UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ UNIDAD DE POSGRADO
FACULTAD DE ECONOMÍA
MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA SILABO
Nombre de la Asignatura: DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE Código: 033B SEMESTRE ACADEMICO 2015-I I.
INFORMACIÓN GENERAL: Nombre del profesor : Dr. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Plan de Estudios : 2012 Carácter de la Asignatura : Obligatorio Número de Créditos : 04 Total de horas semanales : 48 Horas Teóricas : 24 Horas Prácticas : 24 Fecha de Inicio : 06 junio de 2015 Fecha de Término : 2 junio 2015 Semestre Académico : 2015-I Sección : “A”
II.
SUMILLA La asignatura tiene un enfoque holístico, integral y sistémico, del proceso de expansión de las capacidades de las personas para ampliar sus opciones y oportunidades; en las dimensiones de goce de libertades civiles, políticas y participación de la gente en los diversos aspectos que afectan su vida, sin distinción ni exclusión y garantizando la satisfacción de las necesidades actuales, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Desarrolla contenidos de teorías del Desarrollo Humano (DH), Desarrollo Sostenible (DS) y Desarrollo Humano Sostenible (DHS), inclusión del DHS en los instrumentos de gestión por resultados, medición, experiencias y evaluación de DHS, como enfoque de desarrollo integral aplicado en diferentes países en el mundo. Por lo mismo, la asignatura de Desarrollo Humano Sostenible contiene los siguientes tópicos: Desarrollo como proceso integral y multidimensional; Proceso de conceptualización del DS; Discusiones epistemológicas de la ciencia y el DHS; Pilares de la sostenibilidad y el concepto y el significado ideológico del DHS; las Dimensiones e informes del DHS; la Aplicación de Modelos Matemáticos y de Gestión de Calidad (PMBOK) al DHS.
III.
COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1.
Área cognoscitiva:
Entender, comprender y aplicar los conocimientos de las características del Desarrollo Humano Sostenible en los proyectos y/o actividades. Identificar los impactos negativos de las actividades económicas para generar las alternativas de mejoramiento continuo.
2
2.
Área afectiva:
Valorar al Desarrollo Humano Sostenible como una herramienta de derechos humanos, democracia y participación ciudadana real, equidad, protección de las minorías y resolución pacífica de los conflictos. Aplicar el conocimiento de la actividad del maestrista dentro del campo de los proyectos y otras actividades.
IV.
3.
Área psicomotriz:
Conocimiento y aplicación adecuada de modelos matemáticos para la Toma de Decisión y la Gestión de Calidad de los Proyectos con el enfoque de Desarrollo Humano Sostenible.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Momentos de Evaluación: Prueba de Proceso: se considera la evaluación permanente en cada clase, en base a los criterios establecidos. Evaluación de Salida: a fin de verificar si el estudiante logró las competencias de la asignatura. Formas de evaluación: - Prueba escrita de verificación de manejo de conocimientos teóricos del desarrollo humano sostenible. - Pruebas orales permanentes sobre comprensión de lecturas y análisis de la realidad del desarrollo humano sostenible. - Ensayos científicos escritos individuales o grupales según los casos propuestos. Instrumentos de evaluación El sistema de evaluación contempla la utilización de los siguientes rubros: a) Exposición de casos, presentación de ensayos científicos, escritos, controles de lectura, talleres de trabajo y participación en el desarrollo de la asignatura b) Primer examen parcial c) Examen final d) La evaluación es vigesimal de 0 a 20.
: 40 % : 20 % : 40 %
Modelo de ponderación de la evaluación parcial P.P.= V.
0,40(Contenidos conceptuales) +
0,30 (Contenidos procedimentales) +
0,30 (contenidos actitudinales)
REQUISITOS DE APROBACION Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y practicas.
El máximo de tolerancia para el ingreso a la práctica será de 10 minutos luego de los cuales se considerará inasistencia. Después de cada taller-práctica los alumnos presentarán un informe al profesor respectivo. Para aprobar la asignatura es necesario cumplir con 70 % asistencia, con todas las actividades propuestas en el presente silabo y exponer los resultados de su trabajo de investigación debidamente organizados cumpliendo con todos los requisitos necesarios que exige la labor académica científica de la universidad.
