Passerelles n°51 by IMT Groupe

L’IMT Massy accueille aussi des TSPCI

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VAE validée : les secrets des gagnants

L’IFBC, accélérateur de savoir-faire biotechnologiques

septembre 2012

Passerelles le lien actif entre le groupe imt et vous

apprendre aujourd'hui

Les nouvelles règles du jeu dossier p. 5

groupe-imt.com

communiqué

Easy Lean : testé et approuvé L’IMT propose un nouvel outil, Easy Lean, créé par 4 apprentis dans le cadre de leur projet de fin d’études. Il doit aider les laboratoires à optimiser la mise en place d'une démarche Lean et de qualité. Un outil d'amélioration continue déjà testé et approuvé par les laboratoires Lilly. Easy Lean favorise : • la compréhension des concepts, • la prise de conscience de l'utilité de la démarche, • la motivation des acteurs, • la création de la documentation pour la mise en place, • le suivi régulier.

Des fiches de formation claires

Constitué de fiches de formation claires et concises, Easy Lean rend chaque outil concret et compréhensible. Les fiches sont elles-mêmes supportées par un cahier d’exercices avec corrigés permettant une application des notions théoriques.

Des chantiers d’amélioration

Easy Lean prévoit également un accompagnement de la démarche des industriels en proposant, au-delà de la formation, de procéder à des chantiers d'amélioration par des trames types dédiées à chaque outil et permettant une application directe sur le terrain. En savoir plus :

Joël Rancœur : j.rancoeur@groupe-imt.com

Easy Lean, développé par Anthony Tissidre, Lucas Ferder, Angélique Diboun et Julie Anonier.

Anne-Géraldine Rousseau, Ingénieur procédés et méthodes-production chez Lilly « Le DVD a un triple intérêt : à la fois synthétique et complet, il permet de décrire simplement un grand nombre d’outils du Lean et 6 Sigma ; le système de fiches pratiques permet de s’assurer de la bonne compréhension des outils ; il permet de gagner du temps puisqu’une partie de la formation est en autoformation grâce au DVD dont l’utilisation est intuitive. »

édito

Comment l’IMT anticipe les besoins en formation patrick hibon de frohen, directeur général du groupe imt

lus de 35 ans passés au sein ou au contact des industries de santé, de beauté et de bien-être me permettent de porter un regard à la fois amusé et impertinent sur l’évolution de la formation professionnelle au sein de ces industries. J’ai connu à la fin des années 70, une politique de formation que je qualifierais de « poterie pour les garçons » et « couture pour les filles », puis au cours des années 80, des formations « récompenses » pour les salariés estimés (sur quels critères ?) méritants, puis, jusqu’à la dénonciation en 1994, par le SNIP de l’époque, des conventions collectives, une politique de formation exclusivement tournée vers la « paix sociale ». La création des nouvelles CCN1 de l’industrie pharmaceutique, les CQP, les dispositifs de financement par l’OPCA C2P, devenu Opca « Defi », les titres et certificats de l’IMT, le premier CFA « métiers » (MIPC2 de l’IMT) au service de la Branche, ont bousculé et accéléré la nécessaire évolution des politiques formation. L’arrivée d’une génération de nouveaux DRH remplaçant les anciens di« Industriels et recteurs du personnel, ou ceux des « relations humaines », la Branches doivent mise en place de la fonction « rescontinuer de nous ponsable formation », ont permis politique « formation » donner les moyens qu’une cohérente se mette en œuvre, au profit du Capital humain de nos d’innover. » secteurs industriels. Il est maintenant demandé aux structures de formation de « faire dans l’innovation pédagogique ». Celle-ci reposant sur six grands critères énoncés par Franck Granchette (DRH Sanofi) : Souplesse, Réactivité, Créativité, Modularité, Adaptabilité, Synergie. L’IMT a la prétention de penser qu’il a largement contribué à cette évolution et a anticipé ces exigences en créant ses formations diplômantes, ses certificats reconnus par la CPNEIS, ses Formations Spécifiques Intra, son CFA, ses méthodes pédagogiques innovantes (ruban pédagogique, ses mises en situation professionnelle, ses évaluations en situation de travail). Mais aussi, ses ouvrages techniques et scientifiques (PHI 41, BIO3, le Petit Scribe), ses ateliers d’experts, son plateau technique (le premier en France dès 1996, puis aujourd’hui son UTD, unique en Europe), ses jeux et outils pédagogiques (Ludipharm®, LudiZac®, L’Eco du CRI®, Delta Bio®, Easy-Lean, Micropropre®), ses conditions d’accueil des apprenants (apprentis ou temps plein), et prochainement ses formations par e-learning. La création de l’IFBC et de ses nouvelles formations professionnelles, répondant aux besoins industriels, participe à ces demandes d’innovation pédagogique. Veilles technologique et pédagogique sont encore à développer au service de nos industries. L’IMT sera toujours présent pour répondre à cette nécessaire évolution, pour peu que les industriels et les Branches continuent à lui donner les moyens de ses innovations au service de nos industries. 1

2 Passerelles N°51 I Septembre 2012

sommaire

Conventions collectives nationales Métiers des Industries Pharmaceutiques et Cosmétiques

on en parle

5-9

au scanner

> I nnovation

10-11

pédagogique : des jeux et des enjeux

boîte à outils

> VAE : les secrets des gagnants > Randstad enrichit le bassin d'emploi de Toulon 12 dans notre ADN > Un cahier technique et très pratique 13 people > Le sésame de Laurence Gruchet

in vitro

> Nom de code AeroRiMac

15 16-19

on en parle cas d’école

> Comment comprendre et maîtriser les étapes de la granulation > Comment l'IMT Massy accueille les TSPCI

20-21 on en parle > La Suisse entre dans l'Europe des Leonardiens > IFBC : le projet en marche 22-23 prospectives > « L'IFBC va accélérer nos connaissances

et nos savoir-faire biotech »

24 15

à noter

Passerelles N°51 I Septembre 2012

on en parle

Joël Rancœur expose son expertise sur les formes sèches.

FFP : réflexions au sommet

apprendre aujourd'hui

Engagé au sein de la Fédération de la Formation Professionnelle (FFP) depuis plusieurs années au niveau régional, le Groupe IMT accentue son implication cette année. Depuis juin dernier, Bénédicte Desprin, directrice des ressources humaines et sociales du Groupe IMT, participe aux travaux de la commission sociale de la FFP en tant que membre de la Commission Paritaire de l’Emploi et de la Formation (CPEF) et en tant que présidente de la Commission Paritaire d’Interprétation et de Validation (CPIV). Cet engagement de l’IMT au sein des instances nationales de la FFP a pour but d’apporter à la branche une contribution réflexive et déterminante sur l’évolution des métiers de la formation des salariés.

Innovation pédagogique : des jeux et des enjeux

Individualisation, jeux de plateau, tutorat, modulation, serious game, e-learning… face à un nécessaire retour sur investissement, la formation continue ne cesse d’innover. Avec quels résultats ?

Bénédicte Desprin, DRH du Groupe IMT désormais dans les instances nationales de la FFP.

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L’IMT revient de Tunisie et d’Algérie où il vient d’effectuer deux missions de prospection. Au pays du jasmin : rencontre avec l’Utica (l’équivalent du Medef français), les industriels nationaux et internationaux de la pharmacie, le ministère de la Formation professionnelle, la Direction de la pharmacie et du médicament, et des investisseurs, ont été à l’ordre du jour. Objectif : transposer le savoir-faire de l’IMT au service de ce secteur industriel. En Algérie, l’IMT était invité par l’A3P Algérie. Joël Rancœur, directeur adjoint en charge des formations industrielles et expert reconnu sur les formes sèches, accompagné du directeur général de l’IMT, a pendant deux jours, dispensé son expertise sur le thème « Le regard d’un spécialiste IMT Industries sur les grandes problématiques des procédés formes sèches ». Près de quarante industriels ont suivi cette conférence avec intérêt si on se réfère à leur interactivité et aux très nombreuses questions posées. Par ailleurs, de nombreux contacts ont été établis pour dispenser des formations sur d’autres domaines au dernier trimestre 2012.

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Retour de Méditerranée

au scanner

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Le préfet d’Indre-et-Loire, Jean-François Delage, est venu à la rencontre des jeunes professionnels de l’IMT le 29 mai. Une rencontre de proximité très appréciée des jeunes qui, dans l’Unité Technique, ont pu montrer quelles étaient leurs compétences et leur confiance dans leurs futurs métiers. La visite de l’Unité Technique a également passionné Jean-François Delage, nommé depuis octobre 2011 en Indre-et-Loire et qui découvrait l’IMT.

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Un nouvel accord cadre avec Leo Pharma

Le Groupe IMT vient de passer un accord cadre de partenariat/formation avec les laboratoires Leo Pharma. Volume d’affaires, contrats d’apprentissage et de professionnalisation, formations spécifiques intra-entreprise, places de stage, garantie de souplesse, de qualité, de réactivité et d’adaptation sont au programme. Un accord, qui, selon Pierre Cousin, directeur des ressources humaines du laboratoire, « est une excellente occasion de pérenniser notre collaboration, afin de continuer de mener, avec un organisme reconnu dans le milieu pharmaceutique, différents projets de formations ou de conseils dans le cadre du développement du site. Par ailleurs, c'est aussi, pour l'IMT, l'assurance de ressources financières permettant également son développement. Finalement, ce partenariat Leo Pharma / IMT est aussi la poursuite d'un objectif commun de développement. Une contribution gagnant gagnant ».

