INFLUENCIA DE LOS GRUPOS SOCIALES EN LA PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES.
1
Autores Gustavo Emilio Salas Villazon Harold Yesid Rodriguez Martinez Kelly Johana Rojas Mora
Universidad popular del cesar Facultad de ciencias polĂticas y sociales Programa de psicologĂa Valledupar-Cesar febrero 2019
2
Contenido LISTA DE FIGURAS Figura 1------------------------------------------------------------------------------------ 7 Figura 2---------------------------------------------------------------------------------- --8 Figura 3------------------------------------------------------------------------------------8 Figura 4 -----------------------------------------------------------------------------------9 Figura 5------------------------------------------------------------------------------------9 Figura 6------------------------------------------------------------------------------------9 Figura 7------------------------------------------------------------------------------------10 Figura 8------------------------------------------------------------------------------------11 Figura 9------------------------------------------------------------------------------------12 Figura 10 ----------------------------------------------------------------------------------13 Figura 11------------------------------------------------------------------------------------ 13 Figura 12---------------------------------------------------------------------------------- --16
Tabla 1------------------------------------------------------------------------------------ 19
Objetivos................................................................................................................................. 5 Objetivo general: ................................................................................................................. 5 Objetivos específicos: ......................................................................................................... 5 INTRODUCCION .................................................................................................................. 6 La adolescencia: una etapa más de nuestro desarrollo. .......................................................... 7 Características generales de la adolescencia. ......................................................................... 8 El desarrollo de la personalidad en la adolescencia. ............................................................ 10 Características presentes durante el desarrollo de la personalidad........................... 11 Independiente ................................................................................................................ 11 La búsqueda de riesgo ................................................................................................... 12 Extrovertido................................................................................................................... 13 ¿Que son los grupos sociales? .............................................................................................. 13 Características de un grupo social..................................................................................... 14 3
La influencia de los grupos sociales en el adolescente. ........................................................ 15 Conformidad con la mayoría: ........................................................................................ 15 Persuasión: ...................................................................................................................... 15 Obediencia: ...................................................................................................................... 16 Presión de Grupo .............................................................................................................. 16 Actividades ........................................................................................................................... 18 Preguntas ........................................................................................................................... 18 INTEGRACIÓN DE SABERES .......................................................................................... 19 Ciclo Vital I...................................................................................................................... 19 Enfoque psicoanalista ..................................................................................................... 19 Morfofisiologia ................................................................................................................ 19 BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 20
4
Influencia de los grupos sociales en la personalidad de los adolescentes
Objetivos Objetivo general: Analizar qué aspectos tienen los grupos sociales, que puedan influir en el desarrollo de la etapa de la adolescencia.
Objetivos específicos: Investigar a través de bibliografías de qué manera puede influir un grupo social, en el desarrollo de la personalidad del adolescente. Mostrar que características componen a los grupos sociales que puedan permitir una vinculación, con esta etapa del ciclo vital. Establecer un espacio dentro la cartilla donde se integren las materias relacionadas a el tema expuesto.
5
INTRODUCCION Al elaborar esta cartilla, estamos dando a conocer, la importancia y la gran influencia que pueden tener los grupos sociales, en el desarrollo de la personalidad del adolescente,
la forma en que este implemente las diferentes metodologías de
comunicación extrínseca, ya que puede tener una influencia positiva como negativa; de igual manera se identificará la forma en que un grupo social puede ayudar a la prevención en contra la autoeliminación durante esta etapa.
También brindar de manera contextualizada, la importancia de un buen desarrollo psicosocial de un adolescente, ya que del como actúen estos dos agentes influyentes (sociedad y familia) se verá reflejado, en la conducta como en la personalidad del adolescente.
6
La adolescencia: una etapa más de nuestro desarrollo.
No es solamente se considera como un periodo de adaptación a los cambios corporales, sino también se le considera como una fase de grandes determinaciones hacia una mayor independencia psicología y social.
