Historia de las Matemáticas
Giovanna Méndez MARTÍNEZ.
Historia de las Matemáticas
Las matemáticas son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes, y propiedades, y de las operaciones lógicas usadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas; ESTAS son tan antiguas como la misma humanidad.
Las matemáticas se empiezan a desarrollar en el tercer milenio a.c, en babilonia y Egipto, las cuales estaban dominadas por la aritmética, con cierto interés en medidas y cálculos geométricos.
En libros egipcios se muestra un sistema de numeración decimal con símbolos diferentes para las potencias de 10, similar a los números romanos. Los números se representaban escribiendo 1 tantas veces como unidades tenÍa la cifra dada, el 10, tantas veces como decenas tenia, y así sucesivamente.
Para sumar, se adicionaban en secciones diferentes unidades, decenas y centenas de cada número y así SE obtenÍA el resultado correcto; PARA RESTAR SE REALIZABA LO INVERSO.
UN INSTRUMENTO IMPORTANTE EN LA HISTORIA DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS ES EL ÁBACO, QUE Quizás fue el primer dispositivo mecánico de contabilidad que existió. Se ha calculado que tuvo su origen hace al menos 5.000 años y su efectividad ha soportado la prueba del tiempo.
El ábaco, es considerado como el más antiguo instrumento de cálculo, adaptado y apreciado en diversas culturas. El origen del ábaco está literalmente perdido en el tiempo. En épocas muy tempranas el hombre primitivo encontró materiales para idear instrumentos de conteo. Es probable que su inicio fuera una superficie plana y piedras que se movían sobre líneas dibujadas con polvo. Hoy en día, se tiende a pensar que el origen del ábaco se encuentra en China, donde el uso de este instrumento aún es notable al igual que en Japón.
EL ÁBACO MAS CONOCIDO EN LA ACTUALIDAD utiliza cuentas que se deslizan a lo largo de una serie de alambres o barras fijadas a un marco para representar las unidades, decenas, centenas, etc. Probablemente de origen babilónico, es el precursor de la calculadora digital moderna. Utilizado por mercaderes en la Edad Media a través de toda Europa y el mundo árabe, fue reemplazado en forma gradual por la aritmética basada en los números indo-árabes. Aunque poco usado en Europa después del siglo XVIII, todavía se emplea en Medio Oriente, China y Japón.
La enseñanza de las matemáticas
CONTRIBUYE AL desarrollo del
razonamiento y la abstracción, así como su carácter instrumental, POR ELLO, Las matemáticas están vinculadas a los avances que la civilización ha ido alcanzando y contribuyen al desarrollo y la formalización de las ciencias experimentales y sociales.
EL LENGUAJE MATEMÁTICO, ES un INTRUMENTO QUE AYUDA A COMPRENDER MEJOR LA REALIDAD Y A ADAPTARSE A UN ENTORNO COTIDIANO EN CONTINUA EVOLUCIÓN, POR ELLO, SU APRENDIZAJE PROPORCIONA LA POSIBILIDAD DE ENTENDER Y AFIANZAR LA PERSONALIDAD, ADEMÁS DE UN FONDO CULTURAL NECESARIO PARA ENFRENTARSE A ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA VIDA DIARIA.
El ciudadano del siglo xxi no podrá ignorar el funcionamiento de una calculadora, con el fin de poder servirse de ella, pero debe dársele un trato racional que evite su indefensión ante la necesidad de realizar un cálculo sencillo mentalmente.
Pérez, J(2007). Una fundamentación de la historia de las matemáticas. Bogotá. UPN. Recuperado el 5 de Mayo de 2013 en http://www.usergioarboleda.edu.co/semicirculo/documentos/fundamentacion.pdf
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