Le préfet en visite à l’IMT

n public plus individualiste et plus hétérogène, moins d’argent à investir et pourtant la nécessité de disposer de collaborateurs toujours performants dans un contexte changeant… Jamais, depuis 40 ans, la formation professionnelle n’avait suscité autant d’attentes de la part des entreprises comme des financeurs publics, ni subi autant de contraintes. « Vingt jours de formation, ce sont vingt jours de production en moins. Economiquement, c’est difficile à supporter pour une entreprise », remarque Philippe Devaux, directeur Formation Corporate des laboratoires bioMérieux. « Nous nous demandons en permanence comment faire mieux en moins de temps. » Pour les organismes de formation, cette exigence se traduit d’abord par une forte personnalisation des parcours. « Le temps où nous recevions 15 stagiaires à la même date pour un même programme est révolu. Leurs disponibilités,

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Du design à l’engagement

Certains s’appuient sur des outils classiques, comme le tutorat, particulièrement adapté à la personnalisation des programmes. Chargé d’amener l’apprenant à revenir sur sa pratique dans une démarche réflexive, le tuteur peut assumer des fonctions plus larges. À l’IMT, il se préoccupe aussi des questions d’hébergement et de restauration car « un stagiaire en difficulté sociale ou familiale risque le décrochage », indique Hervé Galtaud.

Du plateau au jeu

Ci-dessous et ci-contre, des situations d'apprentissage à l'IMT où les cours alternent avec des mises en situation, qui permettent d'apprendre sans danger.

La mise en situation, virtuelle ou réelle, comme sur le plateau technique de l’IMT, unique en son genre, permet d’apprendre, sans danger par le biais des « actions-erreurs » et par la répétition des gestes. Elle contri-

« Les nouveaux rapports dans l'entreprise ont montré l'importance de la capacité à travailler avec autrui. »

Les compétences à acquérir prennent par ailleurs le pas sur les seules connaissances. « Les mutations technologiques et les nouveaux rapports dans l’entreprise ont montré l’importance de la capacité à travailler avec autrui, à apprécier les situations et à résoudre des problèmes nouveaux. Ce qui relève de la compétence », explique le spécialiste de la psychologie

cognitive et de la didactique, Gérard Vergnaud, directeur de recherches au CNRS à ParisVIII. Quant aux sciences cognitives, elles ont largement prouvé la nécessité de l’engagement de l’individu dans le processus d’apprentissage, soutenu par l’affectif et la motivation. Pour le cours magistral, les jours donc sont comptés... Aujourd’hui, il faut innover. Voire « designer », comme le préconise le livre blanc prospectif sur la formation professionnelle de l’Afpa, publié en 2011. Autrement dit, adapter la transmission d’expérience et de savoir aux nouveaux modes de vivre, de penser et de travailler, afin de remettre le bénéficiaire « au cœur de la conception de l’offre ». Et, en la matière, les initiatives fleurissent.

leurs rythmes, leurs niveaux, leurs capacités d’apprentissage sont tous différents. Aujourd’hui, il faut tout adapter », souligne Hervé Galtaud, directeur général adjoint de l’IMT. Il y a dix ans, une formation diplômante de 800 heures à l'IMT se découpait en six modules. Aujourd’hui, elle en compte une trentaine.

au scanner

bue aussi à rendre concrètes des notions abstraites, comme le calcul des pourcentages par le pesage des matières premières. « Mais attention : elle ne pourra jamais exactement rendre compte du contenu réel des situations de travail », prévient Gérard Vergnaud. La formation par projet, réalisation d’un prototype ou d’une mission particulière, s’avère très motivante pour les intéressés. Elle contribue par ailleurs à renforcer leur autonomie et à créer de fructueux liens entre pairs. Le jeu compte également de nombreux adeptes, à commencer par l’IMT qui en a inventé plusieurs. « Un bon moyen d’éviter l’ennui », assure Philippe Nande, formateur du groupe, créateur d’une gamme entière dédiée notamment à l’apprentissage des BPF et au contrôle qualité. « Une bonne pédagogie de détour », complète Chantal Barthélémy-Ruiz, chargée de l’enseignement du jeu dans la formation d’adultes à l’université Paris-XIII 1. Idéal pour contourner les obstacles cognitifs, le jeu désinhibe, permet la 1

6 Passerelles N°51 I Septembre 2012

Passerelles N°50 I Mai 2012

prise de recul et une approche différente, analogique, de la réalité. « Le jeu encourage également les échanges et efface pour un moment les lignes hiérarchiques », ajoute Hervé Galtaud.

Des TIC2 à l’humain…

En format vidéo, les serious games à vocation pédagogique connaissent un incroyable essor : ils généraient 1,5 milliard d'euros de chiffre d'affaires dans le monde et devraient, selon le cabinet de conseil Idate, rapporter sept fois plus en 2015. Leurs atouts : facilité d’utilisation et d’évaluation, capacité à impliquer les participants, possibilité d’apprendre par l’erreur et par la répétition, variété des contenus possibles, adaptabilité aux différents types de public… Associé à sept organismes de formation, l’IMT travaille d’ailleurs sur la création d’un prototype, destiné à mieux faire connaître le monde de l’entreprise, à un public jeune ou demandeur d’emploi. Leur coût, de quelques dizaines de milliers d’euros à plusieurs mil-

Dans Actualité de la formation permanente, n°224-225, page 7 Technologies de l'Information et de la Communication

Caroline Gadou, directrice générale des services formation-éducation de la région Centre

Un Fonds régional pour innover « Problèmes matériels, manque d’hébergement ou de crédibilité des offres… Il existe trop de freins à la formation, alors qu’elle constitue un outil indispensable d’accession à l’emploi ou de progression. Et ceux qui en bénéficient restent souvent les plus qualifiés ! Cette situation constitue pour nous un problème fondamental et une raison importante de faire évoluer qualitativement la formation. Afin de lutter contre le décrochage, cette dernière doit s’adapter aux individus. La région Centre a par exemple initié des « Visas Libres Savoirs », sept formations en accès libre portant sur des savoirs importants, comme les langues vivantes. Plus de 30 000 sont dispensés chaque année. Mais nous avons aussi créé, cette année, un Fonds Régional pour l’Innovation Pédagogique (FRIP). Doté de 310 000 € en 2012, il doit encourager l’innovation pédagogique liée à l’alternance, à l’individualisation des parcours, à l’utilisation des TIC ou de la formation à distance. Notre objectif : susciter la coopération entre les acteurs du secteur, leur capitalisation intellectuelle autour de cette nécessaire inventivité. C’est un enjeu de société. »

Passerelles N°51 I Septembre 2012

au scanner

Ludipharm , Cosmélud , l'Eco du Cri : apprendre en s’amusant ®

Semblable à un jeu de l’oie, Ludipharm® déroule 64 cases numérotées sur un plateau. Les joueurs, une quinzaine par session de trois à quatre heures, progressent en répondant à des questions sur les BPF, organisées en trois grands thèmes : qualité, production, personnel-locauxmatériel. Les questions, adaptables à chaque entreprise, intègrent ainsi tous ses messages clés. « Il faut l’avouer, le sujet est fastidieux. Le jeu lui offre une dynamique différente », constate Philippe Nande, concepteur de Ludipharm®, mais aussi, dans le même esprit joueur, de Cosmélud® et de l'Eco du Cri®.

« On apprend mieux dans une salle dédiée, au sein de l'entreprise et en groupe, que seul devant son ordinateur. » lions, peut cependant constituer un frein non négligeable pour une efficacité parfois difficile à démontrer... « Si l’on vise à des apprentissages procéduraux et que l’on s’ancre dans une action proche de la réalité, pourquoi pas ? Mais pour des notions plus complexes, il faut impérativement réintroduire la médiation humaine. De plus, tout le monde n’est pas un gamer dans l’âme », relève Philippe Useille, enseignant-chercheur en sciences de l’information et de la communication à Valenciennes. En tout état de cause, des phases de debriefing s’imposent : « Les apprenants ont besoin de conscientiser leur démarche. »

Du mieux en groupe

Egalement né des nouvelles technologies et présentant beaucoup d’avantages similaires, le e-learning (formation à distance via un ordinateur) fait lui aussi largement recette. Le cabinet d’études Ambient Insight Research estime à quelque 41 Md€ son chiffre

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d’affaires potentiel en 2015. Sa grande force : offrir une accessibilité illimitée aux contenus, à la carte et parfaitement individualisée, en évitant a priori aux apprenants de se déplacer. « D’où un coût théorique bien moindre. Et c’est pourquoi nous déployons notre propre plateforme chez bioMérieux, avec 50 modules dédiés aux vendeurs de produits, par exemple, complétés d’une version simplifiée pour les autres collaborateurs. Mais, dans le groupe, les collaborateurs parlent 25 langues différentes. Tous n’y ont pas accès », détaille Philippe Devaux. L’IMT proposera bientôt plusieurs modules consacrés aux BPF. Mais là encore, tous les apprentissages, d’ordre comportemental et managérial en particulier, ne peuvent s’acquérir derrière l’écran. L’expérience montre en outre l’importance du collectif, de l’environnement social : on apprend mieux dans une salle dédiée, au sein de l’entreprise et en groupe, que seul devant son ordinateur. Le médiateur s’avère également indispen-

D’autres pistes à suivre (ou pas)

sable pour préparer et mettre en place la formation, veiller à la bonne compréhension ........................ de l’outil et, surtout, aider le Les plateformes stagiaire à réfléchir à ce qu’il collaboratives pour apprend. « Certains sujets néceséchanger entre pairs. sitent une construction en comDes vidéos postées mun, afin notamment de traquer sur des plateformes les fausses croyances et les idées de type Youtube reçues », souligne Philippe Depour illustrer des gestes vaux. La solution idéale passe techniques. sans doute par un mélange des genres. « Une petite remise à Le théâtre pour surniveau en e-learning juste avant prendre, dédramatiser une formation en atelier, avec et mieux faire passer les un jeu amusant pour contrôler messages. les acquis en milieu de journée La luminothérapie ou et une vidéo le soir… », ajoutela diffusion d’arômes t-il. Aux formateurs de concedans les salles pour voir, comme des ensembliers, détendre ou stimuler. les organisations les plus favorables… Nadia Gorbatko .............................................................. En savoir plus : Revue Recherche en éducation n°4 (téléchargeable sur : www.recherches-en-education.net/). Actes du colloque Ouforep, juin 2011 (www.cren-nantes.net/spip.php?article134) Entretien avec Pierre Pastré, 2e colloque international de Didactique professionnelle, www.cren.univ-nantes.fr/10924601/0/fiche___pagelibre/

