DIPLOMADO EDUCADORES DEL SIGLO XXI QUE LEEN Y ESCRIBEN CON SUS ALUMNOS DIP-220069 SEDE: COLEGIO DE BACHILLERES
ARTICULOS SOBRE LAS IMPRESIONES DE LECTURA ASESOR: PROFRA. GRISELDA ROSARIO SALAZAR SOSA ALUMNA: NORMA ORTEGA CARRASCO RFC: OECN741210L59 CURP: OECN741210OMVZRRR09 C.C.T: 21DCC0064O
Los docentes tiene un reto de iniciar un proceso de transformación en donde conozca a fondo las lecturas analizadas y leídas en el presente diplomado, para que pueda contribuir al desarrollo de sus competencias profesionales, y lograr una transformación con sus alumnos, padres de familia, y ellos mismos sean beneficiados con la cultura escrita. En los siguientes poemas “contra el imperialismo y la injusticia autor: Mario Benedetti se menciona que atravez de los ojos se mira la injusticia de aquellos años pasados donde la guerra y la miseria florecen, el cual mencionan a un ministro y le preguntan ¿ de qué se ríe? ,estos ministros creen que todo lo pueden y tienen alto mando, son gente que tienen el poder dirigir un país o cualquier otro lugar, y cuando hablan del norte se refiere a los grandes políticos y funcionarios, el sur son la gente de abajo es decir la más pobre. El poema “amor condusse noiad una norte, nos describe la palabra amar y lo que un hombre está dispuesto hacer por un amor, entregar su vida misma, por ese sentimiento inigualable por una mujer. Describe el sentimiento amar, acariciar a la mujer, con palabras dulces y armoniosas que salen del corazón, transmiten el sentir lo suave de un beso al juntar los labios, boca a boca hasta sentir el aliento. Hace hincapié sobre la palabra AMAR y la describe como: angustia, reconstrucción, cólera secreta, es no dormir, escuchar al pecho del ser amado los latidos del corazón, es absorción, envidia, buscar la piel, es una sed, lujuria, un sueño, indolencia. Etc. Y el poema del autor de Carlos Pellicer titulado “Nocturno A” nos describe la noche, como las horas pasan ante un sentimiento de dolor y siente que ya no hay salida ante los problemas, el tiempo pasa ante la vida misma, enfrentar los retos. Este lenguaje convertido en poemas nos da un conocimiento de otras culturas para interactuar en sociedad, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos, para transmitirlo al alumno y participe en la construcción del conocimiento, organizando su pensamiento, así como el desarrollo de la creatividad y la imaginación. Este poema titulado:” amor condusse noaid una morte” nos menciona sobre la palabra amar y lo que s amar a una mujer. Describe el sentimiento de amar y acariciar, lo suave de un beso al juntar su boca y su aliento.
La palabra AMAR la describe como: angustia, reconstruir, cólera secreta, es no dormir, escuchar su pecho, es absorción, es envidia, es buscar la piel, es una sed, es lujuria, es un sueño, y una indolencia. En cuanto a este poema de MARIO BENEDETY titulado “contra el imperialismo y la injusticia”, trata de que a través de los ojos de un soldado se mira la injusticia y le pregunta al ministro que de que se ríe, el cree que todo lo puede y tiene el poder de mandar sobre los demás. Son personas que tiene un poder de mando para dirigir un país o cualquier otro lugar. Los que están en el norte son los grandes políticos y funcionarios y los del sur son la gente de abajo, los pobres. La palabra amnistía proviene del vocablo poder del que tiene la palabra decisión. Los textos escritos como los cuentos son elementos atractivos y adecuados para las primeras experiencias escolares que se encuentran en las escuelas sobre todo para aquellos pequeños que han tenido pocas oportunidades de participar en situaciones en las que hacen uso de la palabra, como para narrar un suceso, conversar, explicar ideas, etc., es por eso que en este curso se han analizado las siguientes lecturas de diferentes autores en donde se mencionaran el análisis de cada una de ella para que el docente manifieste a sus alumnos con claridad, precisión y sencillez las ideas de cada autor y transportarlos a una época diferente en la que viven. TESTIGO DE CARGO autor (Agatha Christie), En este análisis relata el caso de un hombre llamado Leonardo Volé que es acusado de un homicidio voluntario. Describe el proceso ante un juicio en el cual es juzgado y él hombrecillo todo lo niega , y el señor Mayheme era de ojos grises y de mirada astuta , un abogado de gran prestigio el cual realiza el proceso de acusación con preguntas insistentes para encontrarlo culpable, pregunta ¿Cómo conoció a la señorita Emilia French, una mujer de edad, que atravesaba la calle y calló con unos paquetes que llevaba y Leonardo Volé la ayudó a levantarse y fue ahí donde la conoció, después recalco la volví a ver en una fiesta en casa de su amigo donde los presentaron y el abogado insistía ¿Cómo se dio cuenta que ella tenía dinero? ¿Le pregunto? Volé le contesto, yo no tenía la mínima idea de que era rica. Entonces los presentes en la tribuna comentaban y bromeaban como había conquistado a una vieja rica. Entonces el abogado vuelve a insistir si esa mujer no sabía nada de negocios, si pero yo no lo sabía que tenía una posición económica muy alta. El abogado le dice: usted estafó a la anciana, para quedarse con todo, ¡usted la mato!
