TUTORÍA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA Mª del Carmen Gómez Ruiz gomezrmc@unican.es Despacho225
UNIDAD 2
Plan de Acción Tutorial en Secundaria La Orientación Académica y Profesional
Mª del Carmen Gómez Ruiz gomezrmc@unican.es Despacho 225
La Orientación Académica y Profesional La orientación académica y profesional debe entenderse como un proceso que se debe desarrollar durante toda la Educación Secundaria, adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional. Resolución de 30 de abril de 1996, de la Dirección General de Renovación Pedagógica,
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El Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP) contribuirá a facilitar la toma de decisiones de cada alumno o alumna respecto a su itinerario académico y profesional.
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EL POAP incluirá actuaciones dirigidas al alumnado para Facilitar el desarrollo de las capacidades implicadas en el proceso de toma de decisiones Facilitar el conocimiento y valoración de una forma ajustada sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
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facilitar información suficiente sobre las distintas opciones educativas o laborales relacionadas con cada etapa educativa, en su entorno y fuera del mismo propiciar el contacto del alumnado con el mundo del trabajo y facilitar su preparación para la inserción laboral.
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El POAP especifica las líneas de actuación prioritarias para cada etapa, ciclo y curso y sus implicaciones en el desarrollo de:
Las programaciones didácticas de los distintos Departamentos del centro El Plan de Acción Tutorial El plan de trabajo del Departamento de Orientación
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Algunos elementos esenciales del POAP, para trabajar desde la tutoría con el alumnado son los siguientes:
Motivación; Conocimiento de sí mismo; Información académica y profesional; Toma de decisiones.
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Motivación Intentar conseguir un clima afectivo que favorezca la reflexión, el diálogo
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Conocimiento de sí mismo
El alumno tiene que llegar a tener un autoconcepto realista en la medida de lo posible aptitudes y habilidades, destrezas específicas, actitudes, intereses, nivel de aspiraciones, valores, personalidad, madurez, historial académico
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Información académica y profesional
Tener a disposición esta información sobre distintos itinerarios, opciones y alternativas facilitar estrategias de búsqueda de información: localización, selección y uso de la información. Distinguir fuentes y fiabilidad Participar en la generación y difusión de nuevas informaciones
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Toma de decisiones es un proceso continuo y secuencial que requiere una constante revisión en función de las nuevas informaciones que el sujeto va adquiriendo en su proceso de desarrollo personal y vocacional.