La adolescencia es una etapa del ciclo humano, que comprende desde que termina la niñez y empieza la edad adulta, es una etapa que inicia por cambios puberales y que se caracteriza por las diferentes transformaciones físicas, psicológicas y sociales, muchas de ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos.
Esta etapa del ciclo vital humano, principalmente se caracteriza, por el crecimiento y desarrollo somático acelerado, inicio de los cambios puberales y de los caracteres sexuales secundarios. Durante el desarrollo del adolescente, la preocupación por los cambios físicos, la torpeza motora, que al mismo tiempo esta marcada por curiosidad sexual, búsqueda de autonomía e independencia, por lo que los conflictos con la familia, maestros u otros adultos son marcado.
Figura 1. Problemas de salud en la adolescencia. https://atusaludenlinea.com/2016/05/19/microproblemas-de-salud-en-adolescentes/
7
Características generales de la adolescencia. 1. Crecimiento corporal dado por aumento de peso, estatura y cambios de la forma v dimensiones corporales. Al momento de mayor aceleración de la velocidad de crecimiento en esta etapa, se le denomina estirón puberal.
Figura 2. La pubertad https://sites.google.com/site/portafoliobrayan/lapubertad
mecanismos amortiguadores de la sangre, que permiten neutralizar de manera más eficiente los productos químicos derivados de la actividad muscular, también se produce un incremento y maduración de los pulmones y el corazón, teniendo por tanto un mayor rendimiento y recuperación más rápida frente al ejercicio físico.
Figura 3. Aumento de masa muscular https://www.jabefitness.com/debo-definir-oaumentar-volumen-i/
3. El incremento de la velocidad de crecimiento, los cambios en la
2. Se produce un aumento de la masa muscular y de la fuerza muscular, más marcado en el varón, acompañado de un aumento en la capacidad de transportación de oxígeno, incremento de los
forma y dimensiones corporales, los procesos endocrinometabólicos y la correspondiente maduración, no siempre ocurren de manera armónica, por lo que es común que presenten torpeza 8
motora, incoordinación, fatiga, trastornos del sueño, que pueden generar trastornos emocionales y conductuales de manera transitoria. Figura 5. Desarrollo sexual humano https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article23037.html
5. Los aspectos psicosociales están integrados en una serie de características y comportamientos que en mayor o menor grado están presentes durante esta etapa, que son: Búsqueda de sí mismos y de Figura 4. Crecimiento: una visión desde la antropología física. https://www.researchgate.net/figure/Figura-2Incremento-en-tamano-y-proporciones-corporalesdurante-el-crecimiento_fig1_285133906
su identidad, necesidad de independencia. · Tendencia grupal.
4. E1 desarrollo sexual está caracterizado por la maduración de los órganos sexuales, la aparición de los caracteres sexuales
Figura 6. Desarrollo humano http://noviolenviaac.blogspot.com/2017/09/desarroll o-fisico-cognitivo-y.html.
secundarios y el inicio de la capacidad reproductiva.
9
El desarrollo de la personalidad en la adolescencia. Figura 7. La personalidad. https://www.pinterest.es/pin/657173770599642290/
Hasta el día de hoy, se le ha logrado dar muchas definiciones a lo que se entiende como personalidad.
De esto podemos inferir que en la
Fierro (1990) la define como un
adolescencia la personalidad se compone
conjunto de procesos y de sistemas
de como asumen su entorno y de cómo
comportamentales, que se encuentran
las situaciones los complementan al
estrechamente relacionados entre sí y
desarrollo de la personalidad de los
que principalmente, logran
adolescentes; pues esta etapa se conoce
caracterizarse por el hecho de que, en
como el periodo de transición de la
la misma situación, distintos
infancia hacia la adolescencia, ya que en
individuos reaccionen y puedan
ella se desempeña la exploración hacia la
comportarse de manera diferente; el
preparación para determinar temas
fenómeno, complementario al anterior,
vitales como son la identidad personal, el
de que momentos y en situaciones
grupo de amigos, la sexualidad, los
totalmente diferentes, las personas
valores, la experiencias de nuevos roles.
