La civilización romana 8
Nombre y apellidos:
Curso: Grupo: Fecha:
Adaptación curricular
➊ EL ESPACIO HISTÓRICO
La civilización romana tuvo su origen en la península itálica, situada en el sur de Europa. Ocupa un lugar central y estratégico en la cuenca norte del mar Mediterráneo, alrededor del cual se extendió el Imperio romano.
➋ LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE ROMA
800
753
264-146
380
218
509
La historia de Roma se divide en tres etapas:
z La Monarquía (753 a. C. - 509 a. C.).
z La República (509 a. C. - 27 a. C.).
z El Imperio (27 a. C- 476 d. C.).
395 d.
476
2.1. La Monarquía (753 a. C.- 509 a. C.)
Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 753 a. C. por Rómulo y Remo junto al río Tíber, en el centro de la península itálica.
Desde su fundación, Roma estuvo gobernada por un rey o monarca, es decir, su forma de gobierno era una monarquía. El rey gobernaba, dirigía el ejército, ejercía la justicia y realizaba los ritos religiosos en honor a las divinidades. Para tomar sus decisiones estaba ayudado por el Senado, una asamblea o reunión de los dirigentes de cada una de las principales familias de la ciudad.
En el siglo VI a. C., los etruscos conquistaron Roma. En el año 509 a. C., una rebelión los expulsó
Primeros pobladores de la península itálica
Luperca es el nombre de la loba que, según la mitología romana, amamantó a Rómulo y Remo, fundadores de Roma. En la foto, la loba capitolina en los museos capitolinos, en Roma.
2.2. La República (509 a. C.- 27 a. C.)
En esta nueva forma de gobierno, los ciudadanos elegían a sus gobernantes y los poderes que tenía el antiguo monarca quedaban repartidos entre varias instituciones.
z Los magistrados. Desempeñaban los distintos cargos de gobierno.
z Los comicios. Eran las asambleas formadas por los ciudadanos romanos. Elegían a los magistrados y votaban las leyes.
z El Senado. Dirigía la política exterior, las finanzas y establecía las leyes.
Instituciones de la República romana
CÓNSUL
Mandaba el ejército y convocaba las asambleas
CUESTOR
Recaudaba los impuestos y gestionaba el tesoro
SENADO
Institución más importante de la República. Decidía sobre la paz y la guerra
SENADO
PRETOR
Administraba justicia
MAGISTRADOS
Poseían funciones políticas,judiciales y fiscales
Tenían acceso al gobierno COMICIOS
Elegían a los magistrados y aprobaban las leyes
CENSOR
Elaboraba las listas de ciudadanos para el pago de impuestos o el ejército, además de supervisar aspectos de la moralidad pública
EDIL Administraba la ciudad
TRIBUNO DE LA PLEBE
Defendía los derechos de esta clase social PLEBE
Estaba excluida del Senado
Roma comenzó a forjar su imperio. Primero, controló todos los territorios de la península itálica. Para dominar el Mediterráneo occidental tuvo que luchar contra la potencia dominante en ese momento, Cartago (guerras púnicas). Roma se extendió principalmente por el Mediterráneo, al que los romanos consideraron Mare nostrum (‘nuestro mar’).
Al final de la República hubo una serie de guerras que terminaron en el año 27 a. C., cuando el Senado le concedió a Octavio los títulos de Augusto y Emperador.
2.2.1. El ejército romano
El ejército romano estaba bien organizado, formado y armado. Además de los soldados de a pie (legionarios), el ejército contó con una potente caballería y armas de guerra como los arietes, las torres de asalto o las catapultas. Los romanos también tuvieron naves de combate para luchar en el mar.
2.3. El Imperio (27 a. C. - 476)
Cuando hablamos de un imperio nos referimos al extenso territorio gobernado por un emperador o monarca que extiende su dominio a otros pueblos.
Los emperadores gobernaban, dirigían el ejército, dictaban las leyes y actuaban como máximos sacerdotes.
Durante los siglos I y II, el Imperio alcanzó su máxima extensión territorial y fue una etapa de gran prosperidad. A este periodo se le denomina Pax romana.
