Alianza por la Educación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON
Nombre autor(es)
del
.
Departamento Municipio E-mail contacto
de
Título
Busque un nombre atractivo, impactante, que llame la atención de sus estudiantes
Imagen Grado Área Logros competencias
y
(Realizar el ejercicio de preconceptos sobre el tema y tener en cuenta Lineamientos Curriculares y Estándares. Anexo 4A )
Palabras clave
Pregunta generadora
(Debe despertar la curiosidad y el deseo de entender algo que nos importa y atrapar la atención de los estudiantes y su inclusión en la situación de aprendizaje planteada) Retomar la lectura: Tres categorías de preguntas y La pregunta es la respuesta, que aparecen en los anexos 4B y 4C
Situación aprendizaje
de
(Escriba la descripción del problema o situación de aprendizaje que los estudiantes deberán resolver. Procure que dicho problema los motive a perseverar en la búsqueda de una solución)
Alianza por la Educación
Tarea. (Se sugiere que la weblesson no tenga más de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben tener siempre una intención pedagógica clara).
(La o las tareas deben estar planteadas con instrucciones claras para lograr con éxito el producto principal, y, a su vez, debe estar relacionada con los productos parciales) Es importante que el tipo y número de las actividades estén de acuerdo con tiempo total, propósitos y logros de la weblesson.
Actividad 1 + Actividad 2 + Actividad n = Producto principal Herramientas de andamiaje
Revisar el texto y el cuadro “Descripción de herramientas de andamiaje” que aparecen en esta Unidad. Ver ejemplo en el Anexo 4D. También se pueden visitar algunos sitios como: http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html
Criterios evaluación
(Para la evaluación se sugiere el uso de rúbricas, que se pueden construir bien sea en un archivo local o mediante un sitio de Internet)
de
Alianza por la Educación
Recursos
Bibliografía cibergrafía (recursos tomados Internet)
y de