UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE LENGUAS, LITERATURA Y COMUNICACIÓN
VIDEO EDUCATIVO Y COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” SAÑOS CHICO – EL TAMBO.
TESIS PRESENTADA POR ALMONACID CAYNICELA, Gladys Eugenia DAMIÁN PÉREZ, María Milagros PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADAS EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD DE LENGUAS, LITERATURA Y COMUNICACIÓN
HUANCAYO – PERÚ 2012
VIDEO EDUCATIVO Y COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” SAÑOS CHICO – EL TAMBO. ALMONACID CAYNICELA, Gladys Eugenia DAMIÁN PÉREZ, María Milagros AUTORAS
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ASESOR
Dr. CERRÓN ROJAS, Waldemar José
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Con eterna gratitud a mi querido padre por ser ejemplo
a
seguir
y
fuente de inspiraci贸n en mi quehacer personal y profesional. Gladys Eugenia
A Dios por iluminarme cada
momento de mi
vida; a mis padres por el apoyo
constante en mi
formaci贸n profesional. Mar铆a Milagros
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AGRADECIMIENTO
Nuestros agradecimientos: A Dios porque siempre ha estado presente en los momentos más importantes de nuestra vida. A nuestra Alma Máter, Universidad Nacional del Centro del Perú y la Facultad de Educación EAP Lenguas, Literatura y Comunicación por acogernos en sus aulas para nuestra formación profesional en pre grado. A nuestros padres que nos impulsaron a lograr nuestros objetivos propuestos. A los docentes de la Facultad de Educación por sus sabias enseñanzas y orientaciones oportunas que hicieron realidad este trabajo. A nuestros colegas que nos nutrieron de conocimiento y saber en la realización de este trabajo. Al Lic. José Luis Mosquera Pomalaya, director de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo; por facilitarnos la aplicación de esta investigación; así mismo a los estudiantes del primer grado de educación secundaria de esta Institución Educativa por su participación activa y efectiva en todo el proceso de aprendizaje y formación. Finalmente, a todas aquellas personas que contribuyeron en la ejecución de esta investigación.
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RESUMEN TÍTULO:
VIDEO
EDUCATIVO
Y
COMPRENSIÓN
LECTORA
EN
LOS
ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” SAÑOS CHICO –
EL
TAMBO.
ALMONACID CAYNICELA, Gladys Eugenia. DAMIÁN PÉREZ, María Milagros. El informe que se presenta tuvo como objetivo Determinar la influencia de el Video educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo. Para lo cual se elaboró videos basados en el módulo I de comprensión lectora del Ministerio de Educación al cual lo llamamos “video educativo”. Esta investigación fue de tipo aplicada de nivel experimental y diseño cuasi experimental en el cual la muestra fue seleccionada de manera no probabilística y estaba conformada por 17 estudiantes del primer grado “A” como grupo experimental y 23 estudiantes del primer grado “B” como grupo control de la Institución Educativa mencionada. El instrumento que se
aplicó fue
la prueba
pedagógica y el registro de comprensión lectora. Las conclusiones que se arribaron son que el video educativo tiene influencia positiva en la Comprensión Lectora, ya que se contrastó que el grupo experimental mejoró su comprensión lectora en comparación del grupo de control. Los resultados fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial, los datos obtenidos fueron sometidos al análisis con el paquete estadístico SPSS de versión 18.0 for Window Student. Palabras claves: Video educativo, comprensión lectora, Módulo del Ministerio de Educación, Texto Narrativo
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ABSTRACT
TITLE: EDUCATIONAL VIDEO AND READING COMPREHENSION IN FIRST GRADE STUDENTS OF HIGH School "Jose Faustino Sanchez Carrion 'healthy CHICO
-
ALMONACID
El
CAYNICELA, Damian
Perez,
Tambo. Gladys
Eugenia.
Maria
Milagros.
The report presented was to determine the influence of the educational video on reading comprehension first grade students of Secondary School "Jose Faustino Sanchez Carrion 'healthy Chico - El Tambo. To which was developed based videos module I reading comprehension of the Ministry of Education which we call "educational video". This research was experimentally applied type and quasiexperimental design in which the sample was selected on a non-probabilistic and consisted of 17 students of the first grade "A" as the experimental group and 23 students in the first grade "B" as a group control of School mentioned. The instrument was used, educational testing and recording of reading comprehension. The conclusions are arrived the educational video has positive influence on reading comprehension, as contrasted to the experimental group improved their reading comprehension compared the control group. The results were processed by descriptive and inferential statistics, the data were subjected to analysis with SPSS version
18.0
for
Window
Student.