Passerelles N°50 I Mai 2012

« Former

Rendre la pédagogie plus pertinente, c’est l’objectif d’une équipe de chercheurs du Cren (Centre de Recherche en Education de Nantes), particulièrement dédié à la didactique professionnelle, c’est-à-dire à l’étude du contenu des pratiques mobilisées en situation de travail en vue de la formation. Interview croisée de trois de ses membres : Isabelle Vinatier (sa codirectrice), Grégory Munoz et Christine Vidal-Gomel. ....................................................................................................................................... Quelle approche spécifique privilégiez-vous ? Isabelle Vinatier : Énoncer « le professionnel doit être capable de ceci ou cela » ne prend pas en compte la variabilité des situations. Encore moins les savoirs implicites. En prenant en compte les situations professionnelles réelles, nous étudions donc les actions réellement mises en œuvre par les professionnels au travail afin de débusquer les savoirs théoriques et pratiques réellement mobilisés. Ces principes organisateurs de son activité pourront ensuite servir de support à la formation. Christine Vidal-Gomel : Notre moyen : l’enregistrement audio ou vidéo des gestes, suivi

sont complexes et l’on ne peut pas prévoir tous leurs paramètres. Cette analyse du travail est essentielle pour bâtir une ingénierie de formation susceptible de favoriser le développement des compétences. Isabelle Vinatier : Nous l’avons vu avec des sagesfemmes formées au diagnostic clinique lors de la consultation du 8e mois de grossesse. En étudiant les interactions verbales entre elles et leurs patientes, nous nous sommes rendu compte que, faute d’une formation à l’écoute suffisante, face à des personnes stressées, que le protocole conseillé ne constituait pas une ressource suffisante mais, dans certaines

d’un décryptage en compagnie de l’intéressé, action par action. Qu’a-t-il vu ? Qu’estce qui est significatif ? Cette méthode permet par exemple de comprendre comment les collaborateurs répondent aux contraintes contradictoires entre respect de la qualité, performance et préservation de leur propre santé et sécurité.

situations, une entrave au diagnostic clinique !

« On apprend beaucoup par l’action, mais encore plus par l’analyse de sa propre action. »

Une simple simulation ne peut-elle suffire à évoquer les situations de travail ? Grégory Munoz : Non, car elles

n’est pas formater »

Qu’apporte cette analyse aux personnes concernées ? Isabelle Vinatier : On apprend beaucoup par l’action, mais encore plus par l’analyse de sa propre action. Et l’effet se poursuit longtemps après la fin de l’action elle-même et de son analyse. Ce partage de l’analyse pour comprendre, et non pour juger, entre un formateur et un professionnel, ce travail de distanciation conduit sou-

inventés par l'imt

REP È RES Isabelle Vinatier est professeur des universités, docteur en sciences de l’éducation. Grégory Munoz est maître de conférences, docteur en sciences de l’éducation. Christine VidalGomel est maître de conférences, docteur en psychologie et ergonome.

vent les intéressés à se reconstruire un pouvoir d’agir, à avoir envie d’expérimenter d’autres choses. C’est toute la différence entre formater et former… Tout cela prend beaucoup de temps… Grégory Munoz : Oui, mais pour nous il est difficile de faire l’économie de cette analyselà. Et de toute façon, le temps de développement de l’être humain est un temps long. Certaines prises de conscience peuvent prendre des années ! Passerelles N°51 I Septembre 2012

boîte à outils

deux parcours

travail temporaire

VAE : les secrets des gagnants

Randstad enrichit le bassin

Véritable passeport pour booster sa carrière, la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), permet d’obtenir un diplôme en mettant à profit son expérience professionnelle. Le dernier jury VAE (12 juin), a permis à neuf candidats d’obtenir une partie d’un titre IMT. Parmi eux, Sandra et Alexandre. Ils témoignent et donnent quelques conseils avisés... ........................................................................................................................................

Sandra Le Grand

Technicienne supérieure, en R&D, chez Septodont (laboratoire pharmaceutique dentaire).

« Au final c’est une grande satisfaction pour soi et pour l’entreprise. »

Alexandre Portier

Enfin un diplôme

Pourquoi une VAE ? Le manque de diplôme, mais 22 ans d'expérience et des compétences acquises à valoriser ! Un complément de formation me permettra de valider la totalité du titre TSPCI et d’évoluer vers d’autres postes.

Du temps libre sacrifié

Des difficultés ? Préparer et rédiger le dossier dans les délais tout en continuant à exercer mon travail, faire des heures supplémentaires pour la collecte de tous les documents. L’accompagnement IMT, assuré à Massy par Olivia Garçon, s’est bien passé. Je m’appliquais à arriver aux rendez-vous en ayant rédigé un maximum de choses. Il a fallu d’abord rédiger un premier dossier qui regroupe toutes les années d'expérience, emprunter les cahiers de laboratoire, des documents et des rapports, faire des recherches chez soi. Puis rédiger son « projet ». J’ai fait tout cela lors de mes journées de RTT, le soir et le week-end.

Oral : un peu de training

Et devant le jury ? J’ai préparé la soutenance avec l’aide d’une amie qui a l’habitude de ces exercices. J’ai répété aussi la veille devant mon mari et mes enfants. Le jour J j'étais quand même très stressée mais ça s'est bien passé.

« Une démarche très positive, constructive et surtout une fierté personnelle. » 10 Passerelles N°51 I Septembre 2012

l’entreprise

Responsable d’équipe support chez Sanofi Tours. S’est lancé dans la VAE en janvier 2012 pour obtenir le titre de TSPCI avec 17 ans d’expérience dans l’industrie pharmaceutique. Seul un module lui manque pour valider la totalité du diplôme.

Un bilan gagnant gagnant

Pourquoi une VAE ? Une occasion de faire le bilan sur mon expérience professionnelle et d’obtenir un diplôme sans pénaliser l’entreprise car on est très peu absent pendant cette démarche.

Prévoir du temps pour rédiger

Des difficultés ? Le temps personnel consacré à la rédaction du dossier est vraiment très important ! Il faut s’obliger à cibler les réponses. Le soutien de l’IMT dans cette étape a été primordial pour moi.

Un jury conciliant

Et devant le jury ? Grâce à ma fonction, je suis déjà habitué à m’exprimer en public. J’ai donc fait comme s’il s’agissait d’une réunion d’équipe avec pour seule différence, le temps limité. J’ai ressenti un peu de stress parce que l’enjeu était important pour moi. Mais le jury n’est pas là pour vous piéger, il échange simplement avec vous.

Bernard Le Pabic

Technicien Process chez Reckitt Benckiser. Membre du jury. A accompagné huit personnes dans une VAE.

Quels bénéfices ?

Chez Reckitt Benckiser, l’accompagnement des salariés dans leur démarche VAE permet d’atteindre deux objectifs : encadrer ses collaborateurs jusqu’à ce qu’ils obtiennent un diplôme et bénéficier d’opérateurs avec un bon niveau de compétences et pour certains une remise à niveau de certaines connaissances. Nous sommes passés de la production de produits d’entretien à celle de produits cosmétiques et donc avec des process de fabrication plus techniques, une réglementation plus pointue. Il était important d’avoir des salariés plus qualifiés.

Grâce au Contrat de professionnalisation intérimaire, Ipsen Signes a pu trouver du personnel formé et opérationnel en pharmacie industrielle sur le bassin toulonnais. ..................................................................................................

our la quatrième année, l’agence de travail temporaire Randstad de Toulon a déployé le dispositif du Contrat de professionnalisation intérimaire (CDPI). Dix personnes ont été formées au poste d’opérateur de production en industrie de santé avec l’appui de l’IMT, sur 175 heures de formation. Selon Dominique Cas, responsable de l’agence Randstad de Toulon, « ce dispositif permet de former et de valoriser les compétences acquises par les collaborateurs intérimaires et de répondre au besoin de l’entreprise Ipsen de Signes ». Le Groupe IMT propose ici une formation parfaitement adaptée. Le contenu permet aux stagiaires d’appréhender les BPF,

Reckitt leur permet aussi, sur leur temps de travail, d’élaborer leur dossier VAE et les aide dans cette étape. La peur de la feuille blanche est une étape qu’il faut dépasser. Je leur dis souvent qu’en VAE on ne peut pas échouer : on obtiendra, si ce n’est la totalité, au moins une partie du diplôme. C’est rassurant. Et une fois leur présentation effectuée, les personnes sont plus sereines, plus à l’aise dans leur métier, plus motivées. C’est une expérience très riche humainement.

« C'est ma plus belle réussite de management »

La diversité en plus

........................ Ce dispositif intègre également le label Diversité, signé en 2009 par l’enseigne de travail temporaire. Ce CDPI a permis à trois personnes au statut de travailleur handicapé de se reconvertir en intégrant la formation.

l’automatisme, la maintenance de premier niveau mais aussi la communication et les mathématiques, des compétences transférables à d’autres secteurs d’activité, notamment l’agroalimentaire, également présent sur le bassin de Toulon.

Dominique Cas, responsable de l'agence Randstad de Toulon.

