CARPETA DEL DIRECTOR DE LA EST 77 by GUSTAVO SIXTO CHAVEZ ENCINAS

Carpeta de Gestión Escolar Del Director Ciclo Escolar 2011- 2012

PROCERGES 2010 – 2015 “Programa de Certificación de los Procesos de Gestión Escolar basados en la estructura jerárquica: Jefaturas de Sector, Supervisiones Escolares, Jefes de Enseñanza, Directores, Subdirectores, de Centros Escolares y Personal Docente”

Secretaría de Educación y Cultura Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Octubre 2011

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DIRECTORIO LIC. GUILLERMO PADRÉS ELÍAS GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE SONORA MTRO. JORGE LUIS IBARRA MENDIVIL SECRETARIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA MTRA. SHIRLEY GUADALUPE VÁZQUEZ ROMERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA MTRO. CARLOS MANUEL SALAZAR GRANILLO DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Índice General Introducción

Página 3

Contexto

Misión y Visión de la Secretaría de Educación y Cultura

Parte 1. Generalidades: Características cualitativas y cuantitativas de la dirección

Generalidades de la dirección Ficha de datos generales

Descripción de la dirección

Parte 2. Diagnóstico: Condiciones generales de la dirección al inicio del ciclo escolar

Resultados al cierre del ciclo escolar anterior

Evaluaciones externas

Parte 3. Análisis y planteamientos en base al diagnóstico Estrategias de mejora globales en base a las acciones propias de la dirección

Misión y Visión de la Dirección General de Educación Secundaria

Misión y Visión General de la Dirección

Ámbitos de desempeño del Director

Dimensión Pedagógica Curricular Dimensión Administrativa Dimensión Organizativa

54 55 56

Dimensión Comunitaria y de Participación Social

Parte 4. Plan Anual de Trabajo de la Dirección

Dimensión Pedagógica Curricular

Dimensión Organizativa

iii

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Dimensión Administrativa

Dimensión: Comunitaria y de Participación Social

Informe Anual de la Dirección

Parte 5. Anexos

Fuentes de Consulta

Índice de Formatos Formato 1. Descripción de la cobertura de la zona escolar Formato 2. Diagnóstico Inicial Formato 3. Indicadores educativos del ciclo anterior Formato 4. Resultados de ENLACE (ciclo anterior) del plantel Formato 5. Cuadro comparativo de resultados de ENLACE Formato 6. Cuadro comparativo de resultados EVEDEPS (Evaluación Estatal del Desempeño Escolar en Primaria y Secundaria) Formato 7. Diagnóstico de la Dimensión Técnico – Pedagógica Formato 8. Diagnóstico de la Dimensión Administrativa Formato 9. Diagnóstico de la estructura educativa de Control Escolar de inicio de ciclo fecha límite al 30 de septiembre (concentrado de zona) Formato 10. Concentrado del control Técnico Pedagógico de las escuelas al inicio del ciclo escolar. Fecha límite al 30 de septiembre Formato 11. Diagnóstico del concentrado de la dirección (condiciones materiales de las Instalaciones, Mobiliario y Equipo) Formato 12. Seguimiento de las gestiones realizadas por escuela por parte de la dirección para cubrir las necesidades detectadas en el formato anterior. Formato 13. Diagnóstico del Control de Recursos Financieros y Materiales

16 20 29 31 32 32

Formato 14. Concentrado de Recursos Financieros Formato 15. Diagnóstico de zona de las condiciones y características de la Dimensión Organizativa Formato 16. Formato 16. Evaluación y seguimiento donde se presenta el lugar estatal obtenido por el plantel en los Encuentros Estatales de Evaluación Académica, Tecnológica, Convocatorias (nombre) y Cultural en el último ciclo escolar Formato 17. Concentrado de Zona donde se detallan el número de grupos estudiantiles con que se cuenta para proyección a la comunidad de la que forman parte. Formato 18. Evaluación y seguimiento de concentrado del plantel donde se

39 39

34 34 35 36 37

45 iv

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 presenta el porcentaje que aplican a programas, campañas o proyectos de extensión y servicio comunitario Formato 19. Diagnóstico de los grupos de asistencia y extensión comunitaria del plantel Formato 20. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Pedagógica Curricular de la dirección. Formato 21. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Administrativa de la dirección. Formato 22. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Organizativa de la dirección. Formato 23. Análisis, conclusiones y proyección de la Participación Social y Comunitaria de la dirección. Formato 24. Desarrollar acciones que tiendan a la mejora de los resultados educativos, para el fortalecimiento del aprovechamiento escolar de los alumnos. Formato 25. Desarrollar acciones que promuevan la operación y buen funcionamiento del plantel Formato 26. Desarrollar acciones que tiendan a la mejora la administración de los recursos con que cuenta el plantel Formato 27. Desarrollar acciones que tiendan a fortalecer el funcionamiento del plantel, los organismos de apoyo y su vinculación con la comunidad Formato 28. Evaluación de avance en el cumplimiento de los objetivos y estándares Formato 29. Estándares por atender en el siguiente ciclo escolar de acuerdo a las áreas de oportunidad identificadas en este informe. Anexos Formato 30. Calendarización de agendas de Consejo Técnico Formato 31. Calendarización de agendas de Consejo Técnico Formato 32 Acuerdos y compromisos del Consejo Técnico Formato 33. Seguimiento a los Acuerdos y Compromisos del Consejo Técnico Formato 34. Observaciones, sugerencias y/o compromisos establecidos SUPERVISOR – DIRECTOR Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Formato 36. Informe concentrado de resultados de evaluaciones bimestral Formato 37. AGENDA Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase.

45 54 55 56 57 61

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65 66

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Introducción La Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo 2011 - 2012, se encuentra compuesta de cinco secciones. Con excepción de la primera, en donde se proyectan las generalidades de las condiciones cualitativas y cuantitativas en las que el Director desempeña su labor, el resto de las secciones tratan y se dividen en las cuatro dimensiones relacionadas con la gestión educativa estratégica. En una segunda sección, se desarrolla la parte diagnóstica en donde se trata de las condiciones generales de la dirección al inicio del ciclo escolar. Posteriormente, la tercera sección consiste en el análisis, conclusiones y planteamientos que el Director deberá de establecerse como estrategias de mejora globales con base en las condiciones propias de la dirección. El Programa Anual de Trabajo del Director se encuentra contemplado en la sección cuarta, el cual – al igual que todas las demás secciones – se proyecta de manera ordenada de acuerdo a las dimensiones del modelo de gestión educativa estratégica (pedagógica – curricular, organizativa, administrativa, de participación social y comunitaria) concluyendo entonces con una última sección que tiene que ver con todos los anexos que, por la propia dinámica de la Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo 2011 – 2012, él mismo requerirá no sólo para auto-evaluarse y dar seguimiento a sus acciones, sino ,a la vez, a las de todos y cada uno de los integrantes de su equipo de trabajo que fortalecen la supervisión a su cargo. Por último, es importante mencionar que la Carpeta de Gestión Escolar del Director, ha evolucionado, entendiendo esa evolución como parte de los procesos de mejora realizados para este ciclo, quedando esta nueva versión abierta al igual que la anterior, a nuevas sugerencias y observaciones que permitan ir obteniendo un instrumento de seguimiento de la gestión escolar más práctico, dinámico y eficiente de acuerdo a los nuevos tiempos y necesidades, ya que para PROCERGES 2010 – 2015, la calidad es entendida como una mejora continua.

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Contexto El PROCERGES 2010-2015 tiene como marcos normativos cuatro principales programas a nivel nacional – internacional y estatal que dirigen sus acciones hacia los rumbos establecidos por las instituciones gubernamentales en la búsqueda constante de la calidad en los servicios educativos. En primer término, se parte del Programa Sectorial 2006 – 2012, en el cual, en lo referente a educación, se establecen seis objetivos principales: 1. Objetivo 1. Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. 2. Objetivo 2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. 3. Objetivo 3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. 4. Objetivo 4. Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural. 5. Objetivo 5. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. 6. Objetivo 6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas. El PROCERGES 2010 – 2015, es una respuesta a los objetivos planteados a nivel nacional. Por otro lado, los fundamentos del Plan Estatal de Desarrollo para el estado de Sonora 2009 – 2015 en su apartado referido a la educación, plantea como una estrategia bien definida la siguiente: •

Estrategia 3.1. Educar para competir

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Ofrecer una educación de calidad que responda a las necesidades del desarrollo y genere los valores y actitudes que propicie la convivencia armónica en los ámbitos de la vida. 3.1.3 Eficientar la gestión escolar y promover la acreditación y certificación de los procesos educativos para el reconocimiento de Sonora en los ámbitos nacional e internacional.

Por otra parte, el Programa Estatal de Educación 2010 – 2015, contiene como uno de sus objetivos estratégicos el siguiente: Objetivo estratégico 3:  Gestión escolar, acreditación y certificación para el reconocimiento en los ámbitos nacional e internacional. Políticas:  Fortalecer en las instituciones de educación, una cultura de acreditación y certificación.  Aplicar las Tecnologías de Información y de la Comunicación. Asegurar la participación social en todos los procesos de gestión. Desagregándose en el documento rector, en un objetivo particular: 3.3 Objetivo particular Eficientar la gestión escolar, a partir de la certificación de los procesos educativos y la actualización de la normatividad, organización y procedimientos de educación básica. Líneas de acción 1. Favorecer el desarrollo del proceso educativo en educación inicial y básica, a partir de la actualización del reglamento escolar, con base en los requerimientos del contexto actual. 2. Instaurar la certificación de los procesos de gestión escolar en los planteles de educación básica. 3. A partir del 2011, certificar anualmente en la norma ISO 9001:2008/IWA2, al menos un procedimiento de gestión escolar basado en la estructura jerárquica. 4. Generar mecanismos para evaluar, identificar y reconocer a las escuelas de educación básica que se destaquen por la eficacia y eficiencia en el desarrollo de sus procesos de gestión institucional. 5

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 5. A partir del 2011, otorgar un reconocimiento oficial y público a las escuelas de educación inicial y básica que se destaquen por su participación para la certificación en los procedimientos de gestión escolar, mediante la norma ISO 9001:2008/IWA2. 6. Instaurar un sistema de gestión de calidad que establezca una mejora de los procesos de gestión escolar generados en la Secretaría de Educación y Cultura. Programa Estatal de Educación 2010 – 2015. 7. Para el 2015, certificar el 100% de los procedimientos de gestión escolar de las Unidades Administrativas adscritas a la Subsecretaría de Educación Básica en calidad ISO 9001:2008/IWA2. Gobierno del Estado de Sonora. Secretaría de Educación y Cultura. Programa Estatal de Educación 2010 – 2015. Todo lo anterior, viene a fortalecerse con el Programa de Calidad Gubernamental “Nuevo Sonora” 2010 – 2015, que funge como un organismo que fortifica las acciones de sus instituciones en la búsqueda de nuevas prácticas e innovaciones tendientes a alcanzar la calidad en sus servicios. Es importante mencionar que todas estas iniciativas están arropadas por las políticas internacionales que marcan la búsqueda de la calidad en los procesos y, en particular, la mejora en la calidad y servicio educativo a la niñez mundial. Lo anterior descrito, son los marcos de referencia bajo los cuales el PROCERGES 2010 – 2015 se sustenta y es el apoyo para enmarcar las acciones a seguir en su implementación y seguimiento. Pero sobre todo, porque se reconoce que los tiempos avanzan y las estrategias educativas deben de responder a los mismos y a lo que se le demanda. Por todo lo anterior, la Secretaría de Educación y Cultura, preocupada por dar respuesta y estar a la vanguardia, se plantea una misión y visión que responda a los tiempos y enmarque los objetivos, metas, estrategias y acciones que habrán de encadenarse con toda la estructura educativa, proporcionando con ello, un solo objetivo a lograr: La Calidad y Transformación de la Educación en Sonora y el PROCERGES 2010 – 2015 es parte de esta búsqueda de la calidad e impulsor de esa transformación que exige la sociedad sonorense y, principalmente, nuestros estudiantes y padres de familia.

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Misión y Visión De la Secretaría de Educación Cultura: MISIÓN “Proporcionar servicios educativos en todos los niveles y modalidades, con calidad, equidad, humanidad y liderazgo, para lograr la formación integral del estado y contribuir así a su desarrollo sustentable." VISIÓN “Ser un sistema educativo estatal líder a nivel nacional e internacional por su calidad y pertinencia, basado en la formación integral del ser humano y su integración con el desarrollo sustentable.”

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Parte 1 Generalidades Características cuantitativas y cualitativas de la dirección

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Generalidades de la Dirección Ficha de datos generales Nombre de la dirección escolar Clave Nivel Modalidad Domicilio Localidad Municipio Nombre completo Director (a) RFC Grado de estudios Teléfono oficina Teléfono particular Teléfono celular Email institucional Email alterno Email Personal

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 77 26DST0077E BASICO TECNICA INDUSTRIAL CALLE DE LOS TOBOSOS H. NOGALES H. NOGALES ROLANDO MEDINA AYALA MEAX660412Q92 DOCTORADO EN EDUCACION 631 32 6 22 15 633 33 1 22 46 631 13 58 207 est.77e @gmail.com gusixto@hotmail.com sancuditorolando@hotmail 08-DES-P04-F00DIRECTOR/REV.00

Formato 1. Descripción de la cobertura de la zona escolar Nombre de la escuela DIEGO RIVERA FRANCISCO VILLA NUEVA CREACION NUEVA CREACION

Clave CT

Ubicación

Teléfono con clave lada

LAS BELLOTAS LAS BELLOTAS LAS BELLOTAS LUIS D. COLOSIO

08-DES-P04-F01 DIRECTOR /REV.00

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Descripción de la Dirección 

Ubicación de la Zona: Macro y micro localización del plantel: la Escuela Secundaria Técnica 77 se encuentra ubicada en el Fraccionamiento Las Bellotas, colindando con la colonia Luis Donaldo Colosio del municipio de H. Nogales, Sonora. Pertenece a la zona escolar 014 del subsistema de Educación Secundaria.



Competencias profesionales de los equipos de la dirección para orientar a los docentes: En las nuevas competencias que debe practicar un directivo para favorecer su intervención de orientación del personal docente se encuentran las siguientes: Comunicativas, Colaborativas, De acompañamiento y Asesoría, las cuales a su vez están focalizadas a desarrollar en los docentes distintas competencias profesionales para lograr una educación de calidad.



Dificultades y condiciones que enfrenta el director para realizar su labor a. Económica: Los recursos que llegan a la escuela son los provenientes de la Tienda Escolar y Sociedad de alumnos en su mayor parte, en el presente ciclo escolar se sumaron los recursos de P.A.E. Con ellos la escuela ha subsanado las necesidades básicas para su funcionamiento. b. Infraestructura: Por incremento natural de grupos la institución se ha visto obligada a trasladar su espacio directivo/administrativo a un aula móvil prestada. Aunado a lo anterior se menciona que existe un laboratorio de ciencias el cual se encuentra desprovisto a la fecha de mesas de trabajo. c. Mobiliario y Equipo: La mayor dificultad que enfrenta la escuela hasta el momento es la falta de equipo de cómputo para el área administrativa. d. Recursos humanos: La dificultad presentada se refiere a la falta de personal al inicio de ciclo, ocasionado esto por los movimientos de cambios o incremento de nuevo personal, pero lo anterior se solucionó prontamente.