3
VI.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS La asignatura considera la utilización de los siguientes métodos- pedagógicos: a) b)
Clases Magistrales: Se efectuarán exposiciones magistrales sobre la temática considerada en el contenido programático de la asignatura. Participativo: Exposiciones de trabajos de investigación a cargo de los participantes de forma permanente sobre la base del intercambio de criterios y/o experiencias de la temática del curso, mediante los talleres de trabajo que serán conformados por un equipo de cuatro integrantes. Se orientará a la elaboración de documentos que permita la compilación de diversos temas a desarrollar, los mismos que deberán ser analizados y evaluados por los participantes de manera individual y grupal y que serán expuestos y discutidos en el aula mediante la realización de un ensayo científico académico practico, realizados en la Región Junín; Huancavelica y/o otras. Este trabajo intelectual tendrá un carácter individual.
VII.
MEDIOS Y MATERIALES
VIII.
Pizarra acrílica, plumones y mota Lecturas de revistas científicas Bibliotecas virtual Multimedia
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
Conoce y analiza de manera crítica el objeto de estudio del Desarrollo como proceso integral y multidimensional, así como el Desarrollo Humano sostenible con equidad y participación social.
Desarrollo como proceso integral y multidimensional. Desarrollo Humano sostenible, equidad y participación social. Enfoque transdisciplinar. Elementos comunes. Taller de trabajo.
Identifica el campo de estudio y acción del Desarrollo como proceso integral y multidimensional, así como el Desarrollo Humano sostenible con equidad y participación social.
Valora la importancia del enfoque del Desarrollo como proceso integral y multidimensional, y el Desarrollo Humano Sostenible en la Gestión Pública.
Conoce y analiza de manera crítica el objeto de estudio del Desarrollo Sostenible y la Declaración de la conferencia de Rio de Janeiro como proceso de integración mediante la Agenda 21.
Proceso de conceptualización del Desarrollo Sostenible. Concepto de Desarrollo Sostenible. Reduccionismo medioambientalista y desfiguración ideológica. Las tres tesis de la satisfacción universal de las
Identifica el campo de estudio y acción del Desarrollo Sostenible y la Declaración de la conferencia de Rio de Janeiro como proceso de integración mediante la Agenda 21.
Valora la importancia del enfoque del Desarrollo Sostenible y la Declaración de la conferencia de Rio de Janeiro como proceso de integración en la Gestión Pública mediante la Agenda 21.
MODULO N° FECHA DE SESION
AVANCE EN PORCENTAJE (%)
1.1
10 %
06-06-2015
1.2 07-06-2015
20 %
4
Conoce y analiza de manera crítica el objeto de estudio de las discusiones epistemológicas de la ciencia y su influencia en el Desarrollo Humano Sostenible.
Conoce y analiza de manera crítica el objeto de estudio de las discusiones epistemológicas de la ciencia y su influencia en el Desarrollo Humano Sostenible.
Conoce y analiza de manera crítica el concepto, definición y significado del Desarrollo Humano.
Conoce y analiza de manera crítica los Informes de
necesidades básicas. Declaración de la conferencia de Río de Janeiro (1992). La Agenda 21. Taller de trabajo Las discusiones epistemológicas de la ciencia y su Identifica el influencia en el campo de estudio Desarrollo humano y acción de las sostenible. discusiones Ludwig van epistemológicas Bertalanffy y la de la ciencia y su Teoría General de influencia en el los Sistemas. Desarrollo Thomas S, Kuhn y Humano la Estructura de la Sostenible. Revoluciones Científicas. Taller de trabajo. Las discusiones epistemológicas de la ciencia y su influencia en el Identifica el Desarrollo humano campo de estudio sostenible. y acción del Lakatos y la Desarrollo como Metodología de los proceso integral y programas de la multidimensional, investigación así como el Científica. Desarrollo Paul K. Feyerabend Humano con y la Anarquía del Sostenible equidad y Método. Morín y la participación Complejidad y la social. integración del conocimiento. Taller de Trabajo. PRIMER EXAMEN PARCIAL
Los pilares de sostenibilidad y su sistema de valores. El concepto de Desarrollo Humano. Definición de Desarrollo Humano. El significado del término de Desarrollo Humano. Taller de trabajo. Informes sobre Desarrollo Humano.