Todos esos procedimientos judiciales fueron breves y dramáticos y los testigos de cargo eran: Janet Mackenzie, doncella de la víctima y Romaine Heilger, era la amante del detenido. Al final Leonardo Volé lo más seguro es que lo condenarán porque el caso estaba muy negro. EL HOMBRE DE PLATA autor (Isabel Allende). Este cuento trata de un niño llamado Juancho y una perra a la que le puso “Mariposa “porque tenía orejas grandes voladoras que se hacían parecer una torpe mariposa morena. Todos los días la mariposa acompañaba al niño a la escuela y se quedaba afuera echada esperándolo que saliera para caminar juntos por el campo. Entonces le dice Juancho a la mariposa, ¡apúrate¡ porque nos agarra el agua y se oscurece y me da miedo, en la loma cuando dejaron al carretera y tomaron un sendero, la mariposa se puso insoportable, se sentó a gemir, Juancho le pregunto ¿Qué pasa mariposa?, ¿son bandidos o aparecidos? Tengo miedo dijo el Juancho, asustado miraba hacia los lados, entonces cuando llegaban a la mitad del potrero lo vieron, era un enorme plato metálico flotando en el campo, estaba en silencio, el niño y la perra se detuvieron paralizados de miedo, no creían lo que estaban viendo, quiso correr pero no pudo porque estaba paralizado de miedo. Entonces el hombre de plata se acercó a Juancho y le dijo: soy amigo, no temas, no tengas miedo, poco apoco se le pasó el susto, el hombre de plata le dijo, soy de otro planeta y quiero conocerte. Lo invitó a conocer su nave y Juancho acepto, cuando se acercó a la nave se elevó en el aíre y avanzaba sin dar un paso, y paso a paso adentro si abrir ni una puerta, la perra también flotaba como si estuviera muerta. Juancho le pidió al hombre de plata que lo llevara con él y le respondió que no porque su cuerpo no resistiría, entonces callo de la nave profundamente dormido. El niño despertó con una gota de agua que cayó en su cara, cuando llego a su casa su madre lo reprendió con la cuchara de los frijoles y le dijo que estaba descalzo en medio de la lluvia, lo mando a la cama y al día siguiente salieron a cortar leña con su padre y vieron que un pedazo de pasto estaba quemado y comenzó a revisar el papá, Juancho también lo hizo y le pregunto su padre ¿Qué buscas Juancho? Mis botas pero parece que ese las llevó el hombre de plata. EL FACTOR DIOS DE SARAMAGO (autor Fidencio Treviño Maldonado) En esta lectura se analizó una de las paradojas utópicas, el cual trata de una descripción durante los siglos de la inquisición donde esta era una organización terrorista dedicada a interpretar perversamente los textos sagrados, menciona que en la
época del oscurantismo en la edad media, reír era considerado pecado, sobre todo en los monasterios o en las iglesias. El hombre ha creado un monstruo contubernio pactando entre la religión y el estado contra la libertad de convivencia y el derecho de discernir. Nos habla de unas imágenes que publica una revista en 1968, en algún lugar del Congo en áfrica central, donde niños, mujeres, y ancianos están siendo ejecutados a machetazos, quemados vivos, y dos soldados portugueses levantan por los brazos a un prisionero, el otro empuñando un machete para cortarle el cuello, dejando colgada la cabeza en un palo, para después reírse y así matan a cientos de ellos para después arrojarlos con máquinas en la arena sepultándolos, unos intentan salir pero los rematan. Bueno el autor de este comentario menciona que, dios no hace sufrir, el dios es amor, el dios que todo lo permite, y que las religiones sobran y todas salvan, todos los dioses son los mejores, el mismo dios que permite que sus ministros o representantes en la tierra, abusen de los niños. Habla sobre dios, como la gente cree en el carpintero de Nazaret, bueno y bondadoso. Y que el factor dios inocente se ha visto investido por cientos de miles de bufones, el hombre hecho a su semejanza no ha sido capaz de perdonar. José Saramago (1922-2010) este autor de paradojas utópicas le costó la vida por hablar de esa manera. Los análisis que se presentan a continuación son videoclips de los siguientes autores: HEMINGWAY DELIRA. En este video se analiza