A partir del siglo III el Imperio romano entró en una crisis que, con el tiempo, sería la causa de su desaparición.
Los emperadores trataron de resolver estos problemas, pero en el año 476, los pueblos bárbaros invadieron Roma y el Imperio Romano de Occidente desapareció.
Zona conquistada al nalizar la tercera guerra púnica
Conquistas anteriores a César
Conquistas de César Conquistas de Augusto
Máxima expansión con Trajano
Provincias en tiempos de Trajano
Límite máximo del Imperio (época de Trajano)
División de Teodosio
El Imperio romano en su máxima extensión ActividadES
1 Organiza los siguientes términos en la etapa de la historia de Roma a la que corresponda:
Octavio Augusto, Fundación de Roma, Reyes etruscos, Pax romana , Consquista de Hispania, Magistrados, Invasiones bárbaras, Guerras púnicas.
Monarquía República Imperio
2 Repasa el esquema de la organización política de la República y une con flechas los elementos de las dos columnas:
Cónsul Decidía sobre la paz o la guerra Pretor Elaboraba el censo Senado Administraba justicia Censor Dirigía el ejército
3 Escribe el significado de monarquía, república e imperio.
4 Observa el mapa de los primeros pobladores de la península itálica y sitúa en este mapa los siguientes elementos:
a) Etruscos g) Mar Tirreno
b) Latinos h) Mar Adriático
c) Italiotas i) Ligures
d) Griegos j) Ilirios
e) Cartagineses k) Vénetos
f) Mar Mediterráneo
5 Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) Roma fue invadida por los griegos.
b) El Senado surgió durante el Imperio.
c) Los romanos llamaron Mare Nostrum al mar Mediterráneo.
d) Los soldados romanos se llamaban legionarios.
❸ LA SOCIEDAD ROMANA
3.1. La organización social
La sociedad estaba formada por dos grupos:
z Los patricios eran la clase privilegiada y su número era muy reducido. Poseían la mayor parte de las tierras y se dedicaban fundamentalmente a la política.
z Los plebeyos constituían la mayor parte de la sociedad. Este grupo lo formaban los campesinos, comerciantes, artesanos y pequeños propietarios agrícolas. Pagaban impuestos y podían formar parte del ejército.
Ambos grupos eran considerados ciudadanos romanos, quedando excluidos los esclavos, los extranjeros y las mujeres.
Clases sociales en la Roma antigua
3.2. Los esclavos
La sociedad romana era esclavista, es decir, la mano de obra estaba formada por esclavos, que carecían de derechos y libertad.
Se poseía la condición de esclavo por ser prisionero de guerra, por nacimiento o por ser condenado por la justicia.
El Estado romano también poseía esclavos que, principalmente, eran utilizados para trabajar en las minas.
Los esclavos podían llegar a conseguir su libertad. Cuando lo hacían se les llamaba libertos.
3.3. Las mujeres en Roma
Las mujeres romanas carecían de derechos políticos, y estaban bajo la tutela del padre o marido.
Aunque desde pequeñas se las educaba para ser madres, desde los 7 hasta los 12 años recibían la misma formación que los niños. A partir de ese momento se las consideraba mayor de edad para contraer matrimonio.
A diferencia de las mujeres griegas, las romanas realizaban todo tipo de trabajos.
3.4. La familia
Las familias romanas solían estar formadas por la madre, el padre y dos o tres hijos. No obstante, se consideraba familia a todas las personas que el pater familias acogía en su casa bajo su tutela.
A los recién nacidos primero se les daba un praenomen, luego un nomen (que era el de la familia), y por último el cognomen (que era el de la gens o descendientes de un antepasado común). La adopción era una práctica muy común.
Los romanos contraían matrimonio en un acto en el que los esposos se unían para toda la vida en igualdad de derechos divinos y humanos. El divorcio era muy habitual.
3.5. La vida cotidiana romana
Nacimiento e infancia
Cuando un bebé nacía se le ponían amuletos y se le hacían regalos. La educación, hasta la pubertad, se le confiaba a un pedagogo, que les enseñaba a leer.
