DEMOCRACIA Y ALGO MÁS… DERECHOS Y obligaciones
¿Qué es la CIUDADANÍA?
H I S T O R I A
de la equidad
JUEGOS
JUSTICIA
SOCIAL AÑO 2021 PRIMERA EDICIÓN ISENCO R
PRÓLOGO Esta revista esta orientada a que conozcas y aprendas sobre los temas más significativos en la Formación Cívica y Ética, la Democracia, la Equidad, la Ciudadanía, la Justicia Social, y los Derechos y Obligaciones. Además de ello, también encontraras algunas secciones con juegos, sopas de letras y demás actividades que te ayudaran a aprender de una manera mas divertida. Créditos: Director: Kevin Miguel Parra Gómez Directora Editorial: María Georgina Córdova Sánchez Colaborador: Carlos Chávez Santana Diseño: Kevin Miguel Parra Gómez María Georgina Córdova Sánchez Carlos Chávez Santana Fabián Adolfo Larios González
Fotografía: Fabián Adolfo Larios González Redacción: Kevin Miguel Parra Gómez María Georgina Córdova Sánchez Carlos Chávez Santana Fabián Adolfo Larios González Grado y grupo: 7°A Profesor: Hermes Lepe López
CONTENIDO Prólogo………………………………………………..….2 ¿Qué tanto sabes sobre democracia?...................... 4 Línea del tiempo sobre derechos humanos democracia………………………………………...…….6 ¿Por qué mueren las democracias?..........................8 Jugando ando……………………………………………9 La democracia en México……………………........….11 Equidad………………………………………………….12 La equidad a través de la historia……………………13 A desestresarnos………………………………..…….16 Equidad y género……………………………………...17 ¿Qué harías tú?.......................................................18 Ciudadanía….………………………………………….19 Conceptualización de ciudadanía y educación…….20 Ciudadanía ¿Qué es?.............................................21 ¿Qué es ser ciudadano en la actualidad?..............22 ¿Qué es el ciudadano digital………………………..23 Sabías que……………………………………….....…24 En resumen……………………….......……….……..25 Ciudadanía y derechos……………………………....27 Justicia social………………….....................…........29 Derechos y obligaciones……….……………………34 Sabias que…………………………………………….35 Jugando ando ……………….………………………..36
y
¿Qué tanto sabes sobre la democracia?
Por: Kevin La Equidad a través deParra la Todos conocemos esa palabra. historiaLa
usamos con frecuencia, la exigimos, la buscamos. Pocas veces sabemos definirla o describirla, aunque intuimos que es algo bueno, algo importante, algo por lo que las personas están dispuestas a luchar.
La democracia es una aspiración, un ideal pero también una manera de tomar decisiones entre los miembros de una comunidad y, a través de ella, regular la convivencia. Esta idea tan sencilla no siempre es compartida por todos y todas. Cada persona puede-
tener una idea diferente de lo que es la democracia y esto se da porque es un concepto que tiene múltiples significados y dimensiones: como ideal, como forma de vida, como régimen o sistema político, como un conjunto de valores. Sin embargo, que tenga una multiplicidad de significados no disminuye la importancia de una serie de ideas que como ciudadano o ciudadana debes tener cuando participes en política o cuando quieras vivir en un sistema político al que le llamamos “democracia”.
LĂnea del tiempo sobre derechos humanos y democracia
¿Por qué mueren las democracias? Las democracias no mueren. Al menos no lo hacen de golpe. Algunas se van debilitando lentamente. La gente se desencanta con la democracia porque espera que ella le resuelva sus problemas básicos: que todos tengan un buen salario, que la atención médica sea gratuita y de buena calidad, que las escuelas sean públicas, gratuitas y de excelencia, que no haya desigualdades excesivas ni pobreza… Como sabemos esto es difícil, porque la democracia no es un gobierno que toma decisiones. La democracia es el sistema político donde los gobiernos
Por: Kevin Parra
(y la ciudadanía) pueden tomar decisiones. Esas decisiones pueden ser buenas o malas y aunque las democracias cuentan con mecanismos que deben encaminarnos hacia las buenas decisiones, estos mecanismos no nos impiden tomar malas decisiones. Cuando eso sucede, las democracias entran en crisis. Las personas dejan de votar y participar, empiezan a desconfiar de los representantes, políticos y partidos, pero también de los medios de comunicación y, en general, de las instituciones.
JUGANDO ANDO
Crucigrama democrático Encuentra las palabras ocultas y prueba tus habilidades para resolver este reto.