Participación de la dirección escolar en el mejoramiento de la gestión escolar a través de la asesoría y acompañamiento enfocados en las cuatro dimensiones: a. Dimensión Técnico Pedagógica: En lo que respecta esta dimensión se contempla las Reuniones de orientación a los docentes y análisis de su labor. 10

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 b. Dimensión Organizativa: En este apartado se orientará de manera concreta las diferentes formas de organizar su labor primordialmente se dará énfasis a la carpeta PROCERGES, ya que es una acción que se relaciona directamente con esta dimensión. c. Dimensión Administrativa: Se reforzarán temas que se relacionen con la estructuración de Documentos que se solicitarán a los docentes a lo largo del ciclo escolar comenzando con el acompañamiento del Plan Anual de Trabajo. d. Dimensión Comunitaria y de Participación Social: Se buscará de manera permanente alternativas de Proyección y Participación comunitaria para la proyección del centro escolar en su entorno social. 

Evaluación de los resultados bimestrales del ciclo escolar inmediato anterior del plantel: Se analizó de manera profunda los distintos indicadores educativos del ciclo anterior así como también las fortalezas y campos de oportunidades que se tienen como colegiado, en el cual se obtuvieron algunas sugerencias encaminadas a la mejora de dichos indicadores.

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“La única manera de saber nuestros límites, es dando el mejor esfuerzo posible, el cual siempre puede ser superado” (Anónimo)

La siguiente sección contiene los datos que deben considerarse en el plantel con la finalidad de informar a la supervisión de área sobre las condiciones que prevalecen en los mismos, desde el inicio del ciclo escolar, con el firme propósito de subsanar necesidades básicas y prioritarias, así como establecer las estrategias que conlleven a resolverlas de manera adecuada. Al inicio del ciclo escolar, es importante que el Director posea una visión muy clara de las características, condiciones, ambientes, personal, infraestructura, y demás con los que cuenta para realizar su labor diaria. Para apoyarlo en lograr lo anterior, se diseñó una serie de herramientas que mediante su aplicación le proporcionarán un bosquejo completo de su zona escolar. Se considera importante mencionar que todos los datos a trabajarse en esta sección, están referidos al ciclo escolar anterior. 12

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Parte 2 Diagnóstico Condiciones generales de la Dirección al inicio del ciclo escolar

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Formato 2 08-DES-P04-F02 DIRECTOR /REV.00

Diagnóstico Inicial Fecha:

Modalidad:

Nombre del Director:

01 – SEPTIEMBRE-2011

SECUNDARIA TECNICA

ROLANDO MEDINA AYALA

Modalidad de la Dirección Escuela Lugar Fecha Director(a)

TÉCNICA INDUSTRAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 77 H. NOGALES, SONORA

01 – SEPTIEMBRE-2011 ROLANDO MEDINA AYALA

I Dimensión Pedagógica Curricular 1. Si hacen falta planes y programas de estudio, señale las asignaturas: Si, en todas las asignaturas del Plan de Estudio de Educación Básica Secundaria 2006. Actualmente el colegiado cuenta con los documentos en electrónico, tarea encabezada por la dirección de la escuela 2006 y 2011, en virtud de que los ejemplares en físico no estaban en existencia. 2. Indique el porcentaje de cumplimiento en la entrega de los cronogramas anuales por los docentes: El 90% al momento de este diagnóstico, resultado de un docente que no cumplió este aspecto y de otro docente que inició en septiembre cubriendo interinato en horas de arte. 3. Nombres de los docentes que no han entregado los cronogramas anuales: J. RAFAEL ZAZUETA CASTRO CRYSTEL MARIA CEBREROS JOCOBI (INICIÓ DESPUÉS)

4. Porcentaje de cumplimiento en la entrega de la planeación didáctica es: El 90 % por las situaciones descritas en el apartado inmediato anterior 5. Nombres y asignaturas de los docentes que no entregaron su planeación didáctica: J. RAFAEL ZAZUETA CASTRO

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6. Porcentaje de cumplimiento en la aplicación de la evaluación diagnostica a los alumnos: El 90 % de los docentes.

7. Nombres de los maestros que no cumplieron con la evaluación diagnóstica: J. RAFAEL ZAZUETA CASTRO CRYSTEL MARIA CEBREROS JOCOBI (INICIÓ DESPUÉS)

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8. Si hacen falta libros de texto para los alumnos, señale las asignaturas y grados Esta acción se llevó a cabo en tiempo y forma a través de Conaliteg. Cabe señalar que los libros de texto que llegaron no correspondieron a los solicitados por los docentes, sin embargo esto sirvió para que el maestro tuviera más elementos de consulta para sus clases. Asignatura

Grado

Total

9. ¿La dirección de la escuela cuenta con el PETE y el PAT para el presente ciclo escolar? Solo con Plan Anual de Trabajo 10. ¿Ya se hicieron las correcciones en dichos documentos conforme a las recomendaciones hechas, por la supervisión? En el momento y secciones indicadas por la Supervisión de la Zona Escolar una vez que el documento fue revisado. 11. Se incluyó en el PETE y PAT alguna meta relacionada con el desarrollo de competencias, de transversalidad y articulación de la Reforma? Si, se contemplaron competencias y tales aspectos. Además se sugirió a los docentes hacer lo propio en su Plan Anual de Trabajo para que éste estuviera en línea con el de la dirección de la escuela.

12. Anote si ya se cuenta con la planeación anual desglosada y calendarizada en: Coordinación de act. académicas NO EXISTE TAL FIGURA Coordinación de act. Tecnológicas NO EXISTE TAL FIGURA Coordinación de Asistencia Educativa NO EXISTE TAL FIGURA Orientación educative NO EXISTE TAL FIGURA Tutorías SI (DOCE) Docentes con horas comisionadas SI Médico escolar NO EXISTE TAL FIGURA Prefectos SI 16

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Trabajo social Aula de medios Bibliotecario Sectores productivos* Proyectos productivos* Otros

NO EXISTE TAL FIGURA SI NO EXISTE TAL FIGURA NO EXISTE TAL FIGURA NO EXISTE TAL FIGURA * de acuerdo a la modalidad

13.-Anote los nombres de los encargados de llevar el control y seguimiento de la planeación didáctica: NOMBRE ASIGNATURA QUE EVIDENCIA DE ATIENDE SEGUIMIENTO GUSTAVO SIXTO ESPAÑOL CARPETA DE DOCENTE CHAVEZ ENCINAS HOJAS DE CONTROL

14.Otros:

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II. Dimensión Organizativa 1. ¿Ya se elaboraron los horarios del Personal docente y no docente? SI 2. ¿Dichos horarios fueron entregados y firmados de recibido? SI 3. ¿Dichos horarios ya fueron enviados y validados por la dirección de zona? SI 4. ¿Se realizó una reunión de organización del ciclo escolar antes de iniciar las clases con el Personal? SI Docente Administrativo Auxiliar de intendencia Servicios educativos complementarios Otros

SI SI SI SI

5. ¿Ya se actualizó la plantilla del Personal? SI, al inicio del ciclo escolar, reportándose en el Formato de Estructura Educativa 6. Anote las comisiones asignadas por escrito al Personal a su cargo: AULA DE MEDIOS: Luis Fernando Mada Beas DEPORTE: Profr. Roberto Carlos Paredes López ACTIVACION FISICA: Profra. Berenice Velázquez Soto SOCIALES: Lic. Miriam Guadalupe Carreón Calderón ACCION CIVICA: Profra. Arcelia Orelia Perea Favela HONORES: Profra. Astrid Minerva Morales Enriquez PERIODICO MURAL: Profr. Jesús Alonso Amaya Mendivil PLANEACION DIDACTICA: Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas CARPETA PROCERGES: Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas SOCIEDAD DE ALUMNOS: Profr. Francisco Valentín Ruiz Salas RONDALLA ESCOLAR: Profr. Francisco Valentín Ruiz Salas

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Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 7. Ya se calendarizaron las asambleas para la renovación de: Asociación de padres de familia Consejo escolar de participación social Sociedad de alumnos Junta disciplinaria Consejo técnico escolar Comité de seguridad y emergencia escolar Otros

SI SI SI SI SI SI

8. Otros:

III Dimensión Administrativa El Personal con que cuenta la escuela está integrado por: (donde tengan más horas) Asignatura

Hombres

Mujeres

Total

-Español

-Matemáticas

-Ciencias

-Inglés

-Geografía

-Historia

-Asignatura Estatal

0 20

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-Artes

-Educación Física

-Formación Cívica y Ética

-Orientación y tutoría

-Tecnologías

Total

Secretarias

Personal Administrativo

Auxiliares de intendencia Vigilantes Médico escolar Orientadores Educativos Trabajadores Sociales Bibliotecarios (en función de Aula de Medios) Mantenimiento Otros Total

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Dimensión Administrativa El Personal con que cuenta la escuela está integrado por: (donde tengan más horas) Grados Hombres Mujeres Total Primero

Segundo

Tercero

1 En función de prefecto 3 Uno en función de prefecto 0 0 0

0 0 0

1 En función de Aula de Medios 0 0 18

0 0 13

0 0 31

Personal Administrativo Secretarias

Auxiliares de intendencia

Vigilantes Médico escolar Orientadores Educativos

Trabajadores Sociales Bibliotecarios

Mantenimiento Otros Total

Especifique las necesidades de Personal en el plantel Edificio Aulas Laboratorio Talleres

Ninguna Ninguna Ninguna Electricidad- Electrónica 22

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Biblioteca 1 Mobiliario 50 bancos, mesas para maestro, archiveros Energía eléctrica Ninguna Sanitarios Ninguna Otros Especifique las necesidades materiales más urgentes del plantel: Si hace falta mobiliario anote el número real: Sillas de paleta (derechas) 50 Sillas de paleta (izquierdas) 5 Escritorios y sillas para docentes 3 Pizarrones 4 PINTARRONES Otros MESAS DE LABORATORIO Grupos de alumnos existentes: Primero 5 Segundo 4 Tercero 3 Alumnos inscritos y reinscritos: Grados Existencia de Alumnos Inscritos (nuevos) Reinscritos Primero 196 4 200 Segundo 0 0 156 Tercero 0 0 140 Ya se implementaron las medidas administrativas para el control normativo de:  Firma de entrada y salida en el libro de registro de asistencia: SI  Tres permisos económicos de hasta tres días en distintos meses: SI  Presentación de justificantes de faltas justificadas: SI  Evaluaciones internas de las metas del PETE y PAT: SI  Cumplimiento de funciones y desempeño.: SI  Cumplimiento de comisiones: SI ¿Ya está funcionando la tienda escolar? SI ¿Ya se renovó el Comité Coordinador de la tienda escolar? SI ¿La existencia de dinero de ingresos propios es de?........... ¿Se cuenta con suficientes recibos oficiales? SI ¿Se promovió la inscripción y el incremento de puntos en escalafón? SI

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Número de docentes en Carrera Magisterial Vertiente (niveles) Observaciones Primera Segunda Tercera A B C D E A B C D E A B C D E 1 DIRECTOR

Dimensión Comunitaria y de Participación Social 1. ¿Qué autoridades acompañaron el inicio del ciclo escolar? SUPERVISOR ESCOLAR 2. ¿Cuántos padres de familia acompañaron el inicio del ciclo escolar? 35 (DE 1ER. GRADO PRINCIPALMENTE) 3. Anote la participación de la mesa directiva de la Asociación de Padres en apoyo al plantel al inicio del ciclo escolar.: NADA RELEVANTE, SOLO ACOMPAÑAMIENTO 4. ¿La Dirección de la escuela ya presentó a la Mesa Directiva de Padres la relación de necesidades de la escuela?: SI 5. Otros:

Resultados al cierre del ciclo escolar anterior Formato 3. Indicadores educativos del ciclo anterior Indicadores

Resultados

Aprobación

93 %

Deserción

0.0 %

Eficiencia terminal

88.03 %

Repetición

Alumnos irregulares

23.2 % 08-DES-P04-F03 DIRECTOR /REV.00

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Aprobación: Alumnos que culminaron satisfactoriamente el grado inmediato anterior. Deserción: Señala el grado de eficiencia del sistema educativo, al lograr retener o no a los alumnos y representa a aquellos que abandonaron de manera definitiva el nivel en el que estaba inscritos. Deserción = (Número total de alumnos ingresados en cada nivel) – (Número total de alumnos que no egresan*) Especificaciones de la fórmula: Número total de alumnos ingresados en cada nivel: Se deberá de considerar el total de alumnos que se inscriben para iniciar el nuevo ciclo escolar. Número total de alumnos que no egresan: Se refiere al total de alumnos que no terminan el ciclo escolar al que se inscribieron o en su caso, que terminan pero que no se reinscriben al siguiente ciclo. En este caso, deberá de tenerse extremo cuidado en confirmar que estos alumnos NO hayan pasado por sus documentos y expedientes ya que esto se considera un elemento que les impedirá inscribirse en un nuevo CT, por lo que se considera que NO CONTINUARÁN CON SUS ESTUDIOS *PONER ESPECIAL CUIDADO DE QUE SE TRATE DE ALUMNOS QUE NO SE LES ENTREGÓ SU EXPEDIENTE Y LOS DOCUMENTOS OFICIALES

Eficiencia terminal: Indicador que mide la eficiencia del sistema educativo y se entiende como aquellos alumnos que culminaron satisfactoriamente cierto nivel educativo. Se mide dividiendo los alumnos que culminaron el último grado del nivel educativo de referencia entre los que ingresaron en el primer grado de ese mismo nivel. Eficiencia terminal = (Número total de alumnos de generación egresados)(100) ∕ (Número total de alumnos de generación ingresados) Especificaciones de la fórmula: Alumnos de generación egresados: Se refiere al número total de alumnos de una misma generación, que lograron culminar satisfactoriamente sus estudios de secundaria Número total de alumnos de generación ingresados: Se refiere al número total de alumnos de una misma generación que ingresaron para realizar sus estudios de secundaria

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Repetición: Es un fenómeno educativo que da cuenta de los alumnos que reprobaron un grado de cierto nivel de estudios y se inscribieron en ese mismo grado. Alumnos irregulares: Alumnos que reprobaron entre una y cinco asignaturas y tiene derecho a regularizarse en tres ocasiones durante el ciclo escolar. Un alumno irregular, sólo puede ser inscrito en el siguiente grado si tiene dos asignaturas reprobadas. En caso contrario tendrá que repetir el grado.

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Evaluaciones externas Los resultados obtenidos en los exámenes a nivel nacional y estatal tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos de educación básica han adquirido rasgos y desarrollado sus competencias. Formato 4. Resultados de ENLACE (ciclo anterior) del plantel M E D I A S PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

GRADO DE MARGINACIÓN GLOBAL

ESCUELA

TURNO

LOCALIDAD

ESPAÑOL

MAT

GEOGRAFIA

MAT

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

ESPAÑOL

NOGALES

445

447

461

482

436

458

499

461

MUY BAJO

NOGALES

MUY BAJO

08-DES-P04-F04 DIRECTOR /REV.00

Los resultados obtenidos en los exámenes a nivel nacional y estatal tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos de educación básica han adquirido rasgos y desarrollado sus competencias. Apegándose a los resultados de ENLACE y EVEDEPS (Evaluación Estatal del Desempeño Escolar en Primaria y Secundaria), favor de llenar los formatos siguientes

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Formato 5. Cuadro comparativo de resultados de ENLACE (Repetir el formato por turno si es necesario) Escuela

2009

2010

2011

E.S.T. 77 (matutino)

448

474

461

E.S.T. 77 (vespertino)

S/D

08-DES-P04-F05 DIRECTOR /REV.00

Formato 6. Cuadro comparativo de resultados EVEDEPS (Evaluación Estatal del Desempeño Escolar en Primaria y Secundaria) (Repetir el formato por turno si es necesario)

Escuela

E.S.T. 77 (matutino) E.S.T. 77 (vespertino)

2009

2010

2011

ESTANDAR

BAJO ESTÁNDAR

S/D

08-DES-P04-F06 DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 La siguiente sección está diseñada para realizar la evaluación del plantel, de acuerdo a las cuatro dimensiones de gestión escolar. Se totaliza el porcentaje correspondiente en cada una de las preguntas de acuerdo a los resultados que presente su zona al 30 de septiembre, por lo que a partir de este formato se deberá proyectar al ciclo escolar 2011 – 2012 Formato 7. Diagnóstico de la Dimensión Técnico – Pedagógica

1. 2.

