COLEGIO AGUSTÍN FERNÁNDEZ PEI “Construcción y conservación de la vida” ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 2017
LOGROS DIFICULTADES NECESIDADES
• Se han desarrollado en un alto porcentaje las temåticas programadas en el plan curricular para cada ciclo, curso y asignatura respectiva, para el I periodo.
• En cuanto a los estudiantes el balance es positivo:
Receptividad en el desarrollo de las temáticas planteadas. La calidad de los trabajos y actividades está mejorando.
Nivel académico en esta en ascenso, ya que se muestra mayor interés en el aprendizaje .
ďƒźLos estudiantes, en su gran mayorĂa, mostraron actitudes adecuadas para el trabajo tanto individual como grupal, aplicando los siete aprendizajes bĂĄsicos de convivencia.
ďƒź Mayor interĂŠs por el desarrollo de las evaluaciones por competencias (Bimestrales).
ďƒźLa asistencia a clase ha aumentado significativamente.
ďƒźApropiaciĂłn en el desarrollo de la propuesta sobre el cuidado y conservaciĂłn del medio ambiente.
Vacíos conceptuales que comprensión de los temas.
dificultan
la
Dificultades en lectoescritura.
Procesos académicos interrumpidos en algunos casos (minoría) por trasgredir algunos de los siete aprendizajes básicos de convivencia.
Falta de responsabilidad frente a las tareas asignadas, en algunos casos. Desmotivación por el estudio, en algunos casos.
Falta de hábitos de estudio. Falta de apoyo por parte de los acudientes. Carencia de materiales básicos para trabajar (como lápiz y cuaderno).
ďƒź Carencia de normas y hĂĄbitos que deben ser manejados desde el hogar, por ende desconocimiento de autoridad y respeto por las normas. ďƒź Falta de material didĂĄctico para facilitar el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Mayor tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades propuestas. Crear espacios para trabajar Pruebas Saber.
Material didáctico . Acompañamiento del grupo familiar.
Los estudiantes requieren ayuda de diferentes instituciones que apoyen el buen desarrollo de los niños. (Terapia del lenguaje, Optometría, audiometría, etc.) Seguimiento de algunos estudiantes por el departamento de orientación, con el objetivo de comprender un poco más sus intereses y trabajar con ellos según sus necesidades.
ďƒź Se requiere trabajar mĂĄs la parte prĂĄctica de los temas, donde los estudiantes tengan mayor proximidad y experiencia para que se adquiera aprendizaje verdaderamente significativo.
Institucionalización de la escuela de padres para hacerles consientes del rol importante que deben cumplir en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Creación de un banco de talleres para suplir la ausencia de docentes evitando que los estudiantes queden sin actividades productivas.