เอกสารประกอบการสอน ชุดที่ ๑
เรื่อง พยัญชนะไทย
ผู้สอน นาง ฐิติรัตน์ เอื้อสกุลมงคล โรงเรียน เทศบาลบ้านศรีมหาราชา
ค�ำน�ำ เอกสารประกอบการสอนเล่มนี้ เป็นสื่อที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ผู้ศึกษาได้ใช้ เอกสารประกอบการสอนในการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง และ การดูเพื่อเสริมแรงให้นักเรียนมีความสนใจ ในการเรียนอย่างมีความสุขในการร่วม ท�ำกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้ศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกการอ่านวิเคราะห์เล่มนี้ คงจะเป็นสื่อประกอบการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์และเพิ่มศักยภาพการเรียน ภาษาไทยต่อนักเรียน ครู ผู้สนใจน�ำไปใช้ ฐิติรัตน์ เอื้อสกุลมงคล
2
สารบัญ หน้า ค�ำชี้แจง....................................................................................................๑ ขั้นตอนการใช้ฝึกชุดทักษะ........................................................................๒ ชุดที่ ๑ พยัญชนะไทย...............................................................................๓ แบบฝึกหัดชุดที่๑ พยัญชนะไทย................................................................๔ เฉลยแบบฝึกหัดชุดที่๑ พยัญชนะไทย........................................................๙
3
ค�ำชี้แจง การจัดกิจกรรมกลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ตามหลักสูตรการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีเป้าหมายพัฒนานักเรียน ดังนั้น เพื่อให้เกิด ประโยชน์กับผู้เรียนให้มากที่สุด จึงได้จัดท�ำเอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อเป็นเอกสารในการศึกษาค้นคว้า และเป็น สื่อการเรียนรู้ โดยได้ท�ำการวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และผังมโนทัศน์สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตลอดจนศึกษาค้นคว้าจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง แล้วรวบรวมจัดท�ำเป็นเอกสารประกอบการสอนขึ้น เอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ แต่ละเล่มประกอบด้วย ๑. เนื้อหา ๒. แบบฝึกหัด การพัฒนาเอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถม ศึกษาปีที่ ๑ ผู้ศึกษาค้นคว้าได้น�ำนวัตกรรมที่เป็นวิธีการคือรูปแบบการจัดกิจกรรมที่ เน้นผู้เรียนเป็นส�ำคัญ มาประกอบกับนวัตกรรมที่เป็นสื่อคือเอกสารประกอบการสอน เพื่อพัฒนานักเรียนด้านการอ่าน การเขียน การฟัง และการดู ให้เต็มตามศักยภาพตาม ความแตกต่างของแต่ละบุคคล ผู้ศึกษาค้นคว้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรียน รู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เล่มนี้คงจะเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ภาษา ไทยอันเป็นรากฐานส�ำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นภาษาประจ�ำชาติไทย ต่อไป
1
จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกชื่อพยัญชนะไทย ก – ฮ ได้ ๒. นักเรียนเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง ๓. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง ๔. นักเรียนมีความรับผิดชอบและความซื่อสัตย์ในการท�ำงาน