puedan lograr manifestar algún genero
Se entiende que las características más
de regularidad y estabilidad.
comunes de la personalidad de los adolescentes son: atrevidos y aventureros; idealistas y optimistas; liberal; críticos 10
con las situaciones que se les presente;
común que libera grandes cantidades
el deseo por ser adultos teniendo la
de hormonas que cambian la vida. Los
incómoda idea de ser viejos algún día.
padres de adolescentes deben esperar y
No obstante, todas estas características se desvuelven dependiendo de la cultura y la sociedad en donde se encuentre el adolescente se encuentre. En nuestra cultura el adolescente esta
prepararse para dar cabida a estas características de la personalidad adolescente común. (Damon Verial 17 de abril 2017).
Independiente
lo suficiente maduro para tener obligaciones y responsabilidades pero por lo contrario también es inmaduro para ciertas obligaciones, como un ejemplo seria que el adolescente esta lo sufrientemente maduro para conocer
Figura 8. Como elegir un trabajo, que vaya acorde a las habilidades del adolescente. https://www.understood.org/esmx/school-learning/choosing-starting-school/leaving-highschool/how-to-choose-the-right-job-for-your-teens-strengths
la sexualidad pero es inmadura para la La mayoría de los padres notan, que actividad sexual. cuando sus hijos eran más jóvenes, el llevarse bien con ellos era
Características presentes durante el desarrollo de la personalidad
probablemente más fácil, pero los años de la adolescencia hacen la vida de los padres un poco difícil ya que, en esa
Los adolescentes comparten algunas características de la personalidad, ya que comparten un estado biológico
etapa suelen presentarse conflictos de manera repetitiva, lo que hace que la convivencia en casa, en ocasiones, no 11
sea la esperada, pero esto no es lo
dice que el cerebro de un adolescente
único que se ve durante el desarrollo
no está del todo desarrollado,
de esta etapa. Durante el desarrollo de
especialmente en los lóbulos frontales,
la personalidad los adolescentes suelen
ya que los lóbulos frontales del cerebro
mostrar cierto comportamiento de
son la fuente principal de la toma de
independencia en donde se da muestra
decisiones y en consecuencias, la
un adolescente maduro y preparándose
evaluación de su entorno. Los
para entrar en una etapa nueva (La
adolescentes tienden a ser débiles en la
adultez), el resultado de esto es un
comprensión de la conexión de sus
adolescente más autónomo y que hace
acciones, con respecto a los posibles
hincapié en su propia capacidad de
resultados negativos.
tomar decisiones.
La búsqueda de riesgo
Figura 9. Búsqueda de sensaciones y las conductas de riesgo https://www.pinterest.es/pin/657173770599642290/
Todo padre debe de conocer, que la razón el por el cual, la mayoría de los adolescente buscan el riesgo, radica en el cerebro. Dr Paul Martiquet 2017 nos
12
Extrovertido
¿Que son los grupos sociales? Desde sus inicios la humanidad a estado en contacto constante, con sus iguales lo cual a permitido que las tareas, las situaciones y las necesidades, sean
Figura 10. Mitos sobre el perfil de las personas extrovertidas. https://www.vix.com/es/identificacion/205121/eresextrovertido-pocos-saben-que-no-eres-omnipotente-losmitos-que-estas-cansado-de-escuchar
sobrepasadas con ayuda de grupo. (Monica Porporatto 2015) define a los
Los años adolescentes son un periodo en grupos sociales, como un conjunto de el que las relaciones son cruciales para personas con similares características, que funcionar bien en el mundo, al que se van se relacionan con independencia, a enfrentar más adelante, pero durante la personas que se unen por un mismo adolescencia, las relaciones son cruciales objetivo, por una misma convicción de para funcionar de manera conjunta con que, como grupo podrán alcanzar su meta nuestro alrededor, por lo tanto, los padres trazada, pero lo que convierte a un grupo deben de ser pacientes, al ver que sus social en grupo, es ese nexo de que todos hijos quieran pasar más tiempo con sus los individuos tengan algo en común y amigos que con su familia. Incluso que se convierte en la esencia del grupo. estando en casa, los adolescentes podrían sentirse impulsados a utilizar cualquier medio tecnológico que le pueda permitir
Figura 11. Grupos sociales. http://definicionde.huge x.net/grupos-sociales/
cualquier contacto en redes sociales.
