Mi cuaderno de religión 2 by guti92

MI CUADERNO DE RELIGIÓN

NOMBRE: CURSO:

Sandra Ferrández Cava María Gutiérrez Alcaraz Yolanda Orgiles Rico Míriam Rovirosa Mairlot

JUSTIFICACIÓN Los valores cristianos pueden definirse como un conjunto de principios que nos orientan a ser y al buen hacer de la persona. Para vivir de modo cristiano de acuerdo a su fé es importante conocer y comprender el sentido de los valores cristianos, para ello debemos comenzar a formarnos desde una edad temprana. La etapa de educación primaria, es un periodo de tiempo esencial para dar a conocer a los alumnos la fé cristiana. Durante este periodo de tiempo, el alumno conforma su personalidad y creencias, para ello es importante proporcionar una formación integral, dónde queda incluido un aspecto espiritual. En este cuadernillo vamos a tratar cuatro valores esenciales en la vida de todo cristiano: la caridad, el perdón, el agradecimiento y la humildad. Además, puesto que nos encontramos enmarcados bajo la asignatura de la religión católica, lo trabajaremos en base a la fe cristiana, a las sagradas escrituras, y al modo de vivir que todo buen cristiano debe acoger. Pretendemos que los niños se den cuenta de la gran importancia que tienen dichos valores, para que salga de ellos mismos el hecho de incluirlos en su día a día, en su forma de actuar.

DESTINATARIOS Este tema se va a trabajar a través de un conjunto de actividades de carácter real, orientadas al segundo ciclo de educación primaria, más concretamente a tercero de primaria.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO Los objetivos del currículo más relacionados con las actividades que se han diseñado para trabajar los cuatro valores de la vida cristiana son:

5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María.

Identificar

significado

algunos

acontecimientos,

formulaciones,

expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en la Iglesia.

10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.

Decimos que la caridad es una virtud sobrenatural que poseen los hombres y a través de ella podemos amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a nosotros mismos. Para todo cristiano la caridad es de vital importancia en su vida, ya que en ella se encuentra la esencia y el núcleo del cristianismo.

Durante la etapa de Educación Primaria, es importante que el niño comprenda e interiorice esta virtud, para poder sentir ese amor hacia sí mismo y hacia el bien de los demás.

Como docentes vamos a tratar de trabajar esta virtud y posteriormente otras a través de la biblia, ya que esta es nuestra principal fuente para comprender como cristianos cómo Jesús manifestó ese amor y caridad hacia los demás. Para comprender la caridad se ha decidido trabajar a través de la parábola del “Buen Samaritano”. En relación al material didáctico, se va a presentar ante los alumnos un cuento de grandes dimensiones que realizaran ellos mismos a través de una sesión en la cual será necesaria la cooperación y el trabajo en equipo.

Un maestro de la Ley, que quería ponerlo a prueba, se levantó y le dijo: «Maestro, ¿qué debo hacer para conseguir la vida eterna?» Jesús le dijo: « ¿Qué está escrito en la Escritura? ¿Qué lees en ella?» El hombre contestó: «Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y amarás a tu prójimo como a ti mismo.» Jesús le dijo: « ¡Excelente respuesta! Haz eso y vivirás.» El otro, que quería justificar su pregunta, replicó: « ¿Y quién es mi prójimo?»

Jesús empezó a decir: «Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó en manos de unos bandidos, que lo despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se marcharon dejándolo medio muerto.

Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vio, dio un rodeo y siguió.

Lo mismo hizo un levita que llegó a ese lugar: lo vio, dio un rodeo y pasó de largo.

Un samaritano también pasó por aquel camino y lo vio, pero éste se compadeció de él. Se acercó, curó sus heridas con aceite y vino y se las vendó; después lo montó sobre el animal que traía, lo condujo a una posada y se encargó de cuidarlo.