Valora la importancia de las discusiones epistemológicas de la ciencia y su influencia en el Desarrollo Humano Sostenible.
Valora la importancia del enfoque del Desarrollo como proceso integral y multidimensional, y el Desarrollo Humano Sostenible en la Gestión Pública.
2.1 13-06-2015
2.2 14-06-2015
14-06-2015
Identifica el campo de estudio y acción del el concepto, definición y significado del Desarrollo Humano.
Valora la importancia del el concepto, definición y significado del Desarrollo Humano en la Gestión Pública.
Identifica el campo de estudio de los Informes
Valora la importancia de los Informes de
3.1 20-06-2015
3.2 21-06-2015
30 %
40 %
50 %
60 %
70 %
5
Desarrollo Humano y las cinco dimensiones del Desarrollo Humano Sostenible.
Conoce y analiza de manera crítica los Modelos matemáticos y de Gestión de Calidad bajo el enfoque del PMBOK y su aplicación operativa a proyectos de Desarrollo Humano Sostenible.
IX. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Desarrollo Las cinco de dimensiones del Humano y las cinco Desarrollo dimensiones del Humano. Dimensión de Desarrollo Humano Cooperación. Dimensión de Sostenible. Equidad. Dimensión de Potenciación. Dimensión de Seguridad. Dimensión de Sostenibilidad. Taller de trabajo. Modelos matemáticos Identifica el (Enfoque campo de multicriterio) aplicación de los aplicados al Modelos Desarrollo Humano matemáticos y de Sostenible. Gestión de Gestión de calidad Calidad con el de los proyectos enfoque del con PMBOK y con PMBOK y su enfoque Desarrollo aplicación Humano Sostenible operativa al Exposición de Desarrollo proyectos Humano ejecutados por el Sostenible. docente. Taller de trabajo. Exposición de ensayos científicos o proyectos ejecutados por los estudiantes. Taller de trabajo. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Desarrollo Humano y las cinco dimensiones del Desarrollo Humano Sostenible en la Gestión Pública.
Identifica el campo de aplicación de los Modelos matemáticos y de Gestión de Calidad con el enfoque del PMBOK y su aplicación operativa al Desarrollo Humano Sostenible.
4.1 27-06-2015
4.2 28-06-2015
28-06-2015
80 %
90 %
1000 %
BIBLIOGRAFIA AGENDA PERÚ (2000): Perú: Agenda y Estrategia para el siglo XXI. Edit. Apoyo y comunicaciones S.A. Lima, Perú. BRUNDTLAND, H. (1987): Informe Brundtland. Nuestro Futuro Común. Edit. ONU. New York. BERTALANFfY, L. (1999): Teoría general de los Sistemas. México. CAEM (1993): Planteamientos Doctrinarios y Metodológicos de la Defensa y Desarrollo Nacional. Lima. Perú. CONCHA, A. (2014): La Educación para el Desarrollo Sostenible en las Facultades de Arquitectura de Huancayo. Facultad de Pedagogía-UNCP (Tesis Doctoral). Perú. CONCHA, A. (2013): Indicadores de Sostenibilidad en la microcuenca del río Ichu Huancavelica. Huancayo. Perú. CONCHA, A. (2013): Urbanización y Sostenibilidad en la microcuenca del río Ichu Huancavelica. Huancayo. Perú. DPU. (2002). Sustainable Urbanisation. UN-HABITAT. London. GALLOPIN, G. (2003): Sostenibilidad y Desarrollo Sostenible: Un Enfoque Sistémico.
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FECHA DE ELABORACION DEL SILABO Ciudad Universitaria, 30 de Marzo 2015
Dr. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Docente de la asignatura FECHA DE APROBACION POR EL CONSEJO DE LA UNIDAD: Ciudad Universitaria, 08 de Abril 2015
M.Sc. Emigdio Efrain CAMPOS FLORES DIRECTOR (e) 7