13
El hombre es uno de los tantos seres de
➢ Percepción de la propia existencia
este mundo, que por naturaleza es un ser
del grupo y sentido de
social y ese aspecto hace que el ser
pertenencia, hay conciencia de su
humano tenga la necesidad de interactuar
entidad como grupo, frente a los
y más durante la etapa de la adolescencia,
demás.
en donde, el interactuar con el medio que
➢ La organización de las diferentes
lo rodea, permite que el adolescente se
estructuras, por medio de normas
desenvuelva de manera más fluida. Para
compartidas y distribución de
un adolescente, el pertenecer a un grupo
roles que se entrelazan
social le aporta un reconocimiento, una
representando niveles o estatus
autoestima, una motivación, afecto y
que facilitan la convivencia en la
sentido de pertenencia.
comunidad.
Características de un grupo social ➢ Finalidad de los objetivos
➢ Actitud común a todos y valores compartidos que conformen, a una
comunes por la que un grupo,
cultura propia con cierta,
realizan actividades colectivas.
permanencia en el tiempo.
➢ Interdependencia al alcanzar los objetivos trazados, pero de una manera, individual. ➢ Interacción: de todos los miembros conforme a las pautas preestablecidas, por lo que el comportamiento de uno de ellos es motivador de la conducta de otros. 14
La influencia de los grupos sociales en el adolescente.
o simplemente debida a la presión de grupo, derivándose de lo que el propio sujeto considere que se le pide o de lo que directamente le sea comunicado.
Teoría de la influencia social. Los adolescentes viven en una
Se encuentran diversos fenómenos y procesos en los que la teoría de la
sociedad, esto implica que están en influencia social, pueden fijarse esto
constante contacto con otros debido al papel que la relación, entre
individuos, los cuales tienen sus propios pensamientos,
diferentes individuos , pueda permitir modificar las características y acciones de
comportamientos, intenciones,
una de ellas. Dichos cambios de conducta
actitudes, motivaciones y creencias
y la personalidad, pueden aparecer debido
Dichos elementos son transmitidos
a la persuasión, conformidad o a la
mediante diferentes procesos
obediencia (Rivas, Lopez, 2012).
comunicativos, provocando según la
Conformidad con la mayoría: La
teoría de la influencia social diferentes
conformidad es una relación de cambios en el comportamiento e incluso
influencia entre el sujeto y la mayoría, percepción de los demás.(Cialdini, 1983).
cambiando la propia conducta debido Según Morales, año 2000. La teoría de la
a lo que opine el colectivo al creer que influencia social se basa en los cambios
el grupo va a tener más razón que el de conducta o pensamiento que se producen en un sujeto debido a una serie
individuo.
de procesos mentales derivados de la
Persuasión: Se establece una relación
comunicación con otros seres o medios.
entre dos o más individuos con el
Esta influencia puede ser dirigida a un fin
objetivo de que, uno o varios de ellos 15
cambien de opinión respecto a un
apreciaban claramente), sin embargo,
tema específico.
