El siguiente trabajo muestra la recopilación de datos y el proceso que se realizo tanto en
clase como fuera de esta, en el curso de fundamentos de estetica; con la finalidad de diseñar y dar una propuesta final para un museo de los niños. Esto se logro a partir de una serie de análisis (semántico y sintáctico), así como el uso de otras herramientas, que dirigieron el proceso
ANALISIS SEMÁNTICO ANALISIS SINTACTACTICO MOODBOARD PERSONAJES PROPUESTA FINAL
ELEMENTOS bรกsicos
FORMA
ACABADO
APERTURAS
FORMA características
DIRECCIONALIDAD Para los museos, el volumen central puede estar en disposición vertical u horizontal.
VERTICAL
HORIZONTAL
FORMA características
JERARQUÍA
En su composición los museos presenta un elemento jerárquico discreto o llamativo, que es aquel que se percibe de primero. Y normalmente se ubica en el volumen de entrada.
FORMA caracterĂsticas
CUBIERTA En la mayorĂa de los casos tiene la cubierta plana o escondida. En algunos casos puede haber excepciones y presentar una cubierta con inclinaciones.
ACABADOS características
COLOR
En la mayoría de los casos, los edificios presentan fachadas coloridas, altamente relacionadas con el público meta
Sus fachadas pueden tener elementos en : Acabados mate o satinados Concreto texturizado Madera Concreto aparente Piedra laja Mármol
ACABADOS características
MATERIALIDAD
El edificio muestra en sus fachadas su material constructivo. También en otros sectores se expone su estructura. ESTRUCTURA OCULTA
ESTRUCTURA EXPUESTA
APERTURAS características
VENTANAS
Las ventanas cambian su forma según la disposición del volumen central. En el caso de que este en posición vertical sus aperturas poseen una forma cuadrada, mientras la posición horizontal tienen forma rectangular, son mas alargadas, esbeltas y grandes.
CUADRADAS
RECTANGULARES
APERTURAS características
PUERTAS
Las puertas presentan pequeñas dimensiones y suelen ubicarse a nivel de acera y en lugares centrales del edificio. Aunque es común también ubicarlas a un costado del volumen
AL COSTADO
EN EL CENTRO
TIPOLOGร AS Representaciรณn
• Es necesario el uso de ventanería para que genere una mayor apertura • La propuesta requiere un carácter tanto horizontal como vertical (puede implementarse para la verticalidad un elemento jerárquico) • Usar colores brillantes que llamen la atención de los niños, no obstante también se debe usar algún color menos brillante para mostrar el lado de aprendizaje.
• Cubiertas planas, no obstante la presencia de volúmenes irregulares que tienen alguna inclinación.
LOOK AND FEEL AlegrĂa - Aprendizaje
DANIEL Tiene 5 años, está en pre-kinder. Vive en Alajuela y no tiene una figura paterna.
Corre y tiene mucha energía. Toca todo. Se tira por todo lado. Se arrastra en el suelo. Es disperso y se ensucia mucho por gusto. Confrontativo, desobediente, malo con otros niños. Pelea y no le gusta compartir, es explosivo.
Espera que el museo tenga sitios amplios, sin obstáculos, para correr.
Sus preocupaciones incluyen: •No tener atención. •No poder jugar •Ser castigado
Sus deseos son: •Divertirse •Jugar mucho. •Explorar
Entre sus necesidades están: •Aprender. •Libertad de movimiento.
ANA LUCÍA Tiene 10 años, cursa el cuarto año de primaria. Vive en Cartago. La madre es muy sobreprotectora y su padre trabaja mucho. Es luchadora y alegre, cree saberlo todo, se aburre muy rápido, requiere de cosas muy nuevas, nuevos temas, que la atraigan y la mantenga ocupada. Tiene una actitud exploradora.
Espera que el museo cuente con espacios con fácil acceso con objetos y juegos a su alcance, rampas y múltiples áreas de juego.
Sus preocupaciones incluyen: •Que alguien tenga más conocimiento que ella. •Tener malas calificaciones. •No ser aceptada por otros niños.
ERNESTO Tiene 40 años, trabaja medio tiempo como instructor de educación física. Vive en Heredia. el otro medio tiempo lo dedica a sus hijos.
LOUIS Tiene 39 años, trabaja como programador. Vive en Cartago. Dedica mucho tiempo al trabajo por lo que no se dedica mucho a sus hijos.
ROMMEL Tiene 52 años, es encargado de limpieza. Vive en Cartago. Tiene dos hijos, un adolescente y un hijo mayor que está casado. Tiene un nieto.
Bastante controlador y paranoico. Tiene temor de que le suceda algo a su hijo(a). Es como mamá gallina, es obsesivo y sobreprotege a sus hijos. Trata de solucionar todo, se enoja y entristece cuando no lo hace.
Holgazán y poco activo. Realiza las tareas del hogar por obligación. Es distraído y poco protector. Prefiere ver una serie de TV o jugar un videojuego. No realiza actividad física. Come todo lo que ve.
Bastante malhumorado, poco amable y no tiene mucha paciencia con los niños. Estricto y riguroso. Le duele la espalda, tiene artritis y es hipertenso.
Espera que el museo sea muy amplio, posea espacios grandes, sin obstáculos, donde pueda observar a distancia lo que sus hijos hacen.
Sus preocupaciones incluyen: •Que sus hijos se hagan daño o los lastimen. •Que todo esté impecable
Sus deseos son: •Ser muy inteligente. •Movilizarse con libertad a pesar de su condición. •Divertirse.
Sus deseos son: •Complacer a sus hijos. •Tener el amor de sus hijos.
Entre sus necesidades están: •Aprender. •Explorar
Entre sus necesidades están: •Proteger. •Tener la mejor educación para sus hijos
Su motivación es ser libre para hacer lo que desea.
Espera que el museo sea muy amplio, posea espacios grandes, sin obstáculos, donde pueda observar a distancia lo que sus hijos hacen.
Sus preocupaciones incluyen: •No tener dinero •No poder estar tranquilo sin que lo molesten
Su deseo es: •No haber tenido hijos.
Entre sus necesidades están: •Descansar por un momento.
Espera que el museo tenga espacios accesibles y con múltiples conexiones eléctricas y de agua para una fácil limpieza.
Sus preocupaciones incluyen: •Tener un trabajo estable donde pueda pensionarse. •Perder su cargo.
Sus mayor deseo es: •Tener unas vacaciones placenteras lejos del bullicio de la gente.
Entre sus necesidades están: •Tener todos los implementos de limpieza cerca. •Acceso a múltiples conexiones de agua.
Su motivación es tener tiempo libre para dedicarlo a sí mismo. Su principal motivación es pensionarse.
Su motivación es estudiante del salón.
ser
la
mejor
Su motivación es ser el mejor papá del mundo.
MUSEO DE LOS
NIÑOS
Apertura: ventanas se presentan en las propuestas tanto horizontal como vertical. Y en los tres casos la puerta esta en el centro. Formas complejas, volúmenes muy lineales (no hay curvas, materiales contemporáneos (concreto, cristal ) Dinamismo: uso de ritmo en estructura y ventanería. Los edificios tienen volúmenes muy dinámicos. Horizontalidad: predomina la horizontalidad con un elemento jerárquico.
BOCETO
MUSEO DE LOS
NIÑOS
VIZUALIZACIÓN 3D