São mais que figuras... A importância da ilustração no livro infantil
GRAZIELI MADEIRA VIEIRA
A IMPORTÂNCIA DA ILUSTRAÇÃO NO LIVRO INFANTIL
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Ilustrar é despertar um questionamento, é instigar a curiosidade para desvendar os mistérios incrustados nas entrelinhas das palavras, na ambientação das formas e cores que acionam os sentidos do leitor, para que ele possa sentir, em seu íntimo, um co-autor silencioso. (Márcia Széliga)
empre que leio uma história para meus pequenos alunos, um pedido peculiar é
feito: “Prô, mostra o desenho?”. Ao caminhar pela Feira do Livro de Porto Alegre (RS), a mesma sensação: antes de explorar o interior dos livros, a criança é chamada pelos recursos visuais que a capa apresenta. Estas são apenas algumas das experiências que me fizeram refletir sobre até que ponto a imagem colabora e se relaciona com a literatura infantil.
Embora este tipo, em comparação à literatura “adulta”, digamos assim, seja muito recente, esse público tem crescido tanto em consumo quanto em crítica, sendo a criança cada vez mais exigente em suas escolhas – embora saibamos da certa influência dos pais. Mesmo competindo com tantos estímulos, inclusive eletrônicos, a imagem do livro continua chamando sua atenção.
Para o público infantil, o livro ajuda-o a compreender suas necessidades, seus problemas e suas aflições da infância, pois traz consigo parte do seu mundo. De acordo com Ilza Santos (2008), a criança, ao ler um livro, transporta ao seu imaginário as histórias que lê e as imagens que vê, interpretando o livro como parte do seu universo.
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A IMAGEM LITERÁRIA
o navegar pela leitura, uma história vai se desenrolando com o desvendar das letras e
com a ajuda dos tantos desenhos que indicam detalhes desta nova aventura. Para ler, percebe tanto aquilo que é contado (a história) quanto o como é contado (os tantos recursos que possui). Para Odilon Moraes (2008), todo o projeto por trás da construção do livro indica o caminho que a nossa leitura percorrerá, através da relação de significados entre o texto e a imagem. Aqui deixaremos de lado o apelo comercial dos livros, como a utilização de personagens de desenhos animados, brindes ou sons aplicados a textos pouco criativos ou inexistentes. Estamos pensando naquelas obras construtoras de imagens que transmitam a sua experiência de leitura e os sentimentos que lhes foram despertados pelo texto.
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AS IMAGENS FALAM
m bons livros infantis, a ilustração não se torna óbvia, mas importante no despertar da emoção e atenção do leitor. Uma imagem, quando apresenta sua poesia, quando fantasia e joga com o leitor, se faz observar. Como afirma Biazetto (2008, p.89), “uma ilustração rica, associada a um texto também rico, estimula a imaginação e a criatividade do leitor”. Estes tipos de imagem dialogam com a criança, produzindo o efeito, comum nesta fase, de replay: ela não se importa em ver, rever, ir, voltar, ler e reler, porque cada vez é diferente, o que torna a leitura instigante. Podemos afirmar, portanto, que a imagem constitui parte da informação do livro. A criança precisa de estímulos para refletir e buscar respostas por si, pois já recebe diariamente inúmeras “coisas” prontas: de alimentação a cadernos de desenhos prontos para colorir (muitas vezes até com a indicação da cor a ser escolhida).
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AS IMAGENS E SUAS CORES
imagem indica, inclusive, um ritmo, um movimento particular da leitura. A escolha das
cores, por exemplo, está também interligada ao texto, comunicando os sentimentos despertados. Somente convivendo com a criança, já percebemos o quando a cor chama sua atenção. Bons ilustradores trazem esse conhecimento a sua técnica gráfica, harmonizando cores quentes (vermelhos, amarelos e laranjas), frias (azuis e verdes azulados), complementares (azul x laranja, vermelho x verde, amarelo x violeta), colaborando com a dramaticidade literária. Quando se tem a necessidade de vibração, os ilustradores abusam de amarelos e tons quentes. Em textos para a reflexão, cores mais intimistas, voltadas à cartela das frias. Quem nunca se alegrou com uma ilustração infantil, mesmo depois de ter saído da infância? Conhecendo os bastidores, percebemos que nada é por acaso, que vamos a favor da correnteza colorida da ilustração, mas com a nossa fantasia como barco. Pelas palavras da ilustradora Ciça Fittipaldi (2008, p.105) – aliás, com as quais concordo - “quando há, na leitura, esse relacionamento empático entre o ilustrador e o texto, a criação de imagens visuais pode melhor realizar sua potencialidade expressiva, tornando-se mais que uma tradução”, pois a ilustração que apenas reproduz o texto pode interromper aquele processo íntimo de interpretação e imaginação de cada criança.
ENTÃO...
Sendo o livro elemento fundamental no universo da criança e a imagem membro constituinte deste elemento, conseguimos perceber o quanto à ilustração é importante e colaboradora no texto, tornando-se essencial para facilitar e instigar o pensamento da criança. As imagens não estão ali para evidenciar o que lemos no texto, mas para mostrar novos caminhos e novas propostas de leitura, tornando-se inclusive mecanismo de incentivo à busca por mais e mais aventuras literárias.
BIAZETTO, Cristina. As cores na ilustração do livro infantil e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é a qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil. São Paulo: DCL, 2008. FITTIPALDI, Ciça. O que é uma imagem narrativa? In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é a qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil. São Paulo: DCL, 2008. MORAES, Odilon. O projeto gráfico do livro infantil e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é a qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil. São Paulo: DCL, 2008. OLIVEIRA, Rui de. Breve histórico da ilustração no livro infantil e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é a qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil. São Paulo: DCL, 2008. SANTOS, Ilza Pereira. O livro no livro infantil: Mecanismo de incentivo à leitura no universo da criança. Democratizar. vol II, nº 3. Rio de Janeiro: Instituto Superior de Educação da Zona Oeste, 2008. SZÉLIGA, Márcia. O que se entende por qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil?. In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é a qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil. São Paulo: DCL, 2008.