sólo uno de los estudiantes era objeto de estudio; el resto eran cómplices que
Obediencia: Seguimiento de las responderían según se les mandase. Al
instrucciones de un individuo que es considerado por encima o tiene poder
principio las respuestas eran todas correctas, pero en un momento los
o mayor estatus social,
cómplices respondían conjuntamente de
independientemente de la propia
forma errónea. Las personas objeto del
actitud, juicio o creencia.
estudio afirmaron que sintieron un gran malestar ante esta situación, y casi el 37% de las veces respondieron de forma
Presión de Grupo
incorrecta, aun sabiendo que lo era, porque el grupo lo había hecho.(Asch, 1951). Este experimento evidencia la tendencia a dejarse llevar por las opiniones del grupo, aun así cuando al individuo no le parezca adecuada, como
Figura 12. El conformismo y la presión de grupo.https://www.psicoactiva.com/blog/somos -conformistas-el-conformismo-y-la-presion-delgrupo/
si llevar la contraria a la mayoría fuese
En 1951, se realizó un experimento sobre
sentimiento de rechazo o una errónea
la presión de grupo y el comportamiento
percepción donde el individuo está
de las masas. En él se juntó a un grupo de
equivocado por opinar de forma distinta.
estudiantes a los que se les daba unas fichas con líneas verticales con el fin de que las comparasen y dijesen cuáles eran
algo inadecuado, generando un
Una de las necesidades del ser humano es la de pertenencia. El adolescente necesita sentirse parte de un grupo y ser partícipe
las de mismo tamaño (las diferencias se 16
de él. En la adolescencia se forma el
para expresarse, por ello la influencia de
primer grupo importante: el de los
los demás es tan importante en esta etapa.
amigos. Es lo que llama un grupo de
pero en la formación de su personalidad
iguales, debido a que suele estar
no sólo influye su grupo de amigos;
conformado por personas semejantes, de
también lo hace su entorno familiar
misma edad, gustos y características, el
(Bond, 1996).
grupo pasa a ser la referencia, el marco en el que el adolescente se fija, y las ideas, principios y opiniones que surjan del mismo influirán en las suyas propias.
Se piensa que las influencias siempre son malas, pero no tiene porqué. Algunos de los hábitos poco saludables, como el fumar tabaco, se desarrollan con más
El adolescente absorbe todo lo que le
posibilidad en un adolescente que ha
rodea; está en una etapa de desarrollo,
visto fumar a sus padres. De ahí la
crecimiento, aprendizaje y formación de
importancia que tienen los padres de dar
su personalidad, y está formándose la
un buen ejemplo a los hijos, pero un
persona que va a ser. El grupo es
grupo puede influir positivamente si está
fundamental ya que actúa moldeándole.
conformado por personas con valores y
Como demostró Asch, 1951. El grupo
normas adecuados, por tanto en él el
influye en la decisión del individuo, y
adolescente aprenderá sobre ese estilo de
este fenómeno aumenta durante la
vida. Además, pertenecer a un grupo de
adolescencia. El adolescente no cuenta
amigos en el que se sienta libre, feliz, y
con una opinión concreta sobre diferentes
bien considerado supone una mejora para
aspectos de la vida, y además siente la
la autoestima.
necesidad de formar parte de un grupo de gente en el que sentirse aceptado y libre
17
Actividades Sopa de letras O O N V E I C P C C C A I
E P E R S U A S I V O D D
C I S D O G R U P O I O N
M O N C R A E P I B O L N
C D N F R B L O I E I E E
M O I F L R E I S D F S E
I N O E O U C I E I U C E
T S Y N E R E S B E A E I
O O N S R A M N O N R N O
P R E S I O N I C C C C P
S E E U E Y G O D I I I U
C E S A I C A R A A A A I
F O D I O N P A Ñ C D Y L
Palabras a encontrar: Adolescencia, grupo, persuasivo, influencia, social, conformidad, presión, obediencia.
