Peque帽os Museos Itinerantes Museos de las Migraciones Africanas De la esclavitud rumbo a la integraci贸n Por Graciela Leguizam贸n
Museos de la inmigraci贸n africana 1
La integración no es una foto, ni un sport publicitario, es un trabajo diario de toda la sociedad. Es prioritario ante una sociedad globalizada la necesidad del conocimiento, reproducción, apropiación, revalorización y adaptación de la diversidad cultural en el ámbito local, nacional, regional y mundial. Es inminente, a través de la permanencia de la memoria histórica colectiva y la conformación de una identidad dinámica local, el reforzar las raíces del quiénes somos y de dónde venimos. No basta con saber que la persona que tengo delante de mí es afrodescendiente, además debo cuestionarme: ¿qué conozco de su país de origen: geográfica e históricamente hablando?, ¿quiénes son sus grandes poetas, pintores, músicos, bailarines?, ¿cuál es el plato tradicional?, ¿qué idioma se habla, cuáles son sus variedades lingüísticas?, ¿cómo y cuándo celebran fechas especiales, religiosas y efemérides?, ¿por qué sus ancestros vinieron al país y en qué condiciones… . “La cultura no es un medio para alcanzar el progreso material, es el fin y la meta del "desarrollo" visto como el florecimiento de la existencia humana en todas sus formas y como un todo."(UNESCO;2002). Museos de la inmigración africana 2
Proyecto: Museos de las Migraciones Africanas en las Escuelas y Bibliotecas Vecinales en todo el territorio. Lema: “Un museo para reconocerme y reconocer al otro”. "Las conexiones simbólicas que existen entre la gente, los lugares y los objetos incluyen los valores sociales o espirituales como las responsabilidades culturales. Los espacios de significación cultural cobran vida merced a la conjunción de lo tangible y lo intangible; enriquecen la existencia de los pueblos, proporcionan un profundo sentido de unión con las comunidades y recuperan una memoria que revela valores estéticos, históricos, científicos, sociales y espirituales. Urge formar a los individuos en aquellas disciplinas que les permitan interpretar con conocimiento de causa el simbolismo que subyace en sus propias culturas y en su propio pasado". (Decarolis,2002)
Si bien no solucionaremos el problema de la discriminación a través de éste proyecto, se podrá observar el grado de compromiso de la sociedad acercando desde la historia y lo cotidiano un nuevo y verdadero enfoque sobre el tema, reconociendo el valor de la cultura y los aportes a la sociedad hechos por afrouruguayos. El cambio del discurso oficial deberá ser apoyado por acciones positivas que visibilicen a los afrouruguayos desde un nuevo lugar. Museo Moderno Definición: Un museo es una institución que guarda colecciones de interés artístico, histórico o científico, conservados para la enseñanza y recreación del público. En ellos se albergan, conservan y exponen contenidos de valor cultural, histórico, científico. Los museos exhiben colecciones, es decir, contenidos formados por el conjunto de objetos e informaciones que representan algún rubro de la existencia humana. El verdadero objetivo de los museos debe ser la divulgación de la cultura, la investigación, las publicaciones al respecto y las actividades educativas. El proyecto propone la creación de un museo que recoja la historia desde la esclavitud hasta los afrodescendientes de nuestros días, en escuelas y Museos de la inmigración africana 3
bibliotecas vecinales, el que puede tener como soporte una habitación, una pared o una carpeta debidamente creada. Hoy existen museos de todo tipo: según UNESCO, dentro de los Museos Históricos " están comprendidos los museos, las viviendas y los monumentos históricos de los museos al aire libre que evocan o ilustran ciertos acontecimientos de la historia nacional.” Nosotros proponemos un Museo no tradicional e Interactivo en cada escuela y en cada biblioteca vecinal.
Museos Interactivos e Itinerantes. La creación de los pequeños museos que se plantean o serían sólo un lugar donde se monten exhibiciones estáticas, que reconstruyan la historia de las forzada migración africana en general, sino que constituiría un intento por ir más allá, donde se brinden charlas a la comunidad, se organicen talleres, encuentros con actores significativos del colectivo. Se piensa en museos que sean un espacio de conocimiento: haciendo y festejando los unos con los otros, con talleres de información, talleres de comidas, artesanías, música, con películas, y libros que sensibilicen y nos hagan entender que es ser afrodescendiente. El museo podrá ser una sala, una pared o una carpeta organizada que vaya creciendo a través de los distintos actores que ingresen contenido. Estos museos se podrán hacer en los Centros Comunales o Bibliotecas Vecinales en donde los adultos podrán aportar conocimientos y objetos (llamando objetos a cualquier forma de documento material) que para ser menos engorrosa su preservación se tendrán en fotografías. Los objetos que fueran entregados, en guarda del Museo luego de ser fotografiados, y de no contarse con un espacio adecuado, podrán pasar al Archivo de la Negritud de Uruguay o a algún museo oficial. De igual forma que en las escuelas, los alumnos de 6to grado, serían los encargados del Museo de la escuela, ya que por el programa escolar son los que tratan el tema esclavitud y Uruguay moderno. La actividad actuará como sensibilización Museos de la inmigración africana 4
y estímulo para que los niños desarrollen algunas formas de relación con el contenido distintas de las que demanda el programa. Creemos que será una tarea gratificante ya que su trabajo será un legado valioso a su Comunidad. El nombre de cada Museo se establecerá por los interesados y corresponderá a alguna personalidad Afrodescendiente a la que se desee homenajear de la zona. En esta concepción de Museo, la presentación de la ciencia genealógica, será muy valiosa ya que las familias del entorno escolar podrán conocer sus orígenes enriqueciendo la documentación del Museos de las Migraciones Africanas. Divulgación y acceso a los Museos. Al ser Museos Interactivos e Itinerantes, estos museos podrán visitarse entre sí organizando exposiciones de sus trabajos las que serán exhibidas como visitante en la zona de otro museo. En las escuelas, especialmente se hará una muestra de documentos (fotos y objetos) que estén vinculados con este colectivo el día de “La noche de los Museos” en horario diurno. Se podrá organizar una Muestra de todos estos Museos una vez finalizado el proyecto en fecha emblemática para el colectivo en espacio de excelencia. El grupo que patrocine este proyecto, será el encargado de mantener cierta observancia sobre el desarrollo y la determinación de pautas que den inicio del mismo.
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