Projecte digital

Un projecte digital que cobrix tots els continguts del curs i que s’adapta a qualsevol plataforma i dispositiu.

Versàtil

Adaptable a diferents enfocaments i necessitats: per als qui complementen el llibre en paper i per a aules plenament digitals. Traçable

Podràs visualitzar la realització i els resultats de les activitats proposades.

Com és Edudynamic?

Interactiu

Conté recursos molt diversos, com ara vídeos, animacions, ludificació, activitats d’autoavaluació, activitats interactives autocorregibles... És molt més que una reproducció del llibre en paper.

Inclusiu

El seu entorn facilita la personalització de l’aprenentatge adaptant les tasques a les necessitats de l’alumnat. Competencial

Elements multimèdia d’alt valor pedagògic dissenyats per a facilitar l’adquisició de les competències digitals.

Intuïtiu. Fàcil d’utilitzar per a tu i per al teu alumnat.

Descarregable. Permet treballar sense connexió a Internet i es pot descarregar en més d’un dispositiu.

Multidispositiu. S’adapta i es visualitza en qualsevol tipus de dispositiu (ordinador, tauleta, telèfon intel·ligent...) i a qualsevol grandària i resolució de pantalla.

Sincronitzable. Els canvis que fa l’usuari se sincronitzen automàticament en connectar qualsevol dels dispositius en què es treballe.

Universal. Compatible amb tots els sistemes operatius, els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) i les plataformes educatives (LMS) més utilitzades als centres escolars.

100%

9:45 AM 1Silenci, comencem

©Lxyå »m45ú<=s~òi89c ^_å ÀeTUs *+c hir:;eNOå *+å »p89a45r45t45i45® *+d:;eJK¬ Ãs~òi67l:;eHIn89c hiΔ. SpqΔ Δh45Δ Δh89å ÃsÑÖo>?r89o@Al67¬, »n89ø Δh45Δ Δh89å Ãs~òi67l:;eHIn89c hiΔ; »Δ Ãs~òΔ »n89ø Δh45Δ Δh89å Ãs~òi67l:;eHIn89c hiΔ, »n89ø Δh45Δ Δh89å »m45ú<=s~òi89c ^_å.

Com ho veus? Què passaria si no existira el silenci? És necessari el silenci en la teua vida?

Objectiu en acció

PvweHIn<=sÑÖå »Δ *+d:;eTUsÑÖc^_o@Ab>?r45i45≈ ÀeHI> *+qrsu45i45n<=s »m89o>?m:;eHIn45t<=s *+d:;eJK¬ »t:;eHI¤ *+d45i89å *+å *+d45i89å ÀéTUs »i45m45p89o>?r45t89a45n45† ÀeJK¬ Ãs~òi67l:;eHIn89chiΔ.

La dada El silenci ens permet escoltar els sons que ens envolten, escoltar els altres i gaudir de la música.

I per a l’alumnat?

Per a 1r i 2n, un llibre actiu que combina la versió digitalitzada del llibre de l’alumnat amb els recursos desenvolupats per a la reproducció multimèdia i interactiva de tots els continguts del curs, ludificació, àudios, vídeos... Per al treball a l’aula i de manera individual a casa, el llibre actiu es pot utilitzar com a complement digital del llibre imprés o com a eina autònoma d’aprenentatge.

De 3r a 6é, un format especialment dissenyat per a l’entorn digital educatiu, que utilitza tot el potencial tecnològic i és compatible amb qualsevol dispositiu. S’han realitzat edicions específiques de tots els continguts teòrics i pràctics del llibre de text per a obtindre una versió interactiva i dinàmica que inclou tot el contingut curricular del nivell, juntament amb una gran diversitat de recursos multimèdia, vídeos, ludificació...

3

100%

9:45 AM

iP ad

Què t’oferix?

Recursos

Metodologies actives (tècniques i estratègies) i recursos per a: • Exercitar: activitats interactives. • Estudiar: audicions actives, cançons, karaokes... • Aprendre: presentacions, resums. • Avaluar: autoavaluació, dossier d’aprenentatge...

100%

9:45 AM

10.DIANA D’AUTOAVALUACIÓ DE L’ACTITUD A L’AULA

Llig amb atenció cada un dels textos que apareixen al voltant de la diana de la dreta i marca amb una creu en les interseccions corresponents, d’acord amb aquest criteri:

1. Poc. 2. Algunes vegades. 3. Generalment. 4. Sempre.

A continuació, unix les creus; obtindràs un polígon similar al que es mostra en l’exemple inferior. Com més gran siga l’àrea del polígon, més alta serà la puntuació.

4

3

2

1

He fet servir un llenguatge adequat constantment, tant verbal com no verbal, utilitzant l’entonació, els gestos o els moviments d’una manera apropiada i correcta.

