Universidad de la Tercera Edad Tema Internet y su importancia educativa
Participantes: Gabriel Mercedes Sandra PĂŠrez Merlyn del Orbe Manuel Medina
Facilitadora: Angela Mejia
Fecha 18 de noviembre del 2014
Contenido ¿Qué es el internet?...........................................................................3 El sustento pedagógico de Internet ...................................................3 Que usos pueden tener internet en la educación ................................5 ¿Por qué es bueno emplear Internet como un instrumento de aprendizaje? ......................................................................................6 Usos de herramientas de internet en la educación .............................6 Ventajas de usar las tics en la educación ...........................................7 ¿Por qué los docentes deberían usar Internet? ...................................7 ¿Por qué es bueno emplear Internet como un instrumento de aprendizaje? ......................................................................................8 Referencias bibliográficas.................................................................9
¿Qué es el internet? Internet es la abreviación de INTERconected NETworks (Redes interconectadas). Es el resultado de la interconexión de miles de redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo mediante protocolos de comunicaciones, creando una red virtual de recursos y servicios. Su ámbito es mundial con lo que permite el intercambio de datos entre dos máquinas situadas en cualquier parte del mundo, sin más limitaciones que la velocidad con que se realizan las transmisiones.
No está controlada ni gestionada por ningún tipo de organización ni país (aunque existen algunos intentos) con lo que se consigue una situación paradójica de anarquía organizada que funciona. Es un medio de comunicación bilateral directa y libre, entre individuos e instituciones públicas y privadas, que permite el intercambio de textos, imágenes, sonidos, vídeos, etc. Historia del internet
El sustento pedagógico de Internet Isabel Borrás (1996) ha fundamentado el uso de Internet como herramienta para el aprendizaje en los principios de tres teorías:
constructivismo, teoría de la conversación, y teoría del conocimiento situado.
El constructivismo
En los últimos tiempos, la teoría del constructivismo y el diseño de entornos de aprendizaje constructivista han suscitado considerable interés. Según Bodner, el modelo constructivista de conocimiento se puede resumir en la siguiente frase: “Knowledge is constructed in the mind of the learner”. Desde un punto de vista constructivista, los datos que percibimos con nuestros sentidos y los esquemas cognitivos que utilizamos para explorar esos datos existen en nuestra mente.
La teoría de la conversación
La segunda teoría frecuentemente invocada para fundamentar la validez pedagógica del entorno Internet es la teoría de la conversación (Pask, 1964). La teoría sigue el punto de vista de Vygotsky (1978) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el
resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo; y que aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo.
Teoría del conocimiento situado
Aparte de las teorías constructivistas y conversacionales, otra teoría a la que se acude para defender la fiabilidad de Internet como medio de aprendizaje es la del conocimiento situado. De acuerdo con esta teoría, el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realístico (Young, 1993).
Que usos pueden tener internet en la educación Internet proporciona para la educación el más amplio abanico de recursos, tengamos en cuenta que en sus principios era una red de investigación y buena parte de la información que circula por la red son temas de investigación de actualidad.
¿Por qué es bueno emplear Internet como un instrumento de aprendizaje? Internet es, en sí misma, una poderosa herramienta que motiva y asombra. Internet es, en la actualidad, el mayor reservorio de información que existe en el mundo. Evita el aislamiento propio de los colegios, a la par que estimula el trabajo telecolaborativo. Permite la consulta a expertos o profesionales para la resolución de problemas. Facilita el conocimiento de otras culturas y realidades.
Usos de herramientas de internet en la educación Búsquedas Comunicaciones Proyectos tele colaborativos Exploraciones Soporte de clases Publicaciones Proyectos de resolución de problemas
Ventajas de usar las tics en la educación Es de alto interés y motivación para el estudiante, La interacción promueve una actividad intelectual, Desarrolla la iniciativa, La realimentación promueve el aprendizaje a partir de errores, Hay mayor comunicación entre los profesores y los alumnos, Es un aprendizaje cooperativo, Hay alto grado de interdisciplinaridad, Contribuye a la alfabetización informática, Desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información, Mejora las competencias de expresión y creatividad, Permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo, y Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos (físicos, químicos y sociales)que ayudan a comprenderlos mejor.
¿Por qué los docentes deberían usar Internet? 1. Permite la colaboración con otros docentes 2. Para encontrar y compartir material didáctico
3. Para encontrar información complementaria para la producción de material didáctico 4. Para descubrir nuevas oportunidades profesionales
¿Por qué es bueno emplear Internet como un instrumento de aprendizaje? 1. Los alumnos se manejan con el mismo tipo de interface que utilizan los mayores en el trabajo, evitando así la tan temida disociación escuela/sociedad. 2. Los alumnos pueden aprender a su ritmo, permitiendo una mayor autonomía. 3. El tiempo y el espacio ya no tienen la relevancia de la escuela tradicional, ya que se puede acceder a personas y/o recursos lejanos en cuestión de segundos. 4. Se evitan las discriminaciones de tipo social, cultural y religiosas. 5. Los contenidos se actualizan en forma continua.
Referencias bibliográficas 1. El internet como recurso educativo 2. Juan Carlos Martinez Sánchez. Uso de la tecnología en los centros educativos. Publikatuslibros.com 3. Inmaculada Fernandez. Las TICs en los centros educativos 4. Fundación Auna. Las nuevas tecnologías en la educación