Al día siguiente sacó dos monedas y se las dio al posadero diciéndole: «Cuídalo, y si gastas más, yo te lo pagaré a mi vuelta.» Jesús entonces le preguntó: «Según tu parecer, ¿cuál de estos tres se hizo el prójimo del hombre que cayó en manos de los salteadores?» El maestro de la Ley contestó: «El que se mostró compasivo con él.» Y Jesús le dijo: «Vete y haz tú lo mismo.»

ď&#x201A;ˇ La

caridad

obra

resumen

las

obras

misericordia, ya sean espirituales o materiales. Describe con tus palabras cada una de las obras materiales que aparecen en las imĂĄgenes.

 Crea grupos de 4 o 5 alumnos. Colorea y decora las imágenes asignadas. Finalmente relata con tus palabras el pasaje de la parábola que corresponda a tus imágenes.

 Observa las imágenes de los diferentes personajes de la parábola, ponte en su lugar y describe cómo te sientes en esa situación.

 Vuelve a la historia del principio. ¿Conoces ejemplos de personas actuales que actúen en su vida como el samaritano? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

 ¿Conoces a alguien cercano a ti, que ayude a los demás? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

 Imagínate que estás en el patio y los compañeros empiezan una pelea,…siguen peleándose mientras los profesores están muy lejos, al final del patio… ¿qué harías tú? ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido? ¿Recibiste ayuda? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Cuando una persona le agradece algo a otra, le está diciendo que tiene un motivo por el que darle las “GRACIAS”. Significa que esa otra persona ha hecho algo bueno por él y de este modo se lo hace saber.

Pero no solo debemos dar las gracias al recibir algo que ansiamos, sino que también debemos darlas cuando nos es arrebatado.

Por ejemplo: Cuando un amigo o amiga nos deja un juguete, debemos mostrar nuestro agradecimiento, pero también cuando se lo devolvemos por el hecho de habérnoslo dejado. De este modo, y siempre y cuando hayamos cuidado lo que nos han dejado, es muy probable que nos lo vuelvan a prestar.

Pero no solo hay que agradecer por lo que se nos deja, sino también por lo que los demás hacen por nosotros. Tampoco solo debemos de agradecer por lo que tenemos a nuestras familias y amigos, sino que arriba, en el “Reino de los Cielos” hay también alguien a quien le debemos de dar las gracias por infinitas cosas.

Por habernos creado, por habernos salvado, por habernos aconsejado, por escucharnos cada día, por protegernos y ayudarnos… ¿Sabéis ya de quien os hablamos?

 Recorta las viñetas de la página anterior y pégalas en el orden que creas correcto. Luego escribe lo que crees que cuenta.

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¿QUÉ HISTORIA CREES QUE CUENTAS LAS IMÁGENES?

 ¿Por qué crees que no quisieron ir sus primeros invitados? ¿Estás de acuerdo con esa decisión?

 ¿Alguna vez no has hecho algo que a tus padres les hacía ilusión que sí hicieras? ¿Qué fue? ¿Crees que hiciste bien?

 Cuando alguien nos regala algo que nos hace ilusión, o hacen por nosotros algo bueno ¿actuamos como los primeros o como los segundos invitados? ¿Por qué?

 En los siguientes cuadros pon ejemplos en los que te hayas comportado como los primero y como los segundos invitados a la boda:

 ¿Qué

invitados

muestran

agradecidos

ante

invitación del rey a la boda de su hijo en su palacio?

 ¿Cuándo la gente hace cosas por ti las agradeces? ¿por qué?

 ¿En tu casa acciones?

quién o quienes hacen las siguientes

¿Hace cuánto que no les agradeces a tus familiares todo lo que hacen por ti? Escribe una carta de agradecimiento a un ser querido. Seguro que le gustará.

La humildad se define como la actitud de una persona que no presume de sus logros, reconoce sus fracasos y debilidades y actúa sin orgullo.

Entendemos por humildad a aquella cualidad del ser humano mediante la cual la persona es modesta y no se preocupa por sí misma si no por los demás, por los que lo rodean. Una persona humilde no es una persona egocéntrica si no que minimiza sus logros para no centrarse en ellos y perder la objetividad en su accionar diario.