La escuela
La escuela era mixta hasta los doce años. Escribían sobre tablillas enceradas, aunque también usaban el papiro y el pergamino.
Las fiestas religiosas marcaban los días de descanso. Las clases se impartían por la mañana. Estudiaban Lengua materna, Homero, Retórica, Filosofía, Música y Deporte.
Los maestros eran personas de condición humilde, por ello tenían que hacer otras actividades para poder sobrevivir.
El escritor Plutarco fue el primero que tuvo una «tienda de instrucción» pagada. Hasta entonces, la educación era gratuita.
Los juegos
Los niños y niñas romanos se divertían mucho y tenían una gran diversidad de juegos, que han llegado, la mayoría, hasta hoy. Saltaban a caballito, jugaban a las tabas, a los dados, con muñecas de terracota articulables y soldaditos, con peonzas, aros, cometas, etc.
En la etapa infantil, los niños y niñas ya jugaban con muñecos de tela, caballitos de madera, arcos, pelotas...
El vestido y el peinado
La pieza principal de la vestimenta masculina era la toga (una prenda de lana blanca, más gruesa o fina según la estación del año) que llevaban sobre una túnica. Las mujeres sobre la túnica se ponían una stola, que era un vestido largo anudado en la cintura.
Usaban varios tipos de calzado y se adornaban con muchas joyas. Las modas en los peinados variaron mucho a lo largo de la historia.
El aseo personal
Los romanos se lavaban todos los días la cara, los brazos y las piernas. Cada nueve días iban a las termas o a los ríos a tomar un baño completo.
La alimentación
El comedor o triclinium era la habitación más importante de la casa romana. Se componía de tres lechos en los que se recostaban para comer y conversar.
Comían cuatro veces al día, siendo la cena la comida más importante. Los alimentos más frecuentes eran los cereales, las legumbres, las hortalizas, la leche y los huevos.
ActividadES
6 Relaciona las principales características de cada grupo social con su denominación:
Grupo social
Patricios
Plebeyos
Esclavos
Características
Constituían la mayor parte de la sociedad. Este grupo lo formaban los campesinos, comerciantes, artesanos y pequeños propietarios agrícolas. Pagaban impuestos y podían formar parte del ejército.
Se poseía la condición de esclavo por ser prisionero de guerra, por nacimiento o por ser condenado por la justicia.
Eran la mano de obra.
Los esclavos podían llegar a conseguir su libertad, entonces pasaban a ser ciudadanos libres y se les llamaba libertos.
Eran la clase privilegiada y su número era muy reducido. Poseían la mayor parte de las tierras y se dedicaban fundamentalmente a la política.
7 Fíjate en el dibujo que representa los grupos sociales y sitúa en el lugar correspondiente los siguientes conceptos:
militares, esclavos, patricios, mujeres y hombres libres, libertos
8 Completa el siguiente texto con las palabras siguientes:
derechos-matrimonio-trabajos-madres
Las mujeres romanas carecían de __________ políticos, y estaban bajo la tutela del padre o marido.
Aunque desde pequeñas se las educaba para ser _______, desde los 7 hasta los 12 años recibían la misma formación que los niños. A partir de ese momento se las consideraba mayor de edad para contraer __________.
A diferencia de las mujeres griegas, las romanas realizaban todo tipo de _________ Sin embargo, estaban excluidas de la vida política.
9 Ordena en tu cuaderno los nombres que recibían los romanos:
Nomen–Praenomen-Cognomen
10 Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) El pedagogo enseñaba a leer a los niños.
b) Los niños romanos tenían juegos muy variados.
c) El aseo personal era muy importante para los romanos.
d) El almuerzo era la comida principal del día.
➍ LA CIUDAD Y LAS VIVIENDAS
4.1. La ciudad
Los romanos crearon un modelo de civilización basado en las ciudades.
Las ciudades tenían dos calles principales, el decumano que la cruzaba de este a oeste, y el cardo que la cruzaba de norte a sur.
En el cruce de ambas calles se situaba la plaza principal, el foro, y en ella, los edificios más importantes: la curia (sede del Gobierno), los templos, la basílica (lugar de negocios y juzgados), el mercado, etc.
