De camí a de Primària
Refresca el que has aprés en 5é
En el marge hi ha un resum dels continguts que es treballen en cada pàgina.
Marina i Joan són dos germans bessons molt viatgers.
EL VERB
Un verb és una paraula que designa una acció o un estat.
Els infinitius dels verbs de la primera conjugació acaben en -ar (cantar); els de la segona, en -er o -re (fer, rebre), i els de la tercera en -ir (llegir).
Les formes verbals simples estan formades per una sola paraula (llegim); les compostes per més d’una (vam llegir).
Em pose a prova
1. Indica si les afirmacions següents són vertaderes (V) o falses (F). V F
Anar amb peus de plom és una expressió que té un sentit figurat.
Els mots compostos porten guionet quan la segona paraula simple comença per r- s- o xEls verbs de la primera conjugació acaben en -ar; els de la segona, en -er els de la tercera, en -re Les paraules que expressen sentiments i emocions són noms abstractes. Ramat flota orquestra són noms individuals.
El subjecte és sempre al principi de l’oració.
Les paraules aigües ciutat i caure tenen un dígraf.
L’única paraula imprescindible per formar una oració és el verb. Els mots tenia coet avió tenen un hiat.
2. Completa el text.
Va desp rtar-me amb el cap ben emb irat, amb aquella sensaci que el matal s del llit et ucla perquè no n'isques mai m s. De seguida em va vindre al cap tot el que m’havia p ssat a la nit, va d btar que hagu ra succeït de deb . Segur que nom s es tractava d’un somni d’aquells que fan tanta pena acceptar que no han e istit mai al món real. Que imple, somiar que tenia un p der com aquell haver-lo usat nom s per a entrar a l’habitaci sense desp rtar el pare fer callar un m squit. Adaptat d'Una setmana endimoniada Rubèn Montañá. Ed. Barcanova. 24
a) No es va donar compte que tenia un email.
b) Hui és el cumpleanys de Carla.
c) Ha caigut amb la bicicleta i s’ha fet mal a l’hombro.
42. Escriu on correspon els verbs en infinitiu següents. vindre – tirar – traure – riure – explicar – patir – veure llegir – passar – dormir
a) Verbs de la 1a conjugació:
b) Verbs de la 2a conjugació:
c) Verbs de la 3a conjugació:
Afig dos verbs més en cada conjugació
43. Identifica la conjugació a què pertany cada una de les formes verbals següents i pinta la casella corresponent.
44. Indica si aquestes formes verbals són simples (S) o compostes (C).
Les activitats seguixen un fil conductor –el viatge a un lloc del món–i servixen de preparació per al pròxim curs.
hem arribat vindran diu havia arribat estan instal·lats udolen és sopava
• Ara, escriu una forma simple una de composta dels verbs següents.
pintar: permetre: descobrir:
L’última pàgina de cada matèria consta d’un seguit d’ activitats d’avaluació perquè valores el teu progrés.
Me pongo a prueba
Em
3. Torna a escriure correctament les oracions substituint els barbarismes per l’expressió correcta.
ADJ, si se trata de un adjetivo; DET, si se trata de un determinante; V, si se trata de un verbo, y ADV, si se trata de un adverbio.
Fíjate en las palabras destacadas del texto y escribe N, si se trata de un nombre;
cráter del Sneffels cunferencia bastante suaves,
Escribe tres palabras agudas, tres palabras llanas y tres palabras esdrújulas.
Escribe dos oraciones y subraya el sujeto de color rojo y el predicado de color azul. representaba un cono invertido cuyo orificio podía tener un diámetro de media legua aproximadamente Estimé su profundidad en unos dos mil pies. Imagínese el estado de un recipiente semejante tronando y llameando. La cirdel fondo del embudo no debía medir más de quinientos pies. Sus pen- permitían llegar fácilmente al fondo. Me espantó la invocomparación que hiciera de este cráter con un enorme trabuco Julio Verne. ViajealcentrodelaTierra Alianza Editorial.
Un
Completa los enunciados. Para que dos palabras sean sinónimas o antónimas entre sí deben tener la misma gramatical. Las palabras que tienen más de una acepción son El núcleo del sintagma nominal es un Los nombres y los determinantes que los acompañan concuerdan en Las palabras homógrafas tienen la misma escritura; las palabras homófonas se escripero se pronuncian igual.
Al final del quadern hi ha les solucions . Convé que en faces un bon ús i no les mires fins que hages fet les activitats.
d'alger mig meló.
Juga i aprén
El quadern permet accedir a diverses aplicacions per a aprendre jugant.
