UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO SILABO Nombre del Curso: TESIS I I.
INFORMACIÓN GENERAL Curso Nivel de exigencia Ciclo de estudios Créditos Extensión horaria Duración Fechas de inicio y termino Días académicos presenciales Docente
: Tesis I : Maestría : Curso Taller de Actualización : 04 : 52 horas : 04 semanas : inicio: 09/05/2015; término: 31/05/2015 : sábados y domingos : Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores gusstock@hotmail.es o gusstock@gmail.com
II.
MARCO DE REFERENCIA El curso Taller de Tesis I, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades practicas, y que se encuentra constituida por el diseño, construcción, elaboración y la exposición de cada capítulo del informe final de tesis, el que será evaluado según la naturaleza de la investigación y mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura dilucidara sistémicamente el informe final del proyecto de tesis, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Tipo y Nivel de Investigación; capítulo dos, Métodos y Diseño de Investigación; capitulo tres, Población y Muestra; capitulo cuatro, Técnicas, Instrumentos, Procedimientos de Recolección y Análisis de Resultados, para finalizar con las el Taller de exposición de Proyectos de Investigación.
III.
OBJETIVOS Objetivo general Proporcionar al estudiante las herramientas básicas que permitan diseñar, construir y elaborar el informe final de tesis, dentro del marco de una investigación cuantitativa, cualitativa o mixta, de acuerdo a la naturaleza de su área de estudio, y al culminar el curso, el participante tendrá elaborado y realizara la simulación de sustentación del Proyecto Final de Investigación para optar el grado académico de maestro, en concordancia a las normas y requisitos institucionales. Objetivos específicos Diseñar el Tipo y Nivel de Investigación. Construir los Métodos y Diseño de Investigación. Elaborar la Población y Muestra. Elaborar las técnicas de Investigación. Construir los Instrumentos de Investigación. Planificar los procedimientos de Recolección de Datos. Elaborar y presentar el Análisis de resultados. 2
IV.
METODOLOGÍA El enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo, se desarrollara teniendo en cuenta dinámicas grupales y dinámicas personalizadas, y que a continuación se detalla: 1. Conferencias teóricas El docente tutor responsable hará la exposición de cada capítulo que compone la elaboración del Proyecto Final de Investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y en presentaciones en power point, videos, y mediante lecturas de temas referente al capítulo que se desarrolla, lo que motivara a los participantes a tomar parte activa en el desarrollo de su tesis de investigación. 2. Talleres de investigación práctico El enfoque pedagógico global: los participantes serán organizados individualmente, bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global, para programar la exposición de la elaboración, diseño, construcción y redacción de cada capítulo del informe final de tesis, que luego se expondrá al pleno de la clase, con la evaluación de indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y contara con la acción critica del docente tutor responsable y de los participantes. El enfoque pedagógico personalizado: los participantes serán organizados bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto personalizado, para exponer la elaboración, diseño, construcción y redacción Proyecto Final de Investigación, para la evaluación con indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y se realizara con la participación critica del docente tutor. Elaboración: diseño, construcción y redacción del avance del Proyecto Final de Investigación: el docente tutor responsable fijará semanalmente los capítulos como parte del avance del Proyecto Final de Investigación. Dichos tópicos serán presentados al pleno, para su análisis y discusión y evaluación critica del docente tutor y los participantes. 3. Presentación y simulación de la sustentación del Proyecto Final de Investigación: el docente tutor responsable fijará la programación de la presentación y la simulación de la sustención del informe final de tesis, trabajo anillado y en power point respectivamente, y será presentado ante un jurado compuesto por los docentes de la Escuela de Posgrado. Recursos: 1. Docente tutor responsable, 2. Físicos: taller de investigación contara con un aula, 3. Medios: equipo multimedia, ecran, pizarra, plumones, y 4. Materiales: presentaciones en ppt y documentos académicos digitales y analógicos.
V.
EVALUACIÓN En cada capítulo será motivo de evaluación los siguientes factores: Nivel de conocimientos teórico-práctico, medido a través del avance logrado en el Proyecto Final de Investigación, de manera individual por cada participante. Presentación y exposición del Proyecto Final de Investigación. 3
Los participantes que no sustenten y no presenten lo logrado tendrán el calificativo que corresponde por norma. La nota del curso será el promedio aritmético de cada uno de los factores antes señalados. Para aprobar el curso se requiere una nota no menor de 13 (trece). La asistencia a los módulos del Proyecto Final de Investigación es de carácter obligatorio. VI.
CONTENIDO DEL CURSO Capítulo I: TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN (Semana uno: 09 y 10 de mayo)
1.1. 1.2. 1.3. 1.4.
Presentación del silabo. Tipos de investigación. Niveles de la Investigación. Alcance y propósitos de la Investigación. Capítulo II: METÓDOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN (Semana dos: 16 y 17 de mayo)
2.1. 2.2. 2.3. 2.4 2.2. 2.3. 2.4.
Métodos de investigación y su concepto. Tipos de métodos. Elementos del método. Reglas y división del método. Definición del diseño de investigación. Estructura del diseño de investigación. Tipos de diseño de investigación. Capítulo III: POBLACIÓN Y MUESTRA (Semana tres: 23 y 24 de mayo)
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.
Teoría del muestreo. Concepto de muestreo. Importancia y tamaño de las muestras. Como debe de elegirse la muestra Factores que deben de tomarse en cuenta en el muestreo. Métodos de selección de la muestra. Determinación del tamaño de la muestra. Capítulo IV: TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN (Semana cuatro: 30 de mayo)
4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.
Técnicas de la investigación. Técnicas documentales. Técnicas de encuesta. Técnicas de observación. Técnicas de experimentación. Técnicas sociométricas. Diseño y construcción del instrumento de investigación. Planeamiento del instrumento de investigación. 4
4.9. Validez y confiabilidad del instrumento del instrumento. Capítulo V: PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN Y ANALISIS DE RESULTADOS (Semana cuatro: 31 de mayo)
5.1. 5.2. 5.3. 5.3. VII.
Formas de enfocar la recolección y análisis de resultados. Recolección y análisis cualitativo de resultados. Recolección y análisis cuantitativo de resultados. Recolección y análisis mixto de resultados.
BIBLIOGRAFÍA Alarcón, R. (2008). Métodos y diseño de investigación del comportamiento. Perú: Editorial Universitaria, Universidad Ricardo Palma. Anderson, W. (2009). Estadística para Administración y Económica. México. Edit. International Thomson. APA (2010). Manual de estilo de Publicaciones de la American Psychological Association. México. Edit. El Manual Moderno S.A. Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: PEARSON-PRENTICE HALL. Tercera Edición. Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial San Marcos. Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Quinta Edición. Johnson, R. (2003). Estadística Elemental. Ed. Math Learning, Ed. Tercera, México DF. Kerlinger, F. (1988). Investigación del comportamiento. México: McGRAW-HIILL. McMillan, J., y Schumacher, S. (2010). Investigación educativa. Madrid: Editorial Perason, Addison Wesley, S.A. Quinta Edición. Pino, R. (2008). Metodología de la Investigación. Perú: Editorial San Marcos. Salkind, N. (1997). Métodos de investigación. Kansas, USA: Prentice Hall. Sánchez, H. (2009). Metodología y diseños en la investigación científica. Perú: Editorial Visión Universitaria.
Huancayo, 30 de abril de 2015.
----------------------------------------------Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores Docente del curso
-----------------------------------------------------Dra. Delia Gamarra Gamarra Directora
---------------------------------------------------Dra. Leonor Guzmán Estremadoyro Secretaría Académica
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