Las ciudades contaban con edificios públicos dedicados a la diversión, teatros, anfiteatros y circos; y a la higiene, como las letrinas y las termas o baños públicos.
Plano de una ciudad romana: Emérita Augusta
Arco de Trajano. Los arcos solían conmemorar gestas militares.
Decumano
Acueducto. Servía para llevar agua a la ciudad.
Templo del Foro Provincial Puente
Templo de Diana. Los templos guardaban la estatua de la deidad a la que estaban dedicados.
Foro. Constituía el centro de la ciudad. Estaba rodeado de edi cios públicos y tiendas.
Cardo
Teatro. Los romanos apreciaban especialmente las comedias.
Muralla. Las ciudades romanas estaban frecuentemente amuralladas.
An teatro. En él se celebraban juegos y luchas entre gladiadores.
Las ciudades romanas estaban amuralladas, tenían torres defensivas y puertas. Contaban con acueductos, red de abastecimiento de aguas, cloacas, cisternas para almacenar el agua, calles empedradas, aceras, pasos de cebra para los peatones, etc. Las calles eran muy ruidosas y en ellas siempre había mucha actividad.
4.2. Las viviendas
Dependiendo de las riquezas de sus moradores encontramos distintos tipos:
z Las insulae eran edificios de cuatro o cinco pisos. Eran viviendas humildes.
z Los tugurios y las pergulae. Habitaciones muy pequeñas en las que habitaban las personas más pobres.
z La domus. Viviendas unifamiliares de los patricios que se desarrollaban en torno a un patio central (atrio), al que daban todas las dependencias.
1
2
3
4
5
Domus romana
Vestibulum. Entrada
Tienda
Peristilo Patio ajardinado
Atrium. Patio descubierto
Tablinum. Sala de visitas
z Las villae eran viviendas rurales que pertenecían a las clases altas. Eran fincas de explotación agrícola.
Villae romana
ActividadES
11 Une cada grupo social con el lugar que habitaban:
Insulae
Domus
Tugurios
Villae
Patricios
Plebeyos
12 Dibuja un plano de una ciudad romana y sitúa en él las siguientes partes y edificios: cardo, decumano, foro, circo, anfiteatro, templo, muralla
13 Encuentra en esta cadena de letras tres edificios romanos:
PLKIJDTERMASMANOBETEATROCVGEADIUBASILICAMADERA
Viviendas
➎ LA ECONOMÍA
Los romanos basaron su economía en la explotación de los recursos agrícolas, ganaderos y mineros, además de desarrollar una industria muy variada y un intenso comercio. La mano de obra trabajadora era esclava.
La agricultura y la ganadería
La agricultura romana se basó en la trilogía mediterránea: el olivo, la vid y los cereales, además del cultivo de frutas y hortalizas. Mejoraron las técnicas agrarias: el arado romano y los sistemas de regadío.
La ganadería se basó en la cría de caballos, ovejas, asnos, mulos y cerdos.
La industria
Se desarrollaba fundamentalmente en pequeños talleres. Destacaron la cerámica, la piel y la industria textil. También fueron importantes la industria alimentaria (aceite y vino) y la construcción de carros, barcos y edificios públicos (puentes, calzadas...).
La minería
Las minas que pertenecían al Estado fueron una de las grandes fuentes de riqueza de Roma. Aplicaron técnicas novedosas, como la noria. Extraían oro, plata, cobre, mercurio y plomo.
El comercio
El gran desarrollo de las calzadas romanas, el transporte marítimo y el uso de un sistema monetario en común facilitaron los intercambios comerciales en todo el mundo romano, especialmente en el Mediterráneo.