L’estiu és un bon moment per a viatjar i descobrir llocs nous. Coneix, en companyia de Marina i Joan, alguns parcs nacionals dels Estats Units, com ara Yellowstone, el Parc Nacional de les Sequoies o el Parc Nacional dels Volcans de Hawaii.
Mentre fas camí, aprofitaràs el trajecte per a repassar aquells continguts de 5é que necessitaràs per a arribar a 6é amb seguretat i confiança.
Comença amb Llengua! Au, vinga!
1. Llig el text atentament.
Vaig notar que el nivell de l’aigua del bassal començava a pujar. De seguida em va arribar a la cintura, al pit i, finalment, vaig haver de moure els braços per tal de surar en aquell llac d’aigua tèbia que no parava de créixer. L’aigua em va dur de nou a la superfície en un esclat digne d’un guèiser, que em va deixar estés de panxa enlaire a l'arena de la platja. En incorporar-me, vaig veure que el forat que jo mateix havia cavat s’havia colgat d'arena tot sol. No quedava cap rastre de l’escena que acabava de viure.
Vaig anar cap a l’hostal sense deixar de pensar en la sort que havia tingut. Quan vaig arribar al replà de l’entrada, vaig fer esclafir els dits, per a guanyar temps. Vaig pujar al segon pis, vaig entrar a la nostra habitació i vaig anar a canviar-me la roba banyada sense por de fer soroll perquè no hi havia ningú capaç de sentir-lo. El pare ja dormia, perquè tots els llums estaven apagats. En obrir l’interruptor de la llum vaig veure que no funcionava. Primer vaig pensar que la bombeta s’havia fos, però després vaig comprovar la resta d’interruptors i vaig veure que no n’hi havia cap que funcionara. Era el temps congelat, que no deixava que l’electricitat es movera pels cables, és clar. Les aixetes tampoc no funcionaven quan les obries.
Adaptat d'Una setmana endimoniada. Rubèn Montañá. Ed. Barcanova.
2. Assenyala la resposta correcta.
a) Com va poder eixir del bassal el protagonista?
Cridant auxili.
Impulsat cap a fora per un esclat d’aigua.
Impulsat cap a fora per una gran onada.
b) Què és un guèiser?
Un brollador natural que llança rajos d’aigua i vapor.
Una erupció volcànica.
Un fenomen atmosfèric.
c) Què vol dir que el forat «s’havia colgat d'arena»?
Que s’havia buidat d'arena.
Que havia deixat anar l'arena que hi quedava.
Que s’havia omplit d'arena.
d) Per què no funcionaven ni els interruptors ni les aixetes?
Perquè el pare dormia i havia desconnectat la llum.
Perquè hi havia una avaria general.
Perquè el temps s’havia aturat.
3. Resol els mots encreuats. En acabar, en la columna destacada podràs llegir el nom del parc nacional on s'han fet les fotografies.
1. Sisé mes de l’any.
2. Mescla de gasos que formen l’atmosfera.
3. Òrgan de la planta que naix de la tija.
4. Mamífer de la família dels gossos que emet un udol característic.
5. Huité mes de l’any.
6. Sistema de connexió sense fil que permet accedir a internet.
7. Herba menuda i espessa que cobrix el sòl.
8. Camí que recorrem en un viatge o excursió.
9. Tros de roca.
10. Precipitació en forma de xicotets cristalls de glaç.
11. Arbre de fulla perenne resistent a les baixes temperatures.
4. Observa les fotografies de la pàgina anterior i fes una llista de les paraules que et suggerixen. Escriu-les en el lloc corresponent.
Noms:
Adjectius:
• Si has escrit algun nom abstracte, encercla’l.
5. Escriu al costat de cada adjectiu el nom abstracte corresponent.
a) poruc: e) simpàtica:
b) alegre: f) infantil:
c) feliç: g) solidari:
d) amarga: h) innocent:
El nom és la paraula que utilitzem per a designar persones, animals, llocs, objectes o conceptes.
Els noms tenen gènere (masculí o femení) i nombre (singular o plural).
Tipus de noms
» Comuns: fan referència a qualsevol persona, animal o cosa (xiquet, país...).
» Propis: designen una persona, un animal, un país… en concret (Bruna, Estats Units…).
» Individuals: es referixen a un sol element (flor, vaixell...).
6. Escriu al costat de cada nom individual el nom col·lectiu corresponent.
a) abella: f) jugador:
b) ovella: g) cantant:
c) vaixell: h) peix:
d) plat: i) músic:
e) arbre: j) ocell:
7. Canvia el nombre i el gènere dels noms destacats i torna a escriure les oracions.
a) La meua germana canta en una coral.
b) Els gats dormen a la seua cistella.
d) He vist un actor famós passejant per la ciutat. por
» Col·lectius: fan referència a un conjunt d’elements (ram, flota…).