ขั้นตอนการใช้ชุดฝึกทักษะ ๑. นักเรียนรับเอกสารประกอบการสอนจากครู ๒. นักเรียนฟังค�ำชี้แจง จุดประสงค์การเรียนรู้ และขั้นตอนการท�ำแบบฝึกหัด ๓. นักเรียนท�ำกิจกรรมตามที่ก�ำหนดในแบบฝึกหัดแต่ละชุด ๔. ครูตรวจให้คะแนนและบันทึกคะแนนเพื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้า
2
ชุดที่ ๑ พยัญชนะไทย พยัญชนะไทย
พยัญชนะไทย ทั้งหมด มี ๔๔ ตัว แต่ละตัวจะอ่านออกเสียงเหมือนประสมสระ -อ
ก ฆ ซ ฐ ต บ ฟ ล ห
ข ง ฌ ฑ ถ ป ภ ว ฬ
ฃ จ ญ ฒ ท ผ ม ศ อ
ค ฉ ฎ ณ ธ ฝ ย ษ ฮ
ฅ ช ฏ ด น พ ร ส
หมายเหตุ ตัวอักษร ฃ ฅ ปัจจุบันไม่ใช้ในการเขียน 3
แบบฝึกหัดชุดที่ ๑ พยัญชนะไทย
๑. ค�ำชี้แจงให้เขียนพยัญชนะจากภาพให้ถูกต้อง
4
๒. ค�ำชี้แจงให้เขียนพยัญชนะให้ตรงกับเสียงอ่าน ขอ – ขวด
คอ - ควาย
กอ - ไก่
ขอ – ไข่
คอ – คน
คอ – ระ – คัง งอ – งู
จอ - จาน
ฉอ – ฉิ่ง
ชอ – ช้าง
ชอ - เชอ
ยอ – หยิง
ดอ – ชะ – ดา ตอ – ปะ – ตัก ถอ – ถาน
ซอ – โซ่
ทอ- มน – โท ทอ – ผู้ – เท่า นอ – เนน
ดอ – เด็ก
ทอ– ทะ – หาน ทอ – ทง
ตอ – เต่า
ถอ – ถุง
นอ – หนู
บอ – ใบ –ไม้ ปอ – ปลา
ผอ – ผึ้ง
ฝอ – ฝา
พอ – พาน
ฟอ – ฟัน
พอ – ส�ำ – เภา
มอ – ม้า
ยอ – ยัก
รอ – เรือ
ลอ – ลิง
วอ – แหวน
สอ – สา – ลา สอ – รือ – สี สอ – เสือ
หอ – หีบ
ลอ – จุ – ลา ออ – อ่าง
ฮอ – นก - ฮูก 5
๓. ตอนที่ ๑ ค�ำชี้แจงให้เติมพยัญชนะตัวที่หายไปลงในช่องว่างให้ ถูกต้อง ก ฃ ฆ ง ช
6
ซ
ญ
ฒ
ณ
ต ฟ ล
ป ว
ท ม ย
ห
ฬ
อ
ฮ
ฏ
พ ส
ตอนที่ ๒ ค�ำชี้แจงให้เติมพยัญชนะ ก – ฮ ลงในภาพเรียงตาม ล�ำดับให้ถูกต้อง
7
๔. ค�ำชี้แจงให้เขียน
ล้อมตัวอักษรหน้าค�ำตอบที่ถูกต้อง
๑. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔๒ ตัว ข. ๔๓ ตัว ค. ๔๔ ตัว ๒. พยัญชนะไทยตัวใดในปัจจุบันไม่ใช้ในการเขียนค�ำแล้ว ก. ฃ ต ข. ฃ ฅ ค. ฅ ฆ ๓. พยัญชนะในข้อใดที่ออกเสียงเหมือนกัน ก. ข ง ข. ช ฌ ค. ฎ ฏ ๔. ข้อใดเรียงล�ำดับพยัญชนะถูกต้อง ก. ก ฃ ค ข. น บ ผ ค. ฎ ฏ ฐ ๕. พยัญชนะในข้อใดออกเสียงคล้าย “ฬ” ก. ล ข. ง ค. ฐ ๖. เสียง “พ” คล้ายเสียงพยัญชนะตัวใดมากที่สุด ก. ศ ข. ส ค. ภ ๗. พยัญชนะตัวใดเรียงล�ำดับเป็นตัวสุดท้าย ก. อ ข. ฬ ค. ฮ ๘. พยัญชนะตัวใดอยู่ระหว่าง ย, ............ , ล ก. ร ข. ม ค. ว ๙.
จากภาพเป็นพยัญชนะในข้อใด ก. ฐ ข. ฑ
๑๐.
จากภาพอ่านออกเสียงที่ถูกต้องในข้อใด ก. คอ – ระ – คัง ข. ตอ – ปะ – ตัก ค. ทอ – ผู้ – เท่า
8
ค. ฬ
เฉลยแบบฝึกหัดชุดที่ ๑ พยัญชนะไทย
๑. ค�ำชี้แจงให้เขียนพยัญชนะจากภาพให้ถูกต้อง ก
ข
ฃ
ค
ฅ
ฆ
ง
จ
ฉ
ช
ซ
ฌ
ญ
ฎ
ฏ
ฐ ฑ
ฒ
ณ
ด
ต ถ
ท ธ
น
บ ป
ผ ฝ
พ
ฟ ภ
ม ย
ร
ล ว
ศ ษ
ส
ห ฬ
อ ฮ
9
๒. ค�ำชี้แจงให้เขียนพยัญชนะให้ตรงกับเสียงอ่าน ขอ – ไข่
คอ – คน
คอ – ระ – คัง งอ – งู
ฉอ – ฉิ่ง
ชอ – ช้าง
ยอ – หยิง
ดอ – ชะ – ดา ตอ – ปะ – ตัก ถอ – ถาน
ก ข ฅ
ฉ ญ
ฆ
ช
ฎ
ขอ – ขวด
ฃ ง
ซอ – โซ่
ซ
ฏ
ทอ- มน – โท ทอ – ผู้ – เท่า นอ – เนน
ฑ
ฒ
ณ
ค
จอ - จาน
จ
ชอ - เชอ
ฌ
ฐ
ดอ – เด็ก
ด
ทอ– ทะ – หาน ทอ – ทง
ตอ – เต่า
ถอ – ถุง
นอ – หนู
บอ – ใบ –ไม้ ปอ – ปลา