El comercio en el mundo romano
Olisipo
Oro Esclavos Pescado
Plata Aceite Caballos
Trigo Estaño
BRITANIA
Lutecia
Tingis Rusaddir HISPANIA
Lugdunum
RECIA PANONIA GALIA
Burdigala Roma Mediolanum Aquileia
Tarraco
Massalia Sicilia
ILÍRICA
Londinium Ostia Tarento
Rutas comerciales Vino Hierro
Cerámica Carbón Sal Tejidos
Principales calzadas
Tesalónica
Cartago Nova Cartago Caralis Siracusa
MAURITANIA NUMIDIA
Leptis Magna
ActividadES
14 Completa las siguientes afirmaciones:
GALACIA DACIA
Sinope Tanais Trebisonda Atenas
Bizancio
Creta Chipre
Cirene
CIRENAICA
EGIPTO SIRIA MOESIA
Men s Alejandría Tiro Antioquía Rodas Éfeso
a) El gran desarrollo de las _________ romanas, el transporte y el uso de un sistema en común facilitaron los intercambios comerciales.
b) Mejoraron las técnicas agrarias: el ________ romano y las técnicas de _________.
c) La se desarrollaba fundamentalmente en _________ talleres.
d) De las minas extraían ____, plata, _______, mercurio y _______.
15 Observa el mapa del comercio en el Imperio romano y escribe los productos que se obtenían de las siguientes provincias:
Hispania, Galia, Britania, Numidia y Galacia
16 Compara la moneda del emperador Augusto con una moneda de un euro del reino de España. Indica sus semejanzas y diferencias.
➏ LA CULTURA
6.1. La lengua y el derecho
Roma ha sido una de las civilizaciones que más huellas ha dejado. Dos han sido sus principales aportaciones: la lengua (el latín) y el derecho romano.
Leyes hispanorromanas de Osuna, Sevilla (Museo Arqueológico de Sevilla).
Del latín derivaron las lenguas romances como el castellano, el catalán, el gallego, el italiano, el portugués y el francés. El derecho romano es una de las bases de nuestro sistema legal. Además, los romanos también desarrollaron la filosofía, la literatura y la historia.
6.2. El arte
La arquitectura
La arquitectura romana tomó sus bases de los etruscos y los griegos. Los romanos les dieron a sus construcciones un sentido práctico. Los materiales más utilizados fueron la piedra y el mortero (mezcla de arena, piedra y cal).
Además de los templos, las construcciones más importantes fueron obras públicas (puentes, calzadas, puertos fluviales y marítimos, acueductos, faros), edificios para el ocio (teatros, anfiteatros, circos, termas, etc.) o con una finalidad conmemorativa (columnas y arcos de triunfo).
El templo romano
Frontón
Columnas
Podio
Columnas perimetrales
Podio Naos
6 columnas de pórtico
Escalera de acceso
La escultura, el retrato y el relieve histórico
Las esculturas romanas se inspiraron en los etruscos y en los griegos.
La mayor aportación romana fue el retrato, que reproducía con exactitud los rasgos del retratado. En los hogares se exponían para recordar a los antepasados.
El relieve histórico se usó en arcos, columnas, y monumentos conmemorativos, para narrar las hazañas bélicas y los triunfos políticos.
La pintura mural y el mosaico
Los romanos utilizaron la pintura mural para recubrir las paredes del interior de las casas. El mosaico fue muy utilizado para decorar los suelos y las paredes. Su técnica consiste en unir pequeñas teselas o piezas de colores para formar dibujos.
ActividadES
17 Relaciona con flechas los siguientes conceptos:
Arco de triunfo Ocio
Teatro Escultura
Tesela Monumento conmemorativo
Retrato Mosaico
18 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) El castellano y el portugués derivan del latín.
b) El derecho romano está anticuado y no sirve.
c) Los mosaicos se ponían en las paredes y en los suelos.
d) El retrato servía para recordar a los familiares que ya no estaban.
19 Completa:
a) Dos edificios romanos para el ocio: _________ y _________.
b) Dos obras públicas: _________ y _________.
c) Dos construcciones conmemorativas: _________ y _________.
d) Dos elementos de la arquitectura: _________ y _________.
20 Escribe correctamente las siguientes palabras: Naifeattor, sacaolc, dóabev, ducotcuea, eveerlie
➐ LA RELIGIÓN ROMANA Y EL CRISTIANISMO
7.1. La religión romana
Los romanos eran politeístas , es decir, creían en la existencia de varias divinidades, y desarrollaron dos tipos de culto: uno familiar y otro oficial.
