Guilherme Silvério Dias Portifólio de Arquitetura e Urbanismo 2019-2020 1
Curriculum Vitae
Guilherme Silvério Dias 1997, Santo André, São Paulo Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo
+55 (11) 981558394 guilherme.silverio.dias@usp.br 2
Formação acadêmica
2017 - 2023 Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo 2021 - 2023 FAU-Poli Programa de dupla formação acadêmica, realizado entre a Faculdade de Arquitetura e a Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, em Engenharia Civil.
Produção científica
2018-2019 Iniciação Científica (CNPq) | Bolsa PIBITI Cartografia Digital em SIG: O Caminho do Viamão Orientadora: Beatriz Piccolotto Siqueira Bueno 2019 Simpósio Internacional de Iniciação Científica, Universidade de São Paulo Cartografia Digital em SIG: O Caminho do Viamão Orientadora: Beatriz Piccolotto Siqueira Bueno 2019-2020 Programa Unificado de Bolsas (PUB) |Pesquisa O que revela a coleção de negativos de vidro e projetos do Escritório Técnico Ramos de Azevedo, Severo & Villares? Orientadora: Beatriz Piccolotto Siqueira Bueno
2020-2021 Programa Unificado de Bolsas (PUB) |Extensão Pedagogia da Autoconstrução: Culturas construtivas da Autoconstrução com a Escola Municipal de Construção Civil de Taboão da Serra. Orientador: Caio Santo Amore
Softwares
AutoCAD Sketchup Vray Photoshop Excel
Idiomas
Extracurriculares
Português Inglês
Nativo Intermediário
Francês
Intermediário
2019 {CURA} Curso de Representação Arquitetônica
3
4
Trabalhos Acadêmicos
6
22
Lagos: City of Water Intervenção Urbana 2020 Centro Educacional | CEMEI Projeto de Edifício 2019
40
Home Office Reforma 2020
5
6
Lagos | City of Water Intervenção Urbana
NOISREV TNEDUTS KSEDOTUA NA YB DECUDORP
NOISREV TNEDUTS KSEDOTUA NA YB DECUDORP
NOISREV TNEDUTS KSEDOTUA NA YB DECUDORP
Concurso Internacional de Ideias Desenvolvido em grupo.* Ano: STUDENT 2020 VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK Local: Lagos, Nigéria *As peças gráficas foram refeitas ao longo de 2020. 7
8
9
10
Ao pesquisar sobre comunidades cercadas por água, deparou-se com a enorme comunidade de Makoko, que imediatamente se tornou o centro de suas atenções. Makoko impressionou muito o grupo, em parte devido às suas condições sanitárias e sociais, mas principalmente por causa da vibração que transbordava de seu povo e cultura. Então, nos perguntamos: “como promover melhores condições sanitárias e educacionais sem impor uma cultura diferente e, em última instância, nossa própria visão de mundo?” O projeto pretende atender a essas necessidades por meio de uma estrutura modular a ser construída em diversos pontos da comunidade, com conexões e infraestrutura. É constituído por um edifício de
4 pisos que pode acolher várias atividades consoante a sua localização. O andar térreo é um espaço aberto, um lugar que as pessoas podem realmente possuir e desfrutar da maneira que desejam. ao lado, há uma estação de tratamento de esgoto conjugada a uma horta comunitária, onde o composto gerado pode ser utilizado como fertilizante. Os dois andares acima abrigam o programa do edifício principal, que pode ser um centro de saúde, uma creche, uma mercearia, uma fazenda urbana ou muitos outros. Além disso, incluem banheiros públicos, que são conectados à rede de esgoto e auxiliam no apoio ao programa principal. Finalmente, o último pavimento se conforma como um mirante, para se possa contemplar a paisagem de Makoko e, mais ainda, de Lagos.
Implantação | Recorte de Makoko, Lagos 11
12
13
Edifício tipo
Encaixe da estrutura de madeira na fachada 14
0.00
Térreo
+3.20 +6.40
2º e 3ºpavimentos
+9.60
Mirante 0
1
8
3
15
Os programas variam nos diferentes edifícios
16
+9.60
+6.40
+3.20
17
Escada-arquibancada
Estrutura
Estrutura escada Policarbonato alveolar
Elemento metálico
Recorte do Pavimento | Bloco de escada 18
19
20
21
22
Centro Educacional | CEMEI Projeto de Edifício
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Trabalho acadêmico Desenvolvido em grupo* Instituição: FAUUSP Disciplina: AUP160 - Arquitetura: Projeto III Ano: 2019 Local: Butantã, São Paulo *As peças gráficas foram refeitas ao longo de 2020. 23
24
25
26
Às margens da avenida Corifeu de Azevedo Marques, situada no bairro Butantã, em São Paulo, diferentes usos estão ali instalados, sendo o Residencial de médio e baixo padrão predominantes. Nesse sentido, a partir da demanda existente por centros educacionais na região, destinado sobretudo à população infantil, buscou-se implantar uma CEMEI entre avenida existente e a rua Major Rubens Florentino Vaz. Optou-se por implantar o equipamento em questão no terreno mais plano disponível na área, de forma que sua entrada se voltasse diretamente para a rua com maior número de pedrestres e menor fluxo de carros - potencializando-se, assim, o uso da praça colocada junto à entrada.
