13/03/2018 nยบ 03 - Ano X
PROGRAMA “O LÍDER EM MIM” “Bom dia, Chris, olha que imagem linda. Ontem, depois de uma aula do projeto OLEM, Mateus chegou todo animado, contando sobre a aula, trocou de roupa, arrumou a cama e ainda se ofereceu para lavar a louça. Beijos, Cristina”. Depoimento e foto encaminhados por e-mail à Coordenadora Christiane pela Cristina, mãe do Mateus do 2º ano Ensino Fundamental manhã
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UMA ROSA COM AMOR 8 de março, este é o dia em que algumas mulheres recebem flores; outras, chocolate; outras, textões pelo Facebook e pelo Instagram. São gestos simbólicos, mas importantes para lembrarmos algumas conquistas sociais, políticas e econômicas das mulheres ao longo dos anos. Entregamos rosas às mães que estiveram no colégio das 12h às 13h30 e às mulheres que trabalham aqui. Um gesto para dizer o que as palavras não traduzem.
Ficamos encantadas com a linda ação da Direção!
CÉLULAS – APRENDENDO E RELEMBRANDO “As células são as menores estruturas vivas que compõem um ser vivo. O estudo mais detalhado desse pequeno e gigante mundo inicia-se no 7º ano do Ensino Fundamental. É fundamental saber identificar os seus tipos, suas organelas, suas exclusividades e diferenças. Aprende-se brincando. Com massinha de modelar, construímos os modelos vistos em classe, assim, não esqueceremos. No Ensino Médio, vamos relembrar tudo e nos aprofundar. Assim, será muito mais fácil.” (Professora Lívia, do Ensino Fundamental)
“As células são as unidades de forma e função dos seres vivos. Desde uma simples bactéria até uma baleia, todos somos constituídos de células. E, embora isso seja semelhante, nossas células apresentam composição distinta, conferindo, então, a capacidade de executar funções diferentes, desde as mais simples até as mais complexas, e também de permitir que tenhamos formas diversas”.
“Para os alunos ingressantes no Ensino Médio, essas unidades da vida já são velhas conhecidas. Então, para resgatar esse conhecimento, os alunos realizaram uma atividade lúdica: a construção de modelos de células com massinha de modelar. Tudo foi muito divertido, o cheirinho da massinha, o ato de modelar se ocupando de lembrar das organelas que cada célula apresenta. Resultado final: modelos construídos, conteúdo recapitulado e olhares felizes. Agora será mais fácil lembrar que, na Biologia, a FORMA sempre está associada à FUNÇÃO”. (Professora Andreia, do Ensino Médio)
Parabéns aos alunos dos 7ºs anos do Ensino Fundamental, 1ª série do Ensino Médio e professoras Lívia e Andreia.
O AR “Os alunos dos 3ºS anos Ensino Fundamental participaram da observação de uma atividade prática que aconteceu no laboratório de ciências sobre a existência do ar. Durante a atividade, os alunos foram desafiados a criar suas hipóteses sobre o que poderia acontecer ao afundar um copo de vidro com papel amassado no fundo de um aquário com água. Após observarem que o papel não se molha, tiveram outro desafio: tentar descobrir por que esse evento aconteceu. Junto às professoras Lívia e Andréia, os alunos testaram que, se virarmos o copo aos poucos, aparecerão bolhas de ar. Concluíram que o ar sai e só, então, a água consegue entrar no copo. Entenderam que o ar ocupava inicialmente o lugar da água no copo. Foi um belo trabalho, com ótimas observações.” (Professora Thaís - 3º B tarde do Ensino Fundamental)
Cadê o ar? Voa ou não voa? Balão de gás voa. Fogão a gás não voa. Pato tem pena e voa. Marreco tem pena e não voa. Peteca voa? Gavião bate asas e voa. Avião não bate asas e voa. Foguete tem rabo e voa. Cavalo tem rabo. E voa? Menina de rabo de cavalo voa? Príncipe tem capa, mas não voa. Guarda-chuva tem capa e voa. Príncipe de guarda-chuva voa? Rima ou combina? De Marta Lagarta
Parabéns aos alunos dos 3ºs anos do Ensino Fundamental, professoras tutoras Thaís, Fátima Martinelli, Claudia Ragozini e as professoras Lívia e Andreia pelo desenvolvimento da experiência.
DIA DO BRINQUEDO E DO JOGO Elegemos as sextas-feiras para o Dia do Brinquedo e do Jogo no Colégio, para alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental. Brincando, a criança se diverte, recria, interpreta e se relaciona com o mundo em que vive, vivencia experiências, potencializa sua criatividade, imaginação e busca estratégias para resolução de problemas. Segundo Vygotsky (1989), “brincar propicia o desenvolvimento de aspectos específicos de personalidade”, a saber: a) afetividade: brinquedos como bonecos e bichos de pelúcia favorecem a dramatização de situações de vida adulta; b) motricidade: a motricidade fina e ampla se desenvolve através de brinquedos como bolas, chocalhos, jogos de encaixe, de empilhar; c) inteligência: o raciocínio lógico-abstrato evolui através de jogos tipo quebra-cabeça, de construção, de estratégia; d) sociabilidade: a criança aprende a situar-se entre as outras, a se comunicar e a interagir através de todo tipo de brinquedo; e) criatividade: desenvolve-se através de brinquedo utilizado como oficina, marionetes, jogos de montar, disfarces, instrumentos musicais. O brinquedo também estimula a percepção, a capacidade sensório-motora, condutas e comportamentos socialmente significativos nas ações infantis.