El culto familiar se hacía en casa, lo presidía el pater familia y se adoraban a tres tipos de dioses: los lares o protectores de la casa; los manes o espíritus de los antepasados; y los penates, que velaban por la salud y el bienestar familiar.
La religión oficial se practicaba en los templos. Sus dioses fueron asimilados de Grecia y otras zonas.
Diosa del amor
Los dioses y diosas de Grecia y Roma
Padre de los dioses y las diosas. Dios del género humano
Grecia Roma
Zeus Júpiter
Diosa del matrimonio y reina de los dioses y diosas
Grecia Roma
Hera Juno
Diosa de la sabiduría
Grecia Roma
Atenea Minerva
Dios del mar, de los ríos y de los lagos
Grecia Roma
Poseidón Neptuno
7.2. El cristianismo
Grecia Roma
Afrodita Venus
Dios de la belleza, de la luz y de la razón
Grecia Roma
Dios del inframundo
Grecia Roma
Hades Plutón
Diosa de la agricultura
Grecia Roma
Apolo Apolo Deméter Ceres
Diosa de la caza
Grecia Roma
Mensajero de los dioses y de las diosas
Grecia Roma
Artemisa Diana Hermes Mercurio
Dios de la guerra
Grecia Roma
Dios del vino
Grecia Roma
Ares Marte Dioniso Baco
Dios del fuego
Grecia Roma
Hefesto Vulcano
El cristianismo, predicado por Jesús de Nazaret, cree en la existencia de un solo Dios (monoteísmo), en la igualdad de todas las personas, en el amor al prójimo y en el perdón. Su mensaje fue considerado muy peligroso y, por ello, Jesús fue condenado y crucificado. Durante varios periodos los cristianos fueron perseguidos, por lo que sus ritos se celebraban en lugares ocultos o en las catacumbas.
En el siglo IV, el emperador Teodosio el Grande convirtió el cristianismo en la religión oficial (única) del Imperio.
➑ LA ROMANIZACIÓN
Llamamos romanización al proceso de adaptación de los pueblos conquistados a la lengua, cultura y formas de vida romanas.
Los principales agentes de la romanización fueron: el uso de una lengua común (latín), el ejército, el uso de una moneda común, la construcción de vías de comunicación, la implantación de las leyes y la fundación de nuevas ciudades.
Hispania fue una de las zonas más romanizadas, llegó a aportar a la historia de Roma tres emperadores: Trajano, Adriano y Teodosio.
Calzada romana.
ActividadES
21 Completa los siguientes huecos con los términos que tienes a continuación:
Catacumbas, pater familia, Jesús de Nazaret, templos, monoteístas, politeístas, Teodosio, Grecia
a) Los romanos eran ____________ y desarrollaron dos tipos de culto: uno familiar y otro oficial.
b) El culto familiar se hacía en casa, lo presidía el _____________ y se adoraban a tres tipos de dioses.
c) La religión oficial se representaba en los ________. Sus dioses fueron asimilados de ________ y otras zonas.
d) El cristianismo se basa en las enseñanzas de _________________. Los cristianos son ____________.
e) Durante varios periodos los cristianos fueron perseguidos por lo que sus ritos se celebraban en las ____________.
f) El emperador ____________ convirtió el cristianismo en la religión oficial del Imperio.
22 Indica de qué era dios/diosa cada una de estas divinidades:
a) Júpiter era dios del ___________________.
b) Diana era diosa de la ____________.
c) Neptuno era dios del ___________________________.
d) Venus era diosa del ____________.
e) Hades era dios del _________________.
23 Une el nombre griego y romano de cada divinidad:
Vulcano Deméter
Marte
Zeus
Juno Ares
Ceres Hera
Júpiter
Hefesto
24 Ordena las siguientes frases para que tengan sentido:
a) más fue las zonas Hispania una romanizadas de.
b) fue muy cristianismo el peligroso considerado.
c) templos oficial la practicaba los se religión.
