LA BIBLIOTECA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA
LECTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Alicia Rey,
Alicia Rey
CONTENIDO 1. OBJETIVOS DE LAS SESIONES 2. UNA REFLEXIÓN: QUÉ TENGO Y QUÉ OFREZCO. 3. PROPUESTA PLAN DE ACTUACIÓN 4. REFERENCIAS
1. OBJETIVOS 1. Realizar el diagn贸stico de la biblioteca del centro. 2. Poner en marcha un grupo de trabajo de biblioteca con propuestas de dinamizaci贸n. 3. Proporcionar recursos para la dinamizaci贸n.
2. LA REFLEXIÓN Qué tengo, a dónde quiero llegar y qué me falta para llegar allí. Es decir… no empecemos la casa por el tejado Kansas city public library, http://villageofjoy.com
Marco normativo Manifiesto de la biblioteca escolar, IFLA/UNESCO, 1999 “Misión: La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos, a todos los miembros de la comunidad escolar para que desarrollen el pensamiento crítico y utilicen de manera eficaz la información en cualquier soporte y formato” www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
Directrices IFLA/UNESCO sobre biblioteca escolar, 2002 “Programas: se debería considerar a la biblioteca escolar como un medio vital para alcanzar ambiciosos objetivos en lo que respecta a la competencia informativa (…), la disponibilidad de recursos informativos para todos y la difusión de la información y de los conocimientos” http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf
Las tendencias Biblioteca: proveedora de recursos (independientemente de su soporte) Biblioteca: dinamizadora de los recursos Biblioteca: facilitadora y formadora en el uso de la informaci贸n.
Análisis del entorno Antes de preparar las actividades de dinamización hay que hacer un diagnóstico de nuestra biblioteca, el análisis del entorno • El entorno interno • El entorno externo
El entorno interno Qué tengo, qué ofrezco y cómo se adecua a las necesidades e intereses de mi centro. Datos mínimos que tengo que saber: o o
o
Sobre el centro: nº de alumnos en cada ciclo y nº de profesores Sobre la colección: Número de libros, dvds y revistas Informatización de la colección Equivalencia documentos con respecto a número de alumnos y ciclos. Plan de expurgo Sobre los usos de la biblioteca, etc. Fuente: http://neociencia-hombremaquina.blogspot.com
El entorno externo Identificación de agentes externos (responsables, horarios, actividades, boletines que editan, etc.) o o
o
Instituciones: Ayuntamiento, museos, centros culturales, etc. Asociaciones: culturales, vecinos, mujeres, personas mayores, etc. Entidades privadas: comercios, profesionales, artistas, etc.
De qué me sirve este conocimiento: o o
o
Para cofinanciar actividades: visita escritor, charla historiador… Para compartir recursos documentales: lotes de libros, guías de lectura, documentos electrónicos, tutoriales, etc. Para conseguir mayor impacto cognitivo al involucrar a diferentes agentes externos en los procesos educativos. (Ej.: Grupos de leer juntos que interviene la familia, el centro escolar y la biblioteca pública)
Algunos ejemplos de colaboración con agentes externos
Cofinanciación autor
Maratón de cuentos
Visitas Recital de poesía
Cofinanciación taller
Conclusiones Del análisis interno: De la biblioteca: si hay suficiente equipamiento y si se ofrecen servicios interesantes. De la colección: si la colección esté repartida equitativamente según edades, niveles y soportes y ofrece libros de actualidad. Usos de la biblioteca: si los profesores y alumnos usan la biblioteca y cuántos préstamos hay al año…
Del análisis externo: Programación de actividades para jóvenes y adultos en el municipio. Asociaciones y profesionales que pueden colaborar en actividades. Bibliotecas que hay en el municipio para trabajar conjuntamente…
3. PLAN DE ACTUACIÓN El grupo de biblioteca debe definir los objetivos (a dónde quiero llegar) y establecer ejes de trabajo. Por ej. EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión. EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los recursos. EJE 3: Biblioteca: formadora en el uso de la información. www.exito-motivacion-y-superacionpersonal.com
EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión Creación de un grupo de trabajo de la biblioteca que sea multidisciplinar. Revisar la colección: expurgo de documentos, compra, petición en préstamo con el carné institucional, petición de lotes de libros…
Reestructuración del espacio de la biblioteca: Rincón de las recomendaciones Expositor de novedades Mesa temática: el tema del mes, etc.
Difusión Cartel biblioteca, horarios, boletín informativo, guía de uso, etc. Creación de un blog (Blog de Fraga) (Ej. Blog bibliojoven) y Redes sociales La biblioteca informa: tablón de anuncios fuera de la biblioteca, el libro del mes, el tema, efemérides, etc
Algunas imágenes…
ABCDARIX
LYD: Lee y disfruta. Del IES Antonio González González. La Laguna
EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los recursos Acción 1: Marzo: Celebración del Día mundial de la poesía (21 de marzo) El tema del mes: La poesía (cada año se puede acotar: un poeta, una generación, un tema, etc.) Guía de lectura de poesía y petición de libros a la biblioteca municipal Los mayores leen poesías en las clases de los pequeños. Exposición Colada por la poesía, Qué animalada de poesía, Que suene la poesía, … Los alumnos eligen un poema y lo escriben en una plantilla. Tablón de anuncios: la poesía del día.
Acción 2: Día del libro 23 de abril Concurso nombre y logo (en colaboración con asignatura de plástica) y exposición de trabajos. El tema del mes: autores/as aragoneses. Guía de lectura y petición de libros a la biblioteca municipal. Encuentro con un autor/a. Concurso de marcapáginas (ver bases) Concurso de microrrelatos (ver bases) Cultiva la lectura: reparto de semillas y taller de libros planta
Acción 3: Temáticos El tema del mes (mayo): 9 de mayo, Día mundial de Europa (se pueden trabajar idiomas, geografía, literatura, inventos científicos por países, banderas, etc.) Gymkhana Viajando por Europa, Libros para regalar en Navidad (diciembre) Bookcrossing (coge un libro y sigue la pista…) Encuentros con libreros: información de novedades de literatura juvenil. Taller de escritura para jóvenes. Día internacional de la biblioteca (24 de octubre) Semana cultural Concurso de fotografía con el móvil, Momentos de lectura…
LA VUELTA AL MUNDO EN 80 CLICS
Acci贸n 4: Propuesta de creaci贸n de un grupo de lectura Opci贸n padres/madres, profesores/as y alumnos/as (ejemplo IES Sierra de Guara de Huesca) (ver propuesta) Opci贸n padres/madres, profesores/as (ejemplo IES de Fraga)
FIN
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Alicia Rey Info-doc, Gestión de la información alicia@info-doc.es