Les claus d’Operació món

Las claves de Les claus OPERACIÓN d’OPERACIÓ MUNDO MÓN

¿Para qué Per a què sirve lo que servix el que aprendo? aprenc?

Operación Mundo, el nuevo proyecto de Anaya para Educación Primaria, propone unas claves pedagógicas que sitúan al alumnado en el centro del aprendizaje. Operació món, el nou projecte d’Anaya per a l’Educació Primària, proposa unes claus pedagògiques que situen l’alumnat en el centre de l’aprenentatge. Un aprendizaje Un aprenentatge para la vida. per a la vida.

Operación Mundo es un proyecto:Operació món és un projecte: competencial, competencial, comprometido, compromés, interdisciplinar, interdisciplinari, inclusivoinclusiu

Basado en metodologías activas Basat en metodologies actives y con un nuevo proyecto digital: i amb un nou projecte digital:

Competencial

Operación Mundo plantea la adqui-Operació món planteja l’adquisició sición paulatina e integradora de las gradual i integradora de les comcompetencias. Su desarrollo favopetències. El seu desenvolupament rece en el alumnado la capacidad afavorix en l’alumnat la capacitat de aprender a desenvolverse en las d’aprendre a moure’s en les situacisituaciones de su realidad cotidiana. ons de la realitat quotidiana. Situaciones Situacions de aprendizaje d’aprenentatge

Situaciones enmarcadas en los Situacions emmarcades en els ODS, que invitan al alumnado a lleODS, que inviten l’alumnat a dur var a cabo una reflexión final con a terme una reflexió final amb una una propuesta transformadora. proposta transformadora. Actividades Activitats competenciales competencials

Actividades que preparan al alumActivitats que preparen l’alumnat nado para el día a día en su toma per al dia a dia en la presa de dede decisiones. cisions. Evaluaciones Avaluacions competenciales competencials

Un elemento clave para la inclusión Un element clau per a la inclusió i y el éxito escolar, con un enfoque l’èxit escolar, amb un enfocament integrador y flexible. Responde integrador i flexible. Respon als a los perfiles competenciales de saperfils competencials d’eixida de lida del alumnado para esta etapa. l’alumnat per a aquesta etapa.

Comprometido Compromés

El alumnado juega un papel actiL’alumnat juga un paper actiu en el vo en el proyecto, que va más allá projecte, que va més enllà de l’àmdel ámbito escolar. Se implicará bit escolar. S’implicarà en proposen propuestas que contribuyan tes que contribuiran a transformar a transformar su entorno familiar, el seu entorn familiar, social, cultusocial, cultural y natural en beneral i natural en benefici d’un món ficio de un mundo más sostenible més sostenible en tots els àmbits. en todos los ámbitos. . Objetivos de Objectius de Desarrollo Sostenible Desenvolupament Sostenible

Se acercará a planos como la S’acostarà a plans com la diversitat diversidad cultural, la cultura cultural, la cultura de la pau, l’adopde la paz, la adopción de estilos de ció d’estils de vida sostenible, la vida sostenible, la igualdad… igualtat...

Objetivo en acción

En el contexto de las situaciones Objectiu en acció de aprendizaje expuestas se lanzan propuestas que invitan al alumnado a participar en un plan transformador. En el context de les situacions d’aprenentatge exposades, s’oferixen propostes que inviten l’alumnat a participar en un pla transformador.

Interdisciplinar Interdisciplinari

Un modelo orientado a la acción en Un model orientat a l’acció en el el que se integran diferentes áreas qual s’integren diferents àrees de de conocimiento y se potencian coneixement i es potencien habilihabilidades, destrezas y actitudes tats, destreses i actituds personals personales y colaborativas, dani col·laboratives, la qual cosa dona do como resultado un aprendizaje com a resultat un aprenentatge contextualizado. contextualitzat. Proyectos interdisciplinares Projectes Operación Mundo propone interdisciplinaris proyectos interdisciplinares, una experiencia de aprendizaje integradora en la que el alumnado llevará a cabo una investigación y elaborará un producto final con un objetivo transformador. Operació món proposa projectes interdisciplinaris, una experiència d’aprenentatge integradora en la qual l’alumnat durà a terme una investigació i elaborarà un producte final amb un objectiu transformador. Plan Lingüístico

Un plan transversal cuyos objetivos son: · Mejorar la expresión oral y escrita Pla lingüístic del alumnado. Un pla transversal els objectius del · Estimular el interés y el hábito qual són: por la lectura.· Millorar l’expressió oral i escrita de l’alumnat. · Estimular l’interés i l’hàbit per la lectura.