DIMENSIÓN TECNICO PEDAGÓGICA 1. ¿Los docentes cuentan el plan y los programas vigentes? 2. ¿Presentan los docentes en la planeación anual la implementación de proyectos colaborativos? 3. ¿Se desarrolla la planeación didáctica por competencia y por aprendizajes esperados? 4. ¿Con qué frecuencia se realiza la planeación didáctica? (marque con una x)

% SI 100

% NO 0

Observaciones

Necesidades

EN ELECTRONICO

IMPRESIONES

NO CONOCEN

ORIENTACION

ALGUNOS NO PLANEAN

APOYO DE SUPERVISION

Semanal Quincenal Mensual Bimestral Bloque* para la

modalidad que aplique

5. ¿Se aplicó la evaluación diagnóstica? 90

6. 6. ¿Fueron constituidas las 100 academias de maestros conforme a la normatividad vigente según modalidad? 7. 7. ¿Los alumnos cuentan con los 100 libros de texto gratuito? 8. ¿En la planeación anual, los docentes 90 incluyeron la temática del curso básico de formación continua?

0 10

NO REALIZARON PLANEACION

08-DES-P04-F07 DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 8. Diagnóstico de la Dimensión Administrativa DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

EXISTENCIA ACTUAL

NECESIDADES DE PERSONAL

PERSONAL ESCOLAR Personal directivo

1 SUBDIRECTOR

Coordinadores

1 COORDINADOR DE A.A.

Personal docente

Personal de asistencia educativa

1 TRABAJO SOCIAL , 1 PREFECTO 1 ENCARGADO DE AULA DE MEDIOS

Personal administrativo

Personal de servicios

1 VIGILANTE

Otros 32

TOTAL DE PERSONAL

08-DES-P04-F08 DIRECTOR /REV.00

Formato 9. Diagnóstico de la estructura educativa de Control Escolar de inicio de ciclo fecha límite al 30 de septiembre (concentrado de zona) Estructura educativa del plantel Turno y Grado

Primero

Segundo

Tercero

Total

Grupos Alumnos Grupos Alumnos Grupos Alumnos Grupos Alumnos

Matutino

160

156

140

456

Vespertino

Nocturno

200

156

140

496

TOTAL (al 30 de septiembre)

08-DES-P04-F09DIRECTOR /REV.00

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Formato 10. Concentrado del control Técnico Pedagógico de las escuelas al inicio del ciclo escolar. Fecha límite al 30 de septiembre Expediente de control técnico pedagógico por zona escolar 1. Plan Anual de Trabajo (PAT) 1. Planeación didáctica 2. Dosificación Anual 3. Evaluación Diagnóstica 4. Criterios de evaluación (rasgos a evaluar) 5. Regularización de alumnos (agosto – septiembre) 6. Otros (rasgos de evaluación conforme al acuerdo 200 y 499) 

% del cumplimiento

Observaciones

90 90 90 90 100 80

 08-DES-P04-F10DIRECTOR /REV.00 Nota: % de alumnos regularizados al 30 de septiembre en la zona

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 RECURSOS MATERIALES Formato 11. Diagnóstico del concentrado de la dirección (condiciones materiales de las Instalaciones, Mobiliario y Equipo) Modalidad __SECUNDARIA TECNICA (INDUSTRIAL)___Clave del plantel: 26DST0077E

EXISTENCIA

BUENO

REGULAR

MALO

NECESIDADES

GESTIONES REALIZADAS PARA CUBRIR NECESIDADES DETECTADAS QUE NO HAN SIDO ATENDIDAS

OBSERVACIONES

Se consiguió aula móvil

MATERIAL

Dirección

OFICIOS

Anexos

OFICIOS

Aulas

Laboratorios

DEMOLAB

OFICIOS

EDULAB

OFICIOS

Talleres

OFICIOS

Bibliotecas

OFICIOS

Sanitarios

Energía eléctrica Almacenes

Pizarrones

Escritorios

Mesabancos 450

380

Libros

Otros

Bebederos

Aulas de medios

0 1

NINGUNA

OFICIOS

0 1

0 0

08-DES-P04-F11DIRECTOR /REV.00

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Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 12. Seguimiento de las gestiones realizadas por escuela por parte de la dirección para cubrir las necesidades detectadas en el formato anterior. Modalidad: __SECUNDARIA TECNICA (INDUSTRIAL)__Clave del plantel __26DST0077E_ GESTIONES REALIZADAS PARA CUBRIR NECESIDADES DETECTADAS QUE NO HAN SIDO ATENDIDAS OFICIOS A AUTORIDADES DE CECYTES Y SERVICIOS REGIONALES OFICIOS A AUTORIDADES DE CECYTES

NECESIDADES

OBSERVACIONES

PINTARRONES BANCOS

OFICIOS A SERVICIOS REGIONALES

MESA DE MAESTRO

OFICIOS A SERVICIOS REGIONALES

ARCHIVEROS

08-DES-P04-F12DIRECTOR /REV.00 Nota : IMPORTANTE : Adjuntar evidencia.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 13. Diagnóstico del Control de Recursos Financieros y Materiales Nombre de la escuela: Tienda escolar Comité Coordinador Convenios Libro contable de ingresos propios actualizado Cuenta bancaria mancomunada Rinde el Informe Mensual Rinde el Informe Semestral Recibos oficiales* Comprobantes de gastos Sectores productivos * Cédula Censal Actualizada (activos fijos) Programa de apoyo escolar Programa Escuelas de Calidad Programa Escuela Siempre Abierta Programa de Uniformes escolares Auto evaluación administrativa y financiera

Cantidad Existe No existe 1 1 1 1

Observaciones

1 1 1 1 1 X 1 1 X X 1

SE REGRESARON LAS PRENDAS SOBRANTES, ASI COMO LAS DE CAMBIO

1 08-DES-P04-F13DIRECTOR /REV.00 *Para la modalidad que aplica. Datos por escuela. Especifique el sector productivo que maneja

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 14. Concentrado de Recursos Financieros Complemento de recursos a través de: Porcentaje Observaciones Tienda Escolar Donaciones 0% NO HUBO Actividades Escolares (por el NO SE REALIZARON 0% Personal) Actividades Padres de Familia 0% NO REALIZARON ACTIVIDADES Actividades Soc. Alumnos 0% Programa de apoyo escolar Programa Escuelas de Calidad 0% NO PARTICIPA Programa Escuela Siempre Abierta 0% NO PARTICIPA Proyectos productivos 0% NO EXISTEN Otros (especifique) 08-DES-P04-F14DIRECTOR /REV.00

Formato 15. Diagnóstico de zona de las condiciones y características de la Dimensión Organizativa DIMENSION ORGANIZATIVA Porcentaje de avance El directivo tienen elaborado su Plan Anual de Trabajo 100 (PAT) Docentes que tienen elaborado su Plan Anual de Trabajo 90 (PAT) Porcentaje del personal que participó en la elaboración del 70 PETE y PAT Porcentaje del personal que cuenta con Plan Anual de Trabajo Jefe de enseñanza -----Asesor Técnico- pedagógico Personal docente Personal de Asistencia Educativa DOCUMENTOS NORMATIVOS CON LOS QUE CUENTA LOS PLANTELES DE LA ZONA  

Reglamento Escolar para Educación Básica oficial del Estado de Sonora (vigente) Ley del Servicio Civil para el Estado de

-----90 100 Numero con el que cuenta 1

Observaciones

NO SE HA HECHO PETE

NO EXISTE LA FIGURA NO EXISTE

Especifique que cantidad requiere 1 1 1

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      

Sonora Reglamento de las condiciones de trabajo del Personal de la SEP

1 1 1 1

Manual del Director del plantel de Educación Secundaria Reglamento de la Comisión de Escalafón actualizado Reglamento de promociones internas Ley de Educación del Estado de Sonora Lineamientos generales de Carrera Magisterial Normas de Inscripción, Reinscripción, acreditación, Regularización y Certificación para Escuelas Secundarias

1 1 1 1 1 1

 

Acuerdo 499 Ley General de Educación y Artículo 3° Constitucional  Plan y Programas (Plan de estudios 2006)  Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos AVANCE EN LA ORGANIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DEL PERSONAL DE LA ESCUELA (aplica según modalidad) Se entregaron los horarios a todo el personal según su nombramiento Se entregaron las funciones del Personal Se reestructuraron las academias de maestros Se instaló el Consejo Técnico y las comisiones respectivas Los horarios para el ciclo escolar, son funcionales y se elaboraron de acuerdo a necesidades de los alumnos Profesores que cubren asignaturas (sin repetir) donde tenga la mayor carga en la escuela Español Ciencias I Ciencias II Ciencias III Matemáticas Inglés Geografía F.C. y Ética

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 Porcentaje de avance 100% 100% 100% 100% 100% Número total de docentes 3 1 1 1 3 2 1 2

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Asignatura Estatal Historia Artes Ed. Física Tecnologías Gran total por zona Gran Total por zona Nombre del personal de Asistencia Educativa Jefe de enseñanza adscritos a la zona*

0 2 2 2 2 22

Señalar la Asignatura

NO EXISTE LA FIGURA Asesores Técnicos Pedagógicos adscritos a la zona*

RUBEN RASCON PACHECO

Señalar la Asignatura MATEMATICAS

Coordinador de actividades académicas

NO EXISTE LA FIGURA Coordinador de actividades tecnológicas

Señale la Asignatura NO EXISTE LA FIGURA

Coordinador de asistencia educativa

NO EXISTE LA FIGURA Orientador Escolar

NO EXISTE LA FIGURA Médico escolar

NO EXISTE LA FIGURA Enfermera

NO EXISTE LA FIGURA Docentes con funciones de Laboratorista

ARCELIA ORELIA PEREA FAVELA

CIENCIAS

Trabajo Social

NO EXISTE LA FIGURA Prefectos

JESE ARISTEO ESCALANTE PARRA

NO HAY CLAVE PRESUPUESTAL. COMISIONADO.

Bibliotecarios

LUIS FERNANDO MADA BEAS

ASIGNADO

AULA

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 TECNOLOGICA Otros (especifique) Prestadores de servicio social externos EVENTUALES Prestadores de prácticas profesionales externos Personal de USAER

NO HAY NO HAY ADSCRITOS

Gran Total de personal 08-DES-P04-F15DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Diagnóstico de la zona de las condiciones y características de la Dimensión Comunitaria y de Participación Social

Formato 16. Evaluación y seguimiento donde se presenta el lugar estatal obtenido por el plantel en los Encuentros Estatales de Evaluación Académica, Tecnológica, Convocatorias (nombre) y Cultural en el último ciclo escolar Nombre y clave del plantel: _____ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 77_____ ACTIVIDAD Declamación Oratoria Pintura Cartel Ajedrez Interpretación músico – vocal Interpretación músico – instrumental Confrontación académica Otras convocatorias Danza regional Mini robótica Innovación tecnológica Ortografía Trabajo social y/o comunitario Trabajo de responsabilidad ambiental

ESCUELA NINGUNA NINGUNA NINGUNA NINGUNA NINGUNA NINGUNA

2010- 2011 0 0 0 0 0 0

NINGUNA

NINGUNA NINGUNA NINGUNA NINGUNA

0 0 0

NINGUNA NINGUNA

0 0

NINGUNA

OBSERVACIONES

NO SE REALIZARON TALES ENCUENTROS

08-DES-P04-F16DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 17. Concentrado de Zona donde se detallan el número de grupos estudiantiles con que se cuenta para proyección a la comunidad de la que forman parte. GRUPOS Banda de guerra Porristas Bastoneras Cantantes Cuadros gimnásticos Grupos de danza Teatro Clubes Ambientales Clubes Filantrópicos Beisbol Futbol Balón cesto Voleibol Atletismo Otros Actividades extraescolares enfocadas a la articulación del CT con la comunidad Otros

2010 -2011

% CT

2011 - 2012

% CT

OBSERVACIONES

1 1

TOCHITO NFL Especifique

Especifique 08-DES-P04-F17DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 18. Evaluación y seguimiento de concentrado del plantel donde se presenta el porcentaje que aplican a programas, campañas o proyectos de extensión y servicio comunitario NOMBRE DEL PROGRAMA EN EL QUE PARTICIPA

PERIODO

2010-2011

2011 - 2012

OBSERVACIONES O DATOS SOBRESALIENTES NO EXISTEN PROGRAMAS DE SERVICIO COMUNITARIO

EN LA ESCUELA

08-DES-P04-F18DIRECTOR /REV.00

Formato 19. Diagnóstico de los grupos de asistencia y extensión comunitaria del plantel GRUPOS DE EXTENSIÓN ESCOLAR Comités y Organismos de Apoyo organizados Asociación de Padres de Familia Sociedad de Alumnos Consejo de Participación Social Comité de Emergencia y Seguridad Escolar 1. Manejo y seguimiento de Agenda de Riesgo Otros

Grupos en existencia y en proceso de formación % Existentes % En proceso Observaciones 0% 100% 100% 100% 100% 0% Especifique

08-DES-P04-F19DIRECTOR /REV.00

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Parte 3 Análisis y planteamientos en base al diagnóstico Estrategias de mejora globales con base en las acciones propias de la dirección

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“Aquellos que dicen que algo no puede hacerse, suelen ser interrumpidos por otros que lo están haciendo”. (Joel A. Baker)

Una parte prioritaria del proceso de mejora no solo Personal sino laborar, es reconocer nuestras áreas de oportunidades para fortalecerlas con nuestras acciones diarias. Ir sin rumbo, significará desgastes de energía, recursos y acrecentará en nosotros la percepción de estancamiento. De allí, parte el valor e importancia que tiene para todos y cada uno, tener muy claro el rumbo a seguir y, evaluar nuestros avances en base a los frutos de los esfuerzos ya realizados. Apoyados en la idea anterior, reconocemos la importancia de planear nuestras acciones. Como actores claves en el complejo proceso educativo, la planeación debe de ser vista como una estrategia de mejora continua y de punto de referencia para identificar adecuadamente los éxitos alcanzados.

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En la primera parte que comprende la siguiente sección, se busca establecer una plataforma uniforme de acciones, en la que se reconozcan los objetivos que cada Director deberá plantearse dentro de las cuatro dimensiones de la gestión escolar. Por ende, se tendrán mucho más claras las metas, acciones, estrategias que al Director le corresponde realizar dentro de cada una de ellas. La planeación deberá de basarse en el resultado arrojado por el diagnóstico realizado con anterioridad en la Parte 2 y considerar necesariamente, los objetivos plateados desde la supervisión y las jefaturas de sector.

