Аннотации к рабочим программам дисциплин

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Учебно-организационная часть основной профессиональной образовательной программы высшего образования 37.03.02 Конфликтология

Аннотации к рабочим программам дисциплин

Санкт-Петербург 2016 г.

АНТРОПОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: дать студентам систему теоретических знаний и представлений об основных направлениях развития антропологии, как науки о проблемах происхождения, становления и специфике адаптации человека, для использования этих знаний в профессиональной сфере и расширения профессионального сознания. Формируемые компетенции: ВПК-1 Задачи курса: 1. Создание целостного представления о специфике адаптивности человеческой природы, этапах антропогенеза и становления человека в применении к задачам современной психологии и конфликтологии.

2. Дать представления о концепциях человека, сложившихся в различных областях знания, показать пути синтеза этих знаний и возможности их использования (применения) в психологии и конфликтологии.

3. Сформировать навыки комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности.

4. Способствовать формированию у студентов потребности в философском анализе полученных профессиональных знаний. Содержание дисциплины: Антропология как наука. Место антропологии в системе наук о человеке, связь с практикой. Антропогенез, сравнительно - морфологические основы. Место человека в системе животного мира. Абсолютный геологический возраст. Динамика первобытного стада. Половые отношения как механизм регулирования поведения. Социально - биологическая природа человека. Преодоление основных противоречий развития в антропогенезе. Специфика развития адаптивных способностей. Понятие биосоциальной природы Homo sapiens. Происхождение Homo sapiens. Процесс расообразования. Раса и язык, раса и психика. Проблема развития цивилизации. Эволюционная генетика восприимчивости к прекрасному. Высшие эстетические эмоции как следствие естественного отбора. Роль искусства в антропогенезе. Групповой отбор на стремление к познанию. Эволюционная генетика человеческих качеств. Групповой отбор на альтруизм Пределы адаптивности генетики человека. Древние механизмы поведения и проблемы современного человека.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель изучения дисциплины – комплексное рассмотрение теоретических, методических и организационно - правовых основ защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, основных методов и способов, приемов и средств обеспечения безопасности человека в трудовом процессе, при решении профессиональных задач в области социальной работы. Формируемые компетенции: ОК-9. Задачи: 1. Освоить теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания» в современных условиях; 2. Изучить правовые, нормативно-технических, организационные основы безопасности жизнедеятельности; 3. Ознакомить с мерами защиты от опасностей или предупреждения воздействия негативных факторов на человека, способами ликвидации отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов жизнедеятельности; 4. Дать понимание нормального, т.е. комфортного, состояния среды обитания человека. Содержание дисциплины: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Типология чрезвычайных ситуаций. Аспекты безопасности жизнедеятельности. ВС РФ. Защита населения и территорий в ЧС. Оказание первой помощи. Использование персональных технических средств защиты. Основы обеспечения безопасности труда. Вредные и опасные природные и техногенные факторы. Законодательное обеспечение безопасности жизнедеятельности.

ВВЕДЕНИЕ В ДЕВИАНТОЛОГИЮ Цель изучения дисциплины: формирование системы научно обоснованных представлений о современном состоянии проблемы девиантности и психологических аспектов девиантного поведения личности, а также совокупности профессионально-важных умений и навыков, необходимых для оказания психологической помощи личности с девиантным поведением. Формируемые компетенции:ПК-13 Задачи курса: 1. Развитие системного взгляда на сущность (факторы и механизмы) девиантности и девиантного поведения личности как социально-психологического феномена.

2. Формирование представлений о социально-психологической характеристике отдельных видов девиантного поведения.

3. Формирование представлений о методах изучения девиантности и девиантного поведения.

4. Формирование навыков социально-психологической диагностики девиантности и девиантного поведения личности.

5. Развитие представлений о современных методах социального контроля и социального воздействия на отклоняющееся поведение.

6. Развитие конструктивной профессионально-личностной позиции по отношению к проблеме девиантности и личности с девиантным поведением. Содержание дисциплины: Определение понятий «поведение», «девиантность» «девиантное поведение». Классификация видов отклоняющегося поведения. Социальные и биологические предпосылки девиантного поведения. Психологические механизмы отклоняющегося поведения (на примере ведущих психологических концепций). Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения: мотивация, формы и особенности проявления, психологические механизмы функционирования Агрессивное поведение Делинквентное поведение Зависимое поведение Суицидальное поведение Методы изучения девиантного поведения. Психопрофилактика отклоняющегося поведения. Стратегии социально-психологического воздействия при различных формах девиантного поведения. Психотехнологии при девиантном поведении.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: обучение студентов основам теоретических знаний и практических навыков по управлению конфликтами. Данные навыки и знания необходимы в деятельности, связанной с консультированием руководителей и работой психолога в организации при решении соответствующих научнопрактических задач. Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-13. Задачи курса: - значимости конфликтологической деятельности в организационном пространстве; - причины неэффективного взаимодействия людей в конфликтах; - социально-психологические ресурсы людей, обеспечивающие возможность управления конфликтами, их профилактики и решения.

- принципы и технологии решения конфликтов; Содержание дисциплины: Организационная конфликтология как междисциплинарная область. Предмет организационной конфликтологии. Типология организационных конфликтов Диагностика организационных конфликтов. Предупреждение и профилактика организационных конфликтов Методы управления конфликтами в организации. Социальные технологии управления организационными конфликтами.

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ Цель изучения дисциплины: знакомство студентов с основами конфликтологического знания. Программа курса направлена на то, чтобы сориентировать студентов в их будущей профессиональной деятельности, дать представление о сферах работы специалиста в области конфликтологии, объяснить основные параметры обучения в институте по направлению «Конфликтология». Формируемые компетенции: ОК-7, ОПК-2, ПК-8 Задачи курса: 1. Формирование представлений о сферах и направлениях профессиональной деятельности в области конфликтологии.

2. Освоение тезауруса конфликтолога (бакалавра).

3. Формирование научных представлений о типологии конфликтов и их специфике как условия компетентности обучающихся в оценке степени сходства и различия между конфликтами разных уровней и видов, а также выбора образовательной траектории.

4. Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Содержание дисциплины: Введение в конфликтологию как учебная дисциплина, её цель и задачи. Конфликтология как наука и прикладная научная дисциплина: эволюция конфликтологических взглядов в истории научной мысли. Предмет и методология конфликтологии. Категории и термины современной конфликтологии как науки. Основные теории и концепции конфликтологии как науки (обзор). Профессия «конфликтолог»: её становление и социальная значимость. Этико-деонтологические основы деятельности конфликтолога. Сферы деятельности конфликтолога в государственных и частных организациях. Проблемы профессиональной самоидентификации конфликтолога. Современные проблемы развития конфликтологии как науки и практики. Условия профессионального саморазвития студента СПб.ГИПСР - будущего конфликтолога.

ГОСДАРСТВЕННОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОВ Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов представления об основных концепциях формирования государственного урегулирования конфликтов, макро-конфликтов, методах государственного урегулирования конфликтов; сформировать прочные навыки использования полученных знаний о государственном урегулировании при анализе конфликтов в России, внутренней и внешней политики государства. Данный курс является инновационным, ориентирован на комплексный и междисциплинарный научный подход. Формируемые компетенции: ОПК-5, ПК-6 Задачи дисциплины: 1. сформировать системное представление и владеть методами научных исследований в сфере государственного урегулирования конфликтов, 2. уметь определять объективные и субъективные причины, вызывающие конфликт, общие и специфические механизмы возникновения и развития межгрупповых, межнациональных, политических и др. конфликтов, их динамики, этапов их зарождения и протекания; 3. активное овладение инструментарием конфликтологического анализа и прогнозирования, методиками и техниками эмпирических исследований конфликта; 4. активное овладение знанием специфики посреднических отношений, особенностей их институциализации, правовой и социально психологической культуры, общих правил и технологий диагностики конфликтов, приемами и методиками ведения переговорного процесса конфликтующих сторон. Содержание дисциплины. Тема 1. Вводное занятие. Общее представление о государственном управлении и урегулировании Тема 2. Государство как субъект управления общественными процессами Тема 3. Общество, большие и малые социальные группы, основные характеристики особенности Тема 4. Понятие, методы государственного урегулирования конфликтов, макро-конфликтов Тема 5. Правовое государство как способ урегулирования конфликта, социальной и социальнополитической напряженности в общественных процессах Тема 6. Государственное урегулирование внутренних и внешних политических конфликтов, геополитическое пространство Тема 7. Право, правовая культура в урегулировании конфликтов Тема 8. Дипломатическое искусство в государственном урегулировании конфликтов

Иностранный язык Цель изучения дисциплины: подготовка к осуществлению межкультурной профессионально-ориентированной коммуникации, совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества, формирование знаний и навыков делового английского языка, необходимых для его применения в процессе устного и письменного общения. Формируемые компетенции: ОК-5 Задачи: -формирование у студентов общекультурных деловых компетенций: -способность получать и использовать в профессиональной деятельности полученные знания в области гуманитарных наук, -способность осуществлять межкультурную коммуникацию в ситуациях делового общения (деловое знакомство, развитие деловых контактов, проведение презентации, написание деловых писем, проведение телефонных разговоров). Содержание дисциплины: Социокультурные особенности делового общения. Развитие умений и навыков письменной речи: составление резюме. Сопроводительное письмо к резюме. Запрос и составление рекомендательных писем. Развитие навыков устной речи: интервью с работодателями. Формы делового речевого этикета. Деловая корреспонденция в общении с клиентами. Жалобные и благодарственные письма. Внутренняя деловая корреспонденция: доклады, отчеты, служебные записки. Особенности телефонных переговоров в англоязычном мире и развитие навыков делового общения по телефону. Развитие умений и навыков написания электронных сообщений делового и личного характера. Лексика и этикет неформального делового общения. Проведение на английском языке презентаций, деловых переговоров и конференций. Реклама и продвижение товаров и услуг. Визит делового партнера, и заключение договоров. Деловая командировка. Принципы перевода. Фразеологические единицы.

Иностранный язык часть 1 Цель обучения по дисциплине – практическое овладение студентами английским языком в его разговорно-бытовом («общий язык») и профессиональном аспекте («язык специальности») для активного применения в различных сферах повседневной жизни и в своей будущей профессиональной деятельности, а также при выполнении рабочих функций в иноязычной среде (участие в программах обучения и стажировках за рубежом). Формируемые компетенции: ОК-5. Задачи обучения по дисциплине: приобретение знаний и умений, позволяющих пользоваться общеупотребительными и специальными (терминологическими) языковыми средствами при осуществлении основных видов коммуникативной деятельности: восприятия на слух, чтения, говорения и письма, а также навыками самостоятельной работы с специальной литературой на иностранном языке с целью извлечения профессиональной информации. Содержание дисциплины: Порядок слов в английском предложении. Группы временных форм Simple, Continuous, Perfect и Perfect Continuous. Прямая и косвенная речь. Согласование времен. Артикль. Основные правила употребления. Видовременная система глагола в страдательном залоге.

Иностранный язык часть 2 Цель обучения по дисциплине – практическое овладение студентами английским языком в его разговорно-бытовом («общий язык») и профессиональном аспекте («язык специальности») для активного применения в различных сферах повседневной жизни и в своей будущей профессиональной деятельности, а также при выполнении рабочих функций в иноязычной среде (участие в программах обучения и стажировках за рубежом). Формируемые компетенции: ОК-5. Задачи обучения по дисциплине: приобретение знаний и умений, позволяющих пользоваться общеупотребительными и специальными (терминологическими) языковыми средствами при осуществлении основных видов коммуникативной деятельности: восприятия на слух, чтения, говорения и письма, а также навыками самостоятельной работы с специальной литературой на иностранном языке с целью извлечения профессиональной информации. Содержание дисциплины: Местоимения, прилагательные и наречия. Фразеологические единицы. Инфинитив и инфинитивные обороты. Герундий и герундиальный оборот. Причастие I и II и причастные обороты.

Иностранный язык часть 3 Цель обучения по дисциплине – практическое овладение студентами английским языком в его разговорно-бытовом («общий язык») и профессиональном аспекте («язык специальности») для активного применения в различных сферах повседневной жизни и в своей будущей профессиональной деятельности, а также при выполнении рабочих функций в иноязычной среде (участие в программах обучения и стажировках за рубежом). Формируемые компетенции: ОК-5. Задачи обучения по дисциплине: приобретение знаний и умений, позволяющих пользоваться общеупотребительными и специальными (терминологическими) языковыми средствами при осуществлении основных видов коммуникативной деятельности: восприятия на слух, чтения, говорения и письма, а также навыками самостоятельной работы с специальной литературой на иностранном языке с целью извлечения профессиональной информации. Содержание дисциплины: Модальные глаголы и их эквиваленты. Модальные глаголы с перфектным инфинитивом. Развитие умений и навыков письменной речи. Письма и электронные сообщения делового и личного характера. Предлоги в английском языке. Аннотирование и реферирование.

Иностранный язык часть 4 Цель обучения по дисциплине – практическое овладение студентами английским языком в его разговорно-бытовом («общий язык») и профессиональном аспекте («язык специальности») для активного применения в различных сферах повседневной жизни и в своей будущей профессиональной деятельности, а также при выполнении рабочих функций в иноязычной среде (участие в программах обучения и стажировках за рубежом). Формируемые компетенции: ОК-5. Задачи обучения по дисциплине: приобретение знаний и умений, позволяющих пользоваться общеупотребительными и специальными (терминологическими) языковыми средствами при осуществлении основных видов коммуникативной деятельности: восприятия на слух, чтения, говорения и письма, а также навыками самостоятельной работы с специальной литературой на иностранном языке с целью извлечения профессиональной информации. Содержание дисциплины: Развитие умений и навыков составления резюме. Практика прохождения собеседования. Сослагательное наклонение в простых и сложноподчиненных предложениях. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Типы придаточных предложений.

