Títu|o: "EL CUENTO DEL E§PANTAPÁJAROS,,
PropÓsito: Expresas sus vivencias
y
temores
a
partir de las situaciones
observadas.
Antes: La docente debe brindar a los niños y niñas un espacio libre de peligros.
Durante: Ubica a los niños y niñas en media luna, cuéntales que les vas a narrar una historia, preguntándoles de que creen que se tratará, al comenzar a narrar la historia ubícate en una posición en la que todos te puedan ver. "Una tarde tranquila don Juan llevó al espantapájaros a su chacra para que este espante los pájaros de los cultivos que tenía, de pronto empezó el viento seguido por la lluvia, la tormenta y el espantapájaros se movía de un lado a otro tratando de sostenerse pero la lluvia y el viento continuaba sin usar y el pobre espantapájaros sigue moviéndose de un lado a otro...." La docente pregunta a los niños y niñas lo siguiente: ¿Qué creen que habrá pasado con el espantapájaros? A partir de sus respuestas díaloga sobre las experiencias difíciles que vivieron. La docente explica a los niños y niñas que siempre estará protegidas por personas adultas como sus familiares y vecinos. Se les ofrece plastilina para que modelen su experiencia vivida.
Desnué§:.
Los niños
y
niñas forman una ronda para que todos se den un abrazo.
Mencionando lo siguiente: "esta es una rondad de amistad donde todos nos damos un abrazo"
Materiales: Plastilina y crayolas
Título: "CALABAZA, CALABAZA CADA UNO A SU CA§A." Propósito: Expresar sus emociones a partir de sus vivencias Antes: La docente debe hundir a los niños y niñas condiciones básicas.
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Elespacio deberá estar libre de elementos peligroso. ldentifica en el espacio que tengas, cinco lugares que representarán la casita de cada grupo.
Dqrante: lnvita a los niños y niñas a sentarse en círculo.
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Cuéntales que vas a realizar una actividad que se llama "Calabaza, Calabaza cada uno a su casa', que de manera previa has ubicado 5 lugares dentro de ese espacio donde se encuentran, que funcionaran como la casa de un terminado grupo de niños y niñas. La actividad consiste en que ellos puedan realizar una ronda; elgrupo se moverán al compás de la canción "Calabaza, e.alabaza cada uno a su casa" esta frase se debe repetir como mínimo 3 veces. Cuando dejen de cantar, cada una deben de ir a la búsqueda de una casa, la idea es que nadie se quede sin ingresar a alguna casa, es válido que en una casa pueda entrar más de un niño. Eljuego inícia nuevamente cuando sale de la casa y vuelven a armar la ronda para entonar la canción y esta vez puede estar permitido no esconderse en la misma casa. Una vez que han termínado de realízar la actividad puedes conocer al grupo para sentarse nuevamente en círculo y conversar:
¿En qué lugar vive ahora la familia despuás de haber pasado la
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situación como huayco, inundación y lluvias? ¿Cémo es ese lugar? ¿Con que personas estamos en este lugar? ¿Cómo te sientes en este lugar?
tiempos que los niños
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el dialogo debemos de respetar los niñas toman para dar a conocer sus
Recuerda que para favorecer
y
sentimientos, ídeas y emocíones así como respetar si alguno de ellos no desean hablar en ese momento. Luego de escuchar las intercesiones de cada uno, puede proponer un espacio para que dibujen lo que más les gusto de esta actividad.
Después: Una vez que han terminado de dibujar, exponen sus trabajos. Materiales: crayolas, plumones y papel para dibujar.
Título: "JUGAMOS A LAS AVES" Propósito: Expresar sus emociones a partir de sus vivencias. Antes: La docente a cargo de su grupo de niños y niñas deben observar que el espacio presente condiciones básicas.
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El espacio deben estar libre de elementos peligrosos.
D.urantsl Recibimos a los niños y niñas dándole la bienvenida.
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lnvítalos a jugar "Las aves cuidadoras' para ello debes formar 2 grupos. Un grupo representa aves polluelos. Otro grupo que desee representar a las aves cuidadoras de acuerdo a la narración de sucesos. Una vez que organices los grupos puedes ir mandando sucesos como: Los polluelos y las aves cuidadoras salen al campo en busca de sus alimentos de pronto escuchan el sonido del viento y todas las aves se sientan asustadas, de pronto mencionas las aves cuidadoras deben ir a proteger a los polluelos. ¡Empezó a llover, todas las aves cuidadoras busquen un lugar regreso y lleven a los polluelos!. Puedes permitir que cambien de rol para que todos experimenten según protectores y protegidos. Concluido el grupo ubicarles en semicírculo y pregúntales los siguiente: ¿Cómo se sentían durante el tiempo que les protegía las aves cuidadoras? ¿§ómo se sentían las aves protectoras cuidando a los polluelos?