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La Dirección General de Educación Secundaria (DGES) Misión: Unidad administrativa responsable de operar y coordinar los servicios de educación secundaria y educación física, garantizando el acceso, permanencia y formación integral de los alumnos a través de la implementación de programas sustantivos y compensatorios de calidad y justicia social. Visión: Ser una unidad de excelencia académica y administrativa, responsable de operar y coordinar los servicios de educación secundaria y educación física, mediante un Modelo de Gestión Educativa Estratégica con procesos y procedimientos ágiles, dinámicos, eficientes y eficaces, para lograr una educación de calidad, comprometida con el aprovechamiento escolar de los alumnos y la formación de una conciencia tecnológica y humanista basada en competencias, en la que Autoridades, Directivos, Docentes, Personal de Apoyo y Padres de Familia contribuyan con su orientación a su desarrollo pleno, que les permita incorporarse al ámbito productivo.

Tomando en consideración tanto la Misión y Visión de la SEC como de la DGES se establece para el Director una:

Misión General de la Dirección Acompañar a los planteles para su óptimo desarrollo en las dimensiones técnico pedagógico, organizativa, administrativas, comunitaria y de participación social conforme a la normatividad vigente.

Visión General de la Dirección: Ser un agente mediador, propositivo, pertinente e innovador para el logro de los objetivos institucionales.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Ámbitos de desempeño del Director Planear, organizar, dirigir y evaluar la presentación del servicio de educación secundaria, conforme a las normas y a los lineamientos establecidos por las leyes, reglamentos y disposiciones dictadas por las autoridades de la Secretaría de Educación Pública. FUNCIONES 

Vigilar que la aplicación del plan y el desarrollo de los programas de estudio, se efectúe conforme a las normas y a las disposiciones establecidas.



Evaluar la eficiencia de los métodos, técnicas y materiales didácticos empleados en la conducción del aprendizaje.



Programar, organizar y presidir las reuniones técnico-pedagógicas procedentes.



Programar y promover la realización de acciones que propicien el desarrollo de las actividades académicas, tecnológicas, culturales, deportivas y sociales del plantel.



Captar la información de la demanda de servicios educativos del plantel, y proponer a las autoridades educativas correspondientes el número de grupos por grado con que pueda operar la escuela.



Distribuir las tareas encaminadas a atender los servicios técnico-pedagógicos, organizativos, administrativos y de intendencia del plantel entre los miembros del personal, con criterio de equidad y conforme a las responsabilidades y a las obligaciones que implican sus respectivos nombramientos.



Organizar reuniones con el personal escolar para orientarlo, instruirlo y motivarlo para el cumplimiento de sus funciones y responsabilidades, alentando su iniciativa y resolviendo los problemas que se presenten en la labor educativa.



Vigilar la puntualidad y asistencia del personal escolar e informar a las autoridades sobre las irregularidades en que éste incurra.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 

Evaluar el desarrollo del trabajo encomendado a los miembros del personal, y otorgar estímulos o promover las medidas pertinentes para superar las deficiencias.



Expedir los créditos escalafonarios anuales del personal de la escuela.



Conceder licencias económicas al personal a sus órdenes en los términos establecidos en los reglamentos y disposiciones vigentes.



Tratar con la representación sindical los asuntos relacionados con la situación laboral del personal de la escuela, e informar sobre los mismos a las autoridades superiores cuando se requiera.



Levantar las actas administrativas que procedan por irresponsabilidad e incumplimiento en que incurra el personal.



Controlar la elaboración y la actualización de la plantilla del personal de la escuela.



Proponer a las autoridades superiores la designación o remoción de personal escolar, de acuerdo con las normas y los procedimientos establecidos y las necesidades del servicio.



Administrar debidamente los recursos financieros y materiales de la escuela.



Determinar las necesidades de material y equipo para la prestación de los servicios de la escuela y realizar las gestiones conducentes para satisfacerlas.



Vigilar que se lleven eficientemente los inventarios de activo fijo y de material de consumo de la escuela.



Supervisar tanto el funcionamiento, estado de limpieza, conservación, apariencia y seguridad de las aulas y demás anexos del plantel, como la funcionalidad de los locales, mobiliario, instalaciones y equipo.



Coordinar la elaboración del proyecto de presupuesto de la escuela y presentarlo a las autoridades correspondientes. 48

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 

Proponer a las autoridades superiores correspondientes las modificaciones presupuestarias, que en su caso se requieran, para el cumplimiento de las labores encomendadas a la escuela.



Ejercer el presupuesto autorizado y presentar la documentación justificativa y comprobatoria de los gastos realizados por el plantel, conforme lo indican las normas establecidas.



Autorizar la inscripción de los alumnos que cumplan con los requisitos establecidos.



Revisar y firmar la documentación oficial expedida por el plantel referente al control escolar.



Vigilar la aplicación de los sistemas de control de asistencia, disciplina escolar, evaluación del aprovechamiento y seguimiento de los educandos.



Solicitar a las autoridades superiores las revisiones o convalidaciones de estudios de los alumnos que requieran este trámite.



Entregar a la autoridad educativa correspondiente la documentación relativa al registro de inscripción y calificaciones de los alumnos, conforme a los procedimientos y al calendario establecido para el caso.



Coordinar la aplicación de los exámenes extraordinarios y cuando proceda, la de los exámenes a título de suficiencia en el plantel, de acuerdo con el calendario y con las disposiciones específicas que determinan las autoridades competentes.



Establecer los mecanismos convenientes para atender con eficiencia y comedimiento a los padres de la familia o tutores, e informar sobre el aprovechamiento y comportamiento escolar de los alumnos.



Vigilar que se logren las finalidades de los programas de orientación educativa y vocacional, trabajo social, educación para la salud y prefectura, y solicitar a la

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 autoridad competente la asesoría requerida para la mejor prestación de estos servicios. 

Vigilar que los trámites de becas para los alumnos del plantel, se realice conforme a las disposiciones y a los procedimientos establecidos al respecto.



Cumplir con los lineamientos establecidos para la integración de la Asociación de Padres de Familia y prestar asesoría en relación con su funcionamiento.



Integrar la Sociedad de Alumnos, y orientar y vigilar su funcionamiento.



Promover la constitución de la Cooperativa Escolar de Consumo, tramitar su registro ante el área de cooperativas correspondiente y supervisar su funcionamiento.



Propiciar el funcionamiento óptimo y el incremento constante de la biblioteca del plantel.



Solicitar la autorización que corresponda, para promover y realizar actividades deportivas, artísticas, sociales y culturales entre la comunidad escolar.



Presidir los actos en que participen los alumnos, maestros o padres de familia, en su calidad de miembros de la comunidad escolar.



Promover, entre los alumnos y maestros, la elaboración y difusión de trabajos de carácter científico, tecnológico, artístico o recreativo, y orientarlos en sus finalidades.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Tomando como puntos de partida los resultados obtenidos durante la realización del diagnóstico inicial, deberá de planear sus actividades de acuerdo a cada una de las dimensiones de gestión escolar. Para lograr adecuadamente lo anterior, es necesario se tomen en consideración los resultados plasmados en los formatos. Para el caso de la dimensión Pedagógico Curricular analizar y concluir en base a los resultados obtenidos en los formatos 2, 3, 4,5 y 6 para posteriormente proyectar las acciones de mejora que realizará en su dirección. Formato 20. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Pedagógica Curricular de la dirección. DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Análisis de los resultados La escuela cuenta con un alto % de cumplimiento en relación a acciones de organización y documentación reglamentaria de inicio de ciclo correspondiente a cada personal, sin embargo el total no se ha logrado. Conclusiones Falta mejorar los indicadores educativos. Falta elevar el % de cumplimiento en docentes respecto a la documentación y acción de inicio. Se necesita retomar el liderazgo en evaluaciones externas. Acciones de mejora Cruzadas de concientización en docentes. Orientación y acompañamiento permanente. Promover asesorías a alumnos. Vigilar cumplimiento de funciones. Eficientar el uso del tiempo en clase. Mejorar las deficiencias encontradas Herramientas de evaluación Comparativos Seguimiento

Evidencias

Hojas de control Reuniones de análisis Carpeta PROCERGES Informe bimestral Informe final 51

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Minutas Actas de consejo técnico Resultados esperados

Elevar los % de los indicadores educativos o en su caso disminuirlos. Reubicar a la escuela en los estándares anteriores de EVEDEPS y ENLACE Mejorar el % de cumplimiento en acciones y documentación de docentes y demás personal Períodos de tiempo para alcanzar los Al inicio del ciclo escolar inmediato resultados Durante todo el ciclo escolar vigente Al final del ciclo escolar vigente Responsable Dirección de la escuela Maestro comisionado del seguimiento Docentes del plantel Necesidades Reuniones de asesorías por ATP Visitas continuas de Supervisión Fortalezas Disposición docente. Personal actualizado Compromiso en la educación Áreas de oportunidad Capacidad de tolerancia Experiencia Manejo de situaciones Otras 08-DES-P04-F20DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Para el caso de la Dimensión Administrativa analizar y concluir en base a los resultados obtenidos en los formatos 7, 8, 9,10, 11, 12 para posteriormente proyectar las acciones de mejora que realizará en su dirección.

Formato 21. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Administrativa de la dirección. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Análisis de los resultados

DESCRIPCIÓN

Herramientas de evaluación

Los procesos iniciales en relación a inscripción, personal necesario, recursos materiales, cumplimiento de acciones imprescindibles, así como documentación requerida, permitieron el arranque del ciclo escolar vigente con pocas dificultades. Falta personal en asignaturas aun cuando sean pocas horas Faltan planes y programas para los docentes Falta regularizar alumnos Falta elevar % en cumplimiento de Dx, dosificación, etc. Gestionar ante SEC para cubrir vacantes de docentes Administrar a docentes incumplidos Gestionar la adquisición de recursos materiales Promover acompañamientos para implementación de proyectos colaborativos, transversalidad, temas del curso básico, reuniones de academias, etcétera. Gestionar personal de apoyo. Porcentaje de alcance de metas

Seguimiento

Acompañamiento continuo

Evidencias

Informes a supervisión escolar Carpeta del docente Hojas de control Mantener el 100% de la cobertura del servicio educativo Subsanar las necesidades básicas del plantel

Conclusiones

Acciones de mejora

Resultados esperados

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Períodos de tiempo para alcanzar los resultados Responsable Necesidades Fortalezas Áreas de oportunidad

Durante el ciclo escolar vigente Dirección de la escuela Personal para cubrir los mandos medios Personal relativamente joven (actualizados) Buena disposición de representantes de la SEC Mejorar en cumplimiento de disposiciones reglamentarias para el buen desempeño de la labor docente

Otras 08-DES-P04-F21DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 De igual manera para la Dimensión Organizativa, analizar y concluir en base al resultado obtenido en el formato 15 para posteriormente proyectar las acciones de mejora que realizará en su dirección. Formato 22. Análisis, conclusiones y proyección de la Dimensión Organizativa de la dirección. DIMENSION ORGANIZATIVA DESCRIPCIÓN Análisis de los resultados El plantel tiene algunas deficiencias sin que ello sea un impedimento para su funcionamiento. Con dificultades de inicio pero sin que se vea en la necesidad de brindar el servicio educativo de forma deficiente. Conclusiones Falta elaborar el PETE Faltan docentes de elaborar el PAT No existen documentos normativos en físico Falta personal de asistencia educativa y mandos medios Falta más intervención de docentes en la elaboración del PAT Acciones de mejora Elaboración del PETE Elevar el % de cumplimiento de PAT en docentes y demás personal Gestionar personal de apoyo faltante Herramientas de evaluación Cumplimiento del punto anterior Seguimiento Asesorías Evidencias Informe al supervisor de zona Comparativos Resultados esperados Contar con los aspectos faltantes y que ello redunde en la calidad del servicio educativo Períodos de tiempo para alcanzar los Durante el ciclo escolar vigente resultados Responsable Dirección de la escuela Necesidades Personal de apoyo Fortalezas Capacidad de gestión Áreas de oportunidad Otras

Mejoramiento de los aspectos 08-DES-P04-F22DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Para el caso de la Dimensión Participación Social y Comunitaria analizar y concluir en base a los resultados obtenidos en los formatos 16, 17,18 y 19 para posteriormente proyectar las acciones de mejora que realizará en su dirección. Formato 23. Análisis, conclusiones y proyección de la Participación Social y Comunitaria de la dirección. DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA Análisis de los resultados

Conclusiones Acciones de mejora

Herramientas de evaluación

DESCRIPCIÓN

Se observa que la escuela tiene poca proyección e interacción con la comunidad en la que se encuentra enclavada, por lo que se hace indispensable mejorar en este aspecto Faltan acciones de proyección Falta involucrar a organismos de apoyo Promover participación en desfiles Realizar acciones que involucren padres de familia por ejemplo en activación física. Realizar campañas de servicio social a la comunidad Impacto en la percepción a través de encuestas

Seguimiento Evidencias

A través de proyectos simples pero funcionales Fotos Informes Encuestas Resultados esperados Mejorar la percepción positiva de la ciudadanía en relación al plantel Períodos de tiempo para alcanzar los Final del ciclo escolar resultados Responsable Asesor de la sociedad de alumnos. Maestros de ciencias Necesidades Materiales de promoción, limpieza, etcétera. Fortalezas Disposición al trabajo Entusiasmo de los jóvenes y docentes Áreas de oportunidad Mejoramiento de nuestra imagen Otras 08-DES-P04-F23DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Parte 4 Programa Anual de Trabajo de la Dirección

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

“Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica. Esa fuerza es la voluntad” (Einstein)

El Plan Anual de Trabajo de la dirección (PAT), deberá de estar armado de acuerdo a los resultados, análisis y planteamientos de las secciones anteriores. El PAT será para cada Director una herramienta de guía y apoyo que le permita realizar sus actividades de manera más organizada y dirigida hacia los objetivos que debe cumplir

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

De acuerdo a los resultados de la parte 1, 2 y 3 el Director deberá de establecer su Plan Anual de Trabajo separando todas y cada una de sus actividades de acuerdo a la dimensión a la que pertenezcan. Así mismo, deberá de establecer un objetivo de acuerdo al número de acciones a realizar.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Dimensión Pedagógica Curricular Objetivo: Verificar que el plantel cumplan con los criterios pedagógicos establecidos en el Plan y Programas de estudio vigentes, así como la correcta aplicación de los acuerdos secretariales de evaluación garantizando el desarrollo de competencias y la adquisición de rasgos para el logro del perfil de egreso de la educación básica. Formato 24. Desarrollar acciones que tiendan a la mejora de los resultados educativos, para el fortalecimiento del aprovechamiento escolar de los alumnos.

DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES

1.1.-Se elaborarán y reproducirán los exámenes de diagnóstico.

METAS

RESPONSA -BLE

PERIODO DE REALIZACIÓN

1.-Aplicar el examen de diagnóstico a la totalidad del alumnado para conocer la situación académica de los estudiantes 1.2.-Se y optimizar el aplicarán los desarrollo de exámenes de destrezas. diagnóstico.

-Docentes Agosto de la asignatura.

1.3.-Se revisarán los exámenes de diagnóstico para reconocer sus conocimientos y habilidades.