Preguntas 1. ¿Perteneces a un grupo de amigos? Específica sí es: Deportivo, Estudio, Ocio. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
2. ¿Te has dejado llevar por las decisiones que toman en tu grupo de amigos? Da un ejemplo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
3. ¿Te has sentido rechazado por pensar diferente que los demás? Argumenta. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
18
INTEGRACIÓN DE SABERES Plan integrativo. Tabla 1
Ciclo Vital I
Enfoque psicoanalista
Morfofisiologia
Teniendo en cuenta la temática abordada a lo largo de esta cartilla se integra la asignatura de ciclo vital I dado que esta brinda su contenido que concierne a las etapas del ciclo vital, entre las cuales encontramos la etapa de la adolescencia la cual contiene diversos aspectos que se desarrollan en esta cartilla didáctica como lo son el desarrollo psicosocial del adolescente y el desarrollo de la personalidad. Se encontraron aportes con respecto al la estructura de la personalidad según el psicoanálisis donde Freud menciona que los impulsos instintivos tendentes a la agresividad y a la búsqueda del placer, por un lado, y los límites sociales que se les impone por otro. La personalidad se construye como un intento de conciliar estas dos instancias buscando la satisfacción de nuestros instintos sin ser víctimas de los sentimientos de culpa o castigo.
Desarrollando el tema de la adolescencia, esta asignatura aporta información con respecto a los cambios fisiológicos que padece un adolescente durante su desarrollo, como lo son: El desarrollo de los órganos genitales, aparición del vello en algunas zonas del cuerpo, cambio en el tono de la voz , un mayor desarrollo muscular para el género masculino, el desarrollo de los pechos y el ensanchamiento de caderas para el género femenino en el mismo sentido se encuentran datos sobre el desarrollo del cerebro del adolescente “El Cerebro del adolescente no está del todo desarrollado especialmente los lobulos temporales” (Martiquiet, 2017))
19
BIBLIOGRAFIA Boekeloo, B.O. et al.: Young adolescentes Confort with discussion about sexual problems with tbeir physician. Arch Pediatr Adolesc Med 1996.(150) :1146-1153. Organización Panamericana de La Salud.: La salud de los adolescentes y jóvenes en las américas. Washington. OPS/OMS. 1996. Porporatto, M. (04 de 06 de 2015). Que Significado. Obtenido de https://quesignificado.com/gruposocial/
Chemaitilly W, Trivin C, Adan L, Gall V, Sainte-Rose C, Brauner R. Central precoucious puberty: clinical and laboratory features. Clin Endocrinol (Oxf). 2001;54:289-94. Lee PA, Houk CP. Puberty and its disorders. In: Lifshitz F (ed.). Pediatric Endocrinology. New York: Informa Healthcare USA; 2007. p. 273-303. Effects of group pressure upon the modification and distortion of judgement. In H. Guetzkow (ed.) Groups, leadership and men. Pittsburgh, PA: Carnegie Press (summary here). Asch, S. E. (1956). Studies of independence and conformity: A minority of one against a unanimous majority. Psychological Monographs, 70 (Whole no. 416) Asch, S. (1974). Fuerzas de grupo en la modificación y distorsión de juicios. En J.R. Torregrosa y E. Crespo. (Comps.), Estudios básicos de la psicología social. (pp. 351-364). Barcelona: Hora Bond, R., & Smith, P. (1996). Culture and conformity: A meta-analysis of studies using Asch’s (1952b, 1956) line judgment task. Psychological Bulletin, 119, 111-137. Asch, Solomon E. (noviembre de 1955). «Opinions and Social Pressure». Scientific American 193 (5): 31-35 Cialdini, R. (1983, 1984). Influence. The Psychology of Persuasion. Revised Edition. HarperCollins. Morales, J.F. y Huici, C. (2000). Psicología Social. Ed. McGraw-Hill. Madrid. Rivas, M. & López, M. (2012). Psicología social y de las organizaciones. Manual CEDE de Preparación PIR, 11. CEDE. Madrid.
20