Inclusivo Inclusiu

Un proyecto que nace compromeUn projecte que naix compromés tido con el principio de educación amb el principi d’educació inclusiva inclusiva y la creación de mejores i amb la creació de millors condicicondiciones de aprendizaje para ons d’aprenentatge per a tot l’alumtodo el alumnado. Para ello, ofrece nat. Per a això, oferix recursos per recursos para una enseñanza pera un ensenyament personalitzat, sonalizada, estructuras flexibles y estructures flexibles i mecanismes mecanismos de refuerzo. de reforç. Pautas DUA

Basado en el documento Pautes DUA Pautas sobre el Diseño Universal para el Basat en el document Pautes sobre Aprendizaje. el Disseny Universal per a l’Aprenentatge. Lo esencial

El proyecto identifica los aprendizajes esenciales que permitirán L’essencial adquirir el perfil de salida previsto, ayudando al profesorado a adaptar el ritmo y la profundidad, haciendo uso de las metodologías activas más adecuadas en cada caso. El projecte identifica els aprenentatges essencials que permetran adquirir el perfil d’eixida previst, ajudant el professorat a adaptar el ritme i la profunditat, fent ús de les Recursos para la inclusión metodologies actives més adequaOfrece opciones múltiples de pre-des en cada cas. sentación de la información como vídeos subtitulados, audios, resúmenes, esquemas, actividades interactiRecursos per a la inclusió vas… que facilitan la personalización. Oferix opcions múltiples de presenAnaya Inclusión Online tació de la informació, com ara vídeos subtitulats, àudios, resums, esUna potente herramienta de inquemes, activitats interactives... que clusión que ofrece recursos para faciliten la personalització. personalizar el aprendizaje atendiendo a las necesidades educativas especiales del alumnado.

Metodologías activas Metodologies actives

Operación Mundo propone un conjunto de métodos, técnicas y estra-Operació món proposa un conjunt tegias que fomentan el trabajo en de mètodes, tècniques i estratègies equipo e incentivan el espíritu críti-que fomenten el treball en equip i inco. Una forma de trabajar que precentiven l’esperit crític. Una manera para al alumnado para situaciones de treballar que prepara l’alumnat de la vida real. per a situacions de la vida real.

Aprendizaje cooperativo Aprenentatge cooperatiu

Técnicas y estructuras cooperati-Tècniques i estructures cooperativas secuenciadas y progresivas. ves seqüenciades i progressives. Desarrollo Desenvolupament del pensamiento del pensament

Las estrategias de pensamiento fo-Les estratègies de pensament fomentan la competencia de apren-menten la competència d’aprender a aprender, contribuyen a que dre a aprendre, contribuïxen que el alumnado tome conciencia de l’alumnat prenga consciència dels sus procesos mentales y a que acseus processos mentals i que actue túe de forma reflexiva y crítica. de forma reflexiva i crítica.

Educación emocional Educació emocional

Habilidades que contribuyen a que Habilitats que faciliten que l’alumel alumnado identifique y recono-nat identifique i reconega les emozca las emociones, regulándolas cions, regulant-les i gestionant-les. y gestionándolas.TIC TIC L’ús de les TIC s’integra com un Su uso se integra como recurso recurs per a obtindre informació, para obtener información, selecciseleccionar-la i utilitzar-la d’acord onarla y utilizarla de acuerdo con amb una finalitat concreta. Afavouna finalidad concreta. Favorece el rix el desenvolupament de compedesarrollo de competencias de pla-tències de planificació, gestió i elanificación, gestión y elaboración de boració de treballs; la comunicació trabajos; la comunicación y la cola-i la col·laboració en xarxa, i la comboración en red y la competencia petència digital. digital.Aprenentatge lúdic

Aprendizaje lúdicoLa gamificació (ludificació) arriba a La gamificación llega al aula a tra-l’aula a través d’activitats i de jocs. vés de actividades y juegos. Avaluació Evaluación Incorpora estratègies que permeIncorpora estrategias que permiten ten a l’alumnat participar en l’avaal alumnado participar en la evalu-luació del seu aprenentatge anaación de su aprendizaje analizanlitzant què ha aprés i com ho ha do qué ha aprendido y cómo ha aprés. aprendido.