Martine Bonnevay, responsable ressources humaines Ipsen Signes

Quel soutien ?

les candidats

d’emploi de Toulon

« Ces personnes sont dûment formées et sensibilisées à notre environnement professionnel. Elles sont sensibilisées aux contraintes liées au travail en salle blanche, un module spécifique aux formes stériles a même été développé. Elles s’intègrent ainsi plus facilement dans l’entreprise. A l’issue de cette session, certains intérimaires se verront proposer des missions au sein de l’entreprise. Nous comptons renouveler cette opération qui s'avère satisfaisante. »

En bref chez msd santé animale

Développer l’expertise des techniciens de production L’IMT accompagne le changement chez MSD Santé animale, site d’Igoville dans l’Eure, qui met en place depuis novembre 2011 une organisation de production en unité autonome de production. Quinze techniciens de production vont bénéficier entre juin et novembre 2012 d’une formation qui leur permettra de développer leur expertise technique. Pour les opérateurs, il s’agit de mieux connaître, comprendre et agir sur les équipements qu’ils ont à conduire. Cela les amène à mieux détecter un dysfonctionnement et à le traiter directement, sans faire appel aux techniciens de maintenance. Pour l’équipe de maintenance, il s’agit de réduire en temps et en nombre ses activités de réglages et de changements de formats afin de se recentrer sur son cœur de métier (maintenance préventive, plans d’amélioration et optimisation). Cela contribue à améliorer la productivité et la performance du conditionnement et à permettre un plus grand professionnalisme des personnes sur les tâches qui ont une vraie valeur ajoutée à leur niveau. Enfin, cela permet de donner une perspective d’évolution aux personnes, de les mettre en situation progressive d’apprentissage et de créer une filière de développement professionnel.

Les premiers techniciens formés à la maintenance préventive.

Passerelles N°51 I Septembre 2012

dans notre ADN

Portail emploi gratuit pour les plus accueillants Le service emploi et son site Internet, créés par l’IMT pour rapprocher diplômés et laboratoires, devient un service gratuit pour les entreprises qui participent à la formation des futurs jeunes professionnels : celles qui accueillent des stagiaires, jeunes en alternance, et/ou qui contribuent à leur formation via la taxe d’apprentissage. Les autres devront s’acquitter d’une contribution pour accéder au service qui, en 2011, a mis en ligne environ 300 offres d’emploi et de stages, hors contrats d’alternance. Net : www.imt-portailemploi.com

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Un service IMT

people sur les outillages de compression

Un cahier technique et très pratique

I Outillage microcomprimés.

MT Éditions étoffe son catalogue d’ouvrages et de publications réalisées à partir de travaux collectifs menés avec et pour les industriels. La filiale éditrice du groupe sortira en fin d’année « Les cahiers techniques » : un nouveau concept qui approfondit, sur une centaine de pages, une thématique unique, toujours sous un éclairage pratique et concret. Le premier titre de la collection portera sur les « Bonnes pratiques d’utilisation des outillages de compression », outil indispensable des utilisateurs

industriels. Au sommaire : fondamentaux de la compression ; généralités sur les outillages ; bonnes pratiques de montage et d’utilisation ; gestion des outillages ; surveillance des zones d’usure ; entretien & métrologie. Soit près de 100 pages illustrées, avec la collaboration de plusieurs partenaires : EPMO, Patheon France SAS, Groupe IMT, Ima France et Korsch France, Ecopac-Fette. .................................. En savoir plus :

Éric Levacher e.levacher@groupe-imt.com

parcours d’imtiste

Le sésame de Laurence

conseil d’administration

Gruchet

Laurence Gruchet, jeune diplômée de la filière chimie, a conjuré son manque d’expérience en misant sur un contrat de pro avec l’IMT. Il lui a ouvert les portes de Sanofi Pasteur. ..................................................................................................

i nq m o i s d’i nc e r ti tude. Pas plus. Quand Laurence Gruchet déroule le fil de sa jeune carrière dans l’industrie pharmaceutique, elle peut se féliciter d’avoir croisé une proposition de l’IMT. « Finalement, explique-t-elle, je ne suis restée inactive que quelques mois, de juillet à novembre 2005, entre

Laurence Gruchet, responsable de zone en culture cellulaire chez Sanofi Pasteur, travaille sur le lancement d'un nouveau vaccin.

Equipements salle propre

www.sterigene.com

12 Passerelles N°51 I Septembre 2012

sterigene@sterigene.com

mon retour d’Angleterre et mon entrée chez Sanofi. » La jeune femme a alors 22 ans, elle est titulaire d’un DUT de chimie passé à Besançon et revient d’une année en Angleterre avec Erasmus. Elle s’installe alors à Lyon espérant y trouver rapidement un emploi. « Or, reconnaît la jeune diplômée, mon manque d'expérience professionnelle était un vrai frein. J'avais bien fait un stage dans une cimenterie à la fin de mon DUT, mais ça ne suffisait pas du tout. » Laurence Gruchet croise alors, à Pôle emploi, une campagne d’information de l'IMT qui fait la promotion des contrats de pro pour devenir technicienne par alternance. Elle avait un diplôme supérieur, mais, à l’affût d’expériences professionnelles concrètes, elle candidate. Elle

En mai, les administrateurs du Groupe IMT se sont réunis au domaine des Thomeaux près d’Amboise, pour le traditionnel séminaire annuel. Ils ont pu aborder les sujets d’actualité et travailler sur les multiples projets portés par l’IMT. Une visite privée du Clos Lucé avec Gonzague Saint Bris, propriétaire des lieux, a enchanté la soirée.

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Des fournisseurs

« Mon passage à l’IMT a déterminé ma vie actuelle »

Equipements process pharmaceutiques

Un séminaire

REP È RES 1983 : Naissance à La Réunion

2002- 2004 : DUT de chimie à Besançon 2004 : Erasmus en Angleterre

2005 : Contrat de pro avec l’IMT chez Sanofi

entre en novembre 2005 chez Sanofi Pasteur. « Un vrai tremplin », dit-elle car depuis, qualification, diplôme, progression professionnelle s’enchaînent : embauchée en 2007 comme technicienne chez Sanofi, elle devient responsable de zone en culture cellulaire en 2009. Depuis janvier, elle manage en mode projet une équipe de quatre personnes sur la production d’un nouveau vaccin et s’épanouit dans ce management de proximité. Le bénéfice apporté par l’IMT ? « Mon passage à l’IMT et les rencontres professionnelles que j’ai faites à partir de là ont déterminé ma vie actuelle », dit-elle tout simplement. Aujourd’hui, installée dans le Rhône, Laurence Gruchet a finalement décidé de rester en métropole.

Didier Meyer, Getinge Life Science, a intégré le CA du Groupe IMT et inaugure le nouveau collège fournisseuréquipementiers. .......................................

Le Généthon s'investit

Michèle Villaume, DRH du Généthon est entrée au CA du Groupe IMT. Le Généthon s’engage ainsi à participer aux développements de nouvelles formations « biotech » par des échanges de savoirs et de pratiques avec les formateurs IMT. Frédéric Revah, directeur général, d’ajouter « parce que Généthon Bioprod devra sa réussite à ses collaborateurs, il nous faudra recruter les meilleurs candidats, fidéliser nos salariés et maintenir un degré élevé de compétences et de talents ».

Passerelles N°51 I Septembre 2012

in vitro

on en parle Des toiles et des châteaux

Liquide (congelé)

+ Ac Anti-ricine PBS 1X~5 mg/mL

? 2

Étape préalable de changement de Tampon :

Tours

> Citrate > Histidine

Toxicité pulmonaire > Validation animale

Anticorps dépendant > Influence des excipients

Techniques d’analyse

+ Eau stérile

Additifs

Développement d’un générateur à visée alvéolaire

+ Tamis vibrant délivrant un VMDaérosols 4 µm

> > > >

Microscopie Absorbance Phmétrie Osmolarité

> FTIR Spectroscopie > DLS > Affinité

3 Prototypage et industrialisation Dispositif de reconstitution automatique

Nébuliseur original Caractérisation de la physique de génération des aérosols par caméra ultra-rapide

~15 mg/mL mg/m

Intégration du système pour l’industrialisation

45 mg dans le nébuliseur

Réduction du VMDaérosols 2 µm

- pour une personne de 60 kg -

15 min de nébulisation 3 mL

Techniques d’analyse > Caméra ultra-rapide > Diffusion de la lumière (Spraytec) > Impacteur en cascade (NGI)

Étude de l’influence de l’aérosolisation sur l’activité de l’anticorps

Sous format aérosol

5 Évaluation in vitro et in vivo du dispositif générateur d’aérosol-anticorps PPF (animalerie) Tours

UMR CNRS 6239 (Tours)

* Développé par l’IRBA (Institut de recherche biomédicale des armées)

14 Passerelles N°51 I Septembre 2012

Un concentré de Santé Beauté Bien-Être

Solide (poudre)

Lyophilisation

-40°C (3h) -10°C (14h) 0°C / 5°C / 10°C (3h/cycle)

denis.marchand@univ-tours.fr

Techniques d’analyse > Toxicologie > Dépôt

La première rencontre de la filière Santé Beauté Bien-Etre a eu lieu à l’IMT en mai dernier. La CCI Touraine avait fort à propos organisé ce premier temps fort de tout un secteur sur le thème : « Osez l'export et élargissez votre réseau professionnel ». Une trentaine d’entreprises présentes ont pu échanger autour de trois moments clés : un retour d'expériences et témoignages de deux sociétés sur leur développement dans le monde ; des opportunités d'affaires à l'international avec l’intervention d’Ubifrance ; un networking : présentation de chaque entreprise en trois minutes pour favoriser les échanges avec les acteurs de la filière.

Une promotion du CFA de l’IMT a de nouveau pu partir une semaine en Hongrie grâce au dispositif Trans’Europe Centre. Ce voyage pédagogique (visites de laboratoires en langue anglaise) et culturel (découverte du patrimoine) est devenu une expérience essentielle aux apprentis TPCI. Ce périple est financé à hauteur de 50 % par la région Centre, 40 % par le CFA et 10 % par les jeunes. Ainsi, fin mai, Saadika Harchi, présidente de la commission « Insertion, apprentissage, formation santé » à la Région, a remis le visa Trans’Europe Centre à l’ensemble de la promo.