История Цель изучения дисциплины: формирование у студентов полной и стройной, научно обоснованной картины исторического развития России и мира, формирования у студентов необходимых и достаточных знаний о возникновении, становлении и развитии российского общества в контексте всемирно-исторического развития, формирование у студентов уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, к своим национальным традициям. Формируемые компетенции: ОК-2 Задачи курса: 1. стимулировать интерес к истории.

2. дать целостное представление об историческом прошлом России, об основных этапах социально-политического развития страны с древних славян до наших дней как части мирового исторического процесса. Содержание дисциплины: История как наука. История России неотъемлемая часть истории человечества. Основные этапы исторического развития страны. Античные государства и древние славяне. Возникновение и развитие древнерусского государства. Русские княжества в 13-14 вв. Специфика формирования единого российского государства. Становление и развитие Московского государства. Правление Ивана IV Грозного. Новое время. Россия в 17-18 веках. Петровские реформы. Правление Екатерины II. Россия и мир в I-ой половине 19 века. Внешняя политика России в 1-ой четверти 19 века. Движение декабристов. Реформы Александра II и их влияние на развитие страны. Россия и мир на рубеже 19-20 столетий. Первая русская революция. Международные отношения и внешняя политика Россия во 2-ой половине 19 – начале 20 веков. Причины 1-ой мировой войны. Россия и мир в годы 1-ой мировой войны. Революция 1917 года и гражданская война в России. Советская Россия в 1920-1930-е годы. 10 съезд партии большевиков. Социалистическая реконструкция народного хозяйства в конце 1920-х – 1930-х годах. Международные отношения и внешняя политика Советского государства в 19201930-е годы. СССР в годы 2-ой мировой войны. ССР и мир во 2-ой половине 20 века. Советский Союз в 1985-1991 годах. Перестройка. Россия и мир в конце 20 - начале 21 веков. Становление новой российской государственности (1991-2015 гг.).

ИСТОРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Цель изучения дисциплины – «История Санкт-Петербурга» ставит своей целью создание условий для духовно-ценностной и практической ориентации студента в мире города Санкт-Петербурга, а также овладение способами освоения исторического и культурного наследия Санкт-Петербурга. Формируемые компетенции: ОК-2. Задачи курса: 1. Дать целостное системное знание об истории Санкт-Петербурга, как о культурном феномене.

2. Дать понятие об особенностях петербургской архитектуры, истории ее создания.

3. Дать знание о деятелях Петербурга за все три века его существования.

4. Стимулировать интерес к самостоятельному изучению истории и культуры Санкт-Петербурга.

5. Способствовать созданию навыка комплексного подхода к проблеме понимания современной культурной ситуации в Санкт-Петербурге. Содержание дисциплины: Введение. История города и пути её изучения Общая характеристика Санкт-Петербурга Основание и культурное самоопределение города Петербург второй половины XVIII века Петербург первой половины XIX века. Петербург второй половины XIX века . Петербурга – Петрограда начала ХХ века – Серебряный век. Петрограда – Ленинграда в годы советской власти. Современное состояние и перспективы развития Санкт-Петербурга.

ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Цель изучения дисциплины – «История мировых цивилизаций» ставит своей целью познакомить студентов с основными этапами исторического развития человечества, их характерными чертами и главными достижениями. В центре внимания, прежде всего, социо-культурная и духовная жизнь человеческого общества. Формируемые компетенции: ОК-2. Задачи курса: 1. Дать целостное системное знание об истории развития человеческой цивилизации на протяжении нескольких тысячелетий.

2. Сформировать навыки логического мышления.

3. Стимулировать интерес к получению новых знаний о цивилизациях народов мира и к использованию этих знаний в профессиональной деятельности.

4. Способствовать созданию навыка комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности. Содержание дисциплины: Введение: Основные понятия, цели и задачи спецкурса. Древневосточная цивилизация. Античная цивилизация Европы. Средневековая цивилизация Европы. Византийская цивилизация. Российская цивилизация в средние века. Западная цивилизация: путь в индустриальную эпоху. «Железный век»: окончательная победа индустриальной цивилизации. ХХ век и современная цивилизация.

ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ Ч. 1 Цель изучения дисциплины: ввести студентов в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для освоения теоретических концепций и подходов к пониманию сущности конфликтов в философско-историческом контексте. Формируемые компетенции: ОПК-2, ПК-1. Задачи курса: 1. Рассмотреть истоки и причины возникновения философских учений, определивших методологические основы современной конфликтологии.

2. Рассмотреть фундаментальные мировоззренческие и методологические подходы конфликтологии в историко-философском контексте.

3. Дать представление об основных философско-методологических концепциях, описывавших сущность конфликтов, причины их возникновения, тенденции и закономерности преодоления конфликтных ситуаций.

4. Провести сравнительный анализ различных методологий изучения конфликтов в период древнего и античного времени.

5. Дать представление об актуальности исторически представленных подходов к созданию современной конфликтологии, рассмотреть и оценить перспективы современного приложения конфликтологии. Содержание дисциплины: Введение в дисциплину. Конфликтологическая мысль в Древнем Китае. Конфликтологическая мысль в Древней Индии (индуизм, буддизм). Зарождение конфликтологической мысли в Древней Греции в VII - VI вв. до н. э. (Милетская школа. Пифагорейцы. Гераклит Эфесский). Развитие конфликтологической мысли в Древней Греции в V в. до н.э. (Элейская школа, Эмпедокл, Анаксагор, Левкипп и Демокрит). Развитие конфликтологической мысли в учении софистов. Сократический метод. Развитие конфликтологической мысли в учениях Платона и Аристотеля. Религиозная парадигма. Возникновение христианства.

ИСТОРИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ Ч. 2 Цель изучения дисциплины: ввести студентов в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для освоения теоретических концепций и подходов к пониманию сущности конфликтов в философско-историческом и социальнопсихологическом контексте. Формируемые компетенции: ОПК-2, ПК-1 Задачи курса: 1. Рассмотреть истоки и причины возникновения философских учений, определивших методологические основы современной конфликтологии.

2. Рассмотреть фундаментальные мировоззренческие и методологические подходы конфликтологии в историко-философском контексте.

3. Дать представление об основных философско-методологических концепциях, описывавших сущность конфликтов, причины их возникновения, тенденции и закономерности преодоления конфликтных ситуаций.

4. Провести сравнительный анализ различных методологий изучения конфликтов в период древнего и античного времени.

5. Дать представление об актуальности исторически представленных подходов к созданию современной конфликтологии, рассмотреть и оценить перспективы современного приложения конфликтологии. Содержание дисциплины: Конфликтологическая мысль эпохи средневековья. Проблема насилия в религиозных учениях. Конфликтологическая мысль эпохи Возрождения. Конфликтологическая мысль Нового и Новейшего времени. Становление конфликтологической парадигмы социального знания.

КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДАННЫХ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов целостного видения процесса проведения психологического исследования, осознания взаимосвязи этапов планирования, проведения и математико-статистического анализа полученных данных; получение студентами знаний и освоение умений, необходимых для корректной постановки психологического исследования и компьютерной обработки его данных. Формируемые компетенции: ОПК-1 Задачи курса: - познакомить студентов с основными схемами проведения конфликтологических исследований; - познакомить студентов с основными алгоритмами математикостатистической обработки данных конфликтологического исследования; - познакомить студентов с принципами компьютерной обработки данных в программе SPSS; - на примере данных конфликтологических исследований выпускных и курсовых работ прошлых лет научить студентов применять методы компьютерной обработки, адекватные целям конкретных исследований. Содержание дисциплины: Введение. Основные задачи, решаемые с помощью компьютерной обработки данных психологического исследования. Основные схемы проведения психологического исследования. Программа статистической обработки данных SPSS. Общая характеристика программы, подготовка и отбор данных Частотный анализ данных Анализ парных взаимосвязей переменных. Сравнение уровней признаков. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ. Факторный анализ. Кластерный анализ. Редактирование графиков и таблиц.

КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов системы знаний о конституционноправовом устройстве Российской Федерации, о воплощении в конституционно-правовых нормах основ обеспечения свободы человека, организации и порядка осуществления власти в государстве, взаимоотношений между личностью и государством, формирование государственноправового мышления, базирующегося на ценностях современного конституционализма, воспитание гражданственности, уважения к закону и праву. Формируемые компетенции: ОК-4. Задачи дисциплины: 1. Студент должен уметь самостоятельно мыслить, вырабатывать и отстаивать свою позицию в дискуссии, аргументировать ее точными ссылками на нормативные источники.

2. Навыки самостоятельной оценки нормативных актов, деятельности государственных органов и общественных институтов с точки зрения конституционной законности.

3. Навыки применения конституционно-правовых норм России к конкретной внутригосударственной проблеме. Содержание дисциплины: Конституционное (государственное) право Российской Федерации, как отрасль права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Конституционно-правовой статус человека. Институт Президента в Российской Федерации. Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации. Исполнительная власть в Российской Федерации. Судебная власть в Российской Федерации.

КОНФЛИКТОЛОГИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

1.

2.

3.

4.

5.

Цель изучения дисциплины: формирование понятийного аппарата и системы знаний в области конфликтологии, навыков концептуального анализа социальных конфликтов, применения современных психологических технологий и подходов к разрешению и управлению различными типами противоречий в различных социальных сферах. Формируемые компетенции: ОПК-5. Задачи курса: Рассмотреть методологические подходы исследования конфликтов и конфликтных ситуаций, таких как институциональный, системный, эволюционно-генетический, функциональный, сравнительный или сравнительно-исторический. Дать представление об основных методологических концепциях, описывавших сущность конфликтов, причины их возникновения, тенденции и закономерности преодоления конфликтных ситуаций. Провести сравнительный анализ различных теоретических концепций и подходов, существующих в конфликтологии. Рассмотреть природу конфликта, его структуру, виды, детерминирующие факторы, особенности динамики протекания конфликтов в различных сферах. Дать представление о возможных технологиях работы с конфликтами, условиях, обеспечивающих предупреждение, разрешение и управление конфликтами в различных социальных сферах. Содержание дисциплины: История изучения конфликтов Факторы и условия возникновения конфликтов Структура и динамика конфликта Внутриличностные конфликты Межличностные конфликты Конфликты в организации Социальные конфликты Технологии профилактики, деэскалации и минимизации последствий конфликта Технологии и методы разрешения конфликтов

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Цель изучения дисциплины - формирование научного мировоззрения, основы для понимания значительной части содержания технических, экономических и гуманитарных дисциплин. Изучение курса способствует формированию способности анализировать и применять, использовать естественнонаучные знания в профессиональной деятельности специалиста. Формируемые компетенции: ОПК-3. Задачи курса: 1. Сформировать у будущих специалистов представления об основных концепциями современной научной картины мира; 2. Стимулировать изучение сути и специфики основных принципов исследования; 3. Способствовать ознакомлению с методами научного познания; 4. Стимулировать изучение специфики гуманитарного и естественно-научного типов познавательной деятельности. Содержание дисциплины: Естественная и гуманитарная культуры. Наука как процесс познания. Панорама развития естествознания. Структурные уровни организации материи Эволюция представлений о Вселенной. Геологическая эволюция Земли. Принципы современной физики. Химические системы. Организация живой материи. Человек в естествознании. Синергетика.

КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА Цель изучения дисциплины: удовлетворении потребностей современного общества, запросов рынка труда и интересов обучающихся в качественном образовании на основе знаний в области теории и практики формирования корпоративной культуры, необходимых для освоения профессии. Формируемые компетенции: ПК-13. Задачи курса: - овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями на основе целостного системного представления о сущности, функциях, структуре, формах проявления, средствах формирования и развития корпоративной культуры; - осознать значение высокого уровня корпоративной культуры в обеспечении эффективности деятельности организации и профессионального развития личности; - сформировать способности анализировать, оценивать уровень развития корпоративной культуры организации, планировать и осуществлять мероприятия, нацеленные на её развитие. Содержание дисциплины: Феномен корпоративной культуры. Функции корпоративной культуры. Структура корпоративной культуры. Принципы и методы формирования корпоративной культуры.

Основы консультативной психологии Цель изучения дисциплины - ознакомление студентов с теоретическими и практическими основами психологического консультирования. Формируемые компетенции: ПК-13. Задачи курса: 1. Ознакомить студентов с основами консультирования как формой профессиональной деятельности практического психолога; 2. Сформировать целостное представление о психологических процедурах и техниках ведения консультаций; 3. Ознакомить с этическими, организационными, коммуникативными принципами консультирования; 4. Сформировать представления о задачах консультативной помощи в различных ситуациях. Содержание дисциплины: Консультативная психология: цели, задачи и принципы психологического консультирования. Профессиональная подготовка психолога-консультанта. Организационные условия консультирования Основные теоретические школы консультирования. Формы психологического консультирования. Консультационный процесс Диагностирование в процессе консультирования. Методы и приемы психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков.