» Concrets: designen elements que podem veure o tocar (muntanya, núvol…).
» Abstractes: fan referència a realitats que podem pensar o sentir però que no podem veure ni tocar, com ara els sentiments, les idees o les sensacions (solitud, amistat...).
c) Tinc unes cosines i un oncle que viuen a Almeria.
ELS DÍGRAFS
Un dígraf és un conjunt de dues lletres que representen un únic so: pallasso, pinyó, salsitxes
Tipus de dígrafs
» Se separen: rr, ss, tj, tg, tx, tz,l·l (caputxa: ca-put-xa).
» No se separen: qu, gu, ll, ny, ig (quiosc: qui-osc).
ELS DIFTONGS
I ELS HIATS
Dues vocals en contacte dins una paraula es poden pronunciar en la mateixa síl·laba (diftong: viu-re) o en síl·labes separades (hiat: vi-vi-a).
8. Encercla els dígrafs de les paraules següents.
a) bassal
e) guanyar i) llotja
b) interruptor f) platja j) pistatxos
c) maquillatge g) corol·la k) dotzena
d) espaguetis h) estoig l) pastisseria
9. Separa les paraules en síl·labes.
a) bàsquet
e) mareig i) llonganissa
b) mortadel·la f) motxilla j) rellotge
c) bossa
g) assutzena k) bunyoler
d) castanya h) corretja l) foguera
10. Llig les paraules següents en veu alta i encercla de color verd els diftongs i de color blau els hiats.
a) aigua
b) avaria
c) tèbia
d) moure g) obries
e) superfície h) guèiser
f) funcionava i) enlaire
11. Escriu una paraula que continga cada un dels aplecs vocàlics següents. Pinta de color verd les que tenen diftong i de color blau les que tenen hiat.
A Joan y Marina les interesa mucho todo lo relacionado con la geología. En el Parque Nacional de los Volcanes de Hawái van a poder admirar el volcán más grande de la Tierra y uno de los más activos. Para ello se han familiarizado con algunos términos propios de este fenómeno de la naturaleza, como chimenea, lava o cráter, gracias a su guía en castellano.
¡Un buen momento para repasar Lengua!
LENGUA
1. Lee las normas que Joan y Marina deben tener en cuenta al visitar alguno de los parques naturales de los Estados Unidos.
El parque tiene señalizados los senderos, las pistas y las carreteras por los que se puede circular o caminar; no está permitido utilizar vehículos fuera de las carreteras ni transitar por los caminos o carreteras de uso exclusivo para el personal del parque.
Por motivos de seguri- dad, no se puede hacer fuego fuera de los luga- res destinados para ello en las zonas de recreo.
En la entrada del parque se halla un punto de información para orientar al visitante sobre los lugares más interesantes, el significado de las señales... Una vez dentro, hay que dirigirse al personal si se necesita resolver alguna duda.
Hay que respetar la flora y la fauna del parque: está prohi- bido arrancar flores y reco- ger frutos; tampoco se per- mite molestar a los animales ni darles de comer, pues no se puede alterar su dieta con alimentos inadecuados.
No está permitida la acampada libre. Se han habilitado unas zonas para tiendas de campaña, caravanas y autocaravanas con todos los servicios necesarios.
Se debe mantener lim- pio el parque: es impres- cindible depositar los re- siduos en las papeleras o en los contenedores.
• Añade una norma en la que se explique la necesidad de no hacer ruido dentro del parque y dibuja una señal que la ilustre.
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado o prácticamente el mismo: subir, ascender
Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios: subir / bajar; ascender / descender
Para que dos palabras sean sinónimas o antónimas entre sí, deben tener la misma categoría gramatical. Por ejemplo, subir, bajar, ascender y descender son verbos.
2. Joan no sabe qué perjuicios puede causar a un animal del parque si le da de comer, aparte de alterar su dieta. ¿Le ayudas?
3. Busca en el texto del reglamento del parque un sinónimo de cada una de las palabras siguientes.
a) caminos: f) guiar:
b) desperdicios: g) acceso:
c) rutas: h) áreas:
d) alimentación: i) pulcro:
e) incertidumbre: j) relevantes:
4. Rodea con un círculo según la leyenda.
sinónimo antónimo
RESPETAR
acatar • obedecer • admirar • maltratar • despreciar • tolerar
SILENCIAR yacer • reposar • trabajar • tumbarse • echarse • moverse
revelar • avisar • confesar • acallar • enmudecer • desvelar
DESCANSAR
ENTREGAR
otorgar • quitar • desposeer • tomar • suministrar • dar
ENCOGER
ensanchar • estirar • aumentar • achicar • reducir • contraer
5. Busca en esta sopa de letras los antónimos de las palabras de la lectura indicadas y escríbelos.
6. Copia ordenadas alfabéticamente las palabras que aparecen subrayadas en el texto del reglamento del parque.
7. Escribe al lado de cada una de estas palabras de la lectura la que deberíamos buscar en el diccionario para saber su significado.