Des ateliers d’écriture efficaces

PADONO ues PÉRES • Michel Noël HILY • Jean-Jacq de FROHEN de Patrick HIBON sous la direction

Le petit scribe

)

compris à l’écrit Guide pour être nnel en milieu professio

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…

sur les exigeant autant el a le regard un fait que les Le monde professionn les dire. S’il est devient un la manière de choses que sur écrire clairement de la pensée, professionnels. mots sont le reflet et nos jeunes condition nos apprentis est donc une impératif pour la langue française des industries qui ne La maîtrise de dans pour travailler n. incontournable on ni interprétatio le bien souffrent ni approximati d’offres en ce qui concerne regorge l’écrit axé Certes le marché nécessaire d’intégrer a sous la nous a semblé que l’on écrire. Mais il un outil précieux comme sur notre métier, que des boîte à outils. pour n’utiliser main, bref, une les grands concepts portée de tous. Nous Nous avons banni et à la ibles par tous se « décomplemots compréhens apprenants de permettre aux à l’écrit. souhaitons ainsi r leurs déficiences de dédramatise ambition de pour donc et t pas xer » n’a évidemmen d’être un outil Notre contribution connus, mais prétenouvrages bien C’est la seule remplacer d’autres ces supports didactiques. préparatoire à tion du petit scribe.

Le petit scribe

professionnel

Développement d’une formulation pour le stockage et l’aérolisation

Contact : DTF/AERODrug

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formulé sous forme liquide juste avant d’être aérosolisé. C’est dans cette phase de lyophilisation que l’IMT intervient (cidessous au niveau 1 du schéma) ; • l’élaboration du nébuliseur est quasi finalisée ; • le prototypage, l’industrialisation et l’étude de l’influence de l’aérosolisation sur l’activité de l’anticorps sont en cours. Quant à l’étape 5 – évaluation in vitro/ in vivo – elle est prévue pour 2013. Annelise Schonbach ............................................

à l’écrit en milieu

liquide, est stocké à -80°C. Pour l’armée, c'est ingérable sur le terrain. L’enjeu des scientifiques est double : développer une formulation permettant de stocker facilement l’anticorps et pouvoir l’administrer par aérosol ; mettre au point un générateur d’aérosol (nébuliseur) compatible avec un dépôt de l’anticorps dans les alvéoles pulmonaires. Pour y parvenir cinq phases ont été définies dont les quatre premières sont en cours de réalisation : • la formulation est développée à l’aide d’un procédé de lyophilisation de l’anticorps : d’abord mis sous forme de poudre (plus stable), l’anticorps est ensuite re-

nhalée, la ricine est une toxine qui détruit les poumons et entraîne la mort. Cette intoxication par voies respiratoires – la plus probable selon l’armée – pourrait être contrée par l’anticorps thérapeutique 43RCA* dont l’efficacité de neutralisation de la ricine in vivo et in vitro a été prouvée. Mais plusieurs problèmes se posent. Les particules de ricine, très fines, vont se loger dans les alvéoles du poumon profond. Pour atteindre sa cible, il est donc préférable que l’anticorps soit administré par voie pulmonaire. Or, aucun anticorps n’est actuellement administré par aérosol. De plus, l’anticorps,

• Guide pour être compris

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) …

« ! Depuis sept ans, le Groupe IMT a mis en place des ateliers d’écriture pour aider les apprenants à maîtriser l’écrit professionnel. Ces formations sont initiées par le conseil de perfectionnement et animées par deux de ses membres. Elles s’adressent essentiellement aux TPCI et s’appuient sur Le petit scribe, guide de la rédaction édité par l’IMT. Les jeunes professionnels apprécient largement ce soutien éditorial. ouvrages édite plusieurs professionnelle, industries institut de formation production des aux métiers de Le Groupe IMT, une grande son activité : former pointe nécessitant en lien direct avec un secteur de de Pharmas et cosmétiques, 41, le seul ouvrage les pharmaceutique a déjà publié Phi 3 publication sur IMT Editions et Bio , unique technicité. Ainsi, industrielles, . cotechnie et Cosmétotechnie biomédicaments publications : production des de l’IMT/Rubrique technologies de le site Internet disponibles sur Ces ouvrages sont t.com www.groupe-im

2012 • N°ISBN

: 978-2-9512535-6-8

Le petit scribe

Le projet « AeroRiMac », financé par l'armée et conduit par DTF/AEROdrug (Tours), l’Inserm U618 (Tours) et différents partenaires dont l’IMT, travaille au développement d’un antidote capable de lutter contre une arme biologique redoutable : la ricine. Le point sur ses avancées.

Deux nouvelles expositions ont pris place dans le hall de l’IMT. En mai, les œuvres de l’artiste Thomas Desmond (ci-contre en haut), ont été très appréciées des jeunes professionnels de l’IMT Ses toiles inspirées par des peintres majeurs lui permettent aujourd’hui de définir son propre style, parfois violent et provocateur. En juillet, ce sont les jeunes du centre Montjoie, avec lequel l’IMT reste très lié, qui ont exposé un travail sur les châteaux de la Loire. D’autres expositions sont encore au planning pour le plus grand plaisir des jeunes, des salariés et des visiteurs de l’IMT ! ........................................................................

couverture : mille-et-une.fr

Nom de code AeroRiMac

Des visas pour l’Europe

compris à l’écrit Guide pour être sionnel en milieu profes

Conception graphique

l'utd associée à la recherche anti-bioterroriste

• EAN : 9782951253568

Un annuaire de qualité L’annuaire ISQ OPQF 2012 (la norme qualité des organismes de formation) est arrivé. C’est une référence pour les entreprises qui cherchent un organisme certifié. Rappelons que l’IMT est qualifié dans six domaines : Accompagnement de projets professionnels, Alternance, Formations à des métiers spécifiques, Ingénierie de formation - Pédagogie, Qualité Sécurité Environnement (QSE) et Développement durable. Passerelles N°51 I Septembre 2012

cas d’école

Comment comprendre et maîtriser les étapes de la granulation Site concerné : les laboratoires Super Diet implantés dans la région Nord à Wavrechain-sous-Denain. Ils formulent, fabriquent et commercialisent des compléments alimentaires et des produits naturels à base de plantes. Ils commercialisent également quelques médicaments à base de plantes et de produits naturels. www.superdiet.fr

Réflexion et créativité en duo chez Dior

Lydie Gatineau, formatrice Groupe IMT :

« Nous avons apporté des solutions à chaque étape. »

...................................... De gauche à droite : Mickaël Dessaint, Thomas Blanchard, Claire Farasse, Romain Gustin, Sandy Bernier-Pilarczyk et Gwenaël Aubin.

la problématique Les laboratoires Super Diet ont souhaité mieux maîtriser l’étape de granulation par voie humide, en amont de la compression. Ce procédé, classique pour les formes sèches (comprimés et gélules), est encadré par de multiples paramètres critiques : • sur les grains, il est nécessaire d’obtenir une répartition granulométrique homogène, • sur le comprimé, la masse, la dureté, l’épaisseur doivent être conformes aux attentes.

le commentaire

Gwenaël Aubin, responsable d’unité de

production formes sèches des laboratoires Super Diet

« La formation IMT nous a permis de prendre du recul sur nos process » L'évolution de nos techniques de fabrication va de pair avec l’évolution des produits que nous formulons et fabriquons. Je pense particulièrement à l'étape de la compression de nos comprimés de plantes bio. Le travail de l’IMT nous a permis de mieux comprendre les paramètres critiques et d’améliorer notre fabrication. Nous travaillons maintenant sur de nouvelles procédures. Il y a eu une vraie prise de conscience des équipes et une réelle optimisation de nos process.

16 Passerelles N°51 I Septembre 2012

saint-jean-de-braye

l’analyse

la solution : une formation en trois étapes Onze personnes des laboratoires Super Diet ont été formées. Il s’agissait d’opérateurs de granulation et compression, de techniciens de maintenance et du chef de projet Recherche et Développement. Le Groupe IMT a proposé une formation en trois étapes : 1 - Une première partie théorique Sur les matières premières : une série d’expériences physico-chimiques a été effectuée avec les grandes familles d’excipients utilisées par les laboratoires Super Diet. Sur les équipements du site : une présentation des paramètres techniques et galéniques a permis d’harmoniser les connaissances du groupe en formation. 2 - Mise en œuvre et résolution de problèmes A l’aide de grains pédagogiques réalisés par la formatrice IMT*, les formés ont réalisé des tests

de la pharmacopée : écoulement, densité apparente, indice de compressibilité, granulométrie. Avec ces mêmes granulés, ils ont ensuite effectué des tests de compression sur l’équipement du site. L’objectif était de comprendre l’impact des variations d’un procédé de granulation sur les phénomènes de compression. 3 - Suivi et conseil : La formatrice a accompagné trois fabrications en conditions réelles sur le site. L’objectif était d’échanger sur les bonnes pratiques de granulation et de s’assurer de la compréhension de chacun sur les nouvelles connaissances acquises.

.................................. *La formatrice IMT a développé, en amont de la formation et sur les équipements de l’IMT, des grains pédagogiques intégrant les grandes variations d’un procédé de fabrication d’une granulation par voie humide (solution liante et liant sec, temps de granulation, vitesse de granulation,…).

Les étapes de granulation sont soumises à des paramètres critiques qu’il faut comprendre et analyser afin d’optimiser la fabrication de comprimés. Dans le cas des Laboratoires Super Diet, nous avons soulevé différents paramètres critiques sur le granulateur « Collette » (voir tableau cidessous). Après la granulation, vient l’étape de calibrage humide. Elle s’effectue sur un autre équipement. Cette

étape n’est pas utilisée par les Laboratoires Super Diet. Je leur ai expliqué l’importance de celle-ci pour une meilleure gestion des temps de séchage et une meilleure reproductibilité des granulométries (tailles des grains). Suit le séchage du grain en étuve. À ce stade, les paramètres critiques rencontrés sont le temps de séchage, la température de l’air et la quantité de grains sur les plateaux. Il est important

Étape de mélange

d’avoir une procédure harmonisée pour le contrôle d’humidité résiduelle des grains (le taux d’humidité est un facteur essentiel de la stabilité du produit dans le temps et de son comportement dans les machines de répartition). Enfin vient le calibrage à sec sur un calibreur rotatif. Les paramètres critiques sont le choix de la grille, la distance entre le rotor et la grille et la vitesse du rotor.