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Parabéns coordenação, professoras e auxiliares de classe.
Sobre o Racha Cuca Os alunos do 5º ano A tarde do Ensino Fundamental iniciaram a aula na sala de informática realizando o “Desafio da Calculadora Quebrada” e depois exploraram outras possibilidades do portal de entretenimento inteligente, o Racha Cuca.
”Gostei muito do jogo da Calculadora Quebrada. O jogo é muito bom, ajuda a treinar a mente e o tempo de responder às contas, ajuda também quem tem dificuldade em matemática. Achei o site muito bom; além desse jogo, tem vários ouros legais”.
(Gabriela, 5º AT)
“Achei os jogos muito legais, pois, além de se divertir, a gente aprende. Todos os jogos eram legais, mas o meu preferido foi o das bolinhas. Eu recomendo os jogos do RACHA CUCA, não só de matemática, mas todos. Vou usar para estudar para as provas”.
(Ana Clara, 5º AT)
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“Eu achei os jogos do RACHA CUCA muito legais, o da calculadora quebrada, principalmente. Eu adoro matemática e, então, esses jogos foram perfeitos para mim. Recomendo esse site”. (Sara, 5º AT) Parabéns alunos do 5º EF I A T e professora Mônica
FUTEBOL E MATEMÁTICA “Um futebol diferente: a brincadeira proposta pela área de matemática aconteceu fora da sala de aula. Os alunos precisaram se organizar em grupos mistos (meninos e meninas). Depois, organizaram, em uma tabela, os nomes dos participantes e a pontuação correspondente. O jogo consiste em chutar a bola e esta deve passar por cima do jornal para marcar um ponto. Ao final da brincadeira e do registro, somamos todas as rodadas e comparamos os pontos. Muito trabalho e aprendizado com alegria”. (Professora Thaís - 3º B tarde Ensino Fundamental )
Parabéns alunos do 3º B T do Ensino Fundamental e professora Thaís
MERIDIANOS E PARALELOS O Brasil está localizado na parte sul do continente americano, também conhecida como América do Sul. Para localizar os lugares com mais exatidão, foram criadas linhas imaginárias. Elas são traçadas nos globos terrestres e nos mapas: os paralelos e os meridianos. Os paralelos são linhas que passam paralelamente à Linha do Equador, que “corta” a Terra ao meio, ocasionando a divisão entre os hemisférios norte e sul. Os paralelos mais conhecidos são o Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio. Os meridianos são linhas traçadas verticalmente com relação à Linha do Equador, e o mais importante deles é o Meridiano de Greenwich. É muito fácil compreender. Na próxima vez que for cortar uma melancia, faça antes uma marcação com linhas ao meio e verticalmente e você verá todas estas linhas imaginárias.
Parabéns alunos do 5º ano A T do Ensino Fundamental e professora Mônica
FASES DA LUA O aspecto da lua muda constantemente. Ao longo do mês, ela fica maior, ora menor e, em outros dias, não a vemos. Tudo isso acontece dependendo da posição da Lua em relação ao Sol. Quando alguns poetas dizem que temos fases como a lua, querem dizer isto: que estamos em constante transformação; ora refletindo uma luz, ora apagados por uma sombra.
Parabéns alunos do 5º ano A T do Ensino Fundamental e professora Mônica
VOCÊ SABIA? ENTRADAS E SAÍDAS Chegar e sair do Colégio com tranquilidade e segurança reflete diretamente na qualidade da permanência do aluno aqui e na construção da relação de confiança entre profissionais do Colégio, alunos e familiares. Todos os profissionais e, em especial, Monitores de Pátio e de Atendimento ao Aluno, Recepcionistas e Porteiros, diretamente ligados a esse momento, são orientados e monitorados pela Direção, Orientadora Educacional e Coordenação quanto aos procedimentos de segurança na chegada e na saída dos alunos. Além disso, estamos em constante alinhamento com nossos parceiros, Transportadores Escolares credenciados. Em reuniões fixas e extras, quando necessário, revemos pontos importantes para a excelência no serviço, tais como: documentação do veículo, direção defensiva, profissionalismo e empatia com os alunos e familiares, entre outros.
Você já leu, no Guia do Aluno, as orientações detalhadas sobre a saída dos alunos? Está tudo lá, mas, se ficar com alguma dúvida, é só entrar em contato conosco.
Você fez a escolha certa! Giusto, compromisso com a educação de qualidade.