КУЛЬТУРА УМСТВЕННОГО ТРУДА Цель: развитие культуры умственного труда и способности направленного использования приемов рациональной организации умственного труда в учебной деятельности. Формируемые компетенции: ОК-7 Задачи курса: 1. познакомиться с концепциями научной организации труда; 2. способствовать использованию методов научной организации труда в учебной деятельности студента; 3. сформировать навыки самоорганизации в учебной деятельности студента. Содержание дисциплины: Роль культуры умственного труда в учебной деятельности субъектов современного образовательного процесса. Стратегии обучения. Продуктивность учебной деятельности студента. Организация самостоятельной работы студента. Технологии работы с учебным материалом.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: создать у студентов систему представлений о культуре как феномене общественной жизни человека, о её сущности, происхождении и развитии. Сформировать обобщённый взгляд на социокультурные процессы прошлого и настоящего, для того, чтобы впоследствии он мог принимать сознательное участие в макрокультурной ситуации, диалоге различных цивилизаций, на основе уважительного отношения к представителям различных культур. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса: 1. Дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области культуры.

2. Сформировать представления о многообразии и единстве человеческой культуры, о внутренних связях разных сфер культуры, о механизмах культурной трансформации, о влиянии разных систем ценностей на мировоззрение и поведение отдельного индивида и общества в целом.

3. Стимулировать интерес к получению новых знаний о культуре народов мира и к использованию этих знаний в профессиональной деятельности.

4. Способствовать созданию навыка комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности. Содержание дисциплины: Предмет и метод культурологического знания. Типология культуры. Мир человека как культура. Искусство как феномен культуры. Культура и религия. Культура и цивилизация. Высокая, низовая и массовая культура.

КОУЧИНГ Цель изучения дисциплины: формирование целостной системы знаний о теоретических основах, целях, принципах коучинга и готовности использовать методы и технологии коучинга в различных областях жизни и практической деятельности человека. Формируемые компетенции: ПК-3 Задачи курса: - ознакомление с основными принципами и теоретическими подходами в системе коучинга; - овладение понятийным аппаратом, описывающим основные этапы и технологии коучинга; - приобретение опыта проведения коучинга для решения различных типов проблем индивидуальных и групповых клиентов; Содержание дисциплины: Определение коучинга Структура коучинга Технологии коучинга Формулировка целей коучинга Работа с сопротивлением в коучинге Подведение итогов и оценка эффективности коучинга

Лидерство и руководство организацией Цель изучения дисциплины: освоить совокупность теоретических знаний и практических умений, позволяющих анализировать проявления феноменов лидерства и руководства, а также осуществлять социальное влияние в системе профессиональных и межличностных отношений. Формируемые компетенции: ПК-3 Задачи курса: - изучить базовые теоретические подходы к пониманию процессов лидерства и руководства в современной психологической науке; - рассмотреть арсенал приемов лидерства и руководства в различных сферах социальной жизни; - сформировать умения анализировать психологические аспекты стратегий лидерства и руководства в группе и организации; - развивать умения использовать освоенные технологические приемы для осуществления эффективного лидерства в группе; - выработать навыки, способствующие рациональному управлению социальным взаимодействием в контексте формальных и неформальных отношений; - совершенствовать навыки успешного осуществления межличностного и делового общения. Содержание дисциплины: Лидерство и руководство как психологические феномены Основы управления малой группой и организацией Социально-психологические феномены малой группы и организации Основные процессы социального влияния Психология слухов и сплетен в организации Психология стихийных групп и социальных движений Психология тоталитарных сект Психологические основы политического лидерства Социальное влияние в бизнесе и рекламе

ЛОГИКА Цель: дать студентам теоретические знания по основным разделам общего курса логики, сформировать умение правильно по форме мыслить и находить формальные ошибки в мышлении, а также привить им навыки логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения при решении практических, познавательных и исследовательских задач. Формируемые компетенции: ОК-1. Задачи курса: 1. дать знание об основных формально-логических операциях, показать логические принципы в действии при решении содержательных проблем, в частности в деятельности повседневного общения; 2. сформировать умение выявлять логические ошибки в устной и письменной речи, показать правильные пути опровержения этих ошибок; 3. выработать практические навыки последовательного и доказательного мышления; 4. сформировать основы культуры мыслительной деятельности учащихся: развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинноследственные связи, аргументировано проводить рассуждения и доказательства. Содержание дисциплины: Слово, имя, термин, понятие. Мышление и язык. Операции над понятиями. Суждение. Виды простых суждений. Правила распределённости терминов в суждении. Основные законы традиционной логики. Непосредственные дедуктивные умозаключения. Простой категорический силлогизм. Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы. Энтимема. Эпихейрема. Сорит. Индуктивные умозаключения. Методы установления причинных зависимостей Гипотетико-дедуктивный метод познания. Гипотеза. Аналогия. Умозаключения по аналогии. Основы теории аргументации. Доказательное и опровержение.

МАТЕМАТИКА Цель обучения по дисциплине: овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. Формируемые компетенции:ОПК-1 Задачи курса: 1. Применять методы математического анализа и моделирования в профессиональной сфере; 2. Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; Содержание дисциплины: Уравнение прямой и кривые второго порядка на плоскости. Понятие вектора и операции над векторами. Уравнения прямой и плоскости в пространстве. Поверхности второго порядка в пространстве. Матрицы и операции над ними. Определитель и ранг матрицы, их свойства. Системы линейных уравнений, способы их решения. Решение уравнений методом Гаусса. Решение системы уравнений методом Крамера. Теория пределов, непрерывные функции, разрывы. Производная, порядок и свойства производной, исследование функций. Дифференциальные уравнения, их виды и решение. Неопределенный интеграл. Первообразная функции, свойства первообразной Определенный интеграл и его свойства. Геометрический смысл определенного интеграла. Вычисление площадей.

МЕДИАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов навыков посредничества в разрешении конфликтов, практическое освоение основных элементов технологии медиации, разрешения и управления различными типами противоречий в профессиональной практике. Формируемые компетенции:ОПК-5, ПК-6, ПК-7 Задачи курса: 1. Формирование общего понимания принципов и методов посредничества в разрешении конфликтов.

2. Создание системного представления о технологии посредничества, т.е. обязательной последовательности действий и процедур, которая может обеспечить максимально эффективное разрешение сложной, противоречивой ситуации. Содержание дисциплины: Введение в медиацию Переговорный подход к медиации Медиация как процедура Медиативный подход Практические навыки медиатора

Методы исследования социальных процессов Цель изучения дисциплины: ознакомить студентов с основными прикладными методами исследования межличностных и внутригрупповых конфликтов. Формируемые компетенции: ПК-2,ПК-4, ПК-5 Задачи курса: 1. Дать представление об особенностях межличностного и внутригруппового конфликтов; 2. Сформировать представление об особенностях прикладного социального исследования; 3. Ознакомить с социологическими методами исследования социальных процессов и их практическим применением; 4. Сформировать практические навыки использования социальнопсихологических методов исследования конфликта; 5. Ознакомить с группой конфликтологических методов исследования и их практическим применением. Содержание дисциплины: Специфика прикладного исследования в конфликтологии Межличностные и внутригрупповые конфликты и способы их разрешения Социологические методы исследования социальных процессов Социально-психологические методы исследования конфликта Конфликтологические методы исследования социальных процессов

Методы ненасильственной коммуникации Цель изучения дисциплины: повышение социально-психологической компетентности студентов в сфере межличностных отношений. Формируемые компетенции: ПК-3. Задачи курса: 1. Расширить представления студентов о разнообразии способов психологического воздействия, влияния, соответствующих различным видам межличностных отношений; 2. Углубить понимание студентами психологической структуры процессов управления поведением человека; 3. Способствовать развитию у студентов системного подхода к анализу межличностных отношений; 4. Оказать помощь студентам в развитии умений и навыков ненасильственного взаимодействия с социальным окружением. Содержание дисциплины: Психологическая структура процессов управления Управление поведением, основанное на актуальной мотивации человека Закономерности научения в процессе управления поведением Социальные функции эмоций Закономерности развития межличностных отношений Требования ненасильственного подхода

ОБЩАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Ч. 1 Цель изучения дисциплины: познакомить студентов с новейшими теориями и методами разрешения конфликтов, а также с типовыми паттернами конфликтов и методами их стандартного моделирования, анализа и решения, уделив особое внимание теории и технике моделирования экономических конфликтов, развить и закрепить у студентов навыки самостоятельного исследования конфликтов. Формируемые компетенции: ОПК-2,ПК-1,ПК-2 Задачи курса: 1. Укрепить навыки самостоятельной работы с научной литературой, анализа теоретических и методологических позиций, использования полученных знаний на практике; 2. Дать будущему специалисту в области моделирования, разрешения и конфликтов теоретически и практически значимые знания о причинах, формах и последствиях конфликтов в основных сферах социальной жизни; 3. Познакомить с достижениями современной теории и практики разрешения конфликтов. Содержание дисциплины: Введение. Предмет и задачи конфликтологии. Конфликт как эволюционный модератор. Зарождение теорий конфликта. Основные зарубежные теории конфликта. Главная проблема отечественной конфликтологии. Отечественные концепции конфликта. Основные категории конфликтологии. Социально-психологические функции конфликта. Типология конфликтов. Универсальная модель конфликта. Структурный метод анализа и разрешения конфликтов. Динамический метод анализа и разрешения конфликтов. Теоретико-игровой метод анализа и разрешения конфликтов. Элементарная математика конфликта. Внутриличностные конфликты. Межличностные конфликты. Объективные предпосылки конфликтов. Субъективные предпосылки конфликтов. Развитие конфликта.

ОБЩАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Ч. 2 Цель изучения дисциплины: познакомить студентов с новейшими теориями и методами разрешения конфликтов, а также с типовыми паттернами конфликтов и методами их стандартного моделирования, анализа и решения, уделив особое внимание теории и технике моделирования экономических конфликтов, развить и закрепить у студентов навыки самостоятельного исследования конфликтов. Формируемые компетенции: ОПК-2,ПК-1,ПК-2 Задачи курса: - укрепить навыки самостоятельной работы с научной литературой, анализа теоретических и методологических позиций, использования полученных знаний на практике; - дать будущему специалисту в области моделирования, разрешения и конфликтов теоретически и практически значимые знания о причинах, формах и последствиях конфликтов в основных сферах социальной жизни; - познакомить с достижениями современной теории и практики разрешения конфликтов. Содержание дисциплины: Основные категории конфликтологии. Социально-психологические функции конфликта. Типология конфликтов. Универсальная модель конфликта. Структурный метод анализа и разрешения конфликтов. Динамический метод анализа и разрешения конфликтов. Теоретико-игровой метод анализа и разрешения конфликтов. Элементарная математика конфликта. Внутриличностные конфликты Межличностные конфликты Объективные предпосылки конфликтов Субъективные предпосылки конфликтов Развитие конфликта

ОБЩАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Ч. 3 Цель изучения дисциплины: продолжить знакомство студентов с новейшими теориями и методами разрешения конфликтов. Формируемые компетенции: ОПК-2,ПК-1,ПК-2 Задачи курса: - изучение социально-психологических закономерностей возникновения, управления и профилактики конфликтов; - дать будущему специалисту в области моделирования, разрешения и конфликтов теоретически и практически значимые знания о причинах, формах и последствиях конфликтов в основных сферах социальной жизни; - познакомить с достижениями современной теории и практики разрешения кон Содержание дисциплины: Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Разрешение конфликта. Модели разрешения конфликта. Психология переговорного процесса. Техники управления конфликтной ситуацией. Профилактика конфликтов. Прогнозирование конфликтов. Социологические концепции конфликта. Специфика конфликтов в различных сферах социальной жизни. Конфликты в организациях. Трудовые конфликты Экономические конфликты. Юридические конфликты. Этнические конфликты. Политические конфликты. Международные конфликты. Этические конфликты. Педагогические конфликты.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ (часть 1) Цель изучения дисциплины: дать целостное представление о психологической науке и психике человека; сформировать у студентов научное мировоззрение и оптимистическое мироощущение. Формируемые компетенции: ВПК-1,ПК-3. Задачи курса: 1. Ознакомить студентов с системой основных психологических категорий и понятий, с общими закономерностями психического отражения и психического развития.

2. Сформировать представление о психической организации человека как сложно структурированной многоуровневой динамической системе.

3. Отразить единство в человеке биологического, психологического и социального.

4. Представить человека с его внутренним миром как неотъемлемую и активную часть Природы. Предотвратить формирование у студентов как антропоцентрических воззрений, так и недооценки роли человека во Вселенной.

5. Продемонстрировать устойчивость системы научных знаний о человеке и его психике с одновременным подчеркиванием их относительности, допускающей множественность исследовательских подходов. Содержание дисциплины: Психология в системе наук о человеке. Структура психологической науки и общая характеристика её методов. Предмет психологического изучения и введение в методологические проблемы исследования психики . Этапы развития представлений о предмете психологии. Психика: сознание и неосознаваемое - в основных направлениях современной психологии. Проблема возникновения и развития психики и сознания. Структура и механизмы психической регуляции деятельности и поведения человека.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ (часть 2) Цель изучения дисциплины: дать целостное представление о психике человека вообще и познавательной сфере психики, в частности; сформировать у студентов научное мировоззрение и оптимистическое мироощущение. Формируемые компетенции: ВПК-1,ПК-3 Задачи курса: 1. Ознакомить студентов с системой психологических категорий и понятий, характеризующих интеллект человека.

2. Сформировать представление о познавательных процессах и функциях.