• Diversidad. • Elecciones. • Igualdad. • Legitimidad. • Libertad. • Representación. • Solidaridad. • Transparencia. • Voto
LA DEMOCRACIA EN MÉXICO La democracia electoral en México es incipiente. En 1977 se implementó la Reforma Electoral de Federico Reyes Heroles, que permitió la llegada de los diputados de partido tanto en la Cámara Alta, como en la Federal. El camino por recorrer en el sendero democrático apenas empezaba. El antecedente de la Reforma del 77 fue que en la elección presidencial, José López Portillo llegó a gobernar este País sin la oposición del PAN, que no presentó candidatura. Esto se dio como protesta por la situación que imperaba en México en cuanto a la transparencia de las elecciones . Después, en 1988, viene la “caída del sistema” y el reconocimiento por la autoridad electoral del triunfo del licenciado Carlos Salinas de Gortari sobre el expriísta Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano. Ello obligó a las autoridades a cambiar las reglas del juego electoral.
Por: Georgina Córdova En 1997, un órgano electoral ciudadanizado se encargó del proceso electoral federal en las elecciones intermedias.
“Sin duda, las reformas electorales han contribuido a mejorar la democracia electoral” Pero fue hasta el 2007 cuando el órgano electoral contó con los instrumentos para el arbitraje electoral, con los cuales podía sancionar no solo a los partidos políticos, sino también a los ciudadanos, militantes y candidatos. Algunos estudiosos ubican el inicio del proceso de democratización con la reforma electoral de 1990, fortalecida con su homónima de 1996, la que otorgó formalmente autonomía plena al Consejo General del IFE Sin duda, las reformas electorales han contribuido a mejorar la democracia electoral.
Equidad
La Equidad a través de la Por: Georgina Córdova historia A través de la historia la equidad de género ha sido un tema causante de polémica y controversia debido a la gran brecha que existe entre los hombres y las mujeres. Creada injustificadamente por la sociedad, esta brecha ha ido reduciéndose a través de los años pero aún queda mucho por mejorar. La desigualdad de género se debe combatir por múltiples frentes: la acción ciudadana, educación y leyes.
Sí se concientiza mediante la educación y se motiva a la sociedad a exigir una equidad entre hombres y mujeres mediante leyes, se podrá mejorar como sociedad, puesto que la humanidad se enriquece con la participación igualitaria de ambos sexos. La educación es la base para el desarrollo de la sociedad y una herramienta eficaz para la resolución de muchos problemas sociales. Entre los cuales se encuentra la inequidad de género.
“La educación es la base para el desarrollo de la sociedad y una herramienta eficaz para la resolución de muchos problemas sociales”
Para combatir este problema se debe de tener muy claro el significado de equidad de género; de acuerdo al Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, es la distribución justa de los recursos y del poder social en la sociedad es decir, la equidad de género se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres
De acuerdo con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, debe existir una igualdad entre hombres y mujeres. Además, todas las personas tienen derecho a gozar de igualdad sin importar raza, nacionalidad, edad y género. Estos derechos universales a menudo no se respetan debido a la falta de educación que inhibe la tolerancia y el respeto que se merece cualquier individuo.
El foro económico mundial reportó que en 2013 los países con mayor equidad de género son Islandia, Finlandia y Noruega; hecho que no sorprende debido a que estas naciones desarrolladas también son líderes y pioneros en educación a nivel mundial. Retomando lo anterior, se han realizado grandes avances a través de los años, pero todavía no son suficientes para poder garantizar una verdadera equidad de género, mientras que no se hagan cambios drásticos en nuestra educación, como el implementar competencias y actividades en las que los niños se percaten que todos son igualmente capaces de llevar ciertas tareas a cabo. No se podrá resolver este grave problema de equidad de género. Con el paso del tiempo, nos hemos dado cuenta que una manera eficaz en que las mujeres han logrado ser tomadas en cuenta, o por lo menos escuchadas, es por medio de la movilización ciudadana. La movilización ciudadana debe ser pacífica, buscando siempre no afectar a los demás, pero suficientemente eficaz para ser tomada en cuenta por las autoridades.
El foro económico mundial reportó que en 2013 los países con mayor equidad de género son Islandia, Finlandia y Noruega
Como fue el caso de la huelga de 1857 por el sindicato de costureras de la compañía textil de Lower East Side, de Nueva York, se ha llegado a casos extremos donde las participantes de dichos movimientos fueron gravemente castigadas, sin embargo la mayoría de estos movimientos ha logrado llamar la atención de la sociedad, provocando que las peticiones de estas personas sean tomadas en cuenta.