una canción donde describe el caribe y Hemingway la describe como parte de su vida durante los efectos del alcohol, describe el mar, las sirenas, los atardeceres, su vida, sus amigos, su gente que navega en la marea, esta gente son mulatos que viven en la Abana cuba, en sí es una música cubana. IMAGINE (John Lennon). Este hombre era un soñador que defendía la libertad, donde ya no hubiera hambre, gente pobre, viviendo en paz, pero menciona que no es el único si no que tenía mucha gente. Con su canción invita a todo el mundo a que se le una a esta lucha, creo que él estaba en una organización que luchaba por la paz. QUIEN ME HA ROBADO EL MES DE ABRIL (autor Joaquín Sabina) se describe un poema hecho canción donde menciona el fracaso de la vida real de una joven que se enamora de un hombre de traje gris y él caminando por las calles saca de su saco un sucio calendario y menciona ¿Quién me ha robado el mes de abril? Y la joven que
estudiaba, dejó las materias y el chaval la dejo y ella se desahoga con el profesor rodando sus lágrimas en la página de un bloc de notas. Luego menciona que el marido de su madre se largó con una mujer más joven que él 20 años menor, esta canción muestra la realidad que viven algunas jóvenes de edad secundaria o preparatoria, el cual desertan de sus estudios, es por eso que con estos videos mostrados en este curso- diplomado podemos enseñar que las cosas no son fáciles y los problemas a los que se enfrentan. Los siguientes análisis de lecturas muestran el panorama de lo real y ficticio que pueden ser la lectura y transmite la imaginación, hechos reales, partes de su vida etc., del autor. Con ello de igual manera se le transmite al alumno e inducirlo a la lectura.
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ENSAYO NUESTROS PROJIMOS ASESORA: PROFRA. GRISELDA ROSARIO SALAZAR SOSA ALUMNA: NORMA ORTEGA CARRASCO RFC: OECN741210L59 CURP: OECN741210OMVZRRR09 C.C.T: 21DCC0064O
Cultivar el contenido esencial de la democracia, la igualdad, la justicia y la responsabilidad permite ambientes de convivencia para el aprendizaje significativo y el trabajo armónico dentro y fuera de la escuela. Por medio de la escritura se crea el aprecio de obras literarias para el trabajo pedagógico cotidiano, desarrollando competencias de lectura, se vincula con la realidad y su acción profesional. También se logrará valorar el trabajo en equipo para el mejoramiento de sus conocimientos, así como el dominio de contenidos. Durante los años pasados el enseñara leer y escribir era de forma tradicional; es decir que utilizaban métodos drásticos como el utilizar castigos demasiados severos para que aprendiera el alumno, y con una forma de repetición. Es necesario tener una visión moderna de cómo enseñar al alumno a leer y escribir porque así es más atractivo para el alumno y aprenda de una manera armónica, con calidad, respeto. LECTURA NIÑA BONITA (ORACIO QUIROGA) E l cuento trata de una niña bonitaTenía los ojos como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su cabello era rizado y negro, muy negro, como hecho de finas hebras de la noche. Su piel era oscura y lustrosa, más suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia. A su mama le encantaba y a veces le hacía unas trencitas todas adornadas con cintas de colores. Y la niña bonita terminaba pareciendo una princesa de las tierras de África o un hada del reino de la luna. Al lado de la casa de la niña bonita vivía un conejito blanco, de orejas color rosa, ojos muy rojos y hocico tembloroso. El conejo pensaba que la niña era la persona más linda que había visto en toda su vida. Y decía: En tonces la niña le dijo: Cuando yo me case, quiero tener una hija negrita y bonita tan linda como ella… Por eso un día fue adonde la niña y le preguntó: -Niña bonita, Niña bonita, ¡Cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía Pero invento: -Ah, debe ser que de chiquita me cayó encima un frasco de tinta negra. El conejo fue a buscar un frasco de tinta negra. Se lo echo encima y se puso negro y muy contento. Pero cayó un aguacero que le lavo toda la negrura y el conejo quedo blanco otra vez.