3. Отразить единство в структуре интеллекта биологического, психологического и социального. Содержание дисциплины: Функциональная структура психики Ощущение и психофизика сенсорных процессов. Общее представление о восприятии. Представление и воображение в структуре психики. Общее представление о памяти. Общее представление о внимании. Мышление и речь. Интеллект и творчество.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ (часть 3) Цель изучения дисциплины: формирование целостного представления об аффективно-мотивационно-волевой сфере личности, укрепление навыков применения общепсихологической теории к анализу внутреннего мира и поведения личности. Формируемые компетенции: ВПК-1,ПК-3 Задачи курса: 1. Изучить основные подходы к исследованию аффективно-мотивационно-волевой сфере личности.

2. Получить опыт использования соответствующей системы категорий для решения типовых задач профессиональной психологической практики.

3. Провести библиографическую и информационно-поисковую работу по проблемам аффективно-мотивационно-волевой сфере личности с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлением в виде самостоятельной работы в форме научных статей и обзоров.

4. Получить опыт прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования аффективно-мотивационно-волевой сфере.

5. Применить знания по психологии аффективно-мотивационно-волевой сфере личности для описания закономерностей функционирования и развития психики. Содержание дисциплины: Психические состояния Психология эмоций Психология мотивации Воля как высший уровень регуляции

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ (часть 4) Цель изучения дисциплины: формирование целостного представления о сознании и самосознании, о роли языка и речи в развитии личности, о взаимовлиянии деятельности и личности, а также укрепление навыков применения общепсихологической теории к анализу поведения и развития личности. Формируемые компетенции: ВПК-1,ПК-3. Задачи курса: 1. Изучить основные подходы к исследованию сознания и самосознания, речи и личности.

2. Получить опыт использования соответствующей системы категорий для решения типовых задач профессиональной психологической практики.

3. Провести библиографическую и информационно-поисковую работу по проблемам психологии сознания, самосознания, речи и личности с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлением в виде самостоятельной работы в форме научных статей и обзоров.

4. Изучить взаимовлияние деятельности и личности.

5. Получить опыт прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования самосознания, способностей, характера, темперамента, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях.

6. Применить знания по психологии сознания, самосознания, речи и личности для описания закономерностей функционирования и развития психики. Содержание дисциплины: Личность как предмет психологического исследования Свойства, структура личности и типологии личности Язык и речь в развитии личности Сознание и самосознание личности

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: знакомство студентов с наиболее важными концепциями организационной психологии и формирование целостного представления о психологических феноменах функционирования организации и поведения работника в ней. Формируемые компетенции: ВПК-, ПК-3. Задачи курса: 1. Сформировать общее представление о функционировании организации; 2. Изучить основные подходы, теории, раскрывающие основные закономерности и механизмы функционирования человека, группы в организации; 3. Мотивировать познавательную деятельность, побуждать к исследованию, изучению, размышлению над существующими проблемами в этой области знаний и практики; 4. Расширить кругозор, способствовать формированию разностороннего взгляда на проблемы функционирования организации. Содержание дисциплины: Введение в организационную психологию. Организация как система. Личность в организации. Психология групп в организации. Организационная власть. Руководство и лидерство. Коммуникации в организации Мотивация персонала организации. Организационная культура. Управление организационными изменениями.

ПЕДАГОГИКА Цель изучения дисциплины – ввести бакалавров в понятийный аппарат и систему знаний о процессе обучения, воспитания и образования человека на разных этапах жизненного пути, необходимых для профессионального и личностного становления бакалавров психологии, формировании их компетентности в области педагогических закономерностей построения процессов обучения и воспитания и образования в современном мире. Формируемые компетенции: ВПК-1 Задачи: 1. Расширить педагогические знания, об основных закономерностях развития, саморазвития и формирования личности.

2. Способствовать обеспечению связи полученных теоретических знаний с реальной практикой жизни 3. Формировать профессиональную позицию студентов по вопросам воспитания, обучения и самообразования в психолого-педедагогической сфере деятельности.

4. Сформировать умения и навыки по организации учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Содержание дисциплины: Объект, предмет, задачи функции и методы педагогики. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен и педагогический процесс. Возникновение и развитие педагогики как науки (в работах отечественных и зарубежных авторов). Образовательная система России: цели, содержание и основные направления совершенствования и управления образовательными системами. Процесс обучения как целостная система. Личность как субъект собственного развития в образовании. Воспитание как социально-педагогическое явление Формы, методы и средства воспитательного процесса. Детский коллектив как субъект воспитания личности. Основы семейного воспитания.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: формирование знаний о педагогических конфликтах, альтернативных технологиях предупреждения и управления конфликтами и поддержания мира в рамках педагогического процесса. Формируемые компетенции: ОПК-5, ПК-1. Задачи курса: 1. Освоение понятийного аппарата педагогической конфликтологии.

2. Формирование представлений о толковании понятий в современной педагогической конфликтологии.

3. Создание условий для осмысления студентами конфликтологических закономерностей в рамках педагогического процесса и развития собственных представлений о роли конфликта в учебно-воспитательном процессе.

4. Развитие способности на научной основе интерпретировать конкретные конфликтные ситуации в сфере образования человека, проектировать индивидуальную и групповую стратегию педагогической деятельности в соответствии с принципами ненасилия, толерантности, рефлексивности и фасилитации. Содержание дисциплины: Введение в педагогическую конфликтологию. Предмет и метод педагогической конфликтологии. Социально-педагогическое назначение педагогической конфликтологии Научные основы педагогического конфликта Психолого-педагогический смысл конфликта Особенности конфликтных ситуаций и условия их возникновения в процессе функционирования педагогической системы Управление развитием и предупреждение конфликтов в педагогических системах.

ПОЛИТОЛОГИЯ

1.

2.

3.

4.

5.

Цель изучения дисциплины: создать систему представлений о политике как феномене общественной жизни человека, о ее сущности, происхождении и развитии. Сформировать обобщенный взгляд на роль государства и личности в укреплении демократических процессов, происходящих в современном обществе. Способствовать совершенствованию политической культуры и формированию активной гражданской позиции студентов. Формируемые компетенции: ОПК-3,ОПК-4. Задачи курса: Дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области политологии и важнейших этапах истории отечественной и зарубежной политической мысли. Создать адекватное представление о сущности политики, механизмах политической власти, о многообразии политических процессов, о внутренних связях различных сфер политики. Сформировать целостное видение функционирования современного демократического общества, его механизмов и институтов. Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления информации политического характера и анализа политических процессов, происходящих в современном обществе. Способствовать созданию комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности, в том числе и политической. Содержание дисциплины: Политология как наука. История политических учений. Политика и политическая жизнь. Политическое сознание и политическое поведение. Политическая система общества. Россия и мир в начале ХХI–го века.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: знакомство студентов с основными понятиями и закономерностями политической конфликтологии как отрасли научного знания, современными представлениями о политическом конфликте, его роли и значимости в развитии социума, с практикой управления политическими конфликтами, с выработкой толерантного мышления и поведения. Формируемые компетенции: ПК-1. Задачи курса: 1. Ознакомление студентов с предметом, категориальным аппаратом, основными теоретическими и практическими проблемами современной политической конфликтологии; 2. Рассмотрение специфики природы и возможностей управленческого воздействия на конфликты на разных уровнях (межличностных, групповых, организационноуправленческих, социальных, политических); 3. Рассмотрение макроуровня конфликтных взаимодействий (политические конфликты, социальные конфликты, этнонациональные конфликты) и проблемы насилия в конфликтах.

4. Освоение основных методов саморегуляции (психотехнических и телесно ориентированных); 5. Освоение технологий эффективного поведения в конфликтах (методы конструктивной критики, методы убеждающего воздействия); 6. Рассмотрение основных методов управления конфликтами (профилактика, урегулирование, разрешение); 7. Рассмотрение и освоение методик и стилей ведения переговоров; 8. Изучение форм и методов ведения медиаторской деятельности. Содержание дисциплины: Понятие и предмет политической конфликтологии Политическая конфликтология и проблемы международных отношений Основные факторы политических конфликтов Этнополитические конфликты Технологии разрешения политических конфликтов

ПРАВОВЕДЕНИЕ Цель изучения дисциплины: приобретение правовых знаний по таким основным отраслям правовой системы Российской Федерация, как теория государства и права, конституционное право, гражданское право, наследственное право, семейное право, трудовое право, административное право, уголовное право, а также, знаний в области судебной защиты прав, выработка позитивного отношения к праву, рассмотрение права в качестве социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Формируемые компетенции: ОК-4. Задачи курса: 1. Формирование знаний об имеющихся нормативных правовых актах в различных отраслях права.

2. Выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты.

3. Тренировка умения ориентироваться во всем многообразии правовых актов.

4. Выработка способностей принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

5. Развитие навыков применения теоретических правовых знаний в практической деятельности.

6. Получение навыков ориентирования в специальной(юридической) литературе. Содержание дисциплины: Основы общей теории государства и права. Основы конституционного права. Основы гражданского права. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы административного права. Основы уголовного права. Судебный порядок защиты прав.

Практикум ведения переговоров Цель изучения дисциплины: усвоение студентами основных положений теории переговоров и применение ее в практике переговорного процесса, формирование навыков делового общения, осуществления стратегии и тактики ведения переговоров. Формируемые компетенции: ПК-7 Задачи курса: 1. Приобретение новых знаний с использованием современных образовательных технологий в сфере деловых переговоров; 2. Понимание психологических оснований процесса переговоров; 3. Исследование проблем, путей и методов достижения успеха в процессе деловых переговоров; 4. Владение основными методами повышения эффективности делового общения. Содержание дисциплины: Классификации, правила деловой беседы и делового этикета Психологические аспекты процесса переговоров Стратегия и тактика ведения переговоров Основные технологии и приемы ведения переговоров

ПРАКТИКУМ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ Цель обучения по дисциплине: Дать целостное представление о теоретических и практических основах оказания первой доврачебной помощи пострадавшему. Формируемые компетенции:ОК-9 Задачи курса: - Изучить классификацию неотложных состояний.

- Изучить признаки поражения организма при различных неотложных состояниях.

- Ознакомиться с методами оказания первой доврачебной помощи. Содержание дисциплины: 1. Организация первой доврачебной помощи. Понятие о неотложных состояниях.

2. Механические повреждения.

3. Ожоги и отморожения.

4. Несчастные случаи, связанные с внешним воздействием.

5. Острые отравления.

6. Неотложные состояния при различных заболеваниях.

Практическая конфликтология в образовании Цель обучения по дисциплине:  Понимание системного характера конфликтов в образовании  Формирование навыков работы с конфликтами системе образования  Углубление и закрепление практических знаний, умений и навыков в области конфликтологии образования. Формируемые компетенции:ПК-3 Задачи курса: 1. Формирование системного взгляда на роль конфликтов в образовании.

2. Расширение и углубление понятийного аппарата в области конфликтологии образования.

3. Развитие практических навыков прогнозирования, анализа, конструирования, управления и урегулирования конфликтов в образовательных системах и подсистемах.

4. Освоение студентами методов и технологий управления конфликтами в контексте разных образовательных систем. Содержание дисциплины: Образование как система противоречий. Источники и функции конфликтов в образовании Работа с конструктивными конфликтами в образовании. Работа с деструктивными конфликтами в образовании. Технологии мониторинга, прогнозирования и профилактики образовательных конфликтов. Технологи управления конфликтами в образовании.

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ Цель изучения дисциплины: приобретение студентами профессиональных компетенций в области практической психологической работы с личностью. Формируемые компетенции: ПК-7 Задачи курса: 1. Сформировать представление о современном состоянии практической психологии личности, ее задачах и перспективах развития.

2. Рассмотреть практическое значение различных теорий личности.

3. Применять теории личности к анализу поведения человека в ситуациях обыденной жизни.

4. Сформировать представления о личностной зрелости и личностном росте как теоретических конструктах и объектах практической деятельности в современной психологии личности.

5. Рассмотреть основные формы диагностической, консультационной и интервенционной работы в области решения задач личностной зрелости и личностного роста клиентов практического психолога. Содержание дисциплины: Личность и «Я»: психология и психодиагностика Психология и психодиагностика личностной зрелости и личностного роста Саморазвитие и самореализация личности Тренинг личностного роста как форма работы практического психолога

ПРАКТИКУМ ПО СЕМЕЙНОЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ

Цель обучения по дисциплине: формирование навыков психологического анализа и управления конфликтами в сфере семейных отношений. Формируемые компетенции: ПК-7 Задачи курса: - сформировать навыки выявления, предупреждения и урегулирования семейных конфликтных ситуаций; - ознакомить с технологиями управления конфликтами в сфере семейных отношений. Содержание дисциплины: Технологии предупреждения конфликтов между супругами Семейное консультирование по проблеме конфликтов в семье Медиативные технологии в разрешении семейных конфликтов

ПРАКТИКУМ ПО ЮРИДИЧЕСКОЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ

Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с основными теоретическими и практическими аспектами юридико-конфликтологической проблематики. Формируемые компетенции: ПК-7. Задачи курса: 1. Освоение теоретических положений, категорий и понятий юридической конфликтологии.

2. Отработка навыка диагностирования юридического конфликта, выявление его причин, условий, стадий развития, определение субъектов и объекта юридического конфликта, анализа мотивационной и поведенческой стороны юридического конфликта.

