UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO MAESTRÍA EN ……….
TESIS
PRESENTADA POR
xxxxxxxxxxxxxx PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA MENCION HUANCAYO – PERÚ 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO TITULO: …………………………………………
TESIS PRESENTADA POR ……………………………. PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
SUSTENTADA ANTE EL SIGUIENTE JURADO
Director (E)
Vocal
Vocal
Vocal
Huancayo, enero de 2015
ASESOR:
S贸lo cuando el disc铆pulo supera al maestro se puede afirmar que la humanidad se desarrolla como tal. Jos茅 Cerr贸n
A Jaime Cerr贸n Palomino y Bertha Rojas L贸pez, aristas brillantes en la Historia de la Educaci贸n Peruana.
A los que siembran semillas cient铆ficas en el pensamiento de los pueblos.
AGRADECIMIENTO A los maestros de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional del Centro del Perú, a los docentes y colegas de la Facultad de Pedagogía y Humanidades por su apoyo desinteresado para que esta investigación sea una realidad.
A los estudiantes del X y VIII Semestre de la especialidad de Español y Literatura con quienes compartimos momentos pedagógicos al realizar la investigación.
A todas las personas que alentaron y aportaron para seguir adelante en el cumplimiento de esta tarea científica.
El autor
ESCUELA DE POST GRADO UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA MÉTODO INVESTIGATIVO Y LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS COMPARATIVOS EN ESTUDIANTES DE LITERATURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ RESUMEN La investigación pretendió demostrar la eficacia del método investigativo en la construcción de textos expositivos comparativos, en estudiantes universitarios de la especialidad de Español y Literatura. El diseño de la investigación fue el cuasi – experimental con dos grupos no equivalentes con pre y post prueba. El instrumento de medición fue la ficha
de
observación del análisis de contenido para la construcción de textos expositivos comparativos. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del X Semestre de la especialidad de Español y Literatura como grupo experimental y 30 alumnos del VIII de la misma especialidad como control. Se comprobó la validez de la teoría de la enseñanza problémica en el Área de Comunicación. Se demostró que el método investigativo es eficaz para la construcción de textos expositivos comparativos, al encontrar que el grupo experimental obtuvo una media de 17, 00 y el grupo de control una media de 3,72 diferencia significativa al 0, 05 ( t = 6,23)
SCHOOL DE POST GRADE NATIONAL UNIVERSITY OF THE CENTER OF THE PERÚ SPECIALTY IN UNIVERSITY DIDACTICS INVESTIGATIVE METHOD AND THE CONSTRUCTION OF TEXTS COMPARATIVE EXPOSITIVOS IN STUDENTS OF LITERATURE OF THE NATIONAL UNIVERSITY OF THE CENTER OF THE PERÚ SUMMARY The investigation sought to demonstrate the effectiveness of the investigative method in the construction of texts comparative expositivos, in university students of the specialty of Spanish and Literature. The design of the investigation was the quasi - experimental with two non equivalent groups with pre and post test. The mensuration instrument was the record of observation of the content analysis for the construction of texts comparative expositivos. The sample was conformed by 30 students of the X Semester of the specialty of Spanish and Literature like experimental group and 30 students of the VIII of the same specialty like control.
He/she was proven the validity of the theory of the teaching
problémica in the Area of Communication. It was demonstrated that the investigative method is effective for the construction of texts comparative expositivos, when finding that the G.E. he/she obtained a stocking of 17, 00 and the control group a stocking of 3,72, he/she differs significant at the 0, 05 (t = 6,23)
INTRODUCCIÓN
EL AUTOR
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS REFERENCIA BIBLIOGRAFICA