a) está: i) papeleras:
b) puede: j) necesarios:
c) carreteras: k) zonas:
d) vehículos: l) caravanas:
e) lugares: f) existen:
g) permitido: h) halla: depositar – arrancar – resolver necesitar – alterar caminar – orientar
DEFINICIÓN Y ACEPCIÓN
Definir es explicar el significado de una palabra. Las definiciones se encuentran en los diccionarios. Una misma palabra puede tener más de una acepción, es decir, más de un significado según el contexto.
8. Teniendo en cuenta las palabras guía, que tienes en la cabecera de la tabla, rodea las dos palabras de cada grupo que no encontraríamos en la página correspondiente del diccionario.
Parque y parte Animal y anónimo Información e ingeniería Campamento y camuflaje párrafo
parsimonia parra parrilla partido parlotear aniversario anís ánima animalada ansia anochecer inflar informalidad informe infracción infravalorar inglés camping camisa campana canal campaña campesino
9. Lee la definición de pista y responde a las preguntas que tienes a continuación.
pista: 1. f. Señal que queda al pisar o al pasar por un lugar una persona o un animal: el caballo iba dejando una pista en la arena SIN huella, rastro. 2. Señal que sirve para descubrir una cosa o para llegar a una conclusión: la policía siguió una pista falsa. SIN indicio. 3. Superficie donde despegan o toman tierra los aviones. 4. Superficie que se utiliza para practicar deportes o hacer carreras con vehículos: pista de tenis 5. Camino o carretera de tierra. 6. Superficie que se utiliza para bailar.
a) ¿A qué significado corresponde la palabra pista en la primera norma del reglamento del parque (pág. 25)?
b) ¿Qué significa la f.?
c) ¿Qué indica la abreviatura SIN?
d) ¿Por qué hay unas oraciones o expresiones en letra cursiva?
Els parcs nacionals són un dels principals atractius turístics dels Estats Units. Els visitants són gent de tot el món que fan molts quilòmetres per a poder gaudir de la natura en tota la seua esplendor.
Fes números i posa’t amb les Matemàtiques!
1. Identifica el nombre que està mal ordenat en cada cas i torna’l a escriure arredonit.
a) 342 < 392 < 402 < 399 < 405 < 412 < 420
b) 3.452 < 3.398 < 4.325 < 4.587 < 5.238 < 5.326 c) 100.214 > 98.789 > 87.025 > 93.248 > 79.525
2. Indica quina quantitat representa cadascuna de les lletres que hi ha assenyalades en la recta numèrica.
LA NUMERACIÓ DECIMAL
El nostre sistema de numeració és posicional, és a dir, el valor de cada xifra depén de la posició que ocupa.
Per exemple: en el nombre 3.456.789,012 el valor de les xifres és el següent: 3: unitats de milió
4: centenes de miler
5: desenes de miler
6: unitats de miler
7: centenes
8: desenes
9: unitats
3. Arredonix a la unitat els nombres decimals següents.
a) 4,2 ≈ 4 f) 902,08 ≈ k) 65,91 ≈
b) 5,8 ≈ g) 0,7 ≈ l) 34,4 ≈
c) 1,6 ≈ h) 23,67 ≈ m) 32,1 ≈
d) 4,32 ≈ i) 3,59 ≈ n) 12,92 ≈
e) 3,23 ≈ j) 4,4 ≈ o) 19,57 ≈
5 5,2 5,8 A B C D 3,43
4. Torna a escriure els nombres decimals següents ordenats de més menut a més gran. <
5. Escriu els nombres corresponents.
a) 3 desenes de miler, 2 centenes, 3 unitats i 5 centèsimes:
b) 8 unitats de miler, 2 desenes, 5 unitats, 4 dècimes i 2 mil·lèsimes:
c) 3 unitats de milió, 7 centenes de miler, 5 desenes i 4 centèsimes:
0: dècimes
1: centèsimes
2: mil·lèsimes
ELS NOMBRES DECIMALS
Un nombre decimal és aquell que està format per una part entera i una part decimal, separades per una coma. La part decimal és més menuda que la unitat. 17,32 part entera part decimal
SÍMBOLS PER A ORDENAR NOMBRES
Els nombres s’ordenen usant els símbols següents:
< (més menut que) = (igual que) > (més gran que)