Ao programa de necessidades definido, buscou-se responder com um desenho mimético ao de uma cidadela, com as diferentes áreas organizadas em pequenos pavilhões dispostos no lote, multiplicando-se as paisagens em seu interior. Com isso, enfatiza-se o contato com o espaço externo, que imbrica-se ao máximo com os ambientes das salas de aula e de serviços. Em consonância com a disposição dos blocos educacionais e de serviços, os vazios se constituem em espaços de tamanhos variados, segundo uma determinada hierarquia, responsáveis por abrigar programas e atividades diversos: desde a recreação em momentos livres, até sua capacidade como local de encontro e de contato entre crianças, professores e pais.
CEMEI Avenida Corifeu de Azevedo Marques
Implantação 27
Terreno
Volumetria
Gramados
Inserção 28
Marquise
Refeitório / Diretoria
Minigrupos
O refeitório e a diretoria são espaços frquentados por uma diversidade maior de faixas etárias, justamente por oferecerem atividades de alimentação e de cunho administrativo, respectivamente - recebendo, portanto, funcionários, crianças e pais.
Os minigrupos são conjuntos de salas para crianças na idade de 5 a 10 anos de idade. A disposição espacial dos edifícios que atendem à esse grupo são voltados para um grande gramado, onde podem acontecer atividades diversas.
Berçário
O berçário, responsável por receber crianças de até 2 anos de idade, é disposto no terreno de forma a se afastar dos edifícios com atividades mais intensas e frequentes, com o intuito de ser um local mais silencioso e calmo para os bebês.
29
5
6
Distribuição do Programa 30
4
3
2
1
1. Minigrupos I 4.Berçário 2. Minigrupos II 5. Refeitório 3. Minigrupos II e Ateliê 6. Diretoria
0
1
8 3
31
Corte longitudinal
Corte transversal
32
0
8 1
3
0
8 1
3
33
Módulo da sala de aula
Interface entre pilar e piso através de elemento metálico 34
Telha galvanizada trapezoidal
Terças de madeira
Vigas de MLC
Marquise de concreto
Componentes da sala de aula 35
36
37
38
Home Office | Pinheiros Reforma
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Trabalho acadêmico Desenvolvido em grupo* Instituição: FAUUSP Disciplina: AUT0288 - Conforto Ambiental 4 Ano: 2020 Local: Pinheiros, São Paulo PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
*Peças gráficas refeitas em 2020 39
40
41
42
O trabalho em questão tinha como proposta a readaptação de um antigo quarto para visitas, com uma cama, mesa e estante. A idéia residia no fato de que, diante das necessidades atuais de se trabalhar com o Home Office, tal quarto fosse transformado em uma espécie de escritório - nesse caso, especificamente para duas pessoas que trabalham no ramo da arquitetura. Como o apartamento já possui um quarto de casal, as necessidades dos moradores já eram suficientemente supridas por tal cômodo. Situado no bairro de Pinheiros, em São Paulo, o edifício se insere, portanto, em uma área bastante verticalizada, sendo mais baixo que a maioria dos edifícios ao redor. Nessa chave, sendo o quarto adotado
para a realização da adaptação face sudeste, pouca luz direta entra no mesmo ao longo do dia - no entanto, a entrada de luz indireta é suficientemente confortável para lá se instale um escritório que supre as necessidades básicas dos moradores. No lugar do antigo mobiliário existente, optou-se por colocar duas mesas nas paredes opostas: uma, mais alta, seria utilizada para a produção de maquetes e modelos físicos, tendo à sua frente uma lousa. Na face oposta, colocou-se uma mesa maior, capaz de receber até duas cadeiras e computadores. Sobre a mesa, Foram colocados três nichos, que comportariam os livros ou outros elementos. A iluminação para a mesa foi embutida nos pórprios nichos.
Rua Fradique Coutinho
Rua Teodoro Sampaio
Implantação 43
Planta do apartamento
Pilares
3
0
1
44
2
Situação inicial 45
Vista para a mesa de maquetes
Mobiliário utilizado
46
Diante da necessidade de se possuir um espaço para a realização de modelos físicos ou ensaios com materiais, foi projetada uma bancada alta, de 1m de altura. Conjuntamente a esta, escolheu-se
um banco de altura ajustável, para de diferentes alturas pudessem ser reguladas. Na parede à frente da mesa, colocou-se uma lousa de giz para a realização de croquis ou estudos.
Vista para a mesa de computador
Mobiliário utilizado
Para um trabalho menos manual, no qual a utilização do computador ou a leitura terão protagonismo, desenvolveu-se um espaço tipicamente de escritório, com uma mesa ocupando toda a
parede e um sistema de nichos na parte superior da mesa para que se possa guardar livros, materiais de maquete etc. A iluminação da mesa foi acoplada diretamente aos nichos.
47
48
49
Corte transversal
Mobiliário utilizado
50
Criou-se, portanto, dois espaços distintos de trabalho, porém, complementares. O ambiente concebido, tanto pela mesa maior - de computadores - quanto pela mesa de maquetes, é ideal
para que trabalhem duas pessoas ao mesmo tempo, ou uma única pessoa confortavelmente. Apostou-se, também, em um aparador, mobiliário mais baixo para que se possa apoiar ou guardar materiais.
Proposta final 51
52
53
Obrigado !
guilherme.silverio.dias@usp.br +55 (11) 981558394 54