-Dirección y docentes

EVIDENCIA

OBSERV ACIONES

Carpeta PROCERGES : -Ejemplo del instrumento empleado

-Docentes -Agosto de cada asignatura. -Cuadros de concentración -Agosto

-Análisis y Conclusiones de grupo/maestro/ academia 60

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 2.1.Se entregarán los formatos de planeación a los docentes para todo el ciclo escolar y que los utilicen en su planificación. 2.2.-Se darán a conocer los enfoques en cada asignatura para su análisis 2.3.-Se reunirá al personal para asesorar en la planeación y tomando en cuenta los resultados del diagnóstico y los indicadores alcanzados e el ciclo anterior

2.- Que los -Dirección docentes realicen la planificación de sus clases de acuerdo al diagnóstico y atendiendo los enfoques de las diversas asignaturas y tecnologías Dirección para elevar los indicadores educativos del ciclo anterior: Eficiencia terminal: 88.03% Alumnos Dirección. regulares: 76.8% Alumnos repetidores: 3% Aprovechamie nto Escolar: 7.6% Aprobación: 93.1%

3.1.3.-Que se Coordinar la apliquen aplicación y bimestralment envío de los e los diferentes exámenes de

Dirección

-Agosto

-Revisión de planeación

-Agosto

-Minuta

-Agosto

Portafolio maestro

del

Informes bimestrales

-En las fechas programadas para ello.

Se revisará el impacto en los resultados emitidos por los organismos 61

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 exámenes bimestrales, internos y externos. 3.2.-Informar de la aplicación de los exámenes de desempeño escolar de carrera magisterial para los docentes y que puedan prepararse. 3.3 Mantener el nivel estándar de IEEES

4.1.- Disponer en tiempo y forma de los materiales que difundan la información sobre los cursos, diplomados, especializació n y posgrados para su participación

cada asignatura y se participe en otros exámenes externos como el del logro académico y el de desempeño escolar, así como los de aprovechamie nto escolar y preparación profesional de carrera magisterial, participando más que el ciclo anterior para que con ello desarrollen otras estrategias de enseñanza. 4.-Promover la participación de los docentes en los cursos estatales y nacionales, así como, diplomados y posgrados y que de este modo se actualicen y

de evaluación.

Con las Dirección y Durante el estadísticas docentes ciclo escolar bimestrales de aprovechamie nto y aprobación. Dirección y Permanente docentes

Con los dictámenes emitidos por carrera magisterial. Publicación de resultados

Directivos

Durante el ciclo escolar

Con las listas de maestros participantes. Convocatorias firmadas de enterado por cada docente

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 con éxito

5.1.-Que los docentes dispongan de sus aulas y participen en proyectos colectivos de mantenimiento , higiene y conservación de sus instalaciones y mobiliario para que se establezca un ambiente más propicio que favorezca el aprendizaje.

mejoren su desempeño los docentes. 5.- Que cada Directivos, Durante el docente de la asesores y ciclo escolar. escuela tutores. disponga de su aula para que se responsabilice n de su espacio físico, mantengan sus materiales necesarios para mejorar su desempeño.

Se revisará el estado físico de las aulas periódicament e y se valorará el impacto en el aprendizaje de los alumnos en un ambiente más favorable.

5.2.- Motivar al docente a que cumpla con lo anterior con más material de limpieza, banderines, reconocimient os y realizar gestiones para otros premios. 6.1.Programar un curso-taller con el

6.-Que se programe un curso- taller con el

Directivos, Orientador a

cuando programe SEC.

lo Lista de asistencia la Fotos

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Departamento de Salud escolar de la SEC para que se refuercen los valores y se estrechen los lazos de compañerismo entre todo el personal de la escuela 7.1.Se elaborarán y distribuirán entre el alumnado los horarios, guías de estudio de los E.E.R.

departamento de salud escolar de la SEC para favorecer los procesos educativos en la escuela entre todo el personal

7.Se Directivos rescatará a los Secretaria alumnos en s E.E.R a fin de que prosigan sus estudios sin adeudos de ciclos anteriores

Agosto Septiembre Enero

Horarios Actas examen

7.2.Se aplicará el E.E.R. a los alumnos para su regularización en SICRES. 08-DES-P04-F24DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Dimensión Organizativa Objetivo: Promover la organización, operación y buen funcionamiento de las instituciones educativas conforme al manual de organización de la escuela de educación secundaria y a la metodología de cada modalidad.

Formato 25. Desarrollar acciones que promuevan la operación y buen funcionamiento del plantel DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES

1.1.-Regularizar la instalación de las mesas de laboratorio de ciencias para que se utilice y aprendan lo relacionado con las ciencias con base a muestras experimentales.

1.2.-Iniciarar la instalación de archiveros para el resguardo de material de los alumnos y maestros a fin de que estén disponibles para cuando se

METAS

RESPONSA -BLE

PERIODO DE REALIZACIÓN

EVIDENCIA

OBSERV ACIONES

1.-Lograr que Encargado Al iniciar el Fotos de la las aulas, el del ciclo escolar obra realizada aula de laboratorio antes y medios, el de después. laboratorio de ciencias: ciencias y las Octavio oficinas Alcántar administrativas Valdez se encuentren en mejores condiciones para la prestación del servicio educativo. -Dirección - Octubre Fotos del mobiliario instalado en las aulas.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 necesiten. 1.3.-Dar servicio a las computadoras del aula tecnológica para mejor aprovechamient o por los alumnos

1.4.-Completar el servicio a los minisplit del aula tecnológica

Encargado del aula de medios: Luis Mada Beas

Encargado del aula de medios. Luis Mada Beas

-inicio de ciclo

Reporte del servicio por técnicos de aula tecnológicas

-Septiembre

-Factura del servicio

1.5.-Entregar un paquete de material didáctico a los maestros de matemáticas (juegos geométricos) para el desarrollo de sus clases y se eleve el aprovechamient o de los alumnos.

Dirección

Septiembre

-Recibos por el material firmados por los encargados.

1.6.-Mejorar las instalaciones sanitarias y

Dirección y Durante Auxiliares todo el ciclo de escolar

Fotos de las instalaciones antes y 66

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 oficinas administrativas del plantel a fin de que el personal y el alumnado cuente con un servicio digno, de acuerdo a las normas de higiene y seguridad en el plantel para que se logre ambiente sano y seguro que concluya en un mejor servicio educativo 2.1.-Elaborar y entregar las diversas comisiones que coadyuven a mejorar nuestro servicio educativo

3.1.-Elaborar y entregar los horarios al

intendencia

2.-Lograr que el 100% del personal de la escuela cuente con su comisión de acuerdo a su perfil y función para que lo cumpla en el transcurso del ciclo escolar y la organización funcione favorablemente. 3.-Entregar los horarios a la totalidad del

después.

Dirección y Agosto para -Revisión de docentes las de comisiones funciones específicas y durante el ciclo escolar cuando los eventos y actividades internas y externas lo requieran.

Directivos

Agosto y septiembre

-Revisión de horarios. -envío en 67

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 personal y al alumnado.

personal y a los grupos a fin de que se cumplan en un 98% para que con esta organización se logre cumplir con la Reforma de Educación Secundaria y que todos los alumnos reciban educación en las horas y asignaturas que se mencionan en el Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria. 4.1.-Elaborar 4.-Conocer, trípticos con el difundir y reglamento aplicar el escolar. reglamento escolar en la institución, para el mejor 4.2.-Entregar a funcionamient los padres copia o de la misma del reglamento y contrarrestar escolar al la indisciplina. momento de la inscripción o reinscripción de

forma electrónica a supervisión

Prefectos, Orientació n, Docentes

Septiembre

Copia de firma de recibido por el padre o tutor/alumno

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 su hijo(a). 4.3.-Hacer reuniones con el personal para dar a conocer el reglamento escolar y contrarrestar la indisciplina. 5.1.-Informar a los alumnos y padres sobre las funciones de los asesores y tutores en reuniones preparadas para ello para que estén enterados y sepan a quien dirigirse en el transcurso del ciclo escolar en las dudas con respecto al aprovechamient o escolar y la disciplina de sus hijos.

Directivos,

5.-Entregar las asesorías y tutorías al 100% de los maestros para el buen funcionamient o de la escuela en cuanto a la organización y distribución de los grupos de alumnos, para así informarlo a los padres y alumnos

Docentes, Trabajo Social y directivos.

-Agosto y septiembre

-Listas de asistencia a las reuniones.

Listas de asistencia a las reuniones de información.

08-DES-P04-F25DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Dimensión Administrativa Objetivo: Verificar que se administren los recursos humanos, financieros y materiales conforme a las normas y lineamientos establecidos en la normatividad vigente, optimizando recursos y gestionando apoyos que se vean reflejados en mejores ambientes escolares. Formato 26. Desarrollar acciones que tiendan a la mejora la administración de los recursos con que cuenta el plantel

DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES

METAS

RESPONSA BLE

PERIODO DE REALIZACIÓ N

EVIDENCIA

1.1.-Mantener limpias y vigiladas las áreas que les correspondan a cada quien con roles de aseo, campañas de limpieza, reforestación, encalado y mantenimiento , que conlleven a lograr un espacio de esparcimiento limpio y seguro en el que los estudiantes logren desarrollar sus habilidades integralmente.

1.-Se distribuirá el 100% de las áreas de la escuela al personal de intendencia para su higiene, conservación, seguridad escolar y vigilancia para que los alumnos dispongan de un espacio de esparcimiento seguro y limpio en el que desarrollen sus habilidades de una forma integral.

Intendente sy director. Docentes de FCE y Ciencias

Durante el ciclo escolar

Escuela limpia y segura con fotos y revisiones periódicas por el director.

OBSERVACI ONES

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 2.1.-Llevarán el control escolar del alumnado desde inscripción, reinscripción, altas, bajas y existencia para tener los documentos en regla de todo el alumnado.

2.-Se repartirán el 100% de los grupos entre el personal administrativo para el control escolar del 100% de los grupos y grados optimizando los recursos para que se desarrolle el 2.2.trabajo de una Registrarán manera ágil y las fluida y los calificaciones estudiantes e inasistencias puedan tener parciales de sus los alumnos documentos en el sicres. en regla para cuando finalice 2.3.-Expedirán el ciclo escolar credenciales, boletas, certificados y constancias que acrediten al estudiante como alumno de esta institución.

Administra -tivas

-En el transcurso del ciclo escolar

-cuadros estadísticos

2.4.Capturarán y reproducirán los exámenes 71

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 que los docentes diseñen para cada bimestre en cada asignatura a fin de que se apliquen a los estudiantes y pueda dársele seguimiento a la evaluación según el acuerdo 499. 3.1.-Revisarán los correos electrónicos diariamente a fin de elaborar y enviar los requerimiento s superiores.

3.-Se Dirección y - durante el mantendrá una administrat ciclo escolar. diaria ivas. comunicación electrónica con las autoridades superiores para cumplir oportunamente con sus disposiciones y requerimientos para que así los documentos de los alumnos están listos al final del ciclo Escolar.

entrega oportuna de requerimientos en la zona escolar y en la Dirección General de Secundarias Técnicas.

08-DES-P04-F26DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Dimensión: Comunitaria y de Participación Social Objetivo: Fomentar y fortalecer la interrelación al exterior del plantel de todos y cada uno de los actores sociales e institucionales para su involucramiento activo, proactivo y eficiente en los procesos de mejora educativa. Formato 27. Desarrollar acciones que tiendan a fortalecer el funcionamiento del plantel, los organismos de apoyo y su vinculación con la comunidad DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES

METAS

1.1.-Se formará el Consejo Escolar de Participación Social al inicio del ciclo escolar.

1.-Se aprovechará el Consejo Escolar de participación social, la Sociedad de alumnos y la Asociación de padres de familia para concretizar acciones que se realicen en la escuela o fuera de ella en la que participen nuestros padres y alumnos; tales como: pláticas, conferencias, intercambios académicos, culturales y deportivos, apoyos externos, entre otras, y que coadyuven a una mejor proyección de la escuela

1.2.- Se realizará un cronograma de actividades en conjunto con los representantes de las asociaciones mencionadas a fin de establecer acciones para todo el ciclo escolar que tenga incidencia positiva en el comportamiento de los alumnos al promover la participación activa en distintas actividades como desfiles, campañas de diversa índole,

RESPONSA BLE

PERIODO DE REALIZACIÓN

EVIDENCI A

Director

Al inicio del ciclo escolar.

Colectivo docente

Al inicio del ciclo escolar y cada bimestre, por lo menos una vez.

Actas de cada uno de los organismo s de apoyo.

OBSERV ACIONES

-Minuta de las reuniones, listas de asistencia, acuerdos, cronogram a.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 festivales, concursos, entre otras. 1.3.- Se proyectarán videos informativos a los padres de familia y tutores en 4 sesiones de 30 minutos para reforzar la promoción en valores y conocimiento del adolescente para que con conocimiento de causa puedan apoyar a sus hijos en su formación integral. 1.4.-Se participará en intercambios deportivos, culturales y académicos en la comunidad para que el alumno desarrolle integralmente sus habilidades, refuerce los valores y se proyecte positivamente hacia la comunidad.

hacia la comunidad y la práctica de valores que propicien la reducción de los casos de indisciplina

Orientación, asesores y tutores.

Encargado s del deporte Encargado s de Arte -Directivos -

dos en el ciclo

-Listas de asistencia, fotos, evaluación de resultados con encuesta breve a los padres y tutores.

En el transcurso del ciclo escolar

-Fotos

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 1.5.-Se fomentará un valor cada semana en los honores cívicos y con la elaboración del periódico mural para reforzar la disciplina con la práctica de valores.

Coordinad or de honores.

Durante el ciclo escolar.

Fotos, registro de cumplimie nto de las actividades .

08-DES-P04-F27DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Reflexionen en colegiado para determinar si se cumplió con los estándares relacionados en torno a los objetivos diseñados en cada una de las dimensiones de la gestión escolar y establezcan el avance obtenido en el cumplimiento de dichos objetivos, así como recuperar lo que faltaría por realizar en el PAT del siguiente ciclo escolar para cumplir con ellos. Formato 28. Evaluación de avance en el cumplimiento de los objetivos y estándares* Dimensión

Pedagógica curricular

Objetivo

Metas

Diagnóstico y dosificacción

100%

Planeación didáctica

100%

Eficiencia terminal

Mas de 88.03%

¿Se cumplió con el estándar? si – no ¿Por qué? No-faltaron dos docentes

¿Cuál considera que fue el avance de los objetivos? ¿Por qué?

¿Qué falta por realizar?