25 Escribe a continuación el término que corresponda con cada definición: Romanización, politeísta, religión oficial, culto familiar
a) Teodosio el Grande convirtió el cristianismo en religión única del Imperio: _________________.
b) Religión o conjunto de creencias que cree en más de una divinidad: ______________.
c) Ceremonia que tenía lugar en el hogar y estaba presidida por el pater familia: _______________.
d) Proceso de adaptación de los pueblos conquistados a la lengua, cultura y formas de vida romanas: _____________.
SOLUCIONARIO de la adaptación curricular
1 Organiza los siguientes términos en la etapa de la historia de Roma a la que corresponda:
Monarquía República Imperio
Fundación de Roma
Reyes etruscos
Senado
Guerras púnicas
Magistrados
Conquista de Hispania
Octavio Augusto
Pax romana
Invasiones bárbaras
2 Repasa el esquema de la organización política de la República y une con flechas los elementos de las dos columnas:
Cónsul Decidía sobre la paz o la guerra
Pretor Elaboraba el censo
Senado Administraba justicia
Censor Dirigía el ejército
3 Escribe el significado de monarquía, república e imperio.
• Monarquía. Forma de gobierno en la que el poder lo ejerce un rey o monarca.
• República. Forma de gobierno en la que los ciudadanos elegían a sus gobernantes y los poderes que tenía el antiguo monarca quedaban repartidos entre varias instituciones.
• Imperio. Extenso territorio gobernado por un emperador que extiende su dominio a otros pueblos.
4 Observa el mapa de los primeros pobladores de la península itálica y sitúa en este mapa los siguientes elementos:
Primeros pobladores de la península itálica
CELTAS
LIGURES
a) Roma fue invadida por los griegos. Falso.
5 Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
b) El Senado surgió durante el Imperio. Falso
c) Los romanos llamaron Mare Nostrum al mar Mediterráneo. Verdadero
d) Los soldados romanos se llamaban legionarios. Verdadero.
6 Relaciona las principales características de cada grupo social con su denominación:
Grupo social Características
Patricios Eran la clase privilegiada y su número era muy reducido. Poseían la mayor parte de las tierras y se dedicaban fundamentalmente a la política.
Plebeyos
Esclavos
Constituían la mayor parte de la sociedad. Este grupo lo formaban los campesinos, comerciantes, artesanos y pequeños propietarios agrícolas. Pagaban impuestos y podían formar parte del ejército.
Se poseía la condición de esclavo por ser prisionero de guerra, por nacimiento o por ser condenado por la justicia.
Eran la mano de obra.
Los esclavos podían llegar a conseguir su libertad, entonces pasaban a ser ciudadanos libres y se les llamaba libertos.
7 Fíjate en el dibujo que representa los grupos sociales y sitúa en el lugar correspondiente los siguientes conceptos:
Clases sociales en la Roma antigua
Patricios
Militares
Hombres y mujeres libres
Plebeyos
Ciudadanos
8 Completa el siguiente texto con las palabras siguientes:
Libertos Esclavos
No ciudadanos
Las mujeres romanas carecían de derechos políticos, y estaban bajo la tutela del padre o marido. Aunque desde pequeñas se las educaba para ser madres, desde los 7 hasta los 12 años recibían la misma formación que los niños. A partir de ese momento se las consideraba mayor de edad para contraer matrimonio
A diferencia de las mujeres griegas, las romanas realizaban todo tipo de trabajos. Sin embargo, estaban excluidas de la vida política.
9 Ordena en tu cuaderno los nombres que recibían los romanos:
Cognomen–Nomen–Praenomen
10 Escribe en tu cuaderno si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) El pedagogo enseñaba a leer a los niños. Verdadero
b) Los niños romanos tenían juegos muy variados. Verdadero.
c) El aseo personal era muy importante para los romanos. Verdadero.
d) El almuerzo era la comida principal del día. Falso
11 Une cada grupo social con el lugar que habitaban:
Insulae
Domus
Tugurios
Villae
Patricios
Plebeyos
12 Dibuja un plano de una ciudad romana y sitúa en él las siguientes partes y edificios:
MURALLA
3 4
1. Foro
2 Templo
3 Teatro
4. Anfiteatro
13 Encuentra en esta cadena de letras tres edificios romanos.
TERMAS, TEATRO, BASÍLICA
14 Completa las siguientes afirmaciones:
a) El gran desarrollo de las calzadas romanas, el transporte marítimo y el uso de un sistema monetario en común facilitaron los intercambios comerciales.