A DESESTRESARNOS…
Escribe debajo de la niña actividades que hacen los niños pero que también las niñas pueden hacer y haz lo mismo debajo de la foto del niño.
Yo soy niña y puedo.. _________________ _________________ __________________ ________________
Yo soy niño y puedo.. _________________ _________________ __________________ __________________
EQUIDAD Y GÉNERO Por: Georgina Córdova “El género surge de las construcciones socioculturales e históricas que definen, simbolizan y representan las diferencias sexuales” El Día Internacional de la Mujer, celebrado este 8 de marzo, nos da la oportunidad de plantear ante la opinión pública aquellas cuestiones que violentan u obstaculizan el pleno goce de los derechos humanos de este numeroso contingente de la población, entre ellas la inequidad de género. El género surge de las construcciones socioculturales e históricas que definen, simbolizan y representan las diferencias sexuales, pero que en muchas ocasiones se transforman en discriminación, pues se utilizan para fraccionar el ámbito de lo privado y de lo público, restringiendo con ello la responsabilidad de los hombres en la familia y la participación de las mujeres en la sociedad.
En el caso de México, el artículo primero de la Constitución establece que todas las personas gozarán de todos los derechos humanos reconocidos por ella y los tratados internacionales de los que el país sea parte, así como de las garantías para su protección. Más adelante, en el artículo cuarto se declara que el hombre y la mujer son iguales ante la ley, por lo que el Estado mexicano debe garantizar que no existan medidas o acciones que sean contrarias a este principio. Ello no obstante, en nuestro país aún existe mucho por hacer para lograr la equidad de género. Los indicadores respecto a la situación de las mujeres señalan que siguen padeciendo violaciones a sus derechos laborales, a la salud, a la educación, a la alimentación, a la vivienda y a sus derechos civiles. Por ejemplo, las cifras dadas a conocer este año por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), a propósito del 8 de marzo, indican que las mujeres realizan 76.7 por ciento del total de las labores domésticas y de cuidados no remuneradas. Lo que equivale en el año 2011 a 15.6 por ciento del PIB nacional.
¿Qué harías tú?
La igualdad en la sociedad vela por el derecho de cada ciudadano, independientemente de su clase social, lugar de residencia, sexo, raza o religión, de exigir el mismo trato, las mismas oportunidades y las mismas obligaciones frente a una misma situación. ¿Qué harías tú en este caso? Tomando en cuenta las líneas anteriores En clase de educación física el profesor pone a jugar a sus alumnos futbol pero dice que las niñas no pueden jugar porque es un juego exclusivamente de hombres. ¿Tú que harías al respecto? ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
CI UD AD AN Í
A
CONCEPTUALIZACIÓ N DE CIUDADANÍA Y EDUCACIÓN Por: Georgina Córdova Thomas Janoski define la ciudadanía como “[...] la membresía pasiva y activa de individuos en un Estadonación con ciertos derechos universales y obligaciones en un dado nivel
La educación debe generar en los ciudadanos “seguridad de vida, un trabajo estable para los individuos, acorde con sus aptitudes e intereses respectivos”.
La construcción de la ciudadanía es la razón de ser del Estado y su herramienta es la educación.
C I U D A D A N Í A ¿QUÉ ES? Por: Fabián Larios La idea de ser ciudadano o ciudadana es un concepto que surgió muchos años atrás. Se usaba en la antigüedad para distinguir a quienes pertenecían a la comunidad política -los ciudadanosdel resto de personas que no tenían plenitud de derechos civiles y políticos. Los pensadores de esa época, entre ellos Aristóteles, pensaban que las mujeres, los esclavos y los extranjeros no eran ciudadanos. La ciudadanía era sólo para unas pocas personas y entrañaba una cierta visión elitista del ser ciudadano. Era considerada un privilegio para unos pocos. Entonces desde aquellos tiempos los pensadores pretendían definir qué era la ciudadanía, y… hasta la fecha los y las autoras sobre el tema no logran ponerse de acuerdo.