Étape de mouillage > Vitesse de la tripale

Paramètres critiques

> Vitesse de la tripale

> Temps de mouillage

> Taux de chargement

>Q uantité d’eau et pression > Orientation de la buse de pulvérisation > Augmentation du temps de mouillage

Solutions apportées

> Prise en compte de l’encrassement du couvercle de la cuve en fonction de la vitesse de la tripale, tout en préservant la qualité de l’homogénéité de répartition des différentes matières

>D iminution de la quantité d’eau et de la pression : le temps de mouillage était trop court, la quantité d’eau trop importante ce qui a un impact sur la taille des grains >D iminution de la pression de transfert de la solution de mouillage > Modification de l’orientation de la buse

Étape de granulation > Vitesse de la tripale > Temps de granulation > É volution de l’intensité > Courant du moteur de la tripale > Augmentation de la vitesse tripale pour favoriser la granulation > Augmentation du temps de granulation pour mieux distinguer le mouillage et la granulation > Installation d’un ampèremètre pour suivre l’évolution du courant sur le moteur de la tripale.

Remise de diplômes chez Dior à Saint-Jean-de-Braye (Loiret) pour 27 opérateurs le 13 juin dernier. Les salariés ont suivi une double formation, délivrée par le Groupe IMT (excipient, process, communication, gestion de projet) et la société de conseil Ralph, dans le cadre d’un projet original de formulation par binôme. Une manière d’injecter de la réflexion dans le quotidien, mais aussi de faire preuve de créativité sur des produits nouveaux. JeanDominique Bosq, directeur du site, Nathalie Bongibault, responsable RH et Laurianne Marigny, chargée de projet, ont remis les diplômes. Une troisième session est d’ores et déjà programmée à la rentrée. © STMicroelctronics - Image de Marc

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En bref

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val-de-reuil

Déjà un an L’IMT peut faire un bilan positif après un an d’activité à Val-de-Reuil. Ce nouvel établissement, confortable, facile d’accès, bien situé, a déjà accueilli dix-huit stagiaires OTPCI, aux parcours financés par le conseil régional de Haute-Normandie. La onzième promotion du CPI (Contrat de Professionnalisation Intérimaire), bâti avec Manpower pour Sanofi Pasteur, s’est jointe à ce groupe d’OTPCI. Depuis avril, période de recrutement, les locaux sont utilisés pour réaliser différentes informations collectives. A la rentrée prochaine, l’établissement devrait accueillir un groupe de demandeurs d’emploi en formation TPCI, d’octobre 2012 à juin 2013, dispositif financé par le conseil régional. Un autre groupe de demandeurs d’emploi, en formation avec Pôle emploi sur le CAP CSI (conduite de système industriel), sera accueilli ponctuellement (une action pilotée par le Greta d’Elbeuf). Enfin, deux formations en contrat de pro d’un an sont attendues : une formation TPCI et douze personnes en CQP pour les laboratoires GSK.

Passerelles N°51 I Septembre 2012

cas d’école

Comment l’IMT Massy accueille les TSPCI ........................................................................................................................................

L’établissement IMT de Massy reçoit de nombreuses demandes de formation TSPCI auxquelles il est souvent impossible de répondre positivement : candidat trop âgé pour suivre cette formation par apprentissage ou pas assez mobile pour suivre les cours du CFA de Tours, mais aussi absence de financement par la région Ile-de-France. Se trouvent ainsi exclus de cette opportunité les demandeurs d’emploi de plus de 26 ans, les apprentis TPCI souhaitant évoluer vers le TSPCI ou les demandeurs d’emploi de moins de 26 ans qui ne souhaitent pas s’engager pendant 24 mois en apprentissage. À cela, s’ajoutent les cas de VAE partielles pour lesquels il faut proposer les modules de formation complémentaires nécessaires à la validation totale du titre TSPCI.

L’IMT a mis en place des contrats de professionnalisation. Massy permet ainsi aux Franciliens et aux Normands d’être plus proches de leur lieu de formation. À partir de décembre, à l’IMT de Massy, entre neuf et douze candidats suivront pendant douze mois la formation TSPCI par

« Se former en conservant tous les avantages d’un salarié »

........................ Un TSPCI peut assister un manager sur des activités très diverses (qualification / validation, chantier Lean, SMED, 5S, réduction retour dossiers de lot,…). L’IMT recrute toute l’année. Les profils recherchés sont variés : scientifiques, techniques ou littéraires. Et les qualités requises importantes : curiosité, rigueur, méthode, esprit d’initiative, etc.

ntérimaire, Boris a suivi une partie du titre OTPI lui permettant d’intégrer le laboratoire Bohringer à Reims. Plus tard, il s’est tourné vers le TPI, à Louviers, financé par la région Haute-Normandie. Enfin, il a intégré en contrat de professionnalisation le TSPI, avec les laboratoires GSK. Depuis, il travaille chez Sanofi Pasteur comme technicien supérieur à la formulation.

alternance (trois périodes d'un mois en entreprise suivies d’une immersion de quatre mois). Cette solution permet également aux laboratoires de remplir leur obligation en nombre de contrats d’alternance en bénéficiant de l’accompagnement de l’Opca Defi (lire ci-dessous).

« Les personnes qui sortent d’une formation en contrat de pro possèdent déjà une connaissance du monde pharmaceutique et de ses règles spécifiques. Elles ont également acquis des notions scientifiques en relation avec le métier de l'industrie pharmaceutique. »

Les contrats de pro Massy passeront 3 semaines dans l’UTD de Tours.

Christophe Gay, directeur du développement et de l’animation du réseau Opca Defi 8 300 euros, s’avère effectivement un bon investissement sur l’avenir selon l’organisme répartiteur qui conseille et accompagne les entreprises dans la formation de leurs salariés, du montage du dossier jusqu’à la validation du contrat. « C’est devenu un outil de recrutement efficace pour l’entreprise et un outil d’intégration véritablement intéressant pour les bénéficiaires »,

insiste le responsable d’Opca Défi. S’ajoute, à l’intérêt évident de recruter du personnel formé maison, un autre bénéfice de l’alternance : « c’est véritablement une co-formation, souligne Christophe Gay, qui suppose la mise en place d’un accompagnement, un partage des connaissances dans la durée et cela crée une véritable dynamique dans l’entreprise ».

Toutes les informations sur les financements et formations sur opcadefi.fr et toutes les démarches simplifiées sur http://extranet.opcadefi.fr/

« Une vraie dynamique pour l’entreprise »

18 Passerelles N°51 I Septembre 2012

confiées le prouvent. Pendant un an, je me suis formé et j’ai continué à acquérir de l’expérience, avantage considérable pour mon employabilité. C’est d’ailleurs ce qui m’a permis, suite à un plan social, de pouvoir intégrer d’abord en CDD et maintenant en CDI les laboratoires Sanofi Pasteur. Je suis aujourd’hui épanoui dans mon poste et ne souhaite que me perfectionner ! ».

Sanofi Pasteur, a recruté Boris après son contrat de professionnalisation

l’analyse

2 900 contrats de professionnalisation financés en 2009, 3 700 en 2011 et « une hausse dont on pense qu’elle se maintiendra en 2012 »… Christophe Gay, directeur du développement et de l’animation du réseau de conseillers Opca Defi, confirme l’ancrage du dispositif dans le paysage de l’emploi. Ce contrat, dont la valeur moyenne, toutes branches confondues, est évaluée à

« Lorsque j’ai décidé de suivre la formation TSPI, je souhaitais rester salarié. C’est pourquoi je me suis tourné vers le contrat de professionnalisation. J’ai pu bénéficier d’une formation diplômante tout en ayant les avantages d’un salarié classique (salaire, avantages entreprises). De plus, on est considéré à part entière comme un salarié et non pas comme un stagiaire. Les missions qui sont

Avez-vous le profil ?

Des pros chez Leo

Boris Burkhard, technicien supérieur chez Sanofi Pasteur

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la problématique

vernouillet

les commentaires

Site concerné : l’établissement IMT de Massy accueille chaque année, depuis 2009, une formation TSPCI (Technicien Supérieur en Pharmacie et Cosmétique Industrielles) en contrat de professionnalisation. Une solution d’avenir pour de nombreux candidats.

la solution

En bref

Boris Burkhard, ci-contre, chez Sanofi Pasteur, apprécie d’être considéré à part entière comme un salarié, et non comme un stagiaire.

Vingt personnes vont pouvoir être formées en contrat de professionnalisation par l’IMT pour répondre aux besoins de Leo Pharma. Le laboratoire est confronté à un besoin ponctuel de personnel qualifié pour occuper des postes de mirage. Pôle emploi a pu effectuer une vingtaine de recrutements selon la Méthode de Recrutement par Simulation (MRS). Sous contrat avec Manpower pour six mois, ils ont bénéficié des modules courts conçus par l’IMT sur le site même.

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lyon

TPCI groupé À la demande de sept laboratoires, l’IMT a reconduit le dispositif de formation en contrat de pro sur des postes de conducteur d’équipement de fabrication et de conditionnement. Il a débuté en septembre pour 15 mois, selon une alternance de quatre semaines en centre de formation et sept semaines dans les laboratoires : Abbott, Aguettant, bioMérieux, Boiron, Famar, Sanofi Pasteur, Sicobel. Les dix stagiaires ne quitteront pas Lyon sauf pour trois semaines de mises en situation professionnelle prévues à Tours.