La humildad es una de las cualidades más difíciles de encontrar hoy en día debido a que el mundo actual nos enseña a actuar de manera individualista o egocéntrica por lo cual las personas humildes siempre resaltan en la multitud.

En aquel tiempo, dijo Jesús esta parábola por algunos que se tenían por justos y despreciaban a los demás: Dos hombres subieron al templo a orar; uno fariseo, otro publicano.

El fariseo, de pie, oraba en su interior de esta manera: "¡Oh Dios! Te doy gracias porque no soy como los demás hombres, rapaces, injustos, adúlteros, ni tampoco como este publicano. Ayuno dos veces por semana, doy el diezmo de todas mis ganancias."

En cambio el publicano, manteniéndose a distancia, no se atrevía ni a alzar los ojos al cielo, sino que se golpeaba el pecho, diciendo: "¡Oh Dios! ¡Ten compasión de mí, que soy pecador!"

Os digo que éste bajó a su casa justificado y

aquél no. será ensalzado.

 Buscar en la Biblia Localiza en la biblia la parábola del fariseo y el publicano capítulo 18, versículos del 9 al 14.

 Aprender con la Música Tras el visionado del vídeo, explica cuál de los dos personajes ha sido más humilde y justifica el por qué. Colorea el dibujo.

https://www.youtube .com/watch?v=6gbdss 2Kc-s

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

La Función va a Comenzar

Elaborar una representación teatral, en la que trabajéis la humildad, tal y como hemos trabajado con la parábola del fariseo y el publicano. Esta podrá estar relacionada con una situación de tu vida diaria, del algún familiar o conocido.

La actividad se realizará en pequeños grupos de 4 a 6 personas. Podréis utilizar todos los materiales que necesitéis para la función. Animo y a trabajar.

 El Cómic Debéis elaborar un comic utilizando las siguientes imágenes, ordenándolas de forma correcta, utilizando los conocimientos adquiridos. También rellenareis las viñetas utilizando la parábola de la biblia, pero con vuestras palabras.

EL PERDÓN Parábola de la oveja perdida (Lucas 15, 3-7) Entonces Jesús les contó esta parábola: “¿Quién de vosotros, si tiene cien ovejas y pierde una de ellas, no deja las otras noventa y nueve en el campo y va en busca de la oveja perdida, hasta encontrarla? Y cuando la encuentra la pone contento sobre sus hombros, y al llegar a casa junta a sus amigos y vecinos y les dice: ‘¡Felicitadme, porque ya he encontrado la oveja que se me había perdido!’ Os digo que hay también más alegría en el cielo por un pecador que se convierte, que por noventa y nueve justos que no necesitan convertirse.

Parábola del deudor que no perdona (Mateo 18, 23-35) “Por eso, el reino de los cielos se puede comparar a un rey que quiso hacer cuentas con sus funcionarios. Había comenzado a hacerlas, cuando le llevaron a uno que le debía muchos millones. Como aquel funcionario no tenía con qué pagar, el rey ordenó que lo vendieran como esclavo, junto con su esposa, sus hijos y todo lo que tenía, a fin de saldar la deuda. El funcionario cayó de rodillas delante del rey, rogándole: ‘Señor, ten paciencia conmigo y te lo pagaré todo.’ El rey tuvo compasión de él, le perdonó la deuda y lo dejó ir en libertad.

“Pero al salir, aquel funcionario se encontró con un compañero que le debía una pequeña cantidad. Lo agarró del cuello y lo ahogaba, diciendo: ‘¡Págame lo que me debes!’ El compañero se echó a sus pies, rogándole: ‘Ten paciencia conmigo y te lo pagaré todo.’ Pero el otro no quiso, sino que le hizo meter en la cárcel hasta que pagara la deuda.