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Les damos la oportunidad de expresar todo el grupo.
Después: Para finalizar se les motiva expresar lo vivido a través de un dibujo, en el piso, haciendo uso de palitos y luego de concluir pídeles que socialicen voluntariamente.
Materiales: plastilina, hojas, crayone§, capa de plástico.
Título: "AGUITA §EGURA Y LlfvlPlA"
de
higiene, para evitar enfermedades y que reconozcan que los niños y niñas
Propósito: Práctica hábitos
tienen derecho a consumir agua segura.
Antes:
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Prepara un dado (puedes usar un del módulo de Psicomotriz) Coloca en 4 lados del cubo los siguientes imágenes: 1. Niño que está tomando agua del caño. 2. Niño que está comiendo con las manos sucias 3. Niño que está jugando en el suelo de la calle y cerca de la basura. 4. Niño que está tomando agua turbia. Prepara un papelote para registrar la respuesta de los niños
Durante:
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lnvítalos a sentarse en círculo. Preséntales el. "Juego el dado preguntón" Dile a los niños que para poder jugar con é1, es necesario organizarlos y participar de manera ordenada. AI niño o niña que le toque, lanza el dado que al caer al suelo mostrará una imagen, y de acuerdo a ella ¿? Que es lo que está pasando en esta foto: ¿Qué está haciendo este niño? ¿Está bien lo que está haciendo? ¿Qué le pasará? La respuesta de los niños la docente lo registra para el momento final. Cuando todas terminen de lanzar el dado la docente plantea soluciones para evitar enfermedades.
^/ Para cerrar la actividad la docente genera con los niños ideas a compromisos para evitar enfermedades.
,/ Pega en la pared tiras con cada uno de las ideas. "/ Los niños y niñas de acuerdo a su gusto dibujan acciones referidas a la {
idea 1 y acciones referidos a la idea 2. Los níños exponen los trabajos que reafizarán. ldea '1: Lavémonos las manos con jabón y agua limpia, antes de corner y después de ir al baño. ldea 2: Tomar agua hervida o embotellada.
Después:
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Los niños y niñas cuentan a sus familias como evitar enfermedades.
Título: ¡ALTO A LOS MOSQUITOS!
Propósito: Los niños
y niñas necesitan conocer las
consecuencias provocadas a causa de las picaduras de los mosquitos (Zancudo) infectadas y también realizar practicar saludables y acciones de prevención fuente al dengue. Antes:
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Los niños y niñas corren por todo el patio. Prepara un papelografo para registrar las respuestas.
Durante
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lnvita a los niños a sentarse en círculo. Presenta eljuego "No dejes que te pique ei mosquito" 2 niños voluntarios harán de mosquito, quienes deberán atrapar a compañeros, los que deben correr para no ser atrapados. Al ser tocados por los mosquitos dejan de correr. Dile a los niños que para poder jugar tienen que correr dentro del espacio limitado. ¿? Quien quiere ser de mosquito e inicia eljuego. Después deljuego se sientan en el suelo para descansar. La docente ¿?'. ¿Conocen el zancudo? ¿Qué pasa si te pica un zancudo? ¿Puedes enfermarte si te pica un zancudo? La {ocente registra las respuestas de los niños y niñas.
Cuando termine de opinar converse cCIn ello sobre lo que está sucediendo en nuestro país, ocasionando en nuestro país, ocasionando el corte de agua en muchos lugares, por lo que en casa tienen que almacenar agua en depósitos. Dialogan sobre los cuidados que se debe tener para almarenar el agua y evltar que se conviertan en criaderos de los mosquitos. Pide a los niños que de acuerdo a sus gustos dibujen acciones referidos a las ideas. Exponer los niños los trabajos que realizarán
ldea 1: mantener limpios y lavar diariamente los depósitos de agua.
ldea 2: mantener tapados los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
Después: Pide que cuenten a suE familias sobre cómo mantener el agua recolectada.