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marcy-l’étoile

Contrats de pro en série chez Sanofi Pasteur Sanofi Pasteur reconduit, pour la troisième fois et pour 9 mois, une action de formation destinée à 15 personnes sur des postes de fabrication de vaccins. Le parcours en contrat de professionalisation, élaboré par le Groupe IMT, portera sur l’environnement pharmaceutique spécifiquement biotechnologique, et la compréhension théorique et pratique (UTD à Tours) des opérations de fabrication des vaccins. Sanofi Pasteur engage également un projet de formation d’une vingtaine d’opérateurs de production en secteurs Répartition, Lyophilisation, Mirage et Conditionnement (150 à 200 heures). Enfin, un autre contrat a été conclu entre Sanofi Pasteur, l’AFPI rhodanienne et l’IMT pour former des techniciens régleur/maintenance. Passerelles N°51 I Septembre 2012

on en parle

ferring pharmaceuticals accueille un jeune technicien

La Suisse entre dans l’Europe des Léonardiens Pour la première fois depuis ses 14 ans d’existence, le programme européen Léonardo conquiert la Suisse ! Alexis Muller est accueilli par le laboratoire suisse Ferring Pharmaceuticals, spécialisé dans le développement et la vente de médicaments à base de peptides.

Quatorze expatriés

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Léonardo XIV, qui a débuté en janvier, a « expatrié » quatorze jeunes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un en Suède, un en Suisse, deux en Angleterre, deux en Ecosse Alexis Muller, léonardien et huit en Irlande.

« Un vrai test pour mesurer sa capacité à la mobilité » Pourquoi avoir choisi le programme Léonardo ? J’ai toujours voulu voir du pays. J’ai fait mon TPI en Alsace chez Lilly, mon TSPI en Rhône-Alpes chez bioMérieux et pour la suite je souhaitais partir à l’étranger pour pratiquer l’anglais. Je me disais que c’était le meilleur moyen de devenir plus efficace dans cette langue.

Que fais-tu précisément chez Ferring ? Je pilote un projet dont le but est de mettre en place une base de données alimentée automatiquement par des résultats provenant de différents départements des sites danois et suisse*. Le but : centraliser toutes les informations disponibles sur un principe actif afin d’y appliquer

ce projet est aussi important pour eux.

une MVDA (Multivariate Data Analysis) pour mettre en évidence des corrélations entre les différentes étapes de production du médicament, et prédire son comportement en production.

Un conseil ? Le Léonardo est un programme que je recommande aux personnes plus aventurières que d’autres. Ce projet permet de se retrouver seul face à soimême et de mesurer sa vraie capacité à la mobilité.

Que t’a apporté cette expérience ? Le sujet que j’ai traité pendant ces 6 mois de stage était important et travailler en anglais a rajouté encore une responsabilité. Je ne pouvais pas me permettre de comprendre et de faire comprendre les choses à moitié à mes interlocuteurs. J’ai la chance d’avoir occupé un poste où la communication et la politique avaient un grand rôle. J’ai admis qu’il ne suffit pas de vouloir faire un projet, il faut convaincre les autres que

Alexis ( à gauche) et André Jaquet.

André Jaquet, PhD et Product & Technology Support chez Ferring Pharmaceuticals

« Ce programme permet de détecter des besoins en compétences. » Pourquoi accueillir un Léonardien aujourd’hui ? J'ai toujours été favorable à l'accueil de jeunes dans le monde professionnel. Cela leur donne l'opportunité de confronter les connaissances théoriques dans l'entreprise. Moi-même, j’ai bénéficié de cette opportunité, je trouve normal de jouer à mon tour ce rôle de facilitateur. Quels sont selon vous les avantages du Léonardo ?

20 Passerelles N°51 I Septembre 2012

Alexis est le premier léonardien dont je m'occupe. Je n'ai donc pas beaucoup de recul, mais c’est assurément un échange de bons procédés. Le stagiaire augmente son expérience et ses connaissances ; l'entreprise peut réaliser des projets rapidement, avec des jeunes motivés et flexibles qui ne demandent qu'à apprendre. C’est aussi une autre façon de tester et, peutêtre, d’intégrer de nouvelles personnes.

* Ferring Pharmaceuticals emploie plus de 4 500 personnes dans le monde. Il possède des sites de production en Suisse, mais aussi au Danemark, en Allemagne, en république Tchèque, en Chine, en Israël, en Argentine, en Écosse et au Mexique.

Reprendrez-vous un jeune l’an prochain ? Si les projets que je mène le nécessitent et que l'intérêt d'autres stagiaires se manifeste, pourquoi pas ? Le profil d'Alexis répond clairement à un besoin de l'industrie, qui n'est pas toujours très bien identifié, en particulier en Suisse. À travers le programme Léonardo, l'IMT élargit sa connaissance des besoins, ce qui me semble une très bonne chose.

Le TOEIC à l'IMT Le Groupe IMT a été habilité pour faire passer le TOEIC Listening & Reading® en mai 2011. Ce test permet de mesurer et de certifier le niveau d'anglais général et professionnel des personnes dont la langue maternelle n’est pas l'anglais. Les compétences testées sont à la fois l’oral et à l’écrit. Une attestation personnalisée des résultats décrit les compétences du candidat, ses points forts/faibles et ses axes d’amélioration. À ce jour, le Groupe IMT a organisé trois sessions TOEIC. La première en septembre 2011 (pour les Léonardo XIII et les TSBI), la deuxième en mai 2012 et la dernière en septembre 2012. Le programme Léonardo est cofinancé par la région Centre et l'Union européenne.

investissement d’avenir

IFBC :

le projet en marche

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Un bâtiment en vue

Les porteurs du projet IFBC (Universités, Crous, Groupe IMT) ont d’ores et déjà constitué divers groupes de travail pour, par exemple, élaborer l’appel d’offres qui permettra de sélectionner un Assistant à Maîtrise d’Ouvrage (AMO), ou de travailler sur le futur PLU (plan local d’urbanisme). Le bâtiment de l’IFBC sera en effet construit à Tours, sur le nouveau site universitaire du Plat d’Etain. L’appel d’offres « conception/réalisation » de cette plateforme devrait être lancé fin 2012.

Des référentiels métiers avec les industriels

Les enseignants universitaires et ceux de l’IMT planchent sur les référentiels métiers des futures formations « Biomédicaments » et « Bioactifs Cosmétiques ». Après avoir élaboré celui du TSBI, l’IMT, notamment Audrey Ndata conseillère en ingénierie de formation, associé au cabinet CG Conseil, élabore celui du TSMEB (Technicien Spécialisé en Maintenance des Équipements Biotechnologiques). L’IMT vérifie avec les industriels l’adéquation forma-

tion-emploi de ce métier émergent. Les laboratoires Sanofi, Genzyme, Octapharma, ainsi que le Génopole et le Généthon Bioprod d’Evry apportent une aide précieuse dans l’élaboration de ces référentiels.

Deux projets complémentaires

Le projet IFBC se développe parallèlement au projet Ease (European aseptic and sterile environment training center) porté par le cluster Alsace Bio-Valley. Un échange entre les responsables des deux pôles a permis de clarifier leurs champs d’action, qui devraient être complémentaires. Lire aussi page 22 et 23.

Distribution Sourcing dʼactifs

dʼexcipients

pharmaceutiques

techniques

Lʼexpertise au service de vos projets…  

Passerelles N°51 I Septembre 2012

prospectives

arnaud daguet et gilles thibault, scientifiques

« L ’IFBC va accélérer nos connaissances et nos savoir-faire biotech » L’IFBC, l’Institut français des biomédicaments et des bioactifs cosmétiques offrira des formations qui allieront des connaissances universitaires et des compétences industrielles. Passerelles donne aujourd’hui la parole aux instigateurs « scientifiques » du projet, Arnaud Daguet et Gilles Thibault du Labex MabImprove, qui œuvrent au côté de l’IMT. L’IFBC devrait en effet permettre d’optimiser le développement pharmaceutique et l’utilisation clinique des anticorps en France. ........................................................................................................................................ « De meilleurs anticorps mieux développés et mieux utilisés », telle est l’ambition du LabEx tourangeau MabImprove. Pouvez-vous nous en dire plus ? Arnaud Daguet : En France, une trentaine de biomédicaments de la classe des anticorps thérapeutiques sont actuellement sur le marché. Mais aucun n’est issu de la recherche française même si deux sont produits sur notre territoire. Or, on en utilise tous les jours à l’hôpital, ce qui coûte des sommes faramineuses. La balance commerciale est donc déficitaire. Dans ce contexte, MabImprove

doit répondre à une exigence d’excellence scientifique pour prétendre aider les entreprises de biotechnologies à se montrer compétitives dans la concurrence européenne, voire mondiale. La voie choisie par le LabEx piloté par le professeur Hervé Watier1 est d’étudier les anticorps monoclonaux thérapeutiques déjà utilisés dans le traitement de pathologies lourdes comme le cancer, la polyarthrite rhumatoïde, la maladie de Crohn... Notre particularité est de partir des biomédicaments utilisés quotidiennement, d’établir leurs actions chez les patients et de pousser

LabEx MabImprove en chiffres 25 mars 2011 : MabImprove est labellisé « laboratoire d’excellence » (LabEx) dans le cadre des Investissements d’avenir 2 sites : Tours et Montpellier. 200 chercheurs 13 équipes de recherche (7 à Tours et 6 à Montpellier). 10 ans de financement pour un montant de 8 millions d’euros.

Recrutement

FILIÈRES DE FORMATION IFBC EN ALTERNANCE ET CONTINUE

Formation existantes complémentaires

Demandeurs d’emploi, salariés

CQP biotechs

Master Pro 1 et 2

Étudiants TPCI, TSPCI, DUT, BTS, L2 sciences générales

(Technicien Spécialisé en Bioproduction Industrielle) Formation de niveau II (Bac+3) de 840 heures

Étudiants en Pharmacie, L3 Sciences Étudiants en Pharmacie, et Chimie (spécialité : conception, synthèse et analyse de molécules d’intérêt biologique)

22 Passerelles N°51 I Septembre 2012

TSMEB

(Technicien Spécialisé en Maintenance des Équipements Biotechnologiques) Formation en cours d’élaboration de niveau II.