Esto disgustó mucho a los demás compañeros, que fueron a contar al rey todo lo sucedido. El rey entonces le mandó llamar y le dijo: ‘¡Malvado!, yo te perdoné toda aquella deuda porque me lo rogaste. Pues también tú debiste tener compasión de tu compañero, del mismo modo que yo tuve compasión de ti.’ Tanto se indignó el rey, que ordenó castigarle hasta que pagara toda la deuda.” Jesús añadió: –Esto mismo hará con vosotros mi Padre celestial, si cada uno no perdona de corazón a su hermano.

Parábola del Hijo pródigo o del Padre bueno (Lucas 15, 11-32) Contó Jesús esta otra parábola: “Un hombre tenía dos hijos. El más joven le dijo: ‘Padre, dame la parte de la herencia que me corresponde.’ Y el padre repartió los bienes entre ellos. Pocos días después, el hijo menor vendió su parte y se marchó lejos, a otro país, donde todo lo derrochó viviendo de manera desenfrenada. Cuando ya no le quedaba nada, vino sobre aquella tierra una época de hambre terrible y él comenzó a pasar necesidad. Fue a pedirle trabajo a uno del lugar, que le mandó a sus campos a cuidar cerdos. Y él deseaba llenar el estómago de las algarrobas que comían los cerdos, pero nadie se las daba. Al fin se puso a pensar: ‘¡Cuántos trabajadores en la casa de mi padre tienen comida

de sobra, mientras que aquí yo me muero de hambre! Volveré a la casa de mi padre y le diré: Padre, he pecado contra Dios y contra ti, y ya no merezco llamarme tu hijo: trátame como a uno de tus trabajadores.’ Así que se puso en camino y regresó a casa de su padre. “Todavía estaba lejos, cuando su padre le vio; y sintiendo compasión de él corrió a su encuentro y le recibió con abrazos y besos. El hijo le dijo: ‘Padre, he pecado contra Dios y contra ti, y ya no merezco llamarme tu hijo.’ Pero el padre ordenó a sus criados: ‘Sacad en seguida las mejores ropas y vestidlo; ponedle también un anillo en el dedo y sandalias en los pies. Traed el becerro cebado y matadlo. ¡Vamos a comer y a hacer fiesta, porque este hijo mío estaba muerto y ha vuelto a vivir; se había perdido y le hemos encontrado!’ Y comenzaron, pues, a hacer fiesta. “Entre tanto, el hijo mayor se hallaba en el campo. Al regresar, llegando ya cerca de la casa, oyó la música y el baile. Llamó a uno de los criados y le preguntó qué pasaba, y el criado le contestó: ‘Tu hermano ha vuelto, y tu padre ha mandado matar el becerro cebado, porque ha venido sano y salvo.’ Tanto irritó esto al hermano mayor, que no quería entrar; así que su padre tuvo que salir a rogarle que lo hiciese. Él respondió a su padre: ‘Tú sabes cuántos años te he servido, sin desobedecerte nunca, y jamás me has dado ni siquiera un cabrito para hacer fiesta con mis amigos. En cambio, llega ahora este hijo tuyo, que ha malgastado tu dinero con prostitutas, y matas para él el becerro cebado.’ “El padre le contestó: ‘Hijo, tú siempre estás conmigo y todo lo mío es tuyo. Pero ahora debemos hacer fiesta y alegrarnos, porque tu hermano, que estaba muerto, ha vuelto a vivir; se había perdido y lo hemos encontrado.’ ”

ACTIVIDAD I  Leed las siguientes situaciones y comentarlas en grupos de 4 o 5 personas: SITUACIÓN 1: Pablo y José se están burlando de Rubén porque se ha caído al suelo cuando estaban jugando a fútbol. Laura, de fondo ha visto toda la escena pero no actúa ni dice nada a Pablo y José por miedo a que también se burlen de ella. En ese momento Ana, otra compañera de la clase, les dice que no deben reírse de Rubén porque a todos nos puede pasar lo mismo. Por lo que, al final, hacen las paces y siguen jugando a fútbol.