Entonces regreso donde la niña y le pregunto: -niña bonita, niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía pero invento: - Ah de ser que de chiquita tome mucho café negro. El conejo fue a su casa. Tomo tanto café que perdió el sueño y paso toda la noche haciendo pipi. Pero no se pudo nada negro. Regreso entonces adonde la niña y le pregunto otra vez: - Niña bonita, Niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía pero invento: - Ah, debe ser que de chiquita como mucha uva negra. - El conejo fue a buscar una cesta de uvas negras y comió. Y comió hasta quedar atiborrado de uvas, tanto, que casi no podía moverse. Le dolía la barriga y paso toda la noche haciendo popo. Pero no se puso nada negro. Cuando se mejoró. Regreso adonde la niña y le pregunto una vez más: -Niña bonita, Niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no y ya iba a ponerse a inventar algo de unos frijoles negros, cuando su madre, que era una mulata linda y risueña, dijo: - Ningún secreto. Encantos de una abuela negra que ella tenía. Ahí el conejo, que era bobito pero no tonto, se dio cuenta de que la madre debía estar diciendo la verdad, porque la gente se parece siempre a sus padres, a sus abuelos, a sus tíos y hasta a los parientes lejanos. Y si él quería tener una hija negrita y linda como la niña bonita, tenía que buscar una coneja para casarse. No tuvo que buscar mucho. Muy pronto, encontró una coneja oscura como la noche que hallaba a ese conejo blanco muy simpático. Se enamoraron, se casaron y tuvieron un montón de hijos, porque cuando los conejos se ponen a tener hijos, no paran más. Tuvieron conejitos para todos los gustos: blancos, bien blancos, blancos medio grises, blancos manchados de negro, negros manchados de blanco, y hasta una conejita negra, bien negrita. Y la niña bonita fue la madrina de la conejita negra. Cuando la conejita salía a pasear siempre había alguien que le preguntaba: -coneja negrita, ¿Cuál es tu secreto para ser tan bonita? Y ella respondía: - Ningún secreto. Encantos de mi madre que ahora son míos. LA OVEJA NEGRA DE AUGUSTO MONTERROSO. Trata de una persona que sale de su casa, y se enlista en el ejército done se enseña a ser una persona fuerte y duro de corazón, que pasa por momentos difíciles y lo convierte en una persona mala, sin escrúpulos, sin moral, sin valores. EL ESPEJO QUE NO PODÍA DORMIR Había una vez un Espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él, se sentía de lo peor, como que no existía, y quizá tenía razón; pero los otros espejos se burlaban de él, y cuando por las noches los guardaban en el mismo cajón del tocador dormían a pierna suelta satisfechos, ajenos a la preocupación del neurótico. LA TORTUGA Y AQUILES Por fin, según el cable, la semana pasada la Tortuga llegó a la meta.
En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder, pues su contrincante le pisó todo el tiempo los talones. En efecto, una diez mil trillonésima de segundo después, como una flecha y maldiciendo a Zenón de Elea, llegó Aquiles. LOS OTROS SEIS Dice la tradición que en un lejano país existió hace algunos años un Búho que a fuerza de meditar y quemarse las pestañas estudiando, pensando, traduciendo, dando conferencias, escribiendo poemas, cuentos, biografías, crónicas de cine, discursos, ensayos literarios y algunas cosas más, llegó a saberlo y a tratarlo prácticamente todo en cualquier género de los conocimientos humanos, en forma tan notoria que sus entusiastas contemporáneos pronto lo declararon uno de los Siete Sabios del País, sin que hasta la fecha se haya podido averiguar quienes eran los otros seis. MONÓLOGO DEL MAL Un día el Mal se encontró frente a frente con el Bien y estuvo a punto de tragárselo para acabar de una buena vez con aquella disputa ridícula; pero al verlo tan chico el Mal pensó: “Esto no puede ser más que una emboscada; pues si yo ahora me trago al Bien, que se ve tan débil, la gente va a pensar que hice mal, y yo me encogeré tanto de vergüenza que el Bien no desperdiciará la oportunidad y me tragará a mí, con la diferencia de que entonces la gente pensará que él si hizo bien, pues es difícil sacarla de sus moldes mentales consistentes en que lo que hace el Mal está mal y lo que hace el Bien está bien.” Y así el Bien se salvó una vez más. MONÓLOGO DEL BIEN “Las cosas no son tan simples”, pensaba aquella tarde el Bien, “como creen algunos niños y la mayoría de los adultos.” “Todos saben que en ciertas ocasiones yo me oculto detrás del Mal, como cuando te enfermas y no puedes tomar un avión y el avión se cae