Keywords: Educational Video, reading comprehension, module Ministry of Education, Narrative Text
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INTRODUCCIÓN Presentamos a su consideración intelectual el informe de investigación titulada: Video educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo.
El cual se ha elaborado con el
propósito de optar el grado Académico de Licenciadas en Educación de la Escuela Académico Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación.
La comprensión lectora permite a los hombres el entendimiento humano esto consiste en darle una interpretación, es decir, otorgarle un sentido, un significado a lo que se lee.
Como menciona Miguel De Zubiría (2005); la lectura es la
herramienta privilegiada de la inteligencia, muy por encima del diálogo y de la enseñanza formal misma.
Esto se logra siempre en cuando hay una buena
realización de lectura a través de los videos educativos. . Es necesario mencionar que los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión”
Saños Chico – El
Tambo. Tenían dificultades en el desarrollo de la Comprensión Lectora, porque no entendían lo que leían. Desconocían técnicas y estrategias, debido a ello no pueden extraer los significados. Nuestro objetivo fue determinar la influencia que tiene la estrategia del video educativo
en la Comprensión Lectora ya que permitió el desarrollo de los tres
niveles de la comprensión lectora para lo cual se aplicó la prueba pedagógica y el registro de comprensión lectora. Para
su
mayor
comprensión,
el
presente
metodológicamente ha sido dividido en cuatro capítulos:
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trabajo
de
investigación
Capítulo I, comprende el planteamiento del estudio; se desarrolla la caracterización y formulación del problema de investigación, objetivos, justificación e importancia y limitaciones de la investigación. Capítulo II, aborda el marco teórico; se detalla los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y conceptuales sobre la estrategia los videos con módulos del ministerio de educación y la comprensión lectora, la hipótesis y variables de investigación. Capítulo III, corresponde a la metodología de la investigación; se especifica el tipo, método, diseño de investigación, la población, muestra, las técnicas, instrumentos,
procedimiento
de
recolección
de
datos y
las
técnicas de
procesamiento de análisis de datos. Capítulo IV, corresponde a los aspectos administrativos
de la investigación;
mencionando los recursos humanos; se desarrolla el cronograma de actividades. Finalmente referencias bibliográficas y anexos correspondientes. En síntesis el video educativo fue muy favorable para mejorar la comprensión lectora, porque la combinación y proyección de imágenes, sonidos y letras permitió de manera sencilla el desarrollo de la comprensión lectora en sus niveles planteados; para lo cual presentamos esta estrategia con este fin.
LAS AUTORAS
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ÍNDICE DE CONTENIDOS Pág. PORTADA………………………………………………………………….……………….…....I DEDICATORIA…………………………………………………………………………….…....II RESUMEN……………………………………….………………..…………….……………...III ABSTRAC…………………………………………….……….…...........................…….......IV INTRODUCCIÓN……………………………………….……….…....................…...............V ÍNDICE………………………………………….……………………................….................VI CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 1.1 Determinación del problema……………………………………………....……………12 1.2 Formulación del problema……………………………………………………………....13 1.3 Objetivos……………………………………………..…………..……....……………….15 1.4 Justificación e importancia…….………………....………..….……….........................16 1.5 Limitaciones……………………….…………………....…………................................16
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CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA La PEDAGOGÍA es una ciencia cuyo objeto de estudio es la Educación integral del hombre en lo biológico, psicológico y social. Esta ciencia satisface la necesidad de desarrollar diversas capacidades y perfeccionar habilidades en el proceso de enseñanza- aprendizaje. La COMPRENSIÓN LECTORA es un proceso complejo que implica el reconocimiento, el recuerdo de la información (literal) requiere de interpretación o deducción de la información implícita en el texto (inferencial), asimismo implica reflexión del texto, adoptando posturas crítica (crítico),habiendo así una interacción entre el lector y el texto
lo que constituye el fundamento principal para la
comprensión. Se ha observado que los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” tenían dificultades en el desarrollo de la Comprensión Lectora. Por lo cual tenían bajo rendimiento académico y rehuían de la lectura porque no entendían lo que leían y no llegaban a desarrollar las capacidades que les facilite el desarrollo del proceso educativo porque desconocían técnicas y estrategias y debido a ello no podían extraer los significados implícitos. Ante esta problemática propusimos
la estrategia del video educativo en la
comprensión lectora; esta estrategia fue innovadora porque es un aporte que se implementó en el quehacer de los docentes el cual consistió en elaborar videos basados en el módulo I de comprensión lectora del Ministerio de Educación Peruana. Seleccionamos los cuentos y los hicimos videos para promover la lectura y así mejoramos el nivel de comprensión lectora en los estudiantes. 11