90 %

Lograr el 100%

Si- al avanzar el ciclo escolar

100%

Mantener el %

96.6% al IV bimestre (corresponde a un 85.13%)

Mantener alumnado

Más de 100% (un promedio de 88.8% al IV bim)

Mantener el índice

Falta por definir

Más del 100%

Mantener el índice

98.9% que corresponde a un promedio de 92.1 al IV bim

Avanzar en el V bimestre

100% al IV bimestre

Mantener el índice

No- por cambio de alumnado

Si- se rebasó el % Alumnos regulares

Más de 76.8% Falta por definir

Reprobación

Aprovechamiento

Menos de 3.0% Más de 7.6%

Si-ya se rebasó el indicador anterior No-existe apatía en jóvenes

Aprobación

Más de 93.1% Si- se cumplió cada bimestre

Evaluación de alumnos

100 %

Si- se inscribieron más docentes

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Carrera magisterial

Mas docentes que el ciclo anterior

Evaluaciones externas

Recuperar el nivel anterior

EER

Recuperar alumnos en situación de irregular

Aula de medios, laboratorio de ciencias, oficinas administrativas

Acondicionar y/o rehabilitar las áreas que brindan servicio al alumnado

Comisiones y funciones

Que el personal cuente con su comisión y horario al inicio de ciclo

Administrativa

Distribución de áreas y funciones para garantizar limpieza, seguridad, control escolar, ectetera

Comunitaria y

Lograr la articulación de los organismos de apoyo con el buen

Dar cumplimiento a las normas de higiene y seguridad de protección civil, así como mantener al día el control de grupos. Conformar los diferentes organismos de apoyo para

Organizativa

de Participación Social

100%

Incrementar al próximo ciclo

Por definirse

Incrementar acciones para IEES

El 85% hasta enero de 2012

Recuperación en fecha próxima

90 % a la fecha

Ejercer el recurso una vez asignado

100% a la fecha

Mantener el seguimiento

Si- porque se redujo el número de accidentes y se respondió a los requerimientos de SEC respecto a administración del plantel

El 100% al momento

Mantener el seguimiento dado a esta dimensión

Si- en cuanto a la conformación solo que falta su

100% en relación a la conformación

Establecer lazos de comunicación entre la institución y los organismos de apoyo

Por definirse

Siparcialmente

Si-parcialmente por falta de recursos asignados

Si- porque fue acción de inicio de ciclo y se cumplió

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 funcionamiento de la institución

beneficio de la escuela

involucramiento en mayor medida 08-DES-P04-F28DIRECTOR /REV.00

*Debe de entenderse como estándar la medida mínima que permite valorar el avance del objetivo, se cita ejemplo: Lograr la satisfacción de los usuarios de los servicios escolares. Estándar: al menos el 80% de los usuarios satisfechos. Favor de ver “Auto diagnostico de los centros escolares para la gestión de la calidad. (2007). Secretaria de Educación Pública. Págs. 54 – 72. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuito. Campaña Editorial Ultra S.A.C.V. México y “Modelo de Gestión Educativa Estratégica” (2009). Programa Escuelas de Calidad. Secretaria de Educación. Reglas de operación del PEC. Págs 83 -91, 110 – 112.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 29. Estándares por atender en el siguiente ciclo escolar de acuerdo a las áreas de oportunidad identificadas en este informe. (OJO LLENARSE AL FINAL DE CICLO) ESTÁNDARES QUE DIMENSIÓN A LA QUE ÁREAS DE FALTAN POR ATENDER PERTENECEN OPORTUNIDAD Eficiencia terminal Técnico pedagógica Mantenimiento de matrícula E.E.R. Técnico pedagógica Seguimiento oportuno Diagnóstico inicial Técnico pedagógica Acompañamiento Mantenimiento general Organizativa Gestión de recursos Involucramiento de Comunitaria y de Establecer canales de organismos de apoyo Participación Social comunicación

08-DES-P04-F29DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

FORMATO PARA ENTREGA Informe Anual del Director Ciclo Escolar 2011 -2012

Este requerimiento será solicitado por la supervisión escolar de acuerdo a los formatos que dará a conocer en tiempo y forma.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

5. ANEXOS Documentos complementarios

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 30. Calendarización de agendas de Consejo Técnico (SOLO LAS DEL CALENDARIO ESCOLAR)

Fecha: 01 de Septiembre de 2012 Nombre del plantel

EST 77

Modalidad: Fechas programadas para las reuniones con el Consejo Técnico 1 2 3 4 5 12- 21- 2430agost oct ene mayo

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala Observaciones

LAS SEÑALADAS EN EL CALENDARIO

08-DES-P04-F30DIRECTOR /REV.00

Formato 31. Calendarización de agendas de Consejo Técnico (LAS DEL CALENDARIO MAS DE IMPROVISO EN ESCUELA)

Fecha: 01 de Septiembre Modalidad: de 2012 Fechas programadas para las Dimensiones reuniones con el Consejo Técnico 1—12 de Agosto de 2011 Organizativa

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala Evidencia Observaciones minuta

2---21 de Octubre de 2011

Técnico Pedagógica

Minuta

3---24 de Enero de 2012

Técnico Pedagógica

Minuta

4---30 de Mayo de 2012

Técnico Pedagógica

Minuta

Reunión de organización del ciclo Agenda sugerida por el Autoridades de la SEC Agenda sugerida por el Autoridades de la SEC Agenda sugerida por el Autoridades de la SEC

5 08-DES-P04-F31DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 32 Acuerdos y compromisos del Consejo Técnico Fecha: 12 de agosto Modalidad: Nombre del Director: de 2011 Rolando Medina Ayala Inicio de ciclo Nombre de la Escuela Esc. Sec. Téc. 77 Zona Escolar 014 Bimestre Lugar: H. Nogales Acuerdos Compromisos Estrategias y/o Responsable Período de Realización Actividades Planeación didáctica Cumplir en tiempo Diseño de formato, Docentes Cada bimestre consenso de aspectos a tomar en cuenta Plan Anual de Trabajo Implementarlo Capacitación a docentes Todo el personal Inicio de ciclo cabalmente sobre proyecto colaborativo Evaluación Diagnóstica Aplicarla realmente Diseño de baterías, análisis Docentes Inicio de ciclo de los resultados, adecuaciones curriculares Curso básico del 15 al Tomarlo con seriedad Elección de coordinador, Docentes Inicio de ciclo 19 de agosto Participación activa distribución de temas 08-DES-P04-F32DIRECTOR /REV.00

DE CONFORMIDAD Nombre y Firma del Director (a)

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del Plantel

Nombre y Firma del Supervisor Profr. Victor A. Silva López

Sello de la supervisión

Nombre y Firma del Jefe de Sector

Sello de la Jefatura

Profr. Fausto Lara Aguirre

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Fecha: 24 de enero de 2012 Nombre de la Escuela Acuerdos Mejora del logro académico

Enfrentar ENLACE

Formato 32 Acuerdos y compromisos del Consejo Técnico Modalidad: Nombre del Director: Rolando Medina Ayala III Esc. Sec. Téc. 77 Zona Escolar 014 014 Bimestre Lugar: H. Nogales H. Nogales Compromisos Estrategias y/o Responsable Período de Realización Actividades Disminuir índice de Flexibilidad en uniforme de Docentes Durante el resto del ciclo reprobación educación física escolar Disminuir tareas Acompañamiento Avisos oportunos a padres Vigilar evolución de promedios individuales Actividades extraclase Promoción de lectura en clase Modificación de criterios de evaluación Asumir con responsabilidad las acciones

Realizar simulacros de evaluación externa: horarios, logística, etc. Elaborar cuadernillo con reactivos similares Incluir cada bimestre

Docentes

Durante el resto del ciclo escolar

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

PROCERGES Plan 2011

Cumplimiento a todas las sugerencias Analizar sus modificaciones

reactivos similares Presentación en electrónico Acompañamiento Adecuamiento curricular a planeaciones

Docentes

Resto del ciclo escolar

Docentes

Resto del ciclo escolar 08-DES-P04-F32DIRECTOR /REV.00

DE CONFORMIDAD Nombre y Firma del Director (a)

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del Plantel

Nombre y Firma del Supervisor Profr. Victor A. Silva López

Sello de la supervisión

Nombre y Firma del Jefe de Sector

Sello de la Jefatura

Profr. Fausto Lara Aguirre

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 33. Seguimiento a los Acuerdos y Compromisos del Consejo Técnico Fecha: 12 de agosto de Modalidad: Nombre del Director: 2011 Rolando Medina Ayala Nombre de la Escuela Esc. Sec. Téc. 77 Zona Escolar 014 Bimestre Rolando Medina A. H. Nogales Nombre del Director Lugar Actividades programadas Diseño de formato, consenso de aspectos a tomar en cuenta en la planeación didáctica Capacitación a docentes sobre proyectos colaborativos Diseño de baterías para evaluación diagnóstica, análisis de los resultados, adecuaciones curriculares Elección de coordinador, distribución de temas para el curso básico

Actividades concluidas Diseño de formato, consenso de aspectos a tomar en cuenta en la planeación didáctica Capacitación a docentes sobre proyectos colaborativos Diseño de baterías para evaluación diagnóstica, análisis de los resultados, adecuaciones curriculares Elección de coordinador, distribución de temas para el curso básico

Seguimiento de actividades Hojas de control de cumplimiento

Formato de Acuerdos

Hoja de control de cumplimiento Revisión de adecuaciones propuestas Concreción de temas Productos esperados

Impacto

Inicio

Observaciones

Fácil revisión para sugerencias posteriores Mejor desempeño docente Facilitó la transversalidad La escuela se proyectó Permitió conocer las ideas previas de los jóvenes para partir de ello

No se cumplió en inicio la planeación didáctica al 100%

Permitió abordar temas de prioridad nacional para adecuarlos a la planeación de los docentes

Se cumplieron todos los temas y se obtuvieron los productos esperados

Se realizaron dos proyectos colaborativos en el ciclo No se cumplió en inicio la evaluación diagnóstica al 100%

08-DES-P04-F33DIRECTOR /REV.00

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 DE CONFORMIDAD

Nombre y Firma del Director (a)

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del Plantel

Nombre y Firma del Supervisor Profr. Víctor A. Silva López

Sello de la supervisión

Nombre y Firma del Jefe de Sector*

Sello de la Jefatura

Profr. Fausto Lara Aguirre

*De acuerdo a la modalidad

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Fecha: 24 de enero de 2012 Nombre de la Escuela Nombre del Director Actividades programadas Flexibilidad en uniforme de educación física Disminuir tareas Acompañamiento Avisos oportunos a padres Vigilar evolución de promedios individuales Actividades extraclase Promoción de lectura en clase Modificación de criterios de evaluación Realizar simulacros de evaluación externa: horarios, logística, etc. Elaborar cuadernillo con

Formato 33. Seguimiento a los Acuerdos y Compromisos del Consejo Técnico Modalidad: Nombre del Director: Rolando Medina Ayala Esc. Sec. Téc. 77 Zona Escolar 014 Bimestre Rolando Medina A. Lugar H. Nogales Actividades concluidas

Seguimiento de actividades Flexibilidad en uniforme Informes bimestrales de educación física Programa de lectura Disminuir tareas Acompañamiento Avisos oportunos a padres Vigilar evolución de promedios individuales Actividades extraclase Promoción de lectura en clase Modificación de criterios de evaluación

EN PROCESO

Aplicación de exámenes Revisión de baterías bimestrales

Impacto

III

Observaciones

Elevación del índice de Se observa mejoría aprovechamiento escolar

EN PROCESO Y ESPERA DE RESULTADOS

Se realizaron actividades por asignatura enfatizando Español 88

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 reactivos similares Incluir cada bimestre reactivos similares Presentación en electrónico Acompañamiento

EN PROCESO

Hoja de control de cumplimiento Revisión de adecuaciones propuestas

Adecuamiento curricular Adecuamiento Revisión de a planeaciones curricular a planeaciones planeaciones acorde al Plan 2011

Permitió avanzar en los formatos de la carpeta

No se cumplió al 100% por docentes renuentes

Los documentos normativos están acordes a lo nuevo

La planeación está cumpliéndose en su mayor parte

08-DES-P04-F33DIRECTOR /REV.00

DE CONFORMIDAD

Nombre y Firma del Director (a)

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del Plantel

Nombre y Firma del Supervisor Profr. Víctor A. Silva López

Sello de la supervisión

Nombre y Firma del Jefe de Sector*

Sello de la Jefatura

Profr. Fausto Lara Aguirre

*De acuerdo a la modalidad

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Formato 34. Observaciones, sugerencias y/o compromisos establecidos SUPERVISOR – DIRECTOR Fecha: 01 de Septiembre de 2011

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

Zona Escolar 014 Bimestre: H. Nogales Lugar PROBLEMÁTICAS COMPROMISOS Incumplimiento de Dar seguimiento administrativo a docentes en documentos los reincidentes de inicio de ciclo

TIEMPOS ESTABLECIDOS 5 días después de cada tiempo

OBSERVACIONES Se aplicará la normatividad para cada caso.

08-DES-P04-F34DIRECTOR /REV.00

DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Sello del Plantel Nombre y Firma Sello de la Dirección Nombre y Firma Sello de la Jefatura Profr. Fausto Lara A.

Director(a) de la escuela

Director

Jefe de Sector* *De acuerdo a la modalidad

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Fecha: Octubre del 2011 ESCUELA SEC TEC 77 I BIMESTRE

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

% REPROBACIÓN % DE PROMEDIO OBSERVACIONES (POR MATERIAS) DESERCIÓN GENERAL 14 % 0.0 % 7.5 Indicadores por debajo de la meta 08-DES-P04-F35DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Los resultados arrojados muestran que los indicadores educativos siguen estando por debajo de la meta por lo que se hace evidente que los compromisos de los trabajadores del plantel no se están llevando al 100%

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Fecha: Diciembre de 2011 ESCUELA SEC TEC 77 II BIMESTRE

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

% REPROBACIÓN % DE PROMEDIO OBSERVACIONES (POR MATERIAS) DESERCIÓN GENERAL 14 % 0.0 % 7.6 Indicadores por debajo de la meta 08-DES-P04-F35DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Fecha: Febrero de 2012

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

ESCUELA % REPROBACIÓN % DE PROMEDIO OBSERVACIONES SEC TEC 77 (POR MATERIAS) DESERCIÓN GENERAL 8.7 % 0.0 % 8.2 Indicadores por III BIMESTRE arriba de la meta 08-DES-P04-F35DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Los resultados arrojados muestran que uno de los indicadores educativos esperados por la dirección en el Plan Anual de Trabajo han sido superados.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Fecha: Abril de 2012 ESCUELA SEC TEC 77 IV BIMESTRE

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

% REPROBACIÓN % DE PROMEDIO OBSERVACIONES (POR MATERIAS) DESERCIÓN GENERAL 7.9 % 0.0 % 8.2 Indicadores por arriba de la meta 08-DES-P04-F35DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Los resultados arrojados muestran que uno de los indicadores educativos esperados por la dirección en el Plan Anual de Trabajo han sido superados.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 35. Para presentación del Informe Bimestral por escuela Fecha: ESCUELA SEC TEC 77 V BIMESTRE

Modalidad:

Nombre del Director: Rolando Medina Ayala

% REPROBACIÓN % DE PROMEDIO OBSERVACIONES (POR MATERIAS) DESERCIÓN GENERAL

08-DES-P04-F35DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 36. Informe concentrado de resultados de evaluaciones bimestral Indicador % de aprobación % de reprobación % de deserción Promedio de Evaluación

Meta del Área 93.4 % 6.6 % 3% 8.3

Meta de la dirección Más de 93.1 Menos de 6.9 -Más de 7.6

Resultados obtenidos por bimestres I 14

II 14

III 8.7

IV 7.9

7.5

7.6

8.2

08-DES-P04-F36DIRECTOR /REV.00

Realice un análisis de los resultados obtenidos en comparación con los inmediatos anteriores

Los indicadores siguen estando por debajo de las metas pero se observa una mejora significativa en relación al inicio del ciclo. Se hace necesario reafirmar los compromisos asumidos por el colectivo docente.