3. Ознакомление студентов с проблемами практического применения альтернативных способов разрешения юридических конфликтов. Содержание дисциплины: Понятие юридического конфликта. Определение факторов, влияющих на возникновение, развитие и завершение юридического конфликта. Субъективная (мотивационная) сторона юридического конфликта. Объективная поведенческая сторона юридического конфликта. Юридическая квалификация конфликтного поведения. Управление юридическими конфликтами, их урегулирование и разрешение. Технология разрешения юридического конфликта. Альтернативные(негосударственные)формы разрешения правовых споров и конфликтов. Применение посредничества в разрешении юридического конфликта (медиации). Профилактика и прогнозирование юридического конфликта.

ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ Цель изучения дисциплины : формирование навыков практического использования методов и технологий управления педагогическими конфликтами. Формируемые компетенции: ПК-7 Задачи курса: 1. Закрепление знаний о сущности, структурных и динамических характеристиках педагогических конфликтов, а также о причинах их возникновения 2. Выработка системного подхода к анализу педагогических конфликтов; 3. Формирование представления о модели воздействия субъектов 4. управления педагогическими конфликтами на его участников. Содержание дисциплины: Конфликтные основы межличностных отношений. Методы исследования педагогических конфликтов. Прогнозирование педагогических конфликтов. Технологии предупреждения педагогических конфликтов. Основные формы разрешения педагогических конфликтов.

Практикум по этнической конфликтологии Цель изучения дисциплины ознакомление студентов с основными теоретическими и практическими аспектами этнически-конфликтной проблематики. Формируемые компетенции: ПК-7 Задачи курса: 1. освоение теоретических положений, категорий и понятий этнической конфликтологии; 2. понимание специфики этнических конфликтов, причин их возникновения и динамики; 3. ознакомление с примерами конфликтов на этнической почве и представление о современных очагах межэтнической напряженности и экспансии в мире и стране; 4. отработка навыка диагностирования этнического конфликта, выявление его причин, условий, стадий развития, определение субъектов и объекта этнического конфликта, анализа мотивационной и поведенческой стороны этнического конфликта; 5. ознакомление студентов со способами разрешения этнических конфликтов; Содержание дисциплины: Основные категории, понятия и проблемы этнической конфликтологии. Региональная этноконфликтология: синтез конфликтологического и регионального знания. Этнический конфликт как социальное явление. Технологии разрешения этнических конфликтов. Конфликты в разноэтнических семьях.

Практикум по психодиагностике Цель изучения дисциплины: практическое ознакомление студентов с современными психодиагностическими методиками. Формируемые компетенции: ПК-3 Задачи курса: 1. Сформировать у студентов представление о психодиагностическом обследовании и условиях его проведения; 1. Ознакомить с приемами организации и планирования диагностического обследования; 2. Сформировать понимание необходимости проведения всего комплекса мероприятий, обеспечивающих адекватность методики в конкретных условиях его применения.

3. Ознакомить с основными понятиями и символами, технологиями, необходимыми и достаточными для проведения психодиагностического исследования.

4. Выработать навыки самостоятельного проведения психодиагностического обследования.

5. Выработать умения формулировать психодиагностические заключения. Содержание дисциплины: Диагностика личностных свойств. Диагностика способностей. Диагностика умственного развития и интеллекта. Диагностика эмоционально-мотивационной сферы и психических состояний Диагностика межличностных отношений и особенностей поведения Патопсихологическая диагностика

ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА Цель изучения дисциплины: повышение у студентов (до уровней уверенного пользователя), знаний, умений и навыков применения компьютеров и информационных технологий как инструментов решения профессиональных задач в области социальной работы. Формируемые компетенции: ОПК-1, ПК-5 Задачи курса:  наращивать уровень профессионализма студентов в области конфликтологии, на основе повышения их компетентности в прикладных разделах информатики;  расширять и систематизировать знания студентов о закономерностях преобразования информации, ее обработки и хранения в базах данных, о видах и формах, приемах и способах документирования и представления социальной информации, с использованием современных компьютерных пакетов программ и приложений;  наращивать практические навыки студентов в использования компьютера, прикладных программ (прежде всего, из состава пакета MS Office), для решения задач социальной сферы (сбор, хранение в базах данных, статистическая обработка и анализ социально – значимой информации, данных социальных обследований и учета персоналий социальной помощи, оформление документов, отчетов (в виде текстовых, табличных и графических документов, в виде компьютерных презентаций и т.п.), а также, использования в этих целях Internet - технологий. Содержание дисциплины: Программное обеспечение ЭВМ. Работа с прикладными программами в ОС Windows (текстовые, табличные редакторы). Работа с прикладными программами в ОС Windows (СУБД). Работа с прикладными программами в ОС Windows (программы создания презентаций). Компьютерные сети и системы телекоммуникации. Работа с прикладными программами сетевого доступа. Основы защиты информации. Работа с прикладными программами защиты информации.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Цель изучения дисциплины: формирование знаний теоретических основ профессиональной этики и практики ее применения в профессиональной деятельности конфликтолога для формирования способности и готовности к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, а также для формирования способности и готовности к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых этических задач в различных областях профессиональной конфликтологической практики. Формируемые компетенции: ОК-6, ПК-8 Задачи курса: Сформировать систему знаний об этике профессиональной деятельности в целях формирования способности и готовности к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. Рассмотреть этические проблемы конфликтологической практики в целях формирования способности и готовности к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности конфликтолога. Сформировать представление о медицинской, экологической и организационной этике в целях формирования способности и готовности к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии. Изучить принципы и нормы профессиональной этики конфликтолога в целях формирования способности и готовности к описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы. Развивать умение анализировать ситуаций с позиций добра и зла в целях формирования способности и готовности к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии. Владеть умениями идентифицировать нарушения этики в практике работы конфликтолога: в диагностике, коррекции, консультировании, тренинговой работе и просвещении в целях формирования способности и готовности к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности конфликтолога. Приобрести опыт в ситуационном анализе этических дилемм из практики работы конфликтолога в целях формирования способности и готовности к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности конфликтолога. Содержание дисциплины: Роль профессиональной этики в совершенствовании и развитии общества на принципах гуманизма, свободы и демократии Этические проблемы конфликтологической практики Этические принципы и нормы в работе конфликтолога в организации Этические принципы и нормы в работе конфликтолога с детьми и инвалидами

Психология профессионального здоровья и долголетия Цель изучения дисциплины: рассмотрение теоретических, методологических и практических вопросов, относящихся к области психологии профессионального здоровья, осознание студентами комплексной и системной природы здоровья человека, а также изучение психологических факторов, влияющих на сохранение и укрепление профессионального здоровья. Формируемые компетенции: ПК-13 Задачи курса: - познакомить студентов с ключевыми направлениями и результатами развития наук о профессиональном здоровье, дать представления о концепциях сохранения профессионального здоровья человека, сложившихся в различных областях знания, показать пути синтеза этих знаний и возможности их использования (применения) в работе практического психолога; - научить студентов свободно оперировать понятиями и категориями психологии профессионального здоровья, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по вопросам сохранения и укрепления психологии здоровья работающего человека.

- стимулировать интерес к изучаемому материалу, научить самостоятельно анализировать профессионально-трудные ситуации, возникающие у человека в период его трудовой деятельности - в ходе практических занятий обучить студентов эффективным методам саморегуляции и психологической самозащиты; Содержание дисциплины: Психология профессионального здоровья как раздел психологии здоровья Психологическое обеспечение профессионального здоровья Стресс и работа. Стрессы в профессиях «человек-человек» Синдромы профессионального стресса. Профессиональное долголетие. Экзистенциальные основы долголетия. Понятие о трудных состояниях психики. Психопрофилактика трудных состояний. Профессиональное долголетие и методы развития психологических ресурсов личности

ПСИХОЛОГИЯ МАСС И МАССОВЫХ БЕСПОРЯДКОВ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов общепрофессиональных компетенций понимания основ психологии масс и психологической подготовки к предупреждению эмоционально-личностных нарушений у населения в условиях массовых беспорядков. Формируемые компетенции: ПК-1 Задачи дисциплины: 1. изучить основные научные походы психологии толпы 2. раскрыть историко-психологические и правовые особенности подходов к пониманию толпы и массовых беспорядков в зарубежных и отечественных теоретических направлениях; 3. изучить религию как массовое социально – психологическое явление 4. сформировать представление о влиянии СМИ на массы и методах его исследования; 5. отразить практические аспекты исследования личности в толпе; 6. сформировать умение принимать решения в условиях риска небезопасности массовых беспорядков; 7. раскрыть основные вопросы формирования информационно-психологической безопасности человека; Содержание дисциплины.  Основные научные концепции психологии толпы  Социально-психологическая феноменология психологии толпы  Способы управления толпой  Феномен массового человека в современном мире  Формирование массовых настроений и механизмы воздействия на них  СМИ и управление толпой  Религия как массовое социально – психологическое явление  Информационно-психологическая безопасность человека

ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов профессиональную готовность к систематизации и реализации теоретических знаний и практических навыков в области психологии здоровья, а также дать представление о психологических факторах сохранения, укрепления и формирования здоровья. Формируемые компетенции: ПК-14 Задачи курса: 1. Обеспечение целостности учебного процесса и интегративного подхода к его организации при реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 37.03.02 Конфликтология разными преподавателями кафедры психологии здоровья и развития.

2. Приобрести теоретические знания о здоровье как системном понятии, о критериях психического и социального здоровья, а также о психологических факторах, способствующих сохранению и укреплению здоровья, о психологии здорового образа жизни.

3. Ознакомиться с современными концепциями формирования здоровой личности.

4. Познакомиться с различными подходами к обеспечению профессионального здоровья и долголетия. Содержание дисциплины: Науки о здоровье Психология здоровья как научное направление Здоровье как системное понятие Критерии здоровья Концепция здорового образа жизни Факторы здорового образа жизни Концепции здоровой личности Психолого-социальные факторы здоровья личности Проблема профессионального здоровья Концепция профессионального здоровья Психология старения Психолого-социальные факторы долголетия

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ Цель изучения дисциплины: приобретение студентами ряда ключевых теоретических положений, понятийного аппарата, методологических оснований религиоведения; формирование целостного представления о религии, её истоках и развитии религиозных учений в мировой истории; выявление мировоззренческой, социокультурной роли религии в современном обществе; рассмотрение связи религиозных учений с общечеловеческими ценностями. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса: - предоставить общие сведения о религии, раскрыть понимание сущности основных подходов к изучению религии, познакомить с предметом истории религии; - раскрыть основополагающие положения философских, исторических, социологических и психологических основ религии; - дать понимание тенденции религиозных течений в современном обществе; - изучить современные законодательные документы РФ о свободе совести; - воспитать уважение к религиозным убеждениям и чувствам других людей; - объяснить связь религиозных учений с общечеловеческими ценностями, моралью. Содержание дисциплины: Предмет, структура и методы религиоведения Элементы, структура и классификация религии Научный метод познания религии Дорелигиозная эпоха и возникновение религии Мировые религии Новые религиозные движения Роль и функции религии в обществе Феномен религиозного опыта Формирование и особенности религиозной личности

ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Цель изучения дисциплины: сформировать систему прикладных знаний, умений и навыков в рамках социальной психологии, в том числе по изучению социальнопсихологических закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп, межличностных отношений, способствовать овладению методами социально-психологического изучения группы и диагностики социально-психологических качеств личности для последующего применения этих знаний в профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ПК-7. Задачи курса:  Ознакомление с системой методов и технологий в современных теориях социализации и развития личности;  Развитие представлений о прикладных возможностях организации и использования общения в системе межличностных и общественных отношений;  Формирование знаний, умений и навыков по реализации научно-теоретических подходов анализа и использования особенностей функционирования личности в группе и самих групп, внутригрупповых процессов, определяющих развитие группы, для эффективного управления процессами групповой динамики;  Освоение управленческих технологий, охватывающих основные возможности социальной психологии в решении прикладных, исследовательских и практических задач. Содержание дисциплины: Введение в практическую и прикладную социальную психологию Обсервационные и диагностические методы исследования в социальной психологии Опросные и специальные методы исследования в социальной психологии Метод эксперимента в социальной психологии Социально-психологические методы воздействия в масштабах малой группы Социально-психологические методы воздействия в масштабах большой группы

Профилактика деструкций в помогающих профессиях Цель изучения дисциплины: ввести студентов в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для обоснования современной деятельности в контексте профилактики и коррекции профессиональных деструкций специалистов помогающих профессий. Формируемые компетенции: ПК-14. Задачи курса: -Формирование представлений о научно-теоретических и прикладных подходах к исследованию профессиональных деструкций; -Знакомство с методами диагностики профессиональных деструкций; -Овладение существующими технологиями предупреждения и коррекции профессиональных деструкций; -Развитие социально-значимых качеств личности специалиста работающего в области помогающих профессий; Содержание дисциплины: Категория «профессиональные деструкции». Объяснительные модели профессиональных деструкций Виды профессиональных деструкций Методы и методики выявления профессиональных деструкций Коррекция и психопрофилактика деструкций в помогающих профессиях

Психодиагностика Цель изучения дисциплины: дать студентам систему теоретических знаний, практических умений и навыков, позволяющих ориентироваться в мире современных психодиагностических методик и уметь с ними работать в будущей профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ПК-3 Задачи курса: 1. Ознакомить студентов с методологическими, теоретическими и конкретнометодическими принципами построения психодиагностических инструментов; 2. Сформировать представление об этических принципах работы психодиагноста, выработать понимание необходимости их соблюдения; 3. Научить ориентироваться во всем многообразии психодиагностических методов, понимать их преимущества и недостатки, уметь производить обоснованный выбор методик в соответствии с конкретными практическими задачами; 4. Выработать умения постановки психодиагностических задач и комплектования психодиагностических батарей; 5. Сформировать у студентов представление об особенностях формулирования психодиагностических заключений, принципах построения комплексного психологического портрета (профиля) личности и о психологическом диагнозе; 6. Сформировать понимание необходимости проведения всего комплекса мероприятий, обеспечивающих адекватность методики в конкретных условиях ее применения; 7. Ознакомить с основными понятиями и символами, технологиями, необходимыми и достаточными для проведения психодиагностического исследования; 8. Выработать навыки самостоятельного психодиагностического обследования людей. Содержание дисциплины: Психодиагностика как наука и практическая деятельность. Классификации психодиагностических методик. Психометрические основы психодиагностики. Психодиагностический процесс. Психологический диагноз. Профессионально-этические нормы в психодиагностике. Диагностика личностных свойств. Диагностика способностей. Диагностика умственного развития и интеллекта. Диагностика эмоционально-мотивационной сферы и психических состояний. Диагностика межличностных отношений и особенностей поведения. Патопсихологическая диагностика. Компьютерная психодиагностика. Современные тенденции развития психодиагностики.

ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА Цель изучения дисциплины: ввести студентов в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для освоения теоретических концепций и подходов к пониманию сущности психологических проблем конфликтов, формирование навыков психологического анализа и управления конфликтами в различных сферах. Формируемые компетенции: ОПК-5, ПК-2. Задачи дисциплины: 1. Изучить теоретические основы исследования конфликта.

2. Сформировать представления об экспериментальном материале и основных методах психологии конфликта.

3. Сформировать навыки выявления, предупреждения и урегулирования конфликтных ситуаций.

4. Ознакомить с технологиями управления конфликтами различных уровней. Содержание дисциплины: Теоретико-методологические основы психологии конфликта Психологические механизмы возникновения конфликтов Психологическая характеристика основных видов конфликта Феноменология конфликтов Психотехнологии прогнозирования и предупреждения конфликтов Психотехнологии разрешения конфликтов

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов целостного представления о личности как предмете психологического познания, ее психологических проявлениях и закономерностях развития. Формируемые компетенции: ПК-3, ПК-14. Задачи: 6. Сформировать целостную систему знаний о психологии личности.

7. Всестороннее изучить психологию личности с позиций разных направлений отечественных и зарубежных исследований.

8. Рассмотреть практическое значение различных теорий личности.

9. Сформировать представление о современном состоянии психологии личности, ее задачах и перспективах развития.

10. Рассмотреть понятие о личности в социальных и психологических науках 11. Рассмотреть факторы и условия становления личности 12. Сформировать представление о психологической структуре личности и методических подходах к ее изучению 13. Рассмотреть частные аспекты структуры личности: волевая регуляция, мотивация поведения, личностные черты 14. Рассмотреть основные классификации и типологии личности 15. Применять теории личности к анализу поведения человека в ситуациях обыденной жизни. Содержание дисциплины: Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни Отечественные теории личности Психодинамические теории личности Теории личности в бихевиоризме Когнитивные теории личности Экзистенционально-гуманистические теории личности Факторные подходы и факторные модели личности: теория личностных черт Развитие личности Смысловые образования, психологическая защита и совладание - механизмы овладения поведением

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель изучения дисциплине: сформировать у студентов профессиональную готовность к систематизации и реализации теоретических знаний и практических навыков психологии возраста, а также дать представление о психологических аспектах возрастных изменений. Формируемые компетенции:ВПК-1. Задачи курса: 1. Обеспечение целостности учебного процесса и интегративного подхода к его организации при реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 37.03.2 Конфликтология (уровень бакалавриата).разными преподавателями кафедры психологии здоровья и развития 2. Приобрести теоретические знания о феномене человека и его личности, о психологических концептах, описывающих ее структуру, и психологических реальностях, ее отражающих в различные возрастные периоды; 3. Ознакомиться с проблемами становления личности в различные возрастные периоды; 4. Познакомиться с различными подходами к изучению возраста; Содержание дисциплины: Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии Закономерности возрастного развития Обзор теорий личностного развития Проблема периодизации психического развития в возрастной психологии Периоды новорожденности и младенчества Психическое развитие и формирование личности в раннем детстве Развитие познавательных процессов и интеллекта в дошкольном возрасте Общая характеристика личностной, познавательной и эмоционально-волевой сферы младшего школьника Личностное и интеллектуальное развитие подростка Становление личности в юношеском возрасте Специфика психического развития в ранней и поздней взрослости Особенности психического развития в поздней взрослости

Связи с общественностью

-

-

-

-

Цель изучения дисциплины: освоение студентами системы научно-практических знаний, умений и компетенций в области связей с общественностью и их реализация в профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ПК-3, ПК-6 Задачи курса: раскрыть современные принципы и методы создания эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, технологии обеспечения внутренней и внешней коммуникации, в том числе, с государственными службами, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; обеспечить готовность к участию в планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организаций социальной сферы на основе результатов исследований; охарактеризовать принципы и технологии развития эффективных внутренних коммуникаций, формирования и поддержания высокого уровня корпоративной культуры, благоприятного психологического климата в коллективе, активизации мотивации профессионального совершенствования сотрудников; раскрыть актуальные подходы и технологии проведения мероприятий по формированию имиджа организации социальной сферы. Содержание дисциплины: Связи с общественностью как направление информационной деятельности. Организация и проведение PR-кампаний. Средства и технологии связей с общественностью. Имиджмейкинг: связи с общественностью как средство формирования и продвижения имиджа. Связи с общественностью как средство формирования корпоративной культуры: внутрифирменный PR. Управление кризисными ситуациями: антикризисный PR.

РУССКИЙ ЯЗЫК В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ Цель изучения дисциплины: приобретение студентами ряда базовых культурных, личностно-ориентированных культурных и профессиональных компетенций. Формируемые компетенции:ОК-5 Задачи курса: 1. Повысить уровень общей речевой культуры.

2. Сформировать и совершенствовать практические навыки грамотного владения языковыми средствами в процессе делового общения.

3. Обучить нормам речевого этикета в сфере делового общения.

4. Научить составлять личную и деловую документацию, а также редактировать текст, ориентированный на определенную форму речевого общения.

5. Сформировать представление об имидже делового человека. Содержание дисциплины: Деловое общение как речевая коммуникация. Деловое общение с использованием технических средств коммуникации. Жанры делового общения. Устранение типичных ошибок в деловой беседе. Оформление деловых документов. Способы и эффективность создания обаятельного образа.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цель изучения дисциплины: формирование и развитие у студентов навыков профессионального общения, умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, представляющем собой совокупность знаний, умений, способностей, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, педагогической и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности. Формируемые компетенции: ОК-5 Задачи курса: — повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации; — формирование необходимых языковых знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, принципы коммуникационного сотрудничества и т.д.); — формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полемический виды речи). Содержание дисциплины: Введение. Коммуникативная компетентность и культура речи. Речевое поведение и речевая деятельность. Ситуация речевого общения. Смысловой анализ речи. Функциональные стили речи современного русского языка Основные черты и характерные особенности научного стиля речи. Речевые нормы в учебной и научной сферах деятельности. Структурные элементы научного письменного текста и их языковое оформление. Основные черты и характерные особенности официально-делового стиля речи. Оформление деловых документов Языковые средства, используемые в деловых бумагах. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг. Основные черты и характерные особенности публицистического стиля речи. Подготовка публичной речи. Словесное оформление публичного выступления. Язык рекламы. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Культура разговорной речи.

САМООРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ Цель изучения дисциплины: дать студентам представление об организации самостоятельной учебной и практической работы, способах написания научного текста и проведение исследования. Формируемые компетенции: ОК-7. Задачи курса: Расширить представления студентов в области: 1. Основной образовательной программы подготовки студента.

2. Общих и специальных требований по курсовому проектированию.

3. Общих и специальных требований по дипломному проектированию.

4. Развитие личностных качеств, студента в процессе образовательной деятельности. Содержание дисциплины: Организация учебной работы студентов в СПбГИПСР. Аттестация учебной работы студентов в соответствии с балльно-рейтинговой системой. Организация научно-практической работы студентов в СПбГИПСР. Работа с библиотечными ресурсами.

СЕМЕЙНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: ввести студентов в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для освоения теоретических концепций и подходов к пониманию сущности проблем семейных конфликтов, формирование навыков психологического анализа и управления конфликтами в сфере семейных отношений. Формируемые компетенции: ОПК-5. Задачи курса: 1. Изучить теоретические основы исследования семейного конфликта.

2. Сформировать представления о методологических принципах исследования семейного конфликта.

3. Сформировать навыки выявления, предупреждения и урегулирования семейных конфликтных ситуаций.

4. Ознакомить с технологиями управления конфликтами в сфере семейных отношений. Содержание дисциплины: Общая характеристика семейной системы Причины и особенности семейных конфликтов Механизмы дестабилизации семейных отношений Супружеские конфликты Детско-родительские конфликты Предупреждение конфликтов между супругами Семейное консультирование по проблеме конфликтов в семье Медиативные технологии в разрешении семейных конфликтов

СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА Цель изучения дисциплины: научить студентов правильно оценивать возможности компьютера применительно к своей области деятельности и использовать компьютер для решения профессиональных задач. Формируемые компетенции: ПК-4, ПК-5. Задачи дисциплины: 1. Ознакомление студентов с основными направлениями использования информационных технологий социальной сфере: разработка приоритетных направлений социальной политики, автоматизация принятия решений, решение задач пенсионного обеспечения и др.

2. Расширение и систематизация знаний студентов о программном обеспечении современных компьютеров.

3. Приобретение студентами навыков использования программного обеспечения для решения практических задач, встающих перед работником социальной сферы (хранение, анализ, статистическая обработка данных исследования, оформление отчетов и т.п.). Содержание дисциплины: Социальная информатика: предмет и задачи курса.

Cемантические основы социальной информатики. Социальные коммуникации: история, современность, перспективы. Информационные ресурсы общества. Информатизация общества: социальные условия, предпосылки и последствия. Формирование информационной среды общества. Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации. Постиндустриальное, информационное общество: социальная структура и специфика трудовой деятельности. Проблемы социальной информатики в различных предметных областях.

СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов подлинное научное мировоззрение, способность глубже понять роль и место статистических закономерностей в научной картине мира, раскрыть взаимосвязи естественно-научных предметов между собой и связь их с задачами предстоящей исследовательской деятельности (в частности, с задачами прогнозирования, а также обработки и анализа результатов научно-исследовательской работы), обобщить и углубить представления о современных методах организации и проведения психолого-социальных исследований, сформировать базовый понятийный аппарат для изучения статистических методов, применяемых в социологии, создать условия для формирования устойчивого стремления использовать современные статистические методы при решении исследовательских задач. Формируемые компетенции: ПК-4, ПК-5 Задачи дисциплины: 1. Выявление и осмысление особенностей применения математических методов при проведении социологических исследований, формирование представления об основных аспектах теоретических и прикладных знаний научно-практической области «Статистика», выявление и осмысление роли статистики в системе современного научного знания.

2. Демонстрация применения статистических методов в других научных областях, создание условий для глубокого усвоения этих знаний, создание условий для дальнейшего становления умения правильно выбирать нужные для проведения данного исследования методов сбора, получения и обработки информации, формирование умения делать грамотные выводы, полученные на основе обработки собранных данных.

3. Формирование знаний, умений и навыков, необходимых для достижения студентами уровня овладения некоторыми статистическими методами, достаточного для самостоятельного проведения исследовательской работы при изучении социологических явлений (в частности, в рамках работы над курсовой и дипломными работами). Содержание дисциплины: Сущность статистической задачи. Основные методы количественной оценки. Систематизация данных и их графическое представление. Статистические характеристики выборочной совокупности. Статистика населения. Основные объекты изучения и задачи статистики населения. Статистика бюджета времени. Моральная статистика. Цели, задачи, проблемы изучения, системы показателей и основные классификации. Статистика образования. Основные объекты изучения и задачи.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Цель изучения дисциплины: ввести бакалавров в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для обоснования современной социальной работы в ракурсе технологий и принципов социальной педагогики как инструмента превентивного воздействия на подрастающее поколение и всех участников образовательного процесса в современном обществе. Формируемые компетенции: ВПК-1 Задачи: 1. Расширение педагогических знаний, об основных закономерностях развития, саморазвития и формирования личности.

2. Способствовать обеспечению связи полученных теоретических знаний с реальной практикой жизни 3. Формировать профессиональную позицию студентов по вопросам воспитания, обучения и самообразования в социально-педагогической сфере деятельности.

4. Сформировать умения и навыки по организации учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Содержание дисциплины: Объект, предмет, задачи функции и методы социальной педагогики. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен и педагогический процесс Образовательная система России: цели, содержание и основные направления совершенствования и управления образовательными системами. Образовательная система России: цели, содержание и основные направления совершенствования и управления образовательными системами. Государственная политика защиты детства в XIX-XXI вв Личность ребенка, ее развитие, зависимость от среды Воспитание как социально-педагогическое явление Формы, методы и средства воспитательного процесса. Детский коллектив как субъект воспитания личности Основы семейного воспитания.