ผอ – ผึ้ง
ฝอ – ฝา
พอ – พาน
ฟอ – ฟัน
พอ – ส�ำ – เภา
มอ – ม้า
ยอ – ยัก
รอ – เรือ
ลอ – ลิง
วอ – แหวน
สอ – สา – ลา สอ – รือ – สี สอ – เสือ
หอ – หีบ
ลอ – จุ – ลา ออ – อ่าง
ต น ฝ ม ว ห
10
คอ - ควาย
กอ - ไก่
ถ บ พ ย
ท
ป
ฟ ร
ศ
ร
ฬ
อ
ธ ผ
ภ ล
ส
ฮอ – นก - ฮูก
ฮ
๓. ตอนที่ ๑ ค�ำชี้แจงให้เติมพยัญชนะตัวที่หายไปลงในช่องว่างให้ ถูกต้อง ก ข ฃ ค ฅ ฆ ง จ จ ฉ ฉ ช ซ
ฌ ฑ
ฐ ต บ ฟ ล
ถ ป ภ ว
ห
ฬ
ญ
ฒ
ฎ ณ
ท ธ ผ ฝ ม ย ศ ษ อ
ฏ
ด พ ส
น ร
ฮ
11
ตอนที่ ๒ ค�ำชี้แจงให้เติมพยัญชนะ ก – ฮ ลงในภาพเรียงตาม ล�ำดับให้ถูกต้อง
12
ก
ข
ฃ
ค
ฅ
ฆ
ง
จ
ฉ
ช
ซ
ฌ
ญ
ฎ
ฏ
ฐ
ฑ
ฒ
ณ
ด
ต
ถ
ท
ธ
น
บ
ป
ผ
ฝ
พ
ฟ
ภ
ม
ย
ร
ล
ว
ศ
ษ
ส
ห
ฬ
อ
ฮ
๔. ค�ำชี้แจงให้เขียน
ล้อมตัวอักษรหน้าค�ำตอบที่ถูกต้อง
๑. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔๒ ตัว ข. ๔๓ ตัว ค. ๔๔ ตัว ๒. พยัญชนะไทยตัวใดในปัจจุบันไม่ใช้ในการเขียนค�ำแล้ว ก. ฃ ต ข. ฃ ฅ ค. ฅ ฆ ๓. พยัญชนะในข้อใดที่ออกเสียงเหมือนกัน ก. ข ง ข. ช ฌ ค. ฎ ฏ ๔. ข้อใดเรียงล�ำดับพยัญชนะถูกต้อง ก. ก ฃ ค ข. น บ ผ ค. ฎ ฏ ฐ ๕. พยัญชนะในข้อใดออกเสียงคล้าย “ฬ” ก. ล ข. ง ค. ฐ ๖. เสียง “พ” คล้ายเสียงพยัญชนะตัวใดมากที่สุด ก. ศ ข. ส ค. ภ ๗. พยัญชนะตัวใดเรียงล�ำดับเป็นตัวสุดท้าย ก. อ ข. ฬ ค. ฮ ๘. พยัญชนะตัวใดอยู่ระหว่าง ย, ............ , ล ก. ร ข. ม ค. ว ๙.
จากภาพเป็นพยัญชนะในข้อใด ก. ฐ ข. ฑ
๑๐.
จากภาพอ่านออกเสียงที่ถูกต้องในข้อใด ก. คอ – ระ – คัง ข. ตอ – ปะ – ตัก ค. ทอ – ผู้ – เท่า
ค. ฬ
13
บรรณานุกรม กรรณิการ์ พวงเกษม. การสอนเขียนเรื่องโดยใช้จินตนาการทางสร้างสรรค์ในระดับประถมศึกษา กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, ๒๕๓๔. กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขึ้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการ จัดการศึกษาส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต ๑. คู่มือการจัดกระบวนการเรียนรู้ ภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด. อุบลราชธานี : ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อุบลราชธานีเขต๑, ๒๕๔๙. เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. การคิดเชิงวิเคราะห์. กรุงเทพฯ : ซัคเซสมีเดีย , ๒๕๔๖ โกวิท ประวาลพฤกษ์. รูปแบบการสอนความคิด ค่านิยม จริยธรรมและทักษะ. (คัดส�ำเนา) คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, ส�ำนักงาน ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ : บริษัทมีเดียส์ คอร์ปอเรชั่น จ�ำกัด, ๒๕๔๓. จ�ำนง พรายแย้มแข. จุฑามาศ เจริญธรรมและคณะ. คู่มือการจัดกิจกรรมการอ่านเชิงวิเคราะห์. กรุงเทพฯ : เนชั่นมัลติมีเดียกรุ๊ป, ๒๕๔๖. ชัยอนันต์ สมทวณิช. Plearn เพลิน – เล่น – เรียน. กรุงเทพฯ : วชิราวุธวิทยาลัย, ๒๕๔๐ ธัญญา ผลอนันต์. แบบฝึกหัดคิดพิชิต Mind Map. กรุงเทพฯ : บริษัท มิลเลเนียมมายด์ จ�ำกัด, ๒๕๔๕. ประภาศรี สีหอ�ำไพ. “ภาษากับความคิด” ภาษาไทย ๒. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๓๗. สุวิทย์ มูลค�ำ. กลยุทธ์การสอนคิดวิเคราะห์. กรุงเทพฯ : บริษัทดวงกมลสมัยจ�ำกัด, ๒๕๔๗
14