“El concepto de ciudadanía se refiere a las personas que son miembros de una comunidad y que tienen derechos plenos”
En la Grecia antigua, el concepto de ciudadanía daba cuenta del vínculo entre el individuo y el Estado, que otorgaba al ciudadano un estatus superior al resto de las personas. Esa condición se daba únicamente a los varones libres que contaban con cierta riqueza y que habían nacido o se habían naturalizado en la polis. Los ciudadanos tenían libertades, derechos y obligaciones. Las libertades y derechos incluían la posibilidad de hablar y votar en la asamblea, ejercer funciones públicas, participar de la actividad religiosa, contar con la protección de la ley, tener beneficios sociales, poseer tierra, entre otras. Las obligaciones se referían a las tareas que los ciudadanos debían desempeñar a favor de la polis y que no se limitaban a la participación política, sino que abarcaban otros asuntos públicos, en particular, el de pagar impuestos y defender a la comunidad.
¿Qué es ser ciudadano en la actualidad? Por: Carlos Chávez En la actualidad, ser ciudadana o ciudadano significa ser miembro pleno de una comunidad, tener los mismos derechos que los demás y las mismas oportunidades de influir en el destino de la comunidad, asimismo supone obligaciones que es lo que hace posible el ejercicio de los derechos. La ciudadanía se manifiesta (se hace posible) a partir de tres dimensiones diferenciadas. Siguiendo a Marshall.
Las tres dimensiones -que se presentan interrelacionadas entre sí en el mundo real- han sido destacadas como claves por diferentes corrientes filosóficas como el comunitarismo, el republicanismo y el liberalismo (Lois y Alonso, 2016: 61).
La Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano reconocía únicamente a los varones y dejaba fuera de la comunidad a las mujeres. Por ello, en 1791, Olympe de Gouges proclamó la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana.
La Declaración se convirtió en uno de los textos más importantes en la historia de la lucha por el reconocimiento de los derechos de las mujeres. Por sus ideas y por la crítica a la dictadura derivada del movimiento revolucionario, Olympe de Gouges fue guillotinada en 1793.
En resumen…
• La ciudadanía tiene que ver con la pertenencia a una comunidad política y con la posibilidad de ejercer derechos políticos. • Sólo las ciudadanas y ciudadanos pueden votar, participar en las decisiones públicas y en la definición del destino de la comunidad política. • Cada vez más se va ampliando la noción de ciudadanía y se van incorporando nuevos actores como los jóvenes, personas en situación de migración, personas indígenas y afros, entre otras.
REPASEMOS…
¿Qué es la ciudadanía?
¿Cómo es el proceso por el cual una persona se convierte en ciudadano o ciudadana?
CIUDADANÍA Y DERECHOS Por: Georgina Córdova Todas y todos sabemos que tenemos derechos y eso nos da la sensación de cierta protección. Intuimos que tener derechos es algo bueno y algo que nos da herramientas para hacer cosas o para defendernos. Los derechos son otro de los conceptos que usamos y valoramos, pero que no nos es fácil definir y muchas veces ni siquiera conocemos bien. El hecho de que conozcamos los derechos que tenemos nos lleva a empoderarnos, es decir, a fortalecer nuestras capacidades, confianza, visión y protagonismo para impulsar cambios positivos en nuestro entorno.
¿Quiénes tienen los derechos? La respuesta a esta pregunta también fue diferente en los distintos momentos de desarrollo de nuestras sociedades. Poco a poco se fue ampliando el catálogo de las personas a quienes se les reconocía como integrantes de la comunidad y a quienes se les otorgaban derechos. Primero, los derechos se les otorgaron a todos los varones, mayores de edad, que eran libres y contaban con un determinado nivel de ingresos o recursos. Después los requisitos relacionados con la riqueza personal se fueron eliminando y con la abolición de la esclavitud todos los varones fueron libres. Los siguientes pasos fueron el reconocimiento de los derechos de las mujeres y de las personas pertenecientes a ciertos grupos, como minorías (étnicas o religiosas), de la diversidad sexual, personas en situación de migración o en otras situaciones de vulnerabilidad.
JUSTICIA
SOCIAL
LA JUSTICIA SOCIAL EN GENERAL. Es un valor que promueve el respeto igualitario de los derechos y obligaciones de cada ser humano en determinada sociedad.
Objetivos • Erradicar la pobreza. • Promover el empleo. • Igualdad entre géneros.
• Acceso al bienestar social. de justicia social Los principios
se enfoca a la repartición justa y • Justicia social equitativa de los bienes y para todos. servicios básicos necesarios para el desarrollo de una
Te invito a observar la siguiente historia y reflexionar sobre ella.
Derechos
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EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS
EN MÉXICO
Contesta la Sopa de Letra Sobre los Derechos de los NiĂąos, NiĂąas y Adolecentes