y no se salva ni Dios; y que a veces por lo contrario, el Mal se esconde detrás de mí, como aquel día en que el hipócrita Abel se hizo matar por su hermano Caín para que éste quedara mal con todo el mundo y no pudiera reponerse jamás.” “Las cosas no son tan simples.” LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS ORACIO QUIROGA Este es otro cuento que trata de unos flamencos, cierta vez las víboras daban un gran baile asistieron los flamencos y las ranas, pero las que lucían más hermosas eran las víboras de coral con su piel rallada, los flamencos sorprendidos las envidiaron y dijeron; donde comprarían esa hermosa piel, yo quisiera tener también una, y a sé que vamos a ser compraremos unas medias blancas, rayadas, negras y rojas y las víboras de coral se van a enamorar de nosotros, y levantaron juntos el vuelo, cruzando el rio. Y fueron a golpear en un almacén del pueblo, golpearon con las patas la puerta y preguntaron si tenían medias de seda y dijo el tendero que no, y no van a encontrar medias así, entonces son flamencos locos. Se fueron a buscar a la lechuza y le preguntaron tiene medias blancas, rojas y
negras, es que las víboras tendrán un baile y se enamoraran de nosotros, con mucho gusto respondió la lechuza y se fue volando diciéndoles a los flamencos que lo esperaran. Al poco rato volvió con las medias, aquí están las medias, no se preocupen de nada solo de una cosa les dijo: bailen toda la noche sin parar ni un segundo, de costado, de pico, de cabeza, porque en vez de bailar van a llorar, pero los flamencos como son tan tontos no comprendían y locos de alegría se pusieron los cueros de las víboras de coral, como medias. Y muy contentos se fueron volando al baile, las víboras no podían ver bien de que estaban hechas las medias de los flamencos, pero poco a poco las víboras comenzaron a desconfiar y cuando pasaban cerca de ellos se movían más rápidamente, y se agachaban hasta abajo, los flamencos bailaban y giraban hasta más no poder, entonces las víboras esperaron a que se cansaran y pararán de bailar, y efectivamente hasta que callo uno y se dieron cuenta que eran el cuero de sus hermanas las víboras de coral, al oír esto los flamencos quisieron volar pero no podían del cansancio y las víboras comenzaron a mordisquear las patas y los flamencos gritaban de dolor y corrieron al rio al agua y los flamencos le quedaron rojas las patas es por eso que dicen que los flamencos aún se quejan del dolor y ardor por los piquetes y por eso siempre tiene las patas rojas y antes las tenían blancas. EL AMOR DE EDUARDO GALEANO
El amor es una enfermedad de las más jodidas y contagiosas. A los enfermos, cualquiera nos reconoce. Hondas ojeras delatan que jamás dormimos, despabilados noche tras noche por los abrazos, y padecemos fiebres devastadoras y sentimos una irresistible necesidad de decir estupideces. El amor se puede provocar, dejando caer un puñadito de polvo de quererme, como al descuido, en el café o en la sopa o en el trago. Se puede provocar, pero no se puede impedir. No lo impide el agua bendita, ni lo impide el polvo de hostia; tampoco el diente de ajo sirve para nada. El amor es sordo al Verbo divino y al conjuro de las brujas. No hay decreto del gobierno que pueda con él, ni pócima capaz de evitarlo, aunque las vivanderas pregonen, en los mercados, infalibles brebajes con garantía y todo. Comenta el autor que si Eva hubiera escrito el Génesis, ¿cómo sería la primera noche de amor del género humano? Eva hubiera empezado por aclarar que ella no nació de ninguna costilla, ni conoció a ninguna serpiente, ni ofreció manzanas a nadie, y que Dios nunca le dijo que parirás con dolor y tu marido te dominará. Que todas esas historias son puras mentiras que Adán contó a la prensa. LA NIÑA DE GUATEMALA
En este poema trata de una joven que se murió de amor, donde menciona que sus delirios de amor los entierra en una caja, él se fue la dejo y ella se moría de amor, cuando regreso se enteró que era casado. Entonces la niña se murió de amor, la cargaban obispos, embajadores y detrás la gente del pueblo cargando flores, ella se murió de amor que aquel hombre volvía con su mujer, cuando el hombre la miro que la llevaban en la caja toda fría, le dio un beso de despedida en la frente. El doctor la encontró en el rio llena de frio, pero dicen que ella se murió de amor, la pusieron en una bóveda fría y aquel hombre agarro su mano afilada y la beso junto con los zapatos blancos que llevaba puestos, se llamó al enterrador y ya nunca más la volvió a ver a la que murió de amor.