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 37. AGENDA 08-DES-P04-F37DIRECTOR /REV.00

A _______12___ de ____Agosto___ del 20_11_

1. Palabras de Bienvenida 2. Pase de lista 3. Orden del día 4. Asuntos Generales 5. Acuerdos y Compromisos

(Para darle continuidad oficial a los acuerdos y compromisos alcanzados durante las sesiones de trabajo, es necesario que se utilicen los formatos 32 y 33 los cuales permitirán darle un seguimiento adecuado a los convenios y responsabilidades establecidas durante las reuniones)

6. Clausura En este día la sesión inició con la participación del director donde dio la bienvenida a los presentes en esta primera reunión de organización del ciclo escolar 2011-2012. Aprovechando este momento, permitió a alguno de los asistentes relatar sus vivencias en este receso escolar. Acto seguido solicitó a los presentes renovar los bríos para mejorar el proceso educativo. Siguiendo el orden del día se procedió al pase de lista encontrándose la mayoría del personal adscrito al plantel, pues los faltantes correspondían a docentes que concluyeron interinatos y cuya situación aun no se definía o docentes que tienen mayor carga horaria en otro C.T. Se aprovechó el siguiente punto para tratar asuntos generales de la escuela: periodos de regularización, cumplimiento de la entrega de exámenes e informe de fin de curso, entre otros. Acto seguido el director de la escuela toma el punto del curso básico de formación continua 2011, dando a conocer temas a abordar, fechas de 99

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 realización y productos esperados. Los maestros hicieron el compromiso de puntualidad, formalidad, seriedad y profesionalismo para obtener lo mejor del curso. En este punto se procede a la elección de un coordinador de curso, resultando elegido el Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas. Se da un receso para permitir al profesor G. Sixto Chávez E. organizar la mecánica del curso básico. Posteriormente cede la palabra al profesor Gustavo Sixto Chávez Encinas quien es el encargado de coordinar este curso. El coordinador inicia presentando el curso, dio a conocer la metodología del trabajo para llevar a cabo el curso de una manera más atractiva y dinámica; explicó que se formarían equipos y los temas se repartirían entre ellos para que cada uno lo trabajara con el grupo de la manera que ellos mejor consideraran y pidió que se incluyera una dinámica. Los temas quedaron de la siguiente manera: Tema 1: Gustavo Sixto Chávez Encinas Tema 2: Valentín Ruiz Salas, Ubaldo Gutiérrez Ramos, Berenice Velázquez Soto Tema 3: Agustín Von Borstel García Tema 4: Rafael Zazueta, Gloria Xochicali Sánchez Bravo Tema 5: Alberto Rábago Romero, Astrid Morales Enríquez Tema 6: Octavio Alcántar, Jesús Alonso Amaya Mendívil En Asuntos generales no hubo temas a proponer para su análisis, por lo que se pidió al secretario de actas registrar los compromisos asumidos durante esta reunión Acto seguido se procede a clausurar la reunión siendo las 12:00 horas del día 12 de agosto de 2011.

100

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 37. AGENDA 08-DES-P04-F37DIRECTOR /REV.00

A _______24___ de ____Enero___ del 20_12_

1.-Palabras de Bienvenida 2.-Pase de lista 3.-Orden del día 4.-Asuntos Generales 5.-Acuerdos y Compromisos

(Para darle continuidad oficial a los acuerdos

y compromisos

alcanzados durante las sesiones de trabajo, es necesario que se utilicen los formatos 32 y 33 los cuales permitirán darle un seguimiento adecuado a los convenios y responsabilidades establecidas durante las reuniones)

6.-Clausura En cumplimiento con lo establecido en el calendario escolar 2011-2012, relativo a reuniones estatales de consejo técnico, concentrados en el local que ocupa el aula de medios de la EST 77, los docentes convocados reciben en el primer punto del orden del día la cordial bienvenida del Director del Plantel, Profesor Rolando Medina Ayala. Siguiendo el orden de los puntos, se procede a verificar la asistencia de los docentes, encontrándose después del pase de lista los siguientes miembros: Claudia Villalobos Corral

Sixto Chávez Encinas

Luis Ángel Verdugo Robles

Ubaldo Gutiérrez Ramos

Octavio Alcantar Valdez

Everardo Félix Gámez 101

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Jesús Rafael Zazueta Castro

María Eustolia Gutiérrez Esquer

Jesús Alonso Amaya Mendívil

Roberto Carlos Paredes López

Astrid Minerva Morales Enríquez

Francisco Valentín Ruiz Salas

Berenice Velázquez Soto

Alberto Rábago Romero

De inicio para esta agenda, el C. Director, Profesor Rolando Medina Ayala requiere la atención de los presentes y da a conocer la agenda a trabajar en esta reunión. El director pide a los docentes que lo que se analice aquí y acuerdos que se tomen se lleven a cabo y no queden en propósitos. Informa que el proceso de inscripción a carrera magisterial fue exitoso. En el siguiente punto sobre los resultados de ENLACE e IEES, informa que la escuela se encuentra en niveles bajos, por lo cual es necesario implementar estrategias para mejorar el aprovechamiento de los jóvenes y por lo tanto su rendimiento académico. Recalca que la función

del maestro es guiar el

aprendizaje de los alumnos y atender la diversidad de caracteres en ellos. Para corroborar lo anterior se ofrece la siguiente información:  Presentación del “Plan de Acción para las mejoras del logro académico” ENLACE focaliza a una escuela porque el 60% o más se encuentra en el nivel elemental o insuficiente. En esta escuela las asignaturas de Español y Matemáticas se encuentran en esta situación. Esta escuela se encuentra en nivel Bajo logro por primera vez, por ello se pretende:

102

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Elevar 2 puntos porcentuales en bueno y excelente para matemáticas y medio punto porcentual en español y trasladar 5 puntos

del nivel insuficiente a

elemental. Entre las metas se encuentran:  Capacitar a docentes y directivos  Lograr la participación del 80% de los docentes de matemáticas en el curso…  Diseño e implementación del plan tutorial que conduzca al alumno al proyecto de desarrollo de vida para los docentes de Formación Cívica y Ética y Tutoría.  PROCERGES. Cumplir con las Carpetas Para complementar el análisis global de la situación que atraviesa la institución también se mostraron los siguientes:  INDICADORES EDUCATIVOS (primer y segundo bimestres) 

Grado

Esp

BIM 1 BIM 2

8.0 8.2

Grado Esp Mat BIM 1 7.2 BIM 2 7.4

6.7 6.6

APROVECHAMIENTO PRIMER GRADO Asig Cie Euc. Educ. Mat Geo Inglés Artes Est I Fís Tec. 6.8 7.3 8.3 7.3 7.6 7.3 8.1 7.4 7.0 7.5 8.4 7.9 7.2 7.6 7.5 7.5

APROVECHAMIENTO SEGUNDO GRADO F.C.Y Cienc Hist Inglés Artes E. Fís E. Tec. E. II 7.0 7.4 7.5 7.1 7.0 9.8 7.4 7.5 7.7 7.3 7.2 7.3 7.6 7.2

PROM 7.58 7.6

PROM 7.45 7.3

103

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Grado Esp Mat BIM 1 7.5 BIM 2 7.9

6.8 7.1

APROVECHAMIENTO TERCER GRADO F.C.y Cien Hist Inglés Artes E. Fís E. Tec. E. III 7.2 8.4 7.4 6.9 7.9 8.3 7.3 8.1 9.0 7.6 7.7 7.1 8.4 7.1

PROM 7.53 7.8

1° Grado ASIGNATURA

% reprob. BIM I

% reprob. BIM

1er Bim

2do Bim

200

198

10%

Matem.

18%

15%

Geografía

14%

Asign. Est.

Ciencias I Ingles Artes Ed. Físc.

38 21 29 6

29 24 27 14

19% 11% 15% 3%

15% 12% 14% 8%

Educ. Tec.

12%

Resultados Generales

213

193

12%

11%

Existencia de alumnos Español

ASIGNATURA

2° Grado % reprob Bim I

% reprob BIM II

24%

Existencia de alumnos Español

1er Bim 156 38

2do Bim 153 36

Matem.

27%

Historia F.C.Y E. Ciencias II

54 31 20

42 20 29

34 19 13

27% 13% 18% 104

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Ingles Artes Ed. Físc. Educ. Tec.

21 18 5 27

15 20 11 27

13 11 13 17

10% 13% 7% 18%

Resultados Generales

249

242

17%

3° Grado ASIGNAT 1er Bim

2do Bim

% reprob Bim I

% reprob Bim II

Existencia Español

140 21

130 12

15%

Matem.

13%

29%

Historia F.C.y E. Ciencias III Ingles Artes Ed. Fís. Educ. Tec. Resultados Generales

36 10 14 20 24 6 20

25 5 10 11 29 6 26

26% 7% 10 % 14% 17% 4% 14 %

20% 4% 8% 9% 22% 5% 20%

169

161

13%

14%

105

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 TOTAL DE LOS TRES GRADOS ASIGNATURA

1er Bim

2do Bim

496

481

16%

13%

Matem.

109

18%

24%

Historia Geografía F.C.Y E.

90 27 41

67 27 25

30% 14% 13%

24% 14% 9%

Asign. Est.

Ciencias I Ciencias II Ciencias III Ingles Artes Ed. Físc. Educ. Tec. Resultados Generales

38 20 14 62 71 17 72

29 29 10 50 76 31 69

19% 13% 10% 13% 14% 7% 14%

15% 18% 8% 10% 16% 7% 15%

631

596

14%

Existencia de alumnos Español

% reprob BIM I

% reprob BIM II

106

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Se pide a los docentes elaborar

plan

acción

para

disminuir porcentajes de reprobados. El profesor Sixto busca concientizar los docentes para ver que los resultados de los grupos son responsabilidad de los mismos docentes y que trae repercusión a ellos mismos. Pide que nos adaptemos a la realidad en la que se encuentra en la escuela y el tipo de alumnos con el que se cuenta. Los maestros comentan que es necesario implementar estrategias por parte del docente pero también para que el alumno responda, se comprometa y de buenos resultados. Se comentan que los alumnos no cuentan con el apoyo de los padres, no tienen recursos, son adolescentes, etc. Pero a pesar de ellos debemos de buscar la manera para apoyar y sacar adelante a los alumnos. Resaltan la importancia de apoyar y buscar las estrategias para rescatar a los alumnos ya que son seres humanos que quizás no tengan más apoyo que el que encuentran en la escuela, que tengamos muy presentes que están atravesando por la adolescencia que es una etapa muy difícil. Sugiere el director que se tome muy en cuenta las capacidades y aptitudes de cada alumno para evaluarlos ya que no todos son iguales y por lo tanto se deben evaluar diferentes. 107

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Los alumnos con los que contamos tienen una gran variedad de problemáticas que vienen arrastrando desde fuera hasta la escuela. Se concluye que debemos de hacernos cargo de nuestras responsabilidades ya que en nuestras manos está la solución para mejorar esta situación. Mejorar como profesores y por ende como escuela.

ACUERDOS Y COMPROMISOS PARA LOS INDICADORES EDUCATIVOS  El maestro de educación de física se compromete a ser más flexible en cuanto al uniforme de educación física. Disminuir el número de tareas.  Maestro de Tecnología. Acompañamiento para los alumnos que tienen dificultades. Los que no asisten se les hace un reporte y llevar el registro; los que no traen cuadernos llevarán recados a los padres para que firmen de enterado de que no están trayendo el material y no están trabajando. También tiene en la lista las calificaciones de los bimestres pasados para estar al pendiente de los promedios

los

alumnos

estarlos

concientizando a ellos mismos.  Artes. Darles a conocer a los grupos para ver su situación, comparar su promedio con el grupo y con los demás grupos. Mandar recados para informar a los padres de la situación de sus hijos y buscar su apoyo.

108

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012  Apoyar a los alumnos que están participando en actividades extra clase o proyectos de algunos docentes.

Se cuenta con la presencia del supervisor, se le da la bienvenida y el director le da una pequeña reseña de lo que ya se ha tratado en esta reunión. Interviene el supervisor señalando que como personal de la escuela tenemos una responsabilidad que debemos de cumplir, principalmente con los alumnos. Marca que debemos establecer compromisos y hacernos responsables de nuestras debilidades y trabajar en ellas. Habla también que la zona 014 fue seleccionada para entrar en un proceso de certificación. Reitera que la sociedad habla muy bien de la escuela, encomia el buen trabajo de la dirección para la organización de la escuela. Un profesor comenta que el personal docente de la Técnica 77 está consciente de la problemática

que

enfrenta,

conocen

sus

debilidades

reconocen

sus

responsabilidades y se comprometen a trabajar para mejorar las problemáticas que enfrentan. Lo que es encomiado por el supervisor. Comenta

también,

supervisor,

que

formarán dos nuevas escuelas en nogales, por lo

que

habrá

oportunidades

trabajo.

Permanece unos momentos más de observador. Los docentes continúan con comentarios sobre que estrategias se han implementado o se pueden

implementar

para

enfrentar

problemática. Una maestra comenta que ella detecto que los alumnos

presentan

problemas

lectura,

escritura y de expresión, por lo que implementó 109

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 la estrategia de asignar un porcentaje de la calificación a la lectura de un libro, aunque no tenga nada que ver con su asignatura. Asimismo modifica sus criterios de evaluación. La academia de matemáticas también ha modificado los criterios para la evaluación, no deja tareas trata de trabajar en el aula únicamente para poder resolver dudas. Se comenta que la disciplina puede evaluarse pero de manera algo indirecta o sin darle en si un porcentaje. El supervisor encomia el trabajo del colegiado y se despide, se da un receso al grupo. Se reanuda la reunión con:  Revisión del avance del ajuste curricular del plan 2011 EL profesor Gustavo Sixto Chávez Encinas inicio con los reactivos del examen ENLACE enseñando a contestar

y rellenar los incisos u óvalos en la hoja de

respuestas aplicándolo e los alumnos. Además sugiere los docentes que elaboren preguntas reflexivas en los exámenes bimestrales y posteriormente intercambien respuestas con el resto del grupo. Se acuerda hacer un simulacro de aplicación de examen tipo ENLACE, para lo cual se solicita a los profesores que por academia se elabore un examen tipo cuadernillo con mínimo 5 preguntas y máximo 10. También se señala que se trate de buscar reactivos de contenidos que más se les dificulte a los alumnos en las diversas asignaturas. A la vez que sean preguntas que prioricen la reflexión y no la memorización. También se sugiere que en los reactivos se agreguen sucesos o acontecimientos necesarios para que el alumno pueda responder sin la necesidad de inferir ante la falta de información. Durante la aplicación del simulacro se recuerda a los maestros enseñar y concientizar a los jóvenes de la importancia de poner atención en responder correctamente cada pregunta en el reactivo correspondiente. 110

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Posteriormente al simulacro se llevará a cabo un ejercicio en el que se rectificarán o repasarán el examen. Todos los docentes estuvieron de acuerdo a llevar a cabo este proyecto colaborativo para que los alumnos practiquen la resolución de exámenes semejantes a ENLACE. El directos sugirió entregar a tiempo los exámenes elaborados con un rango de 10 reactivos. El profesor Ubaldo Gutiérrez sugirió que los docentes se reúnan por academia y grado para ir trabajando en la elaboración del examen.

 Actualización de la carpeta PROCERGES El director inicio recordando de la necesidad de estar actualizando a tiempo las carpetas PROCERGES (Calificaciones, Debilidades, Estrategias, planeaciones, etc.). El profesor Sixto expone quienes están cumpliendo e invitó a quienes no a que hagan el esfuerzo por cumplir también. El director informo a los docentes que traten de tener al día sus carpetas ya que eso habla del trabajo de cada uno, además de que Secretaria mandará a personal técnico a supervisar y orientar a los docentes por medio de sugerencias y críticas constructivas. Se analizaron algunos ejemplos de carpetas y cómo el profesor Sixto las ha subido a la página de la escuela para proyectar el buen trabajo de los docentes y de la misma escuela. Posterior a esto se retomó la revisión Curricular 2011 que se llevó a cabo en la técnica número 3, en dicha revisión el punto central fue analizar las diferencias del plan 2006 y 2011.