Un video educativo es un material audiovisual producido con la finalidad de propiciar o apoyar el proceso de aprendizaje de un contenido específico. Se caracteriza por contener definiciones y explicaciones; por presentar la información de manera estructurada; por contener imágenes y sonidos, que se presentan de acuerdo a un orden y ritmo, que posibilita la comprensión del tema tratado; además, contiene facilitadores del aprendizaje, como son: letreros, dibujos, esquemas, efectos, etc. ( Amalia Ysabel Jiménez Abud, 2009:18) El estudiante al no poder tener medios metodológicos como el Video Educativo para comprender un texto tenía dificultades, generó la falta de hábitos de lectura ya que el docente no aplicaba estrategias adecuadas, no hubo buena motivación, falta de didáctica. Cuando
a los estudiantes se les entregaba un texto demoraban
demasiado en leerlo porque no comprendían, no les gustaba leer, porque les aburría. No se aplicaban estrategias que motiven al estudiante para que tuvieran hábitos de lectura. Se ha intentado solucionar el problema desde antes, los estudiantes se cansaban de sólo escuchar y leer. Ningún docente utilizó el video educativo como estrategia para comprender un texto ya que viendo se comprende mejor. El estudio específico se realizó en la
Institución Educativa “José Faustino
Sánchez Carrión” Saños Chico - El Tambo, en la que se utilizó el video educativo para desarrollar la Comprensión Lectora en los tres niveles. Se desarrolló 12 sesiones.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1.1
PROBLEMA GENERAL ¿Cómo influye el Video educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo?
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1.1.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
¿Cuáles son los resultados que se obtienen aplicando el Video
educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo? 1.3 PROPUESTA DE OBJETIVOS 1.3.1 Objetivo general Determinar la influencia de el Video educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo. 1.3.2 Objetivos específicos Evaluar los niveles de comprensión lectora estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños chico – El Tambo. Aplicar la estrategia de video educativo en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños chico – El Tambo. Describir-contrastar los resultados que se obtienen aplicando el Video educativo en la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico – El Tambo. 1.4 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN Se innovó la estrategia del video educativo que permitió a los estudiantes mejorar su nivel de comprensión lectora. Este trabajo fue conveniente porque develó en los estudiantes una estrategia sencilla para mejorar su comprensión lectora y también benefició a los docentes para mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje.
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Se empleó esta estrategia del video educativo para mejorar la comprensión lectora. Esto ayudó a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes formando así personas que comprendan lo que leen de una manera diferente y creativa bajo el enfoque constructivista. El desarrollo del proyecto de investigación se realizó a un bajo costo ya que se utilizó la tecnología con las que cuenta la Institución Educativa. Los módulos de comprensión lectora son distribuidos por el Ministerio de Educación contienen temas transversales planteados en el DCN entre ellos están: el cuidado del medio ambiente, reconocimiento de nuestra diversidad, difusión de nuestra cultura y convivencia con nuestra familia y sociedad. En el cual nosotras nos hemos enfocado para que nuestros estudiantes tomen conciencia ambiental y social e identidad cultural para que generen soluciones ante las problemáticas de nuestra región. Es fundamental utilizar la estrategia del video educativo, porque leer significa tener poder, acceso a todo aquello que los seres humanos ha conseguido a lo largo de su historia que nos acerca a la comprensión de los hechos que han vivido y descubierto, que ha concebido en su mente. Dentro de la escuela fue una herramienta que ayudó a realizar diversas actividades mediante una buena comprensión lectora los estudiantes pudieron localizar la información que desean, comprendiendo en el nivel literal e inferencial, se pudieron distinguir lo principal de lo secundario, captar una secuencia de ideas, sacar conclusiones, hacer predicciones, clasificar, resumir, captar la intención del autor y así llegar al nivel crítico valorativo, en el cual fue capaz de emitir juicios y realizó valoraciones de la lectura, personajes, acciones, etc.
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN 1.5.1 Limitación espacial La investigación se desarrolló sólo con los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico - El Tambo, existiendo otros grados y otras Instituciones Educativas. 14
1.5.2 Limitación temporal La investigación planteada se llevó a cabo durante el semestre académico. 1.5.3 Limitación del estudio La investigación estuvo dirigida sólo a los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “José Faustino Sánchez Carrión” Saños Chico - El Tambo. 1.5.4 Limitación pedagógica Los estudiantes desconocían qué son Video Educativo y la relación que existía con la Comprensión Lectora, puesto que es una estrategia innovadora.
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