b) Mejoraron las técnicas agrarias: el arado romano y las técnicas de regadío
c) La industria se desarrollaba fundamentalmente en pequeños talleres.
d) De las minas extraían oro, plata, cobre, mercurio y plomo
15 Observa el mapa del comercio en el Imperio romano y escribe los productos que se obtenían de las siguientes provincias:
• Hispania: oro, plata, pescado, aceite, cerámica, hierro, trigo, caballos, tejidos, vino, esclavos, estaño.
• Galia: vino, cerámica, plata, estaño, carbón, aceite, pescado, tejidos, trigo.
• Britania: oro, estaño, carbón, tejidos.
• Numidia: sal, caballos, trigo, aceite, hierro.
• Galacia: tejidos, vino, caballos, estaño, trigo, oro, plata.
16 Compara la moneda del emperador Augusto con una moneda de un euro del reino de España. Indica sus semejanzas y diferencias.
La principal semejanza es que en su anverso aparece el perfil del monarca, emperador romano o rey de España.
En el reverso, en el euro aparece su valor (1 €) y el mapa de la UE. No tenemos el reverso de la moneda romana.
La principal diferencia es que la moneda romana era de plata y la de 1 € no. También difieren en su peso y tamaño.
17 Relaciona con flechas los siguientes conceptos:
Arco de triunfo Ocio
Teatro Escultura
Tesela Monumento conmemorativo
Retrato Mosaico
18 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) El castellano y el portugués derivan del latín. Verdadero.
b) El derecho romano está anticuado y no sirve. Falso.
c) Los mosaicos se ponían en las paredes y en los suelos. Verdadero
d) El retrato servía para recordar a los familiares que ya no estaban. Verdadero
19 Completa:
a) Dos edificios romanos para el ocio: teatro, anfiteatro, circo, termas
b) Dos obras públicas: calzada, puente, acueducto, faro, puerto
c) Dos construcciones conmemorativas: arco de triunfo y columna conmemorativa.
d) Dos elementos de la arquitectura: arco, bóveda, columna.
20 Escribe correctamente las siguientes palabras:
Anfiteatro, cloacas, bóveda, acueducto, relieve.
21 Completa los siguientes huecos con los términos que tienes a continuación:
a) Los romanos eran politeístas y desarrollaron dos tipos de culto: uno familiar y otro oficial.
b) El culto familiar se hacía en casa, lo presidía el pater familia y se adoraban a tres tipos de dioses.
c) La religión oficial se representaba en los templos. Sus dioses fueron asimilados de Grecia y otras zonas.
d) El cristianismo se basa en las enseñanzas de Jesús de Nazaret. Los cristianos son monoteístas
e) Durante varios periodos los cristianos fueron perseguidos por lo que sus ritos se celebraban en las catacumbas
f) El emperador Teodosio convirtió el cristianismo en la religión oficial del Imperio.
22 Indica de qué era dios/diosa cada una de estas divinidades:
a) Júpiter era dios del género humano
b) Diana era diosa de la caza.
c) Neptuno era dios del mar, de los ríos y de los lagos
d) Venus era diosa del amor
e) Hades era dios del inframundo
23 Une el nombre griego y romano de cada divinidad:
Vulcano Deméter
Marte Zeus
Juno Ares
Ceres Hera
Júpiter Hefesto
24 Ordena las siguientes frases para que tengan sentido:
a) Hispania fue una de las zonas más romanizadas.
b) El cristianismo fue considerado muy peligroso.
c) La religión oficial se representaba en los templos.
25 Escribe a continuación el término que corresponda con cada definición:
a) Teodosio el Grande convirtió el cristianismo en religión única del Imperio: religión oficial.
b) Religión o conjunto de creencias que cree en más de una divinidad: politeísmo.
c) Ceremonia que tenía lugar en el hogar y estaba presidida por el pater familia: culto familiar
d) Proceso de adaptación de los pueblos conquistados a la lengua, cultura y formas de vida romanas: romanización