Tant en parlar com en escoltar els companys i companyes, sempre he actuat amb interés i valorant les seues aportacions, he respectat el torn de paraula i he acceptat comentaris i crítiques constructives.

iP ad

He participat activament a classe, preguntant tots els dubtes que m’han sorgit i aportant idees i opinions justificades, amb criteri i amb respecte.

4

3

2

1

El meu comportament a l’aula ha sigut de respecte cap al professorat i cap als companys i companyes, i he contribuït a crear un bon ambient per a la convivència del grup. He aprofitat el temps a l’aula, fent les activitats indicades pel professorat i atenent les seues explicacions i les dels companys i companyes.

He treballat de forma eficaç, mostrant motivació, iniciativa i creativitat en el desenvolupament de les activitats i en les meues aportacions. Avaluació

• Instruments d’avaluació, d’autoavaluació i de coavaluació. • Instruments per a avaluar la pràctica docent.

100%

Les claus d’OPERACIÓ MÓN

9:45 AM

Per a què servix el que aprenc?

Operació món, el nou projecte d’Anaya per a l’Educació Primària, proposa unes claus pedagògiques que situen l’alumnat en el centre de l’aprenentatge. Un aprenentatge per a la vida.

Operació món és un projecte: competencial, compromés, interdisciplinari, inclusiu Competencial

Operació món planteja l’adquisició gradual i integradora de les competències. El seu desenvolupament afavorix en l’alumnat la capacitat d’aprendre a moure’s en les situacions de la realitat quotidiana. Situacions d’aprenentatge

Situacions emmarcades en els ODS, que inviten l’alumnat a dur a terme una reflexió final amb una proposta transformadora. Activitats competencials

Activitats que preparen l’alumnat per al dia a dia en la presa de decisions.

Avaluacions competencials

Un element clau per a la inclusió i l’èxit escolar, amb un enfocament integrador i flexible. Respon als perfils competencials d’eixida de l’alumnat per a aquesta etapa. Compromés

L’alumnat juga un paper actiu en el projecte, que va més enllà de l’àmbit escolar. S’implicarà en propostes que contribuiran a transformar el seu entorn familiar, social, cultural i natural en benefici d’un món més sostenible en tots els àmbits.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

S’acostarà a plans com la diversitat cultural, la cultura de la pau, l’adopció d’estils de vida sostenible, la igualtat...

Objectiu en acció

En el context de les situacions d’aprenentatge exposades, s’oferixen propostes que inviten l’alumnat a participar en un pla transformador.

Interdisciplinari

Un model orientat a l’acció en el qual s’integren diferents àrees de coneixement i es potencien habilitats, destreses i actituds personals i col·laboratives, la qual cosa dona com a resultat un aprenentatge contextualitzat.

Projectes interdisciplinaris

Operació món proposa projectes interdisciplinaris, una experiència d’aprenentatge integradora en la qual l’alumnat durà a terme una investigació i elaborarà un producte final amb un objectiu transformador.

Pla lingüístic Inclusiu

Un projecte que naix compromés amb el principi d’educació inclusiva i amb la creació de millors condicions d’aprenentatge per a tot l’alumnat. Per a això, oferix recursos per a un ensenyament personalitzat, estructures flexibles i mecanismes de reforç.

Pautes DUA

Basat en el document Pautes sobre el Disseny Universal per a l’Aprenentatge.

L’essencial

El projecte identifica els aprenentatges essencials que permetran adquirir el perfil d’eixida previst, ajudant el professorat a adaptar el ritme i la profunditat, fent ús de les metodologies actives més adequades en cada cas.

Recursos per a la inclusió

Oferix opcions múltiples de presentació de la informació, com ara vídeos subtitulats, àudios, resums, esquemes, activitats interactives... que faciliten la personalització. Metodologies actives

Operació món proposa un conjunt de mètodes, tècniques i estratègies que fomenten el treball en equip i incentiven l’esperit crític. Una manera de treballar que prepara l’alumnat per a situacions de la vida real.

Aprenentatge cooperatiu

Tècniques i estructures cooperatives seqüenciades i progressives. Desenvolupament del pensament

Les estratègies de pensament fomenten la competència d’aprendre a aprendre, contribuïxen que l’alumnat prenga consciència dels seus processos mentals i que actue de forma reflexiva i crítica.

Educació emocional

Habilitats que faciliten que l’alumnat identifique i reconega les emocions, regulant-les i gestionant-les. TIC

L’ús de les TIC s’integra com un recurs per a obtindre informació, seleccionar-la i utilitzar-la d’acord amb una finalitat concreta. Afavorix el desenvolupament de competències de planificació, gestió i elaboració de treballs; la comunicació i la col·laboració en xarxa, i la competència digital.

Aprenentatge lúdic

La gamificació (ludificació) arriba a l’aula a través d’activitats i de jocs. Avaluació Programació, Proposta didàctica i documentació del projecte

• Les claus d’Operació món • Proposta didàctica • Programacions