HORACIO QUIROGA BIOGRAFIA Horacio Silvestre Quiroga Corteza fue un cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo. Fue el maestro del cuento latinoamericano, de prosa vívida, naturalista y modernista. Fecha de nacimiento: 31 de diciembre de 1878, Salto Fecha de la muerte: 19 de febrero de 1937, Buenos Aires
Narrador uruguayo radicado en Argentina, considerado uno de los mayores cuentistas latinoamericanos de todos los tiempos. Su obra se sitúa entre la declinación del modernismo y la emergencia de las vanguardias. Las tragedias marcaron la vida del escritor: su padre murió en un accidente de caza, y su padrastro y posteriormente su primera esposa se suicidaron; además, Quiroga mató accidentalmente de un disparo a su amigo Federico Ferrando. Estudió en Montevideo y pronto comenzó a interesarse por la literatura. Inspirado en su primera novia escribió Una estación de amor (1898), fundó en su ciudad natal la Revista de Salto (1899), marchó a Europa y resumió sus recuerdos de esta experiencia en Diario de viaje a París (1900). A su regreso fundó el Consistorio del Gay Saber, que pese a su corta existencia presidió la vida literaria de Montevideo y las polémicas con el grupo de J. Herrera y Reissig.
Ya instalado en Buenos Aires publicó Los arrecifes de coral, poemas, cuentos y prosa lírica (1901), seguidos de los relatos de El crimen del otro (1904), la novela breve Los perseguidos (1905), producto de un viaje con Leopoldo Lugones por la selva misionera, hasta la frontera con Brasil, y la más extensa Historia de un amor turbio (1908). En 1909 se radicó precisamente en la provincia de Misiones, donde se desempeñó como juez de paz en San Ignacio, localidad famosa por sus ruinas de las reducciones jesuíticas, a la par que cultivaba yerba mate y naranjas. Nuevamente en Buenos Aires trabajó en el consulado de Uruguay y dio a la prensa Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917), los relatos para niños Cuentos de la selva (1918), El salvaje, la obra teatral Las sacrificadas (ambos de 1920), Anaconda (1921), El desierto (1924), La gallina degollada y otros cuentos (1925) y quizá su mejor libro de relatos, Los desterrados (1926). Colaboró en diferentes medios: Caras y Caretas, Fray Mocho, La Novela Semanal y La Nación, entre otros. En 1927 contrajo segundas nupcias con una joven amiga de su hija Eglé, con quien tuvo una niña. Dos años después publicó la novela Pasado amor, sin mucho éxito. Sintiendo el rechazo de las nuevas generaciones literarias, regresó a Misiones para dedicarse a la floricultura. En 1935 publicó su último libro de cuentos, Más allá. Hospitalizado en Buenos Aires, se le
descubrió un cáncer gástrico, enfermedad que parece haber sido la causa que lo impulsó al suicidio, ya que puso fin a sus días ingiriendo cianuro.
Influido por Edgar Allan Poe, Rudyard Kipling y Guy de Maupassant, Horacio Quiroga destiló una notoria precisión de estilo, que le permitió narrar magistralmente la violencia y el horror que se esconden detrás de la aparente apacibilidad de la naturaleza. Muchos de sus relatos tienen por escenario la selva de Misiones, en el norte argentino, lugar donde Quiroga residió largos años y del que extrajo situaciones y personajes para sus narraciones. Sus personajes suelen ser víctimas propiciatorias de la hostilidad y la desmesura de un mundo bárbaro e irracional, que se manifiesta en inundaciones, lluvias torrenciales y la presencia de animales feroces. Quiroga manejó con destreza las leyes internas de la narración y se abocó con ahínco a la búsqueda de un lenguaje que lograra transmitir con veracidad aquello que deseaba narrar; ello lo alejó paulatinamente de los presupuestos de la escuela modernista, a la que había adherido en un principio. Fuera de sus cuentos ambientados en el espacio selvático misionero, abordó los relatos de temática parapsicológica o paranormal, al estilo de lo que hoy conocemos como literatura de anticipación.
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REFLEXIONES SOBRE EL TEATRO Y LAS REPRESENTACIONES CON TITERES
ASESORA: PROFRA. GRISELDA ROSARIO SALAZAR SOSA ALUMNA: NORMA ORTEGA CARRASCO RFC: OECN741210L59 CURP: OECN741210OMVZRRR09 C.C.T: 21DCC0064O
EL TEATRO es el arte de representar situaciones que nos enojan, asustan o maravillan, en un espacio escénico frente a un público. Los griegos de hace unos 2700 años se vestían con pieles de cabra para alabar a DIONISIO dios del vino y la fertilidad. Estas fiestas, al parecer, inspiraron con el paso del tiempo las primeras tragedias. Thepis es reconocido como el inventor de la tragedia, viajaba con un grupo de actores por las campiñas griegas en un carro-escenario desde el que representaban diálogos entre el tirano Hipócrates y el pueblo. Se cree que algunas ceremonias para honrar a los dioses dieron origen, hace miles de años, al arte teatral. Los griegos construyeron sus teatros aprovechando las colinas: el público, distribuido en las pendientes, disfrutaba del panorámico escenario, donde tiempo después se representarían obras de autores como Esquilo, Sófocles y Eurípides. El arte teatral se desarrolló en varias civilizaciones antiguas, pero la griega dio las bases al teatro que hoy se hace en México y en buena parte del mundo. Para ser vistos y oídos por el lejano público, los actores usaban coturnos y máscaras que, además de identificar a los personajes, servían de bocinas. Durante el imperio romano, la gente prefirió los actos de circo y las competencias de leones y gladiadores que el verdadero teatro. Muchas de estas funciones se hicieron en este tea troté llamado coliseo.