111

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 El profesor Sixto participó para reforzar el tema con objetivos manejados en otras temáticas o proyectos de ejes rectores como en educación Física, lectura, materiales a utilizar, etc. También se manejó que hay que reflejar en las planeaciones los ejes temáticos en base al plan 2011; asimismo aplicar las nuevas prácticas del acuerdo 289 y aprender los estándares curriculares del 2011. En base a esto hacer las modificaciones necesarias y pertinentes a las planeaciones. Se habla de la implementación de un plan de jornadas de 8 horas para la secundaria para darles más carga horaria a talleres, al igual que escuelas de tiempo completo.  Asuntos generales internos de la escuela Se acordó llevar a cabo una función de cine en la que serán responsables el profesor Roberto Carlos Paredes López y la profesora Berenice Velazquez Soto apoyando al profesor Octavio Alcántar Valdez con el fin de recaudar fondos para material deportivo. Siendo las 14:20 p.m se clausura la reunión.

112

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

113

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Francisco Esteban Carrillo Romero Nombre del observador Profr. Gustavo Sixto Chávez encinas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la OBSERVACIONES demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento X El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Se mantuvo interesado en clase Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

114

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada, hace analogías que tienen poca relación con el tema Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada Valores de los contenidos de aprendizaje

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

Relaciona los temas de la asignatura con acontecimientos de la actualidad, muestra aplicaciones prácticas, promueve la creatividad y el desarrollo de un pensamiento crítico Relaciona los temas de la asignatura con acontecimientos de la actualidad, muestra aplicaciones prácticas, promueve la creatividad Relaciona postemas de la asignatura con acontecimiento de la actualidad Aborda los temas de la asignatura Promueve la participación activa, da oportunidad para que expresen sus ideas, es receptivo a sus ideas y puntos de vista, los invita a criticar lo que se expone Promueve la participación activa, da oportunidad para expresen sus ideas, es receptivo a sus ideas y puntos de vista Promueve la participación activa, da oportunidad para que expresen sus ideas Promueve la participación de los alumnos Verifica que la asignatura sea comprendida, registra y utiliza diversos criterios para evaluar, retro alimenta a los alumnos Verifica que la asignatura sea comprendida, registra y

115

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

En si fue buena ya que tomaron registro de los diferentes parámetros 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fco. Esteban Carrillo Romero

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

116

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “A” Nombre del docente observado: Profr. Roberto Carlos Paredes López Nombre del observador Profr. Rolando Medina Ayala INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno X Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

117

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

118

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción El maestro hace amena la clase para que el alumno se sienta en confianza y lograr en él un mayor interés por la asignatura. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profr. Roberto Carlos Paredes López

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

119

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “B” Nombre del docente observado: Profr. Jesús Rafael Zazueta Castro Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la OBSERVACIONES demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su No abordó una clase porque les asignó currículo asignatura proyectos a los Requiere fortalecer su conocimiento alumnos. El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la El maestro aclara las dudas de los asignatura asignatura alumnos y los orienta en el tema que escogieron para su Logra el interés del alumno en la asignatura proyecto. Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Los alumnos s acercan al maestro para Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a revisar los trabajos y que le sugiera en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas como mejorarlo. ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos

120

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012 útiles Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada, hace analogías que tienen poca relación con el tema Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada Valores de los contenidos de aprendizaje

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

El maestro leyó dos proyectos y valoró el contenido de cada uno.

Los alumnos están integrados por equipos pero sólo se dedican a platicar sin aportar ideas o propuestas al equipo

Los proyectos en los que trabajaron los alumnos son para evaluar el IV bimestre.

121

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

Verifica que la asignatura sea comprendida, registra y Los temas escogidos se relacionan con utiliza diversos criterios para evaluar la materia de Formación Cívica y Ética Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción El maestro sólo se dedicó a orientar a sus alumnos de los avances en los temas que escogieron del Proyecto

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Jesús Rafael Zazueta Castro

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

122

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “D” Nombre del docente observado: Profra Claudia Guadalupe Villalobos Corral Nombre del observador Profr. Luis Fernando Mada Beas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

123

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

124

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto X Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Se observó un dominio muy completo de la asignatura. Promueve la participación en clase por medio de actividades. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profra. Claudia Guadalupe Villalobos Corral

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

125

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 18 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “B” Nombre del docente observado: Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

126

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

127

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Bastante conocimiento de la asignatura, promueve confianza en el alumno, utiliza actividades para la interacción entre alumnos logrando así el interés y desarrollo del alumno en el aula. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

128

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “D” Nombre del docente observado: Profr. Francisco Valentín Ruiz Salas Nombre del observador Profr. Rolando Medina Ayala INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

129

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

130

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción El maestro tiene un buen dominio de la asignatura, por lo tanto logra que el alumno se interese por la materia, esto con el fin de que el alumno obtenga un mayor contenido de conocimientos. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fco. Valentín Ruiz Salas Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

131

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “A” Nombre del docente observado: Profr. Octavio Alcántar Valdez Nombre del observador Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

132

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

133

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Se logró registrar los parámetros. Se desarrolló de manera adecuada.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profr. Octavio Alcántar Valdez

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

134

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “B” Nombre del docente observado: Profra. Berenice Velázquez Soto Nombre del observador Profr. Luis Fernando Mada Beas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

135

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

136

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto X El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Observé una clase muy dinámica ya que promueve la participación y desarrollo del alumno.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profra. Berenice Velázquez Soto

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

137

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Jesús Alonso Amaya Mendívil Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la OBSERVACIONES demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su Se presentaron exposiciones. currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El maestro presenta el tema El conocimiento del tema abordado es insuficiente con seguridad. Hace amena la clase para el alumno Los alumnos presentaron Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X láminas llamativas de mapas. asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Durante las exposiciones el maestro Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a sólo escuchaba y se limitaba en hablar en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas cuando terminaba cada equipo. ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

138

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Valores de los contenidos de aprendizaje

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada, hace analogías que tienen poca relación con el tema Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada

139

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción El maestro escuchaba a cada equipo y retroalimentó el tema después de las exposiciones.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Jesús Alonso Amaya Mendívil Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

140

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Ubaldo Gutiérrez Ramos Nombre del observador Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

141

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

142

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto X Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Se puede mencionar que buena, ya que se observó al docente durante su clase y se mostró muy amable

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Ubaldo Gutiérrez Ramos Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

143

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “A” Nombre del docente observado: Profr. Luis Ángel Verdugo Robles Nombre del observador Profr. Luis Fernando Mada Beas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y X en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

144

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

145

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto X El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Aborda los temas planeados manteniendo la atención del alumno, relacionando su asignatura con otras.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr.Luis A. Verdugo Robles Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

146

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Agustín Von Borstel García Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

147

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

148

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto X El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Buen manejo de temas, desarrollo frente al grupo y aplicación de la transversalidad.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Agustín Von Borstel García Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

149

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “B” Nombre del docente observado: Profra. María Eustolia Gutiérrez Esquer Nombre del observador Profr. Rolando Medina Ayala INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

150

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

151

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción La maestra tiene los suficientes conocimientos de la asignatura y así logra el interés del alumno ya que la información es de forma clara en la clase. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profr. María Eustolia Gutiérrez Esquer

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

152

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “A” Nombre del docente observado: Profr. Everardo Félix Gámez Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la OBSERVACIONES demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X Se organizó el encuadre del bimestre. currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

153

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

Se le solicita que sea actual la información.

154

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Se llegó al salón y posteriormente se llevó la observación la cual fue satisfactoria ya que si logró registrar todas las actividades. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profr. Everardo Félix Gámez

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

155

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 19 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “D” Nombre del docente observado: Profra. Gloria Xochicali Sánchez Bravo Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno X Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

156

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

157

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto X Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Se realizó de manera normal ya que se rescató los elementos.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profra. Gloria Xochicali Sánchez Bravo Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

158

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 20 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Francisco Alberto Cuéllar González Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

159

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

160

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Tiene conocimientos completos de la asignatura, promueve actividades en grupo

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fco. Alberto Cuéllar González Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

161

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 20 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “C” Nombre del docente observado: Profr. Jorge Luis Ulloa Alcaraz Nombre del observador Profra Arcelia Orelia Perea favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

162

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

163

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto X Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Aplica transversalidad en clase, actividades en grupo, conocimiento extenso de la asignatura.

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Jorge Luis Ulloa A. Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

164

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 23 de Abril de 2012 Grado: 1° Grupo: “E” Nombre del docente observado: Profr. Alberto Rábago Romero Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

165

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

166

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto X Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Total conocimiento de la asignatura, utiliza herramientas didácticas para el aprendizaje del alumno, promueve la participación y emplea diferentes tipos de evaluación. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. Fausto Lara Aguirre

Profr. Alberto Rábago Romero

Jefe de Sector*

Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

167

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 23 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “A” Nombre del docente observado: Profra. Sheila Berenice González Mora Nombre del observador Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura X Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

168

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

169

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Presenta contenidos interactivos en clase promoviendo el interés y desarrollo del alumno, utiliza material didáctico, tiene conocimiento completo sobre la asignatura. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profra. Sheila B. González Mora Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

170

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 23 de Abril de 2012 Grado: 3° Grupo: “B” Nombre del docente observado: Profr. René Felizardo Oximea Cota Nombre del observador Profra. Arcelia Orelia Perea Favela INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su X currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y X en su asignatura fuera de la misma Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y X ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

171

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

172

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida X Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto X El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Desarrolla la clase por medio de actividades promoviendo participación en el alumno (poco control en grupo)

08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profr. René F. Oximea Cota Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

173

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Escuela Secundaria Técnica 77 Fecha: 20 de Abril de 2012 Grado: 2° Grupo: “D” Nombre del docente observado: Profra. Arcelia Orelia Perea Favela Nombre del observador Profr. Gustavo Sixto Chávez Encinas INDICADOR PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las X Dominio de la demás asignaturas asignatura y conocimiento del Se detecta actualización en el conocimiento de su currículo asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Motivación del interés de los alumnos por la Promueve la confianza del alumno para aprender la X asignatura asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma X Organización y claridad Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a en la presentación de los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas ideas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles

OBSERVACIONES

174

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

175

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Relatoría General de su observación

utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve X respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción Clase muy dinámica, conocimiento extenso sobre la asignatura, promueve confianza y desarrollo del alumno, apoyo de material didáctico, uso de transversalidad y emplea diferentes tipos de evaluación. 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FIRMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Víctor A. Silva L.

Director(a) de la escuela



Supervisor

Sello de la Supervisión

Nombre y Firma

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*

Sello de la jefatura de sector

Nombre y firma

Profra. Arcelia O. Perea Favela Maestro de la asignatura

De acuerdo a la modalidad

176

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Formato 38. Ficha de observación. Visita a clase. Instrucciones. Señale con una X, el criterio que describa lo observado y elabore una relatoría de su observación. Escuela : Grado: Nombre del docente observado: Nombre del observador INDICADOR Dominio de la asignatura y conocimiento del currículo

Motivación del interés de los alumnos por la asignatura

Organización y claridad en la presentación de ideas

Fecha: Grupo:

PARÁMETROS Tiene conocimiento de la asignatura y la relacionaron las demás asignaturas Se detecta actualización en el conocimiento de su asignatura Requiere fortalecer su conocimiento El conocimiento del tema abordado es insuficiente Hace amena la clase para el alumno Promueve la confianza del alumno para aprender la asignatura Logra el interés del alumno en la asignatura Logra mantener la atención del alumno durante la clase y en su asignatura fuera de la misma Presenta contenidos deforma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da ejemplos útiles, ayuda a los alumnos a aclarar conceptos y resolver dudas Presenta los contenidos de la asignatura en forma clara y ordenada, tiene facilidad de expresión verbal, da

OBSERVACIONES

177

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Valores de los contenidos de aprendizaje

Promoción de la participación de los alumnos

Evaluación del aprendizaje

ejemplos útiles Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada, hace analogías que tienen poca relación con el tema Presenta los contenidos de la asignatura, la expresión verbal es limitada Relaciona los temas de la asignatura con acontecimientos de la actualidad, muestra aplicaciones prácticas, promueve la creatividad y el desarrollo de un pensamiento crítico Relaciona los temas de la asignatura con acontecimientos de la actualidad, muestra aplicaciones prácticas, promueve la creatividad Relaciona postemas de la asignatura con acontecimiento de la actualidad Aborda los temas de la asignatura Promueve la participación activa, da oportunidad para que expresen sus ideas, es receptivo a sus ideas y puntos de vista, los invita a criticar lo que se expone Promueve la participación activa, da oportunidad para expresen sus ideas, es receptivo a sus ideas y puntos de vista Promueve la participación activa, da oportunidad para que expresen sus ideas Promueve la participación de los alumnos Verifica que la asignatura sea comprendida, registra y utiliza diversos criterios para evaluar, retro alimenta a los alumnos

178

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Relaciones profesor (a) alumnos(as)

Verifica que la asignatura sea comprendida, registra y utiliza diversos criterios para evaluar Verifica que la asignatura sea comprendida Avanza en el abordaje de los contenidos rápidamente Mantiene trato amable, ambiente de confianza, promueve respeto mutuo, tiene disponibilidad para ayudarlos Mantiene trato amable, ambiente de confianza y respeto Mantiene trato amable y de respeto El desarrollo de la clase se lleva a cabo con poca interacción

Relatoría General de su observación 08-DES-P04-F38DIRECTOR /REV.00

FORMA DE CONFORMIDAD Nombre y Firma

Profr. Rolando Medina Ayala Director(a) de la escuela

Sello del plantel

Nombre y Firma

Profr. Victor A. Silva López Supervisor

Sello de la dirección

Nombre y Firma

Sello de la jefatura de sector

Profr. Fausto Lara Aguirre Jefe de Sector*



Nombre y firma

Maestro de la asignatura De acuerdo a la modalidad

179

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Secundaria Carpeta de Gestión Escolar del Director Ciclo Escolar 2011-2012

Fuentes de Consulta DGEST (1998). Manual de normas y procedimientos del Director de zona de educación secundaria (distintas modalidades). Documentos en electrónico varios. PEC. (2010). Material de capacitación para fortalecer los procesos de asesoría y acompañamiento en el seguimiento y evaluación de la planeación estratégica en centros escolares. SEP. SEP (2009) “Modelo de Gestión Educativa Estratégica” (2009). Programa Escuelas de Calidad. Secretaria de Educación. Reglas de operación del PEC. Págs. 83 -91, 110 – 112. SEP. (2010). Programas Escuelas de Calidad. Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Alianza para la Calidad de la Educación. Gobierno Federal. SEP. (2006). Orientaciones para fortalecer los procesos de evaluación en la zona escolar. Secretaría de Educación Básica. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. SEP. SEP. (2007) “Auto diagnostico de los centros escolares para la gestión de la calidad. Secretaria de Educación Pública. Págs. 54 – 72. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuito. Campaña Editorial Ultra S.A.C.V. México. SEP. (2008). Plan Estratégico de Transformación Escolar. Secretaría de Educación y Cultura. Subsecretaría de Educación Básica. Comisión Nacional de libros de texto gratuitos. SEP. SEP. (2010). Taller de seguimiento a las escuelas. Consolidación de la educación secundaria. Ciclo escolar 2009 – 2010. Grupo L.A.C.E. HUM. 109. Universidad de Cáliz. Subsecretaría de Educación Básica. Comisión nacional de libros de texto gratuitos. SEP.

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