Социальная политика Цель изучения дисциплины : создать у студентов систему представлений о социальной политике как феномене общественной жизни человека, о ее сущности, происхождении и развитии. Сформировать обобщенный взгляд на роль государства и общества в укреплении демократических процессов, происходящих в современном обществе. Способствовать совершенствованию политической культуры и формированию активной гражданской позиции студентов. Формируемые компетенции: ОПК-4. Задачи курса: 1. Дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области социальной политики и важнейших этапах истории отечественной и зарубежной политической мысли.

2. Создать адекватное представление о сущности социальной политики , механизмах политической власти, о многообразии политических процессов, о внутренних связях различных сфер социальной политики .

3. Сформировать целостное видение функционирования современного демократического общества, его механизмов и институтов.

4. Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления информации соцоиального характера и анализа социальных и политических процессов, происходящих в современном обществе.

5. Способствовать созданию комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности, в том числе и социально-политической. Содержание дисциплины: Понятие и принципы социальной политики. Категории социального и политического. Социальное государство. Принципы и практики социального страхования . Государство как субъект социальной политики. Модели социальной политики в современном обществе. Социальное партнерство и социальный контракт в современной России. Взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения. Влияние социальной работы на развитие социальной политики.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов системы теоретических и прикладных знаний о социальной психологии; (а именно изучение социальнопсихологических закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп, межличностных отношений, методов социальнопсихологического изучения группы и диагностики социально-психологических качеств личности); умений применять эти знания в своей профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ОПК-4. Задачи: 1. Расширить у студентов знания о социально-психологических аспектах их жизнедеятельности.

2. Обеспечить овладение студентами понятийно-терминологического аппарата.

3. Сформировать знание о современных теориях социализации и развития личности; 4. Развить представление о месте общения в системе межличностных и общественных отношений; 5. Сформировать знания о научно-теоретических подходах к особенностям функционирования личности в группе и самих групп 6. Обеспечить понимание студентами внутригрупповых процессов, определяющих развитие группы 7. Сформировать умения управлять процессами групповой динамики.

8. Раскрыть значение и возможности социальной психологии в решении прикладных, исследовательских и практических задачах. Содержание дисциплины: Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии. Особенности социализации личности, механизмы социализации Элементы психологии социального поведения: социальные стереотипы, диспозиции и экспектации. Мотивационный контекст поведения Эмоциональный контекст поведения Психологическая защита личности Девиантное поведение Психология больших социальных групп Стихийное поведение в группах Малые социальные группы Динамические процессы в малой группе Психологический климат группы, групповая сплоченность и совместимость Лидерство и власть в группах Общение как коммуникативная деятельность

СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов базовые знания умения и навыки по анализу социально-трудового взаимодействия, возникающих в нем отношений и противоречий, разработки и реализации методов и программ для предупреждения и разрешения социально-трудовых конфликтов, а также проведении исследований социально-трудового взаимодействия с целью его оптимизации. Формируемые компетенции: ОПК-5, ПК-1, ПК-14, ПК-13. Задачи обучения: 1. Ознакомление студентов с основными достижениями социально-трудовой конфликтологии, формирование системы представлений, связанных с историей ее развития и современным содержанием этой отрасли конфликтологии.

2. Формирование базовых знаний, умений и навыков по оперативному анализу конфликтных ситуаций в социально-трудовом взаимодействии, обоснованному прогнозированию развития конфликтов с учетом широкого спектра условий и факторов, разработке и реализации комплекса соответствующих мер по предупреждению и разрешению противоречий в социально-трудовом взаимодействии.

3. Формирование некоторых универсальных практических умений, навыков и компетенций по непосредственному и опосредованному вмешательству в социально-трудовое взаимодействие для его оптимизации, предупреждения и конструктивного разрешения противоречий. Содержание дисциплины: Введение в социально-трудовую конфликтологию. История становления и развития социально-трудовой конфликтологии как науки. Структура социально-трудовой конфликтологии как науки. Сущность, содержание и характеристика основных видов социально-трудового взаимодействия. Субъекты и стороны социально-трудового взаимодействия, их характеристика. Сущность, содержание и характеристика основных противоречий в социальнотрудовом взаимодействии. Формы протекания социально-трудовых конфликтов, их характеристика. Факторы, принципы и методы конструктивного разрешения социально-трудовых конфликтов, их характеристика. Негативные последствия различных форм деструктивного разрешения социальнотрудовых конфликтов, их характеристика. Факторы, принципы и методы профилактики и предупреждения социальнотрудовых конфликтов. Перспективы развития социально-трудовой конфликтологии как науки.

СОЦИОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов целостного теоретического представления о структуре общества, явлениях и процессах, сопровождающих его функционирование и развитие, о месте индивида в структуре общества. Формируемые компетенции: ОПК-3, ОПК-4. Задачи курса: 1. Познакомить студентов с ключевыми направлениями и результатами развития науки об обществе, дать представления о субъективистском и объективистском подходах.

2. Сформировать навыки комплексного подхода к изучению социальных характеристик человека и к изучению условий формирования социальных характеристик людей, проходящих социализацию в различных условиях.

3. Стимулировать интерес к изучаемому материалу, научить самостоятельно анализировать социальные причины жизненных траекторий отдельных индивидов. Содержание дисциплины: Социология как наука. Социологические исследования. Становление и развитие социологии (XIX-XX вв.). Западная социология в ХХ столетии. Социология в России. Общество как система. Социальная структура и стратификация. Социальная мобильность. Личность как социологическая категория. Социализация. Социальный институт. Семья как социальный институт. Социальные общности. Социальные группы. Социальные организации. Культура общества. Социология этноса.

Социология массовых коммуникаций Цель изучения – формирование и развитие компетенций, обусловливающих эффективность профессиональной деятельности в сфере использования массовых коммуникаций для достижения социально значимых целей. Формируемые компетенции: ОПК-3, ОПК-4, ПК-13 Задачи:  изучить технологии и средства воздействия массовых коммуникаций на общественное сознание и отдельные его компоненты;  освоить методики исследования воздействия массовых коммуникаций на индивидуальное и общественное сознание;  овладеть способностями анализировать, оценивать и корректировать характер и степень влияния массовых коммуникаций на условия и результаты реализации актуальных социокультурных программ. Содержание дисциплины: Социология массовых коммуникаций как наука: объект, предмет, основные направления исследований Социальные функции массовых коммуникаций и технологии их реализации Основные направления и средства воздействия массовых коммуникаций на общественное и индивидуальное сознание. Массовые коммуникации как фактор развития культуры современного общества.

Стресс-менеджмент

-

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов системных представлений о психологических закономерностях стресса, его анализе, причинах его возникновения, влиянии стресса на организм человека, а также изучение способов борьбы со стрессом и методов профилактики стресса. Формируемые компетенции: ПК-3 Задачи курса: ознакомить студентов с теоретические знания об основных понятиях и проблемах психологии стресса. способствовать формированию навыков саморегуляции и саморазвития сформировать представление о поведенческих стратегиях преодоления и профилактики стресса, развивать самоанализа собственного преодолевающего поведения и способствовать осознанию и развитию внутренних и внешних ресурсов стрессоустойчивости; сформировать навыки анализа ситуаций личностного, профессионального и организационного стресса социально-психологических ситуаций, характерных для межличностного, внутригруппового и межгруппового общения; Содержание дисциплины: Стресс как междисциплинарная проблема Личность и стресс. Психологический стресс. Стрессы в трудовой деятельности. Профессиональные стрессы Организационный стресс. Основные направления стресс - менеджмента в организации. Стресс-менеджмент персонала Стресс-синдромы. Синдром психического выгорания как следствие профессиональных стрессов и его симптомы. Профилактика выгорания Копинг-стретагии. Ресурсы преодоления стресса Методы психологической саморегуляции негативных стрессовых состояний

СУИЦИДОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: сформировать у слушателей представления о современном распознавании суицидальной опасности, способах диагностики суицидального риска, помощи при потенциальном суициде, научить использовать эти знания в профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ПК-7, ПК-13 Задачи дисциплины: 1. Изучить медицинские аспекты, психологические и клинические методы исследования, диагностические критерии факторов суицидального риска и основные методы экстренной психологической помощи суицидальным клиентам; 2. Сформировать компетенции в области знаний признаков суицидального поведения, физиологические и психофизиологические предпосылки суицидального поведения.

3. Изучить методологические и теоретические основы суицидологии, ее связь с другими науками и практикой; 4. Изучить теории суицидального поведения как формы кризисного реагирования; предрасполагающие, провоцирующие и детерминирующие факторы суицидального поведения; индикаторы суицидального риска; способы оценки суицидального риска; 5. Сформировать компетенции в области психологического консультирования суицидальных клиентов; 6. Изучить формы и методы психологической работы с уцелевшими после самоубийства; 7. Раскрыть особенности профилактики профессионального выгорания у психологов, работающих с суицидентами. Содержание дисциплины.

1. Суицидальное поведение как форма кризисного реагирования 2. Теории суицидального поведения 3. Факторы и индикаторы суицидального риска. Условия и мотивы самоубийств 4. Оценка степени суицидального риска 5. Психологическая помощь при потенциальном суициде 6. Психологическая помощь уцелевшим после самоубийства 7. Профилактика самоубийств: социально-психологические фактор

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ Цель изучения дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний, практических умений и навыков в области управления карьерой, позволяющих ориентироваться в мире современных карьерных технологий, иметь представление об их значении для развития личности в сфере профессионально-организационной трудовой деятельности, а также использовать полученные знания и умения в будущей профессии. Формируемые компетенции: ОПК-2. Задачи курса: 1. Стимулировать интерес к специальности на основе расширения профессиональной компетентности.

2. Дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области управления карьерой в социальной работе.

3. Закрепить практические навыки и умения в области решения задач по вопросам и проблемам, связанным с технологиями карьеры. Содержание дисциплины: Теоретические основы в области представлений о карьере в современной науке. Подходы к карьере в современном научном знании. Научные теории, связанные с изучением карьеры. Технологии карьерного самоменеджмента. Технологии карьерного менеджмента в психологии.

ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИЙ Цель изучения дисциплины: формирование и развитие компетенций, обусловливающих эффективность профессиональной деятельности в сфере использования актуальных направлений, форм и методов коммуникации. Формируемые компетенции: ОК-1,ОК-5, ОК-6,ОК-7,ОПК-1,ПК-3,ПК-5,ПК-6,ПК7,ПК-9,ПК-10,ПК-11,ПК-12 Задачи: 1. Рассмотреть актуальные модели и структуру коммуникативных процессов.

2. Раскрыть возможности применения коммуникативного подхода в ходе реализации профессиональных задач.

3. Овладеть способностями анализировать, оценивать и корректировать характер и степень влияния коммуникаций на условия и результаты реализации профессиональной деятельности. Содержание дисциплины: Теория коммуникации: объект, предмет, актуальность. Модели коммуникации в системе гуманитарного знания. Основные направления реализации теории коммуникации. Коммуникация как фактор развития культуры современного общества.

ТРЕНИНГ (часть 1 введение в специальность) Цель изучения дисциплины: формирование у студентов мировоззрения, способствующего осознанному отношению к учебным занятиям, планированию своей будущей профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса:  знакомство студентов учебной группы  формирование позитивной установки на совместную деятельность и процесс обучения  повышение уровня мотивации к обучению  создание благоприятного социально-психологического климата в учебной группе  формирование у студентов представления об их будущей специальности Содержание дисциплины: 1. Знакомство участников учебной группы (вводная часть) 2. Профессионально важные качества специалиста (ориентационная часть) 3. Эффективное взаимодействие в команде (основная часть)

ТРЕНИНГ (часть 2 базовый коммуникативный тренинг ч 1.) Цель изучения дисциплины: формирование у студентов коммуникативных умений и навыков. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса:  повысить у студентов уровень коммуникативной компетентности, сформировать умения организации оптимального общения, конструктивного разрешения конфликтов в общении, эмоциональной и поведенческой саморегуляции, социальнопсихологического анализа ситуаций.  сформировать базовые навыки партнерского общения, такие как: навыки вхождения в контакт, навыки партнерского (эмпатического) слушания и др. Содержание дисциплины: Введение. Основы профессионального общения. Эффективная самопрезентация. Управление первым впечатлением Техники ведения партнерской беседы

ТРЕНИНГ (часть 3 базовый коммуникативный тренинг ч.2) Цель изучения дисциплины: формирование у студентов коммуникативных умений и навыков. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса:  повысить у студентов уровень коммуникативной компетентности, сформировать умения организации оптимального общения, конструктивного разрешения конфликтов в общении, эмоциональной и поведенческой саморегуляции, социально-психологического анализа ситуаций.  сформировать навыки уверенного поведения в различных ситуациях межличностного взаимодействия  сформировать базовые навыки партнерского общения, такие как: навыки снижения эмоционального напряжения у партнера, аргументация своей позиции, работа со скрытым мотивам партнера по взаимодействию и др. Содержание дисциплины: Введение. Коммуникативная компетентность как основа профессиональной деятельности . Коммуникативные приемы и техники в работе с клиентом Формирование навыков ассертивного поведения

ТРЕНИНГ (часть 4 тренинг самопрезентации) Цель изучения дисциплины: формирование у студентов практических навыков эффективной самопрезентации. Формируемые компетенции:ОК-6 Задачи курса:  сформировать у студентов представление о теоретических концепциях эффективной самопрезентиции;  практическое освоение студентами стратегий и техник эффективной самопрезентации и формирования позитивного имиджа в сфере общения;  повышения уровня коммуникативной компетентности; развитие уверенности в себе; осмысление основных барьеров в системе межличностного общения  отработка навыков публичного выступления Содержание дисциплины: Введение. Классификация теоретических подходов к самопрезентации Коммуникативные приемы и техники Практическое освоение стратегий и техник самопрезентации, отработка навыков публичного выступления

ТРЕНИНГ (часть 5 тренинг профессиональной компетентности тренера) Цель изучения дисциплины: формирование у студентов практических навыков, достаточных для использования групповой работы в профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса:  раскрыть значение и возможности социально-психологического тренинга в решении практических задачах,  сформировать умения управлять процессами групповой динамики.  сформировать представление о технологии ведения групповых занятий  раскрыть значение и возможности приемов, методов и техник, активно используемых в практике ведения тренигновых групп Содержание дисциплины: Введение. Базовые элементы групповой работы. Групповая динамика и ее стадии Алгоритм проведения тренинга Практическое освоение ведения тренинга коммуникативной компетентности.