SITUCACIÓN 2: Gil y Miguel viven en la misma escalera y son amigos, pero el otro día se pelearon. Realmente era un malentendido, pero... ¡qué pelea! Resulta que Miguel se pensaba que Gil le había desinflado expresamente las ruedas de la bicicleta y, como que no era la primera vez que se las encontraba así... El

señor

Ramón,

pastelero,

cuando los ha visto peleándose los ha regañado. Les ha preguntado por qué se peleaban y les ha dicho que no era tan importante. Gil y Miguel se han dado la mano. Han hecho las paces y, entre los dos, han vuelto a inflar las ruedas de la bicicleta.

¿Qué conclusiones podéis sacar de estas situaciones? Tras cinco minutos, ponerlas en común con los demás compañeros: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________

ACTIVIDAD II  ¿Qué crees que significan la siguiente viñeta?

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ACTIVIDAD III  Haced grupos de cinco o seis personas. Cada grupo trabajará UNA de las siguientes citas bíblicas. Buscadla y explicarla posteriormente a los demás compañeros:

Lc 15, 3-7: Parábola de la oveja perdida.

Mt 18, 23-35: Parábola del deudor que no perdona.

Lc 15, 11-32: Parábola del Hijo pródigo o del Padre bueno.

Extraed las enseñanzas del texto y compártelas con todos los demás compañeros del aula: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________

¿Qué conclusión podemos sacar de estas enseñanzas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

ACTIVIDAD IV  Sigue el camino para volver a casa. Si lo encuentras sabrás lo que le dijo el hijo pródigo al padre:

ACTIVIDAD V  Observa los siguientes dibujos relacionados con el perdón y escribe lo que le transmite cada uno de ellos. Posteriormente compáralos con tu compañero que se siente a tu lado:

1._____________________________________________________ ______________________________________________________

2._____________________________________________________ ______________________________________________________

3._____________________________________________________ ______________________________________________________

4._____________________________________________________ ______________________________________________________

5._____________________________________________________ ______________________________________________________

6._____________________________________________________ ______________________________________________________ 7._____________________________________________________ ______________________________________________________

8._____________________________________________________ ______________________________________________________

9._____________________________________________________ ______________________________________________________

10.____________________________________________________ ______________________________________________________

ACTIVIDAD VI  ¿Alguna vez has molestado a algún compañero o compañera de clase? Escríbelo a continuación ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________

Cuando todo el mundo lo haya escrito, ponedlo en común sentados en un corro.

¿Cuál es el tema de hoy? ¿Qué canción cantarías? NADA NOS SEPARARÁ

FA DO FA SOL Nada nos separará

FA DO FA SOL

Nada nos separará DO

SOL la mi FA

Nada nos separará SOL

Del amor de Dios.

HABLA SEÑOR

SOL

sim

Habla, Señor DO

RE (SI7)

Que tu siervo escucha (bis) mim

sim

Muéstrame tu voluntad. DO

SOL

A través de la Palabra. DO

sim

Quiero conocerte más DO

SOL

Para amarte y seguirte (bis)

QUERIDO PADRE

SOL7

Querido Padre, cansada vuelvo a ti. FA

SOL

Haz que conozca el don de tu amistad. MI

Vivir por siempre el gozo del perd贸n,

SOL7

Y en tu presencia tu fiesta celebrar. DO

SOL7

Pongo en tus manos mis culpas, oh Se帽or FA

SOL

Estoy segura de que eres siempre fiel. MI

Dame la fuerza para poder andar,

SOL7

Buscando en todo hacer tu voluntad. DO

SOL

Padre, yo busco tu amor. FA

SOL7

DO-SOL7

Padre, vuelvo a ti. DO

Mira que tu hija soy,

SOL7

Padre vuelvo a ti (bis)

HOLA DIOS, ESTOY AQUÍ

SOL

SOL DO

SOL

LA7

Hola, Dios, estoy aquí, gracias te doy por darme la vida.

SOL

SOL RE

SOL

Hazla nueva todos los días. ¡Buenos días, mi Señor!