Master 1 Pro

Master 2 Pro : formations proposées par l’IMT

L.Pro Contrôles et analyses

L.Pro Cosmétique

Biotechnologies et Droit

Formation continues

TSBI

Master ICMV (parcours adossé au Labex MabImprove) Master Bioindustries franco-croate Parcours Biologie Moléculaire et Cellulaire Parcours «Biotechnology» franco-polonais

Futur Master indifférencié «anticorps thérapeutiques» (LABEX MabImprove)

les analyses en laboratoire pour concevoir de nouveaux anticorps améliorés. Gilles Thibault : Dans notre activité de recherche, la pharmacodynamie des anticorps, nous cherchons à comprendre certains mécanismes d’action des anticorps thérapeutiques. Le but est de détecter des processus nouveaux par lesquels les anticorps pourraient agir, d’établir des liens entre leur structure et leur activité ou de développer des méthodes de contrôle de qualité. MabImprove a développé également un projet de formation... AD : Le LabEx articule en effet à son projet scientifique un projet de formation dont l’objectif est de proposer des filières spécifiques à la thématique des anticorps thérapeutiques. GT : Le LabEx proposera de nouvelles formations de type master puis doctorat. Nous avons déjà créé, au sein du master ICMV2, un troisième parcours M2 dédié aux anticorps thérapeutiques : « Immuno-intervention et Anticorps thérapeutiques » (IMCVAT). Nous envisageons également la création d’un nouveau master national pour 2013 ou 2014. Dispensé sur plusieurs sites universitaires de la région, il sera exclusivement axé sur les

Gilles Thibault (à gauche) et Arnaud Daguet

anticorps thérapeutiques et ouvert à des médecins, des pharmaciens et des scientifiques.

Les besoins français en termes de formations aux biotechnologies sont-ils très importants ? GT : Oui. D’un point de vue industriel, nous manquons sérieusement de professionnels formés aux techniques propres à la bioproduction. AD : Et ce, malgré l’explosion de cette classe de médicaments ! En 2010, le marché pharmaceutique mondial était estimé à 900 milliards de dollars ; celui des biomédicaments représentait 40 % de ce marché. En 2015, selon les projections de l’OMS, il en représentera 60 %. Cette prochaine inversion des parts de marchés entre biomédicaments et molécules de synthèse doit être anticipée. Notamment, en formant aujourd’hui les techniciens de demain et en aidant à la diversification des équipes des entreprises pharmaceutiques qui veulent produire du biomédicament. GT : C’est pourquoi MabImprove a proposé la mise en place d’une formation de type bioproduction, anticipant dès lors la création de l’Institut Français des Biomédicaments et des bioactifs Cosmétiques (IFBC). L’IFBC sera donc en lien direct avec le LabEx ? AD : En effet l’IFBC, qui ouvrira ses portes en septembre 2014,

PROFILS Docteur en pharmacie, Arnaud Daguet est manager scientifique du LabEx MabImprove et animateur scientifique du Groupement de Recherches (GDR) n°3260 du CNRS « Anticorps et ciblage thérapeutique ». Egalement docteur en pharmacie, Gilles Thibault est professeur d’immunologie à l’université de Tours et praticien hospitalier au CHRU. Au sein de MabImprove, il codirige le groupe de travail « Pharmacodynamie des anticorps », tout en étant responsable formation.

est un centre de formation créé parallèlement au projet formation d’excellence de MabImprove. Porté par le Pres3 et l’IMT, il aura pour but de former en alternance des techniciens spécialisés en bioproduction, biotechnologie et biomédicaments, grâce notamment au plateau technique géré par l’IMT, qui sera mis en place sur le nouveau site universitaire du Plat d’Étain à Tours. GT : Ce plateau technique, ou plate-forme de bioproduction, permettra de créer dans des conditions quasi industrielles des protéines recombinantes et des anticorps. La partie recherche du LabEx pourra d’ailleurs utiliser ces équipements pour produire des anticorps destinés aux études précliniques. Et dans les parcours de masters, la plate-forme pourrait faire partie des enseignements pratiques des étudiants.

Quels diplômes délivrera l’IFBC ? GT : L’Institut offrira des formations de plusieurs niveaux, du pré-bac jusqu’au master pro : des diplômes de technicien supérieur soit en maintenance soit en bioproduction, des licences pro sur le contrôle et l’analyse, etc. Les formations diplômantes de l’IMT spécialisées dans les biomédicaments (le TSBI et le futur TSMEB, voir schéma ci-contre) seront aussi dispensées à l’IFBC. Toutes les formations de l’institut seront ouvertes à la formation en alternance et à la formation continue pour ceux qui travaillent déjà dans l’industrie et qui veulent parfaire leurs connaissances ou se réorienter. Par ailleurs, l’IFBC devra permettre d’élaborer une passerelle entre les diplômes de techniciens et les licences ou les masters. Ainsi, les personnes en formation à l’IFBC – comme le TSBI – pourront intégrer des parcours universitaires plus classiques. Annelise Schonbach

Pour élargir la réflexion BioLeem:Mise en page 1

14/11/11

10:52

Page 2

Synthèse

octobre 2011

S T R AT É G I E EMPLOI & F ORM ATION

Étude sur les besoins en compétences

Emploi et formation « biotech » : quels sont nos besoins ?

dans les

Dans le cadre du « Plan compétences Biotech 2015 », le Leem a enquêté auprès des représentants des différents métiers en développement et production « biotech » afin de mieux cerner les futurs besoins en compétences. Résultat : une Etude sur les besoins en compétences dans les Biotechnologies Santé (actualisée en 2010). Indispensable pour qui veut comprendre les évolutions de ce marché. À télécharger sur www.leem.org Biotechnologies Santé

.................................... Les biotechnologies à la loupe

Edité par l’IMT, Bio3 - Biotechnologies - Bioproduction – Biomédicaments est une référence incontournable dans la connaissance des technologies de production des biomédicaments. Résultat d’une collaboration étroite entre des experts de l’industrie, des universitaires, des équipementiers et l’équipe pédagogique de l’IMT, il est le premier ouvrage à explorer en profondeur les tenants et les aboutissants de la biotechnologie industrielle. 130 euros – 65 euros pour les étudiants

.................................... Et pour aller encore plus loin L’observatoire des biotechnologies du Leem, paru en juin 2012, téléchargeable sur www.leem.org

.................................... ervé Watier est chef du service H Immunologie au CHRU de Tours, directeur du groupement de recherche CNRS « Anticorps et ciblage thérapeutique » et coordinateur du labEx MAbImprove 2 ICMV : Infectiologie Cellulaire et Moléculaire, Vaccinologie 3 MabImprove est porté par le Pres : Pôle de Recherche et d’Enseignement Supérieur 1

Passerelles N°51 I Septembre 2012

à noter ...................................................................................................................................................................

Les prochains Ateliers d’experts

4 et 5 octobre

L’IMT est présent au forum Paris pour l’emploi, place de la concorde. .............................................................

7 et 8 décembre

L’IMT à l’heure du Téléthon

Le Groupe IMT soutient la délégation d’Indre-et-Loire du Téléthon. Cette dernière lance dès la rentrée un jeu concours qui s’adressera aux élèves des classes de 3e et dont le gagnant sera récompensé lors du Téléthon des 7 et 8 décembre prochains. En jeu : la participation à un atelier de l’Ecole de l’ADN de Poitiers, financé par l’IMT, qui invitera par ailleurs les classes participantes au concours à visiter ses installations. .............................................................

12 décembre

25 et 26 septembre

Atex coating en turbine perforée En partenariat avec Glatt Pharmatech, Roquette et Cophaclean : • Préparation des suspensions • Conduite du process de pelliculage • Maintenance des buses • Procédures de nettoyage

17 et 18 octobre

Atex compactage et calibrage En partenariat avec Alexanderwerk Rettenmaier et Pharm-alliance • Process de compactage sur WP 120 • Mesure des « performances » des compacts • Troubleshooting • Vérifications techniques En savoir plus et s’inscrire : imt-atex.com

Passerelles le lien actif entre le groupe imt et vous

groupe-imt.com

Groupe IMT - Institut des Métiers et des Technologies Industries Pharmaceutiques et Cosmétiques 38-40, avenue Marcel-Dassault • Quartier des 2 Lions • BP 600 37206 Tours Cedex 03 • Tél. 02 47 713 713 • Fax : 02 47 713 714 E-mail : contact@groupe-imt.com • www.groupe-imt.com

Directeur de la publication : Patrick Bourdy • Responsable de l’édition : Patrick Hibon de Frohen • Rédactrice en chef : Emmanuelle Audoux • Direction éditoriale : Anne-Marie Jelonek (Bergamote Presse : bergamotepresse.fr) • Direction artistique : mille-et-une.fr • Ont participé à ce numéro : Nadia Gorbatko, Annelise Schonbach • Photos : Groupe IMT, T. Borredon, Berti Hanna, Ipsen, A3P, Super Diet, Sanofi Pasteur • Imprimeur : Paul Imprimerie • Tirage : 4 200 exemplaires • Dépôt légal : septembre 2012 • N° ISSN : 1283-4610

Régie publicitaire : Laurence Boscherie 06 07 66 96 04

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Formations interentreprises • Bonnes Pratiques de Fabrication :

2 et 3 octobre 2012 9 et 10 janvier 2013 • Formes sèches : Du 2 au 5 octobre 2012 Du 26 février au 1er mars 2013 • Formes semi-solides : Du 22 au 24 octobre 2012 Du 22 au 24 janvier 2013 • Technologie des machines automatisées : Du 6 au 9 novembre 2012 • Pesée : Du 20 au 22 novembre 2012 Les Les

• Sciences appliquées à l’industrie pharmaceutique et cosmétique :

4 au 7 février 2013

En savoir plus et s’inscrire : Michèle Joly (m.joly@groupe-imt.com)

Forum sur les études supérieures au lycée Marmoutier de Tours. .............................................................