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Цель изучения дисциплины:ознакомить студентов с современными подходами, методами и технологиями в области управления и развития персонала организации. Формируемые компетенции: ПК-14 Задачи курса: - сформировать представление о системе управления персоналом организации на основе логики концепции жизненного цикла человека в организации; - сформировать навыки анализа потребности в обучении на разных организационных уровнях; - сформировать навыки планирования, организации и оценки эффективности программ обучения персонала; - изучить опыт успешных компаний в области развития и обучения персонала. Содержание дисциплины: Введение в управление персоналом организации Управление персоналом организации на основе компетентностного подхода Обучение персонала Развитие персонала

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов понимание значения корпоративной культуры для эффективности деятельности организаций, познакомить с инструментами формирования, управления и изменения культуры. Формируемые компетенции: ПК-11, ПК-13 Задачи курса: Сформировать у студентов системное представление о культуре организации как особом феномене, определяющем особенности решения проблем в данной компании, подходы к оценке эффективности, стили и способы поведения в сложных ситуациях. Познакомить с основными подходами к пониманию культуры и климата организации. Рассмотреть ключевые характеристики культуры организации, их роль в повышении эффективности компании и ее сотрудников. Научить пользоваться основными методами и инструментами диагностики, управления, коррекции и развития организационной культуры. Содержание дисциплины: Современные представления об организационной культуре. Основные подходы к изучению организационной культуры Ключевые характеристики организационной культуры Организационный климат как часть культуры Методы диагностики культуры и климата организации. Технологии управления культурой и климатом организации

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цель изучения дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Формируемые компетенции: ОК-8. Задачи курса:  Обеспечить понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;  Освоить научно-биологические, педагогические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;  Сформировать мотивационно - ценностное отношение к физической культуре, привычку к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом, установку на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание;  Овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;  Приобрести личный опыт повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечения общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;  Создать основу для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений. Содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Социально-биологические основы физической культуры. Реабилитационная физическая культура и здоровый образ жизни. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта и основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. Рекреационная физическая культура. Теоретические основы спортивной тренировки: общая физическая подготовка (ОФП), специальная физическая подготовка (СФП).

ФИЛОСОФИЯ Цель изучения дисциплины: формирование универсального образа реальности, органично сочетающего в себе знания об общественных и природных законах с представлением о потенциальной бесконечности внутреннего мира личности, способной к творчеству и самосозиданию, на основе осмысления духовных ценностей общества. Как особая форма духовной деятельности философия направлена на постановку, анализ и решение коренных мировоззренческих вопросов, связанных с выработкой целостного взгляда на мир и на место в нём человека. Формируемые компетенции: ОК-1 Задачи курса: 1. Дать целостное представление о теоретических основах и исторических источниках современного знания в области философии.

2. Сформировать у студентов обобщенную систему взглядов на мир на основе представления о многообразии и единстве духовной культуры человечества, включающей познавательное, ценностное, нравственное, эстетическое и социальнополитическое отношение человека к миру.

3. Стимулировать интерес к получению новых знаний о сущности и значении духовных, социальных, нравственных проблем современности, и к использованию этих знаний в профессиональной деятельности.

4. Способствовать адекватному восприятию новых идеалов и общечеловеческих ценностей и развитию на этой основе навыка гуманистического подхода к пониманию человека и общества. Содержание дисциплины: Сущность мировоззрения и его исторические типы. Предмет и специфика философии. Структура философии. Эволюция философского знания. Ключевые философские вопросы. Философия Древнего Китая и Древней Индии. Основные направления и проблемы античной философии. Философия эпохи Средневековья и Возрождения. Философия Нового времени и Просвещения. Рациональная философия XIX века. Иррационализм в философии XIX века. Традиции и особенности русской философии XIX-XX вв. Основные направления зарубежной философии XIX-XX вв. Философское учение о бытии. Сущность и структура познания. Виды картин мира. Проблема сознания в философии и науке. Феномен человека в истории философии. Философский анализ общества. Глобальные проблемы современности.

ФИЛОСОФИЯ КОНФЛИКТА И МИРА Цель изучения дисциплины: Ознакомить студентов с практикой философствования и основными методологическими подходами к анализу конфликтов на макроуровне. Формируемые компетенции: ОК-1, ОПК-3, ПК-2,ПК-6 Задачи курса: 1. Дать представление об истоках философии конфликта и мира.

2. Сформировать представление о сложившейся практике философствования по поводу социальных конфликтов.

3. Ознакомить с типологией современных международных конфликтов, их причинами и способами урегулирования.

4. Дать представление о конфликтах с точки зрения законов геополитики.

5. Проанализировать конфликт в Украине с позиций структурно-функционального, диалектического и системного подходов. Содержание дисциплины: Конфликт как предмет анализа в социальной философии. Основные теории конфликта в социальной философии. Основные международные конфликты современности и способы их регулирования. Структурно-функциональный подход к анализу конфликта. Диалектический подход к анализу конфликта. Системный подход к анализу конфликта.

Экономика Цель изучения дисциплины: формирование определенных теоретических знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем, а также знакомство с важными положениями ученых, принадлежащих к разным направлениям экономической мысли. Это позволит лучше понять сложность и пути решения научных и практических проблем. Формируемые компетенции: ОК-3, ОПК-4. Задачи курса: 1. Дать информацию о возникновении ведущих учений, которые определили предмет экономической науки и методы ее исследования, а также помочь обучающимся систематизировать знания в области истории развития экономики как науки.

2. Раскрыть сущность научной экономической терминологии.

3. Научить анализировать с общих экономических позиций проблемы современной рыночной экономики.

4. Развить в обучающихся навыки деловой активности и умение применить теоретические знания на практике с помощью деловых игр и ситуационных задач. Содержание дисциплины: Зарождение, основные этапы и направления развития экономики. Экономика: предмет и специфика методологии. Основные теории рыночной экономики. Теоретические проблемы микроэкономики. Агропромышленный комплекс как многоотраслевая функциональная подсистема общественного хозяйства. Теоретические основы формирования региональной экономики. Национальная экономика как сложная система. Экономическая деятельность государства. Интернационализация хозяйственной жизни и мировой рынок. Особенности современного мирового хозяйства. Россия в мировой экономической системе. Современные экономические проблемы России. Перспективы развития Российской экономики.

ЭТНИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с основными теоретическими и практическими аспектами этнически-конфликтной проблематики. Формируемые компетенции: ОК-6 Задачи курса: 6. Освоение теоретических положений, категорий и понятий этнической конфликтологии.

7. Понимание деструктивной специфики этнических и конфессиональных конфликтов, причин их возникновения, социальной структуры и динамики.

8. Знание классических примеров социальных конфликтов на этнической почве и представление о современных очагах межэтнической напряженности в мире и стране.

9. Отработка навыка диагностирования этнического конфликта, выявление его причин, условий, стадий развития, определение субъектов и объекта этнического конфликта, анализа мотивационной и поведенческой стороны этнического конфликта.

10. Ознакомление студентов с проблемами практического применения альтернативных способов разрешения этнических конфликтов. Содержание дисциплины: Основные категории, понятия и проблемы этнической конфликтологии. Региональная этноконфликтология: синтез конфликтологического и регионального знания. Этнический конфликт как социальное явление. Технологии разрешения этнических конфликтов. Конфликты в разноэтнических семьях.

ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины – овладение студентами теоретическими концепциями и практическими навыками анализа юридических конфликтов, что означает формирование необходимых для будущего специалиста-конфликтолога компетенций: владение методологией юридической конфликтологии, знанием общих подходов и понятий, структуры и динамики юридических конфликтов, структурных характеристик и динамических показателей юридического конфликта. Изучение данного курса даст студентам умение ориентироваться в юридической конфликтологической ситуации, определять стадии развертывания и основных действующих сил конфликта, знать и уметь применять на практике правовые способы разрешения и предупреждения конфликтов. Формируемые компетенции: ОК-4. Задачи курса: 1. Ознакомление студентов с основными теоретическими и практическими аспектами 2. Юридико-конфликтологической проблематики, освоение теоретических положений, 3. Категорий и понятий юридической конфликтологии; 4. Отработка навыка диагностирования юридического конфликта, выявление его 5. Причин, условий, стадий развития, определение субъектов и объекта юридического 6. Конфликта, анализа мотивационной и поведенческой сторон юридического конфликта; 7. Онакомление студентов с проблемами практического применения альтернативных 8. Способов разрешения юридических конфликтов. Содержание дисциплины: Предмет, структура и методология юридической конфликтологии Понятие юридического конфликта. Определение факторов, влияющих на возникновение, развитие и завершение юридического конфликта Функции и типология юридического конфликта Динамика юридического конфликта Понятие и элементы структуры юридического конфликта. Субъекты и объект юридического конфликта Субъективная (мотивационная) сторона юридического конфликта Объективная поведенческая сторона юридического конфликта. Юридическая квалификация конфликтного поведения Управление юридическими конфликтами, их урегулирование и разрешение. Технология разрешения юридического конфликта Альтернативные (негосударственные) формы разрешения правовых споров и конфликтов Применение посредничества в разрешении юридического конфликта (медиации) Содержание и этапы медиации Профилактика и прогнозирование юридического конфликта Отличие юридического конфликта от смежных категорий Анализ стадий юридического конфликта

Задачи медиатора на разных этапах медиации Разрешение конфликтов путем судебного разбирательства Внесудебные способы урегулирования юридических конфликтов Понятие и стадии переговорного процесса Процедура урегулирования конфликтов в третейских судах

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ Цель изучения дисциплина: формирование целостного представления о поведении людей и групп в организации. Понимание причин различных форм поведения; определение значимых факторов, влияющих на поведение людей и групп в организации; знакомство обучающихся с методами прогнозирования и анализа различных форм поведения; освоение базовых навыков диагностики и управления поведением сотрудников организации. Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-13 Задачи курса:  Определение роли человека в организации  Уточнение влияния основных организационных характеристик на поведение сотрудников.  Исследование специфики отношений людей в организации.  Совершенствование навыков прогнозирования и управления поведением людей в организации, повышения их организационной эффективности.  Освоение инструментов системного анализа, ситуационного и процессного подходов к управлению поведением людей и групп в организации.  Знакомство с особенностями внедрения инноваций в организациях и методами подготовки сотрудников к нововведениям.  Развитие навыков организационного проектирования по работе с элементами внутренней среды организации, управления поведением людей в организации, повышения их организационной эффективности как сотрудников организации. Содержание дисциплины: Основные подходы к изучению организационного поведения Индивидуальное поведение в организации Человеческие отношения на работе как основа организационного поведения. Групповое поведение в организации Поведение организации как целостной системы Межкультурные аспекты организационного поведения.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ Цель изучения дисциплины: сформировать научно-теоретические и практические знания, умения и навыки общения, способствующие повышению эффективности профессиональной деятельности бакалавров в сфере конфликтологии. Формируемые компетенции: ОК-5, ПК-7 Задачи:  Формирование представлений о научно-теоретических подходах к исследованию общения.  Знакомство с основными эмпирическими данными исследований феноменов процесса общения.  Формирование умений управлять динамикой процесса общения.  Развитие коммуникативных способностей.  Формирование социально-значимых качеств личности практического конфликтолога.  Помочь студентам осознать индивидуальные особенности собственного стиля общения Содержание дисциплины: Общение как предмет социально-психологического исследования. Структура и средства общения Перцептивная сторона межличностного и делового общения. Взаимопознание субъектов общения Коммуникация как процесс обмена информацией Общение как взаимодействие Методы развития коммуникативной компетентности. Стиль общения.

ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ Целями изучения дисциплины: понимание роли переговоров в предупреждении и разрешении конфликтов; развитие навыков ведения переговоров у студентов-конфликтологов, освоение студентами современных технологий ведения переговоров на основе различных стратегий и тактик, вормирование у студентов эффективного стиля ведения и управления переговорами. Формируемые компетенции: ОПК-5, ОПК-7, ПК-6 Задачи курса: Сформировать целостное представление о переговорах как особой форме коммуникации. Показать эффективность переговоров в разрешении проблем, управлении конфликтами. Познакомить с основными технологиями ведения переговоров. Освоить технологию ведения интегративных переговоров как наиболее эффективную в урегулировании конфликтов и решении других проблем. Выработать умения и навыки использования переговорных технологий разных типов. Подготовить к применению различных стратегий и тактик ведения переговоров в сложных и конфликтных условиях. Содержание дисциплины: Современные представления о переговорах. Основные виды переговоров Технологии ведения переговоров Стратегия и тактика переговоров. Подготовка к переговорам Технология непосредственного ведения переговоров Стадия пост-переговоров Этика и этикет в переговорах