tecnología ha transformado al ser humano, y lo ha hecho para bien y para mal. Las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o desde la infancia, están tan perfectamente
integradas en nuestras vidas, como una segunda naturaleza, que se han vuelto invisibles. Las utilizamos hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólo percibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece: una huelga de transporte público sume a toda una ciudad en el caos; un corte de suministro eléctrico lo trastoca todo: ni siquiera suenan nuestros despertadores. (pág. 7)
En palabras de Rosario (2005) actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
A manera de conclusión, podría decir que la tecnología de la información ha creado una dependencia a tal punto que una caída de un sistema o la caída de la red informática trastoca todas nuestras actividades. Esta tecnología ha roto el sentimiento de la distancia, así por ejemplo podemos mirar y conversar en tiempo real con nuestros seres queridos.
Adell, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa, (7), a007-a007. Burch, S. (2005). Sociedad de conocimiento. Palabras en juego, 54-78.
la
información/Sociedad
del
Ibáñez, J. S. (2002). Modelos flexibles como respuesta de las universidades a la sociedad de la información. Acción pedagógica, 11(1), 4-13. Rosario, J. (2005). La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www. cibersociedad. net/archivo/articulo. php. Tedesco, J. C. (1998). Educación y sociedad del conocimiento y de la información. Revista Colombiana de Educación, (36-37).