En la edad media, la iglesia católica impuso un teatro religioso, pero en plazas y castillo se representaban obras ligeras conocidas como teatro profano. En la época conocida como el renacimiento, el teatro encontró nuevos caminos basados en las antiguas culturas griega y romana., los dramaturgos del renacimiento volvieron a las formas clásicas de la tragedia y la comedia. Lo nuevo fue que, en vez de hacer intervenir a los dioses, los seres humanos se convirtieron en los personajes causantes de conflictos y enredos. En Inglaterra brilló: WILLIAM SHAKESPEARE. LAS PASTORELAS son una expresión que nos llega de la época colonial. Los frailes españoles utilizaron el teatro para enseñar a los indígenas los evangelios cristianos.
El teatro es una de las estrategias que podemos utilizar con los alumnos, en este caso en preescolar ya que con ello constituimos un medio en el que pueden confluir la música, la plástica, la danza y la literatura, dependiendo de la forma en que se organice el trabajo con los pequeños y, sobre todo, de las posibilidades reales que tengan para participar en su preparación y desarrollo; es decir, se trata de que colaboren en la realización e interpretación de historias y de los elementos para representarlas, como adecuación del escenario, distribución de roles, confección del vestuario y caracterización de los personajes, no solo la memorización de textos. Por lo que la educadora debe tomar en cuenta las múltiples oportunidades para el juego libre, la expresión y la exploración del movimiento.
Las representaciones con los títeres son también una estrategia que le permite al alumno expresarse oralmente manteniendo su vocabulario fluido, este trabajo en el siguiente diplomado ha deja do impresiones favorables que se pondrá en practica con los alumnos para un mejor aprendizaje, manteniendo la armonía y el gusto por las representaciones teatrales.
Con esta evidencia se muestra la capacidad y la disposici贸n que se tiene para que el alumno mejore sus aprendizajes de aprendizaje por medio del teatro y su representaci贸n con t铆teres.
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SITUACIONES DIDACTICAS DE FISICA, QUIMICA, Y MATEMATICAS
ASESORA: PROFRA. GRISELDA ROSARIO SALAZAR SOSA ALUMNA: NORMA ORTEGA CARRASCO RFC: OECN741210L59 CURP: OECN741210OMVZRRR09 C.C.T: 21DCC0064O
PLANIFICACION FISICA
COMPETENCIA: formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. ASPECTO: mundo natural CAMPO FORMATIVO; exploración y conocimiento del mundo. APRENDIZAJE ESPERADO: plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles?.
ACTIVIDADES
ORGANIZA CION
MATERIA LES
LENGUA INDIGENA
EVALUACI ON
INICIO
Grupal individual
Cuento del camaleó n.
Rojo-chichiltik
Que el alumno plantee preguntas que puedan responders e mediante las actividades .
Formar a los alumnos en círculo. -cantar los buenos días solecito.
Papeles de colores.
-dar una breve explicación sobre el color negro. DESARROLLO -leer un cuento sobre los camaleones. -preguntar a los niños sobre los colores que conocen, repitan señalando los colores. -pedir a los niños se metan debajo de una mesa y taparla con un cobertor. -realizar figuras con la luz de una lámpara y las manos.(sombras). Cierre. -pedir al alumno que dibuje lo que observo con la luz de la lámpara.
-en vinas
Cobertor lámpara, hoja, crayolas.
Amarillo azul
OBSE RVACI ON
PLANIFICACION QUIMICA COMPETENCIA: formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos ASPECTO: mundo natural CAMPO FORMATIVO; exploración y conocimiento del mundo. APRENDIZAJE ESPERADO: especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.
-reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a liquida, e irreversibles, como cocinar.
ACTIVIDADES
ORGANIZA CION
MATERIA LES
LENGUA INDIGENA
EVALUACI ON
INICIO
Grupal individual
-botella de plástico, refresco, sal o azúcar, cuchara.
Atl-agua
Que el alumno especule sobre lo que va a pasar con el experimen to, y comprend a la transforma ción irreversibl e.
-canto de los buenos días -comentar sobre que es un experimento ¿Qué saben de hacer un experimento? ¿Alguna vez lo has realizado? -pedir a los niños que formen equipos “con el canto de don tomas”. DESARROLLO Los alumnos tomaran una botella de plástico y la llenaran a la mitad con refresco. -posteriormente agregaran sal o azúcar. -observen detenidamente lo que sucede. -explique con sus propias palabras lo que observo. CIERRE La docente dará
una
-en vinas
OBSE RVACI ON
breve explicación a los niños sobre el gas que contiene el refresco, que es dióxido de carbono y la sal expulsa al gas. -dibuje el experimento que realizó.
PLANIFICACION MATEMATICAS COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. ASPECTO: numero CAMPO FORMATIVO; pensamiento matemático. APRENDIZAJE ESPERADO: identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. 01-04-2014 ACTIVIDADES
ORGANIZA CION
MATERIA LES
LENGUA INDIGENA
EVALUACI ON
INICIO
Grupal individual
Conejas de foamy grandes y conejitos chiquitos .
Se-uno
Que el alumno identifique por percepción y conteo los números.
-realizar un canto con los niños del gallito alegre. -comentarles sobre los conejos ¿Cómo son? ¿Cuántos conejos tiene una coneja? DESARROLLO -pedir a los niños que formen un circulo con las sillitas. -sentados en círculo presentar 3 conejas echas de foamy y en su pancita colocarán los conejitos. -contar una historia de
-en vinas
Home-dos Eyi-tres Nahui-cuatro Makuil-cinco
OBSE RVACI ON
unas conejas que Vivian en el bosque y que tuvo muchos conejitos, la primera tuvo 6, la segunda3, y la tercera1, y así cambiarles los números para que el niño cuente cuantos pondrá en su pancita. CIERRE Dibujaran ala coneja junto con los conejitos que colocaron cada uno dentro de la pancita de la coneja.
DIPLOMADO EDUCADORES DEL SIGLO XXI QUE LEEN Y ESCRIBEN CON SUS ALUMNOS DIP-220069 SEDE: COLEGIO DE BACHILLERES TEZIUTLAN, PUEBLA
REDACCION DE UN CUENTO
ASESORA: PROFRA. GRISELDA ROSARIO SALAZAR SOSA ALUMNA: NORMA ORTEGA CARRASCO RFC: OECN741210L59 CURP: OECN741210OMVZRRR09 C.C.T: 21DCC0064O
EL LEON VANIDOSO Había una vez en un bosque muy lejano, donde habitaban varios animales como: la lechuza, un pavorreal, el conejo, un pavo, un pájaro y un hermoso león que vivía en una cueva muy hermosa, con una cama arreglada de paja y hierba suave y de dulces aromas.
Un día el león salió a dar un paseo por la boscosa selva, todos admiraban su gran pelaje naranja pero llevaba con él un gran peine y cada vez que el aire soplaba el león se detenía y lo peinaba, se encontró con la lechuza y esta le dijo; que vanidoso eres león, enojado contesto y que soy yo tú como no tienes pelo no te puedes peinar esas horribles plumas color café.
Siguió caminando cuando de repente se sorprendió cuando vio una hermosa cola de colores que tenía el pavorreal, le dijo, mi cola es más hermosa que la tuya, porque el viento te la mueve muy feo, y a mí no, yo puedo peinarme y tú no puedes, continuó caminando. El león se encontró con el conejo y le dijo: que orejotas tan grandes tienes pero las mías son más hermosas porque escuchan mejor que las tuyas, el conejito apenado se dio la vuelta y se alejó brincando y el león presumido continuaba caminado con el peine y un espejo que ocupaba para mirarse a cada rato.
Como el león se miraba a cada rato en el espejo no se fijó cuando pisaba una patineta, rugió y grito pero no se pudo detener y todos asustados lo miraban pasar a toda velocidad, cuando a lo lejos se miraba una alberca tropezó y dio un salto como de tres metros cayendo al agua y su melena se le enredó, sacó el peine debajo del agua y se peinaba, cuando de repente vio en el fondo algo que brillaba era un cofre de tesoro emocionado se acercó, creyendo que encontraría monedas cuando lo abrió vio que era un hermoso espejo y un cepillo bañado en oro. Contento el león salió de aquella alberca y todos los animales se le acercaron, después de regreso a su casa que choca con un árbol y le calló miel en su cabeza de un panal de avispa, Entonces el león creyó que su vida ya se había acabado todo, que sin su hermosura ya no valía la pena vivir, entonces los animales se acercaron y lo consolaron, diciéndole que la
belleza no era importante, que la belleza estaba en su interior y felices